Fotoğrafta bir kitap görüyoruz. Kitabın adı "Allah'ı Bildiğimi Sandım" ve yazarı Prof. Dr. Nihat Hatipoğlu. Kitabın kapağında yazarın resmi var ve kollarını kavuşturmuş bir şekilde duruyor. Kitabın kapağı oldukça ciddi bir şekilde tasarlanmış, ancak içeriğin ne olduğu oldukça belirsiz. Bu durumla ilgili espri şu şekilde yapılabilir: "Nihat Hatipoğlu'nun bu kitabında Allah'ı bildiğini sandığını mı yoksa gerçekten bildiğini mi anlamak için kitabı okumanız gerekiyor." Bu espri, kitabın ismi ve yazarı hakkında bir yorum yaparak, okuyucunun kitabın içeriğini merak etmesini sağlıyor. Aynı zamanda, kitap kapağının ciddi tonu ile kitabın içeriğinin ne kadar ciddi olduğuna dair bir zıtlık yaratıyor.

Görselde, Twitter'da iki kişinin yaptığı bir sohbeti gösteren bir ekran görüntüsü bulunmaktadır. İlk tweet'te "hilal? the yks machine" adlı bir kullanıcı, "böyle olması gerekiyor bildiğim kadarıyla ama sanırım şıklar hatalı" yazarak bir matematik probleminin çözümünün yanlış olduğunu iddia etmektedir. Paylaştığı görüntüde de "0/3 x 3/4 = 3/4" işleminin sonucunu yanlış bir şekilde 3/4 olarak gösteren bir ekran görüntüsü bulunmaktadır. İkinci tweet'te "KAMİL" adlı kullanıcı, "Matematik özürlüsü olmak bunu gerektirir" yazarak matematik bilgisi olmadığını ima etmektedir. Üçüncü tweet'te "hilal? the yks machine" kullanıcısı, "Allah'tan Türkçe özürlüsü değilim" yazarak bir önceki tweet'ine yapılan yorumun doğruluğuna dikkat çekmiş ve ironik bir şekilde, "matematik özürlüsü" olmaktan ziyade "Türkçe özürlüsü" olduğunu belirterek espri yapmıştır. Bu espri, "matematik özürlüsü" kullanımını ironik bir şekilde tersine çevirerek, "Türkçe özürlüsü" demesine bağlanmıştır. Bu, "matematik bilmiyorum" denmek yerine, "dil bilmiyorum" denilerek, "dil bilseydim bu matematiği çözmeyi becerirdim" gibi bir gönderme yaratmaktadır. Bu espri, "dil bilmeyenler" ile "matematik bilmeyenler" arasında ironik bir ilişki kurarak, "dil bilmenin matematik bilmekten daha önemli" ve "matematik bilmek için dil bilmek gerektiği" gibi mesajlar vermektedir.

Fotoğrafta, Twitter'da bir hesabın paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet, bir sınavda bir sorudan öğrenilen bilgiyle başka bir soruyu çözmeye çalışılmasını ele alıyor ve bu davranışı "subhanallah çaresizliğin hangi seviyesi bu" şeklinde eleştiriyor. Tweet'in espri konusu, öğrencilerin sınavda soruyu çözmek için farklı bir sorunun çözümünden elde ettiği bilgileri kullanmak yerine, o bilginin yanlış bir şekilde kullanılmasına ve bu durumu bir çaresizlik olarak göstermesine dayanıyor. Tweet, okuyucuların bu davranışı eleştirmesini ve öğrencilerin sınavlara hazırlanmak için daha etkili yöntemler kullanmasını sağlamayı amaçlıyor.

Resimde iki tekerlek ve gelin var. Cevap kısmında ise "teker teker gelin" yazıyor. Şaka, "teker teker" ifadesinin, gelin arabasının tekerleklerine gönderme yapması ve "gelin" sözcüğünün yan yana kullanılmasıyla oluşuyor.

Resimde Recep Tayyip Erdoğan'ın fotoğrafı ve "ÖSYM silgisi" yazılı bir silgi görülüyor. Aşağıda da iki seçenek var: "Recep Tayyip Erdoğan" ve "ÖSYM silgisi" yazılı daireler. Resim, Erdoğan'ın taraftarlarının seçimlerde oylarını silerek Erdoğan'a oy vermek için ÖSYM silgisini kullandığını ima ederek bir siyasi hiciv içeriyor. Bu resim, Türkiye'deki siyasi tartışmalarda sıklıkla kullanılan bir mizah türü olan siyasi hiciv örneği olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderide bir kadın, hocasına sorduğu soruların çok basit olduğunu ve bunun üzerine hocasının ona "mala soruyorsun" dediğini anlatıyor. Daha sonra da bu sınavdan 15 almış olduğunu belirtiyor. Bu gönderideki espri, hocanın öğrenciyi "mala soruyorsun" diye nitelemesine rağmen öğrencinin aslında iyi bir not aldığında yatıyor. Yani hocanın eleştirdiği "mala" sorular öğrencinin başarılı olmasını engellememiş, hatta ona iyi bir not kazandırmış.

Bu resimde bir sınav sorusu görülüyor. Soruda "Hangi ev aletinde elektrik faturası kullanılmaz?" diye sorulmuş. A seçeneğinde ütü, B seçeneğinde fırın ve C seçeneğinde rende görülüyor. Burada yapılan şaka, sınav sorusunun basitliğine ve herkesin cevabı bildiğine vurgu yapıyor. "Bekçilik sınavına çalışalım dedik biraz" sözüyle, sınav sorusunun çok basit olması ve bekçilik sınavına çalışmaya gerek olmadığı ima ediliyor.

https://t.co/lYF7sm7xLN Gaspar Bey @gasparbeyimiz Valla biz Kürtlere göre bu şıkların hepsi soru cümlesi 2018 - ALES/ SÖZEL...

Beynim yandı Sude @helpmeeeya Vizelerden 0 cekmemi saglayan benzer şıklar Kaynak

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderi, "mükemmel bir manita seçme yöntemi buldum şunu doğru bilenle asla olmaz. bana sözcü lazım" şeklinde bir tweet'i alıntılayarak, 2 üzeri 125'in yarısı kaçtır diye soruyor. Bu tweet, insanların "2 üzeri 125'in yarısı kaçtır?" gibi karmaşık matematik sorularıyla zaman kaybetmelerini eleştiriyor ve bu soruları çözmek için bir sözcüye ihtiyaç duyulduğunu ima ediyor. Yani gönderinin amacı, aşırı karmaşık ve anlamsız sorular soran insanlara, "boşuna uğraşmayın, bir sözcüye ihtiyacınız var" demek.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, bir kadın tarafından yazılmış ve "sınavda o kadar caresizdim ki bi sorunun siklariyla diğer soruyu cozmeye calıstımm" yazıyor. Gönderi, sınavda çok stresli bir öğrencinin soruları çözememeyi ve bunun için kendisini suçladığını anlatıyor. Şaka, öğrencinin "sorunun siklariyla" diğer soruyu çözmeye çalışmasını ifade ederek, sınav stresi nedeniyle mantık yürütme yeteneğinin zayıfladığını ve soruları yanlış şekilde çözdüğünü ima ediyor. "Siklar" kelimesinin burada esprili bir şekilde kullanıldığı ve gerçek anlamının "şıklar" yani "soru seçenekleri" olduğu anlaşılıyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi ve bir optik form görünüyor. Gönderide, "Beyler alışkanlık diye optiğe böyle işlemişim okur demi makine, iddaacı dayıya sordum benim makine okuyo, oda okur diyo.." yazıyor. Fotoğraftaki optik formda, sorulara cevap olarak "C" seçeneği işaretlenmiş. Ancak, "C" seçenekleri üzerinde, sanki "B" seçeneklerine doğru işaretlenen kalem izleri görünüyor. Bu, kişinin aslında "B" seçeneğini işaretlemeyi amaçladığını, ancak alışkanlık nedeniyle yanlışlıkla "C" seçeneklerini işaretlediğini gösteriyor. Bu gönderi, kişinin optiğe cevapları yanlış işaretlemesinin komik bir şekilde, makine ve hatta bir dayı tarafından bile doğru okunduğunu ima ediyor. Burada, alışkanlıkların insanları nasıl etkileyebileceği ve sonuç olarak beklenmedik sonuçlar doğurabileceği komik bir şekilde vurgulanıyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderide, "Captain K2" isimli bir kullanıcı, kuzeninin ilkokula gidiyor ve sınavda sorduğu soruya verdiği cevaptan dolayı velisinin çağırıldığını söylüyor. Soruyu ve cevabı aynen yazıyor: **Soru:** Bir destede kaç eleman vardır? **Kuzeninin Cevabı:** Jokersız 52 Bu gönderinin espri konusu, kuzeninin kart destelerinde joker kartları saymadığı için cevabın yanlış olduğunu vurgulaması. Normalde bir destede 52 kart ve 2 joker kart bulunur, ancak kuzeni sadece 52 kartı saymış.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderide "hic etik degil @hic etik degil" yazıyor ve altında bir soru sorulmuş. Soru "Kıldan köprü yaratmışsın, gelsin kullar geçsin deyü, hele biz şöyle duralım, yiğit isen sen geç ey Tann. Aşağıdaki sanatçılardan hangisi Tanrı ile sakalaşır, konuşur gibi söylenmiş bu şiir tarzında şiirler söyleyen bir tasavvuf şairidir?" ve şıklar A) Aşık Ömer, B) Yunus Emre, C) Kaygusuz Abdal, D) Erzurumlu İbrahim Hakkı, E) Erzurumlu Emrah. Bu gönderi, "hic etik degil" kullanıcı adını kullanarak etik bir tartışma başlatmaya çalışan bir şakaya işaret ediyor. Etik olmayan bir durumdan bahsediyor ama aslında bunu komik bir şekilde soruyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşımın ekran görüntüsü var. Paylaşımda, "2^125'in yarısı kaçtır?" sorusu soruluyor. Alttaki yorumda ise, "125 neden havada" diye bir cevap verilmiş. Şaka, sorunun yanlış anlaşılmasına dayanıyor. Soru, "2 üzeri 125'in yarısı" şeklinde yorumlanmalı, ancak cevap veren kişi "125" rakamını havada asılı olarak görmüş ve "neden havada" diye sormuş. Bu, sorunun mantıksız ve absürt bir şekilde yorumlanmasıyla ortaya çıkan bir mizah örneğidir.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, lise 1. sınıf coğrafya sınavında "Türkiye'nin mutlak konumu" sorusuna "garibanlık" yazdığı ve bununla ilgili bir şaka yapıldığı anlaşılıyor. Bu şaka, "garibanlık" kelimesinin, Türkiye'nin coğrafi konumunun bir açıklaması olarak kullanılmış olmasına dayanıyor. "Garibanlık" kelimesi burada, Türkiye'nin coğrafi konumunun zorluklara sahip olmasına gönderme yaparak kullanılmış.

Resimde, ön planda yüzü görünen bir adam var. Arka planda da birkaç kişi ve ağaçlar görünüyor. Adamın konuşurken ağzı açık, sanki bir şeyler anlatıyormuş gibi. Resmin altında ise "Finallerde Zor Soran Hocalar Söylenmek İstediğim" yazıyor. Şaka, finallerde zor soru soran hocaların öğrenciler üzerinde yarattığı strese ve bunun öğrencilerin ağızlarının açık kalmasına benzetilmesi üzerine kurulu. Bu, finallerde zor soru soran hocalar hakkında yapılan bir şaka. Fotoğrafta, bir adam yere yığılmış durumda. Adamın üzerinde başka bir adam duruyor ve onun üzerine basıyor. Yerde yatan adamın ağzından kan geliyor. Üstte duran adam ise, "Vurursunuz eyvallah da, ölmezsem sıkıntı büyük." diye bağırıyor. Bu espri, yere yatan adamın canının çok kötü olduğuna dair bir gönderme yapıyor. Yere yatan adamın, diğer adamın üzerine basmaya devam etmesini istemesi ise, şaka unsurunun temelini oluşturuyor. Ancak şakanın biraz vahşi ve yersiz olduğu söylenebilir. Fotoğrafta, yeşil bir ortamda dışarıda duran bir adam var. Adam, gülümseyerek kameraya bakıyor ve "hayvan gibi şımarıyorsunuz ya!" diyor. Alttaki kırmızı metin, "Özel hastanenin muayene ücretini görünce ben (t)" şeklinde yazıyor. Adamın sözleri ve alttaki metin, özel hastane muayene ücretlerinin yüksek olmasına ve insanların bu yüksek ücretleri karşısında şaşkınlık ve hayal kırıklığı yaşamasına gönderme yaparak esprili bir şekilde kullanılıyor. Bu, Türk kültüründe özel sağlık hizmetlerinin pahalı olması nedeniyle yaygın olarak kullanılan bir espridir.

Resimde, bir el büyük bir mavi butona vurmak üzere. Butonun üzerinde "vb." yazıyor. Üstte ise "Sınavda aklına daha fazla örnek gelmeyince:" yazıyor. Bu, sınavda öğrencilerin cevap veremedikleri soruları "vb." diye geçiştirdikleri duruma bir gönderme. Resim, bir öğrencinin sınavda "vb." yazmayı tercih etmesiyle alay ediyor.

Resimde "kolay gibi görünen ama çok zor olan şeyler (bkz: kitap açmanın serbest olduğu sınav)" yazan bir internet yorumu var. Bu yorumda, yazarın sınavda kitap açılmasına izin verilmesinin kolay görünse de, aslında oldukça zor olduğunu ima ettiği esprili bir şekilde ifade ediyor. Yorumun komikliği, sınavlarda genellikle kitap açılmasının yasaklanması ve öğrencilerin ezbere bilgilere dayanmak zorunda kalmasından kaynaklanıyor. Bu durum, yazarın ironik bir şekilde "kitap açmanın serbest olduğu" sınavı çok zor olarak nitelemesini sağlıyor.

Fotoğrafta, beyaz bir kağıda kırmızı mürekkeple "Cevap:D" yazılmış. Bu, soru sorulduğunda, cevap çok basit veya açık olduğu için kullanılan bir espridir. İngilizceye "The answer is D, duh!" diye çevrilebilir. Örneğin, "Hangi renk daha koyu, siyah mı beyaz mı?" sorusuna "Cevap:D" yazmak, sorunun aşırı basit olduğunu ve cevabın zaten belli olduğunu ima eder.