Fotoğrafta, başlığı "I think jobs should steal higher u weather u have a fella knee, mister meaner or salt and battery chargers" olan bir video izliyoruz. Bu başlık, gramer hatalarıyla dolu ve anlaşılması zor. Videoda yorumlar da yer alıyor: * İlk yorum, "English teachers sit around and tell spooky stories about bro" şeklinde, yani "İngilizce öğretmenleri oturur ve ürkütücü hikayeler anlatır kardeşim". * İkinci yorum, "Four shore bro" şeklinde, yani "Dört kıyı kardeşim". * Üçüncü yorum, "the library just up the street gang" şeklinde, yani "kütüphane hemen sokağın üstünde çete". Şaka, başlığın anlaşılmazlığına ve İngilizce öğretmenleri ile kütüphaneye atıfta bulunarak yapılan yorumlara dayanıyor. Başlıkta yazım hataları ve anlamsız kelimeler kullanılması, mizahi bir etki yaratıyor. Yorumlar ise bu anlamsızlığı daha da artırarak komik bir durum oluşturuyor. Özellikle "İngilizce öğretmenleri oturur ve ürkütücü hikayeler anlatır" ifadesi, dil bilgisi hatalarını ve anlamsızlığı vurgularak ironik bir şekilde öğretmenlere gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da "öztop" kullanıcı adlı birinin attığı bir tweet ekran görüntüsü var. Tweet'te, kullanıcının İngilizce bilgisi seviyesinin gün içinde moduna göre değiştiği esprili bir dille anlatılıyor. Kullanıcı, "Siz mesela her gün aynı şekilde mi İngilizce biliyorsunuz? Benim gün gün değişiyor, moduma göre bazen A2, bazen B2, bazen C1" şeklinde bir soru yöneltiyor. **Esprinin açıklaması:** Buradaki espri, İngilizce seviyelerinin A1, A2, B1, B2, C1, C2 gibi çeşitli seviyelere ayrılmasına dayanıyor. Kullanıcının İngilizce bilgisinin, moduna göre farklı seviyelerde olduğu belirtilerek, İngilizce bilgisindeki dalgalanmalar ve bazen iyi bazen kötü olma durumu mizahi bir dille ifade ediliyor. Bu, İngilizce öğrenen veya bilen birçok kişinin deneyimleyebileceği bir durum olduğundan, tweet'i okuyanların empati kurmasını ve gülebilmesini sağlıyor.

Fotoğrafta Twitter'da atılmış bir tweetin ekran görüntüsü var. Tweet'i atan kişi "Ali" adında ve "dunyainpatronu" kullanıcı adına sahip. Tweet'te, tipik bir sınıf ortamındaki diyalog ironiyle karıştırılmış. Şaka şöyle: * **Sınıf Diyaloğu:** Tweet, tipik bir okul günü başlangıcını taklit ediyor. Öğrencilerin "Günaydın öğretmen" ve "İyiyim teşekkürler" gibi cevapları ve öğretmenin "Oturun" demesi klasik sınıf diyaloglarıdır. * **Aniden Gelen Türkçe:** Diyaloğun ortasında, öğretmenin öğrencisi "Ahmet tahtayı bi silsene be güzelim" demesi beklenmedik bir şekilde samimi bir ton ve Türkçe bir ifade kullanmasıdır. Bu, resmi ve eğitimsel atmosferi bozarak komik bir kontrast yaratır. * **İronik ve Samimi Ton:** Bu son cümle, öğretmenin öğrencisine karşı hem samimi hem de ironik bir tavır takındığını gösterir. "Güzelim" gibi bir hitap şekli, resmiyetten uzaklaşarak eğlenceli bir hava katar. Özetle, tweet, okul ortamındaki kalıplaşmış diyalogları ve resmiyetin aniden bozulmasıyla komik bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, birisi babasıyla mesajlaşıyor ve Duolingo oynadığını söylüyor. Ardından Duolingo uygulamasının sunduğu bir çeviri sorusu beliriyor: "Liker du føtter?" (Ayakları sever misin?) Uygulama, çeviri için "Do you like feet" seçeneklerini sunuyor. Şaka, Duolingo'nun kullanıcıya soruyu sorduğunda cinsel içerikli bir ima olması üzerine kurulu. Kişi de bu durumu "Baykuş bana sapıkça sorular soruyor" şeklinde ifade ederek mizahi bir şekilde karşılık veriyor.

Fotoğrafta, Japonya'ya taşındıktan sonra yeni komşusuyla tanışan birinin paylaştığı el yazısı bir not bulunuyor. Not, İngilizce'yi çok iyi bilmeyen bir Japon komşu tarafından yazılmış gibi görünüyor. Notta komşunun adı, yaşı, boşanma durumu ve bazı tuhaf detaylar (tuvalet kağıdı ve oyuncak bebek) hakkında bilgiler yer alıyor. Ayrıca, komşunun "donanma" (navy) sorusu ve çocuklarının adını istemesi gibi ilginç ifadeler de bulunuyor. **Espri:** Esprinin temelini, komşunun İngilizce'yi yetersiz kullanması ve bu durumdan kaynaklanan komik ifadeler oluşturuyor. "Stuffed and toilet paper" ifadesi, komşunun hediyeleri yanlış anlaması ya da garip bir hediye vermesiyle alakalı olabilir. "Do you have navy?" sorusu ise, komşunun ne demek istediğinin belirsizliği ve tuhaflığıyla alakalı. Bu durum, iletişimdeki yanlış anlamaları ve kültürel farklılıkları mizahi bir şekilde yansıtarak gülünç bir etki yaratıyor.

Fotoğrafta, "FART" kelimesinin kullanıldığı çeşitli görseller bulunuyor. Bunlar arasında "FART" yazan bir film afişi, "MAX FART 5" yazan bir trafik işareti ve "FART kontrol" yazan bir başka trafik işareti yer alıyor. Şaka, "FART" kelimesinin İsveççe'de hız anlamına geldiği yanılgısına dayanıyor. Ancak "FART" kelimesi İngilizce'de "gaz çıkarmak" anlamına gelir. Fotoğraftaki görseller, bu yanlış anlaşılma üzerine kurulmuş bir mizah unsuru taşıyor. Örneğin, "MAX FART 5" tabelası "maksimum hız 5" yerine "maksimum gaz 5" gibi bir anlama geliyor ve bu da komik bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, Eraş Pozitif adlı bir Twitter kullanıcısının bir tweet'i yer alıyor. Tweet'te, üniversite 1. sınıfta İngilizce ana diline sahip Polonyalı bir arkadaşının İngilizce sınavından 80 aldığını belirtiyor. Kullanıcı, "100 alman gerekmiyor mu ana dilin İngilizce?" diye sorduğunda, arkadaşının cevabı ise "Sen Türkçe'den 100 alabiliyor musun?" şeklinde oluyor. **Şakanın açıklaması:** Şaka, İngilizce ana dili olan birinin İngilizce sınavında yüksek not alması gerektiği beklentisiyle, Türkçe ana dili olan birinin Türkçe sınavında mükemmel olması gerektiği karşılaştırması üzerine kuruluyor. Kullanıcı, İngilizce ana diline sahip birinin daha iyi not alması gerektiğini ima ederken, arkadaşının "Sen kendi dilinde mükemmel misin?" sorusuyla bu argümanı ironik bir şekilde çürütmesi mizahi bir etki yaratıyor. Şaka, dillerin öğrenilmesi ve başarısının sadece ana dille sınırlı olmadığını vurgulayarak, dil öğrenimi ve sınav başarısı konusundaki farklı bakış açılarına gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, Zebragil kullanıcı adını kullanan birinin Twitter paylaşımı görülüyor. Kullanıcı, lisede gördüğü Almanca dersini gereksiz bulduğunu ve hatta hiçbir dilin Almanca kadar gereksiz olamayacağını belirtiyor. Ayrıca, Almanca'da "hayır" kelimesinin olmaması ve "haşt hoşt işh" gibi anlamsız ifadelerle alay ediyor. **Espri şuna dayanıyor:** * **Almanca dersinin gereksizliği:** Kişi, Almanca dersini verimsiz buluyor ve bu durumu ironiyle vurguluyor. * **Almanca'nın kelime yapısıyla dalga geçme:** "Hayır" kelimesinin olmaması ve uydurma ifadeler kullanması, Almanca'nın bazı özelliklerini komik bir şekilde eleştiriyor. * **Nefret ifadesi:** Paylaşımın sonunda "bişh nefretlik" ifadesi, Almanca'ya duyulan olumsuz duyguları mizahi bir dille ifade ediyor. Kısacası, espri, Almanca dersine ve dilin bazı özelliklerine yönelik bir mizah anlayışını yansıtıyor.

Fotoğrafta bir market tabelası görülüyor. Tabelada İngilizce ve Galce olarak ürün isimleri yazıyor. "Grawnfwydydd" kelimesinin "cereals" (kahvaltılık gevrek) anlamına gelmesi, uzun ve anlaşılması zor bir kelime olması sebebiyle, "Galce'nin gerçek bir dil olmadığı" şeklinde esprili bir gönderme yapılıyor. Fotoğraftaki metin de bu espriyi destekler nitelikte: "bro there is no WAY welsh is real language" (kardeş, Galce'nin gerçek bir dil olduğuna İNANMIYORUM) yazısı bunu kanıtlar nitelikte.

Fotoğrafta, "HELLO" kelimesi turuncularla yazılmış. Esprisi ise Mandarin Çincesinde "Merhaba" kelimesinin telaffuzunun, turuncuların Çince'deki okunuşuyla aynı veya benzer olması üzerine kurulu. Yani, "HELLO" kelimesini Mandarin Çincesinde nasıl yazacağınızı göstermek için, turuncularla "HELLO" yazarak görsel bir oyun yapılmış.

Fotoğrafta, bir market tezgahında, yeşil mısır koçanları sergileniyor. Tezgahta, "KÖRN" yazan ve "99¢ EACH" yazan küçük bir tahta levha var. Joke, "KÖRN" kelimesinin, yanlış yazılmış "KORN" (mısır) kelimesine çok benzemesi ve bu yazım hatasının komik bir şekilde fark edilmesi. "KÖRN" kelimesi Türkçe'de "kör" anlamına gelir. Dolayısıyla mısır, yanlış yazılmış "kör" (corn) kelimesiyle anlamca bağlantılı olduğu için, mısır fiyatının "kör" bir fiyat (çok ucuz veya uygunsuz) olduğu ima ediliyor.

Resimde, bazı kelimelerin telaffuzunda sessiz harfler olduğunu gösteren bir liste var. "Tsunami" kelimesinde "T", "Honest" kelimesinde "H", "Island" kelimesinde "S" ve "Queue" kelimesinde "Q" (aslında "q" harfine atıfta bulunsa da) sessiz harfler olarak gösteriliyor. Joke, kelimelerin söylenişindeki sessiz harflerin farkındalığını vurgulamak ve bu harflerin varlığının telaffuzda nasıl önemsiz kaldığını göstermek içindir. Dolayısıyla espri, bir sözcüğün sessiz harfinin varlığını vurgulamaktan ibaret.

Fotoğrafta, bir İspanyol şapkası şeklinde büyük bir avize, bir adamın kafasının tam üzerine yerleştirilmiş görünüyor. Avize, adamın kafasına tam oturuyor. Fotoğrafın üst kısmında "İspanyolca'da iyi bir fikriniz olduğunda" yazan bir metin var. Bu, iyi bir fikriniz olduğunda, ama onu ifade etmekte zorluk çektiğinizde ya da diğerleri tarafından anlaşılamadığınızda ortaya çıkan bir espri. İspanyolca'da fikirlerinizi ifade etmenin zorluğunu, şapkanın kafaya tam oturmasını ve "iyi fikrinin" anlaşılmamasını sembolize ediyor. Yani, iyi bir fikre sahip olduğunuzda ancak bunu başkalarına İspanyolca olarak ifade edemediğinizde ortaya çıkan esprili bir durum.

Fotoğrafta bir ders çalışması veya sınav kağıdı parçası görünüyor. "3b. Cevabınızı motive edin." başlığı altında "GO ANSWER! GO!!" yazılmış. Bu, öğrencinin cevabı motive etmek için kullanmış olduğu esprili ve gayet basit bir ifade. Öğrenci, cevabının verilmesi gerektiğine ve hareket etmesi gerektiğine dair bir öz motive edici ifade kullanmış. "Cevabı ver, devam et!" anlamını taşıyor. Biraz da absürt ve esprili bir yaklaşım.