Resimde, iki ayrı pencere önünde kuyrukta duran insanlar ve pencerelerde yazan matematik ifadeleri var. Sol pencerede "√x² = x" yazıyor. Sağ pencerede ise "√x² = |x|" yazıyor. Farklılık şurada: İlk denklem her zaman pozitif bir sayı için geçerli, ikinci denklem ise hem pozitif hem de negatif sayılar için geçerli. Bu, matematiksel bir kavramın, farklı insanlar için farklı anlamlar taşıyabileceğini veya farklı durumlarda farklı sonuçlar verebileceğini vurgular. "x" değeri negatif bir sayıysa, ilk denklem yanlıştır. Dolayısıyla şaka, matematiksel bir ifadenin genel geçerliği değil, koşullarına bağlı olarak nasıl değiştiğini vurgulamaktadır. Sadece görünüşe bakarak anlaşılmayan, gerçekte farklı sonuçları olan iki "denk" durum sunuluyor.

Resimde, bir camide, yuvarlak bir kürsüde konuşma yapan bir imam görünüyor. Kürsünün içi ışıklandırmalı, hasır örgü gibi bir yapı ile çevrili. İmamın üzerinde beyaz bir külah ve açık renkli bir kıyafet giymiş olduğunu görüyoruz. Camide başka kişiler de bulunuyor. Fotoğrafta bir mizah unsuru yok. Sadece bir camide imamin vaaz verdiğini gösteren bir görüntü var.

Resimde, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi @thelordbizzle kullanıcı adı altında paylaşılan mesajda, derslerden ezberlenen bilgi parçalarının, çok tuhaf ve anlamsız şekilde ezberlenmiş ve akılda kalması için çaba sarf edilmiş olduğunu vurgulanıyor. Tweetin son cümlesi ("cümlesiyle yaşayacağım") ezberlenen o tuhaf bilgilerin hayatın bir parçası haline geldiğinin bir ironisi olarak yorumlanıyor. Özetle, espri; sıkıcı ve gereksiz bilgilerin, öğrenciler tarafından aşırı ezberlenmesine ve akıllarında kalmalarına yönelik çabaların ironik bir şekilde eleştirisi. Öğrenciler, bu bilgileri ezberlemek zorunda kalarak, annesi ölene kadar mezar dikmek zorunda kalacakmış gibi bir gelecek hayal ediyor. "Öyle tuhaf kodları" ifadesi, gereksiz ve akılda kalıcı olmayacak şekilde sunulan bilgileri vurgulamaktadır. Bu gereksiz bilgilerin öğrenciler üzerindeki etkisinin ironik bir şekilde canlandırılarak komikleştirildiği bir espridir.

Resimde, Grand Theft Auto tarzı bir video oyunundan alınmış bir ekran görüntüsü var. Ekranın üst kısmında, "V = HIZ" ve "V = HACİM" gibi fiziksel kavramların Türkçe karşılıkları ile "V = VOLTAJ" ve "V = VİSKOZİTE" gibi farklı anlamlar taşıyan ifadeler yer alıyor. Altta, zor durumda ve kafasını kaşıyan bir karakter görülüyor. Bu, resimdeki espriyi oluşturuyor. Fiziksel kavramların farklı dillerde/anlamlarda kullanılması, karakterin içinde bulunduğu karmaşıklığın ve anlaşılmazlığın bir temsili. "V=HIZ", "V=HACİM" gibi matematiksel ifadelerle, "V=VOLTAJ", "V=VİSKOZİTE" gibi fiziksel terimlerin karıştırılması, karakterin ne kadar kafasının karışık olduğunu ve karşısına çıkan durumun karmaşıklığını vurgulamaktadır. Dolayısıyla espri, karakterin yaşadığı kafa karışıklığı ile fiziksel kavramların farklı anlamlarına yapılan göndermedir.

Resimde, siyah beyaz fotoğraflardan birinin üzerinde, bir dilim meyveli pandispanya (ya da benzeri bir meyveli kurabiye/pasta) olan bir fotoğrafın üstüne yerleştirilmiş bir bilim insanı görünüyor. Bilim insanı, aynı zamanda, bir fotoğraf albümünü veya albümdeki fotoğrafları inceliyor. Bilim insanının kim olduğu belirsizliğini koruyor; ancak, büyük olasılıkla, tarihteki bir bilim insanı. Şaka, bilim insanının bir meyveli pandispanyaya bakışının, insanın önemli bulduğu, belki de hayatını etkileyen veya değer verdiği fotoğraflarla özdeşleştirilmesiyle ilgili. Dolayısıyla, bir yemek/pasta ile bir bilim insanının, hayatının önemli fotoğrafları ile olan bağlantısını ele alıyor ve "önemli olan şeylerin" ne olabileceği konusunda bir yorum yapıyor. Bir bilim insanı için önemsiz görünürken, başka biri için büyük değer taşıyabilir, çünkü herkesin ilgilendiği şeyler farklıdır. Bu nedenle şaka, insanların değer yargılarının ve önceliklerinin göreliliğini vurgulamaktadır.

Görselde, bir elin hızlıca bir mavi düğmeye vurma hareketiyle, bir meme gönderisi (meme) görülüyor. Başlığında "Sınavda aklına daha fazla örnek gelmeyince" yazıyor. Joke, sınavlarda akla beklenmedik bir fikir gelmediğinde, o anki hissi ironik bir şekilde "düğmeye basma" eylemiyle ifade ediyor. Bu, beklenmedik bir cevap/fikir akla gelmediğinde, o anki hayal kırıklığını ve umutsuzluğu komik bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, Osmanlı dönemine ait bir minyatür resim görünüyor. Resimde, sarık takmış ve yazıyla uğraşan kişiler var. Alttaki metin ise, Osmanlı döneminde, mantığı/aklı tembelleştiren bir yaklaşımla ortaya çıkan matematiksel limit problemlerinde, L'Hôpital kuralının kabul edilmediğini vurguluyor. **Şaka**, Osmanlı dönemindeki matematiksel düşünce tarzını, modern bir yöntemin (L'Hôpital kuralı) o dönemde kabul görmediğiyle ironik bir şekilde ele alıyor. Mantık yürütme ve akıl yürütme yollarının farklılaştığını, modern matematiksel araçlara o dönemde açık olmama durumu ile komik bir şekilde karşılaştırıyor.

Resimde, bir araç içinde iki kişi görünüyor. Solda, normal kıyafetler içinde duran bir genç adam var ve başlığı "ASTROLOJİ" yazan pembe tüylerle çevrili bir kişi sağda yer alıyor. Genç adamın yanında "ASTROLOJİ" başlığı yazıyor. Sol tarafta ise, "ASTROLOJİ" kelimesinden farklı olarak "ASTROLOJİ" kelimesi yazıyor. Resimde, astronomi ve astroloji arasındaki farkın, astrolojinin daha fazla hayali ve bilimsel olmayan yönüne vurgu yapan bir espri var. Burada astroloji, pembe tüyler, abartılı kıyafetler ve gözlüklerle gösterilip astronomi ise daha sade ve gerçekçi bir görüntüyle ifade ediliyor. Bu, astronomi ile astroloji arasındaki farklılığa hafif bir alayla değinen bir görsel espridir.

Görüntü, Twitter'da bir sohbeti ve ardından bir yarışma programı ekran görüntüsünü içeriyor. Önceki tweet'te Ömer Oğuzhan Ünsal, "Gerçek sayısalcı burda formül düşünmez, sonu 1 olan tek şık varsa yapıştırır geçer" şeklinde bir espri yapıyor. Bu, matematiksel problemlerde, kesin çözüm yollarını düşünmeden, doğru cevabı bulma ihtimaline odaklanıp en kolay yolu seçmeyi ifade eden bir mizah. Tweet'e yanıt veren Fero Del Rey, "n.(n+1)/2... Kıymetin bilinmiyor!" yazarak, matematiksel formülü yazıyor ve ardından atv yarışma programı ekran görüntüsünü paylaşıyor. Bu yarışma programındaki sorunun, Türkiye'deki illerin plaka kodlarının toplamını bulmayı hedeflemesi komik bir tezat yaratıyor. Önceki tweet'te bahsedilen "sonu 1 olan tek şık varsa yapıştırır geçer" mantığı, yarışma programında cevabın belirsizliği karşısında şaşkınlığı vurguluyor. Özetle, espri, matematiksel kesinlik ile yarışma programında tahminlere dayalı cevaplar arasında bir karşılaştırma yapıyor.

Resimde, bir WhatsApp mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Ekranda "Bence hayale gidelim" yazan bir mesaj ve altında "Neyin logosu bu" sorusu ile birlikte "+ log10" logosu görülüyor. Saatte 18:59 ve 19:00 saatleri görülüyor. Resmin altında, metin tabanlı bir uygulama veya site iletişimi var. "Gidelim" ifadesinin ardından gelen "+log10" logosunun, "hayale gidelim" (bir yere hayallerimize gidip hayal kurmaya gidelim) ifadesine gönderme yaparak mizah içeriyor. "Neyin logosu bu" sorusu da, görüntünün aslında bir logo olup olmadığına dair bir soru işareti yaratıyor. Özetle, "hayale gidelim" ifadesiyle "log10" logosunun uygunsuz bir kombinasyonu, mizah amacıyla kullanılan bir jest olarak yorumlanabilir.

Resimde, bir öğrenci çalışma kağıdının bir parçası ve bunun altına memeli bir oyuncak kukla figürünün komik bir fotoğrafı yerleştirilmiş. Çalışma kağıdında, beş farklı ailenin anne, baba ve çocuklarının kan grupları tablo halinde gösteriliyor. Soru, bu ailelere ilişkin "4. ailenin fertleri" ile ilgili bir bilgi isteği içeriyor. Fotoğrafın altındaki yazı ise, bu tabloya göre 4. ailenin kan gruplarının belirsiz ve anlaşılamaz olduğu anlamına gelebilecek şekilde hazırlanmış bir şaka. Resmin altındaki ifade, beklenmeyen bir cevap veya anlaşılamayan bir durumla ilgili, şaşkın ve anlamsız bir bakış ifade ediyor. Bu nedenle şaka, eğitim materyallerindeki bilgi eksikliği, veya beklenmedik ve anlamsız bir sonuç ile ilgili. Fotoğrafta, oyuncak kuklaların ifadesi, öğrenci tarafından verilen tablo ile verilen cevabın mantıksızlığını veya soru sorusunu vurguluyor. Böylece öğrencilerin ve okurların şaşkınlıklarını ifade eden bir ifadeyi oluşturuyor.

Görüntüde, bir müzik videosundan kare var. Video, iç içe geçmiş ışıklandırmalı bir yapı içinde gitar çalan bir kişiyi gösteriyor. Alt kısımda, YouTube veya benzeri bir platformun yorumlar bölümünde bir yorum mevcut. Yorumda, "Doktorum: Metafazın içindeki Oğuzhan gerçek değildir" ifadesi yer alıyor. "Metafazın içindeki Oğuzhan" ifadesi, muhtemelen bir müzik videosu karakterini veya video içindeki bir kişiyi temsil ediyor. Bu ifadeden hareketle, yorumcunun bir mizah anlayışına sahip olduğunu ve muhtemelen bu karakterin gerçek bir kişi olmadığını, yani müzik videosunda bir rol oynayan oyuncu olduğunu ileri sürdüğünü anlayabiliriz. Yani espri, gerçek hayatla müzik videosu arasında bir göndermedir. "Metafazın içindeki Oğuzhan" ifadesi de, muhtemelen bir müzik videosu veya film içeriğine gönderme yapıyor.

Resimde, bir tablo ve bunun altında şaşkın bir ifadeyle bakan kukla maymun figürleri var. Tabloda beş farklı ailenin anne, baba ve çocuklarının kan grupları yer alıyor. Fotoğrafın altındaki "4. ailenin fertleri" kısmı, tabloda 4. ailenin kan gruplarına göre, o ailenin fertlerinin kim olduğunu bulma görevini vurgulamaktadır. Resmin şakası, tablonun içeriğini anlamak zorunda kalan, ama sonrasında ortaya çıkan karmaşıklıktan ve belki de biraz gereksiz bir soru sorulmasından kaynaklanan, kukla maymun figürlerinin şaşkınlık ifadesi ile bağlantılıdır. Soru, "4. ailenin fertleri" ifadesiyle oldukça basit ve net bir bilgi talebiymiş gibi görünür, ancak tablodaki bilgiler üzerinden bir çıkarım yapmayı, yani kan gruplarına bakarak aile fertlerinin kim olduğunu bulmayı gerektiriyor. Kukla maymunların şaşkın bakışları, sorunun aslında oldukça kolay bir şekilde cevaplanabilecek bir bilgi talebi değil de daha karmaşık bir mantık yürütmeyi gerektirebilecek bir soru olduğunu ima ediyor. Bu, günlük hayatta karşılaştığımız bazı karmaşık veya gereksiz görünen bilgi taleplerini vurgulamaktadır.

Resimde, klasik bir Amerikan aile fotoğrafı tarzı bir kompozisyon kullanılmış. Kadın, orta yaşlı görünümlü, ortada duruyor ve iki çocuk da onu çevreliyor. Arka planda ise bir adam var. Her bir figürün üzerinde, farklı biyokimya kavramlarını temsil eden Türkçe kelimeler (elektron taşıma zinciri, glikoliz, kreps döngüsü, glikoz) yazılarak bir mizah yaratılmış. Bu mizah, biyokimya konularının karmaşıklığını ve birbirleriyle olan bağlantısını esprili bir şekilde anlatıyor. "Elektron taşıma zinciri", "glikoliz", "Krebs döngüsü" gibi kompleks süreçler, sanki korkutucu ya da anlaşılması zor şeylermiş gibi, bu tip bir aile ortamında, olağan bir durum gibi gösterilmiş. Bu konseptin hayatın normal bir parçası olmadığını vurgulayarak, konular arasındaki ilişkileri, herkesin öğrenebileceği ve eğlenceli bir şekilde düşünebileceği bir ortamda, yansıtmış. Sonuç olarak, resim biyokimya konularını abartarak, karmaşıklığını ve bağlantısını komik bir şekilde ele alıyor. "Aile fotoğrafı" gibi görünümün altında, öğrenme ve bağlantı kurma konusunda, bir esprili yaklaşım var.

Fotoğrafta, turuncu bir arka plana sahip, ücretsiz Wi-Fi erişimi sağlayan bir tabelanın görüntüsü yer alıyor. Tablonun üzerinde, bir matematiksel integral (tam olarak bir belirli integral) görülüyor. Integral, x³ ile cos(x/2 + 1/2) fonksiyonunun 4 - x²'nin karekökü ile çarpımının -2 ile 2 arasında integralini gösteriyor. Şaka, matematiksel bir hesaplamanın sonucunun, Wi-Fi şifresinin sayısal karşılığını oluşturması gerçeğine dayanıyor. Bu, matematik bilgisine sahip olmayan birinin şifreyi çözmeyi denemek zorunda kalacağını ve integralin karmaşık görünümünün de, çözümün o kadar da kolay olmadığını ima ediyor. Aslında, karmaşık görünümlü bir matematik problemi, aslında basit bir şaka olarak tasarlanmıştır.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımı yapan kişi, "illáix" kullanıcı adı ile, Norveç bayrağı simgesinin yanındaki profilde, küçük bir çocuk resmi var. Paylaşımda, kişinin yaşını söylerken kullanılan sınırlamalar hakkında bir görüş belirttiği anlaşılıyor. "19'a soldan, 27'ye sağdan yaklaşıyorum" cümlesi, kişinin kendi yaşını belirtirken yaşadığı bir belirsizlik veya rahatsızlık duygusunu anlatıyor. Bu belirsizlikten dolayı yaş alma olaylarını anlamıyor ve daha net bir ifade istiyor gibi görünüyor. Özetle, espri, yaşını söylemenin belirsizliği ve bu belirsizlikten kaynaklanan kafa karışıklığı etrafında dönüyor. Genç yaşına rağmen, muhtemelen resmi yaş gruplarının sınırları hakkında düşünceleri var.

Resimde, Drake'in meme olarak kullanılan iki farklı fotoğrafı ve bunun altında, Compton saçılması olayını açıklayan bir fiziksel diyagram yer alıyor. Diyagramda, bir fotonun bir elektronla çarpışması sonucunda fotonun dalga boyunda değişme olduğunu gösteren Compton saçılma denklemleri görülüyor. Drake'in meme fotoğrafları, ifade ediş tarzı ile şaşkınlık veya ilgisizliği çağrıştırır. Bu memelerin altındaki fiziksel diyagramla kurulacak mantık, insanların karmaşık veya anlaşılması zor konular karşısında duyduğu şaşkınlığı veya ilgisizliği temsil eder. Özetle, espri, Drake'in şaşkınlığı ile, karmaşık bilimsel kavramın anlaşılmazlığı arasında bir benzetme yapmaktadır. Meme, karmaşık bir konuyu, basit bir ifadeyle veya "ilgilenmiyorum" havasıyla sunuyor.

Fotoğrafta İsviçre Frangı banknotları ve bunları içeren bir tweet görülüyor. Tweet sahibi, İsviçre Frangı görmemiş kişilere sabahın erken saatlerinde bu paraları temin ettiklerini söylüyor. Joke, "sabahın köründe dev hizmet" ifadesinde saklı. "Sabahın köründe" ifadesi, çok erken ve beklenmedik bir zamanda yapılan bir eylemi vurgulamak için kullanılır. Tweet'te İsviçre Frangı'nın bulunması ve sabahın erken saatlerinde bu paraları sağlanması, büyük bir hizmet veya kolaylık sağlandığı imajını oluşturuyor. İnsanlar, bir şeyi çok erken saatte ve beklenmedik bir şekilde bulundurmanın, onlar için büyük bir hizmet olduğuna, büyük bir hız ve kolaylık gösterdiğine işaret ediyor.

Resimde, "Evrendeki en küçük şeyler" başlığı altında elektron ve kuarkın temsili olarak sarı ve mor daireler şeklinde gösterildiği bir görsel bulunmaktadır. Altta, "Mobil reklamlardaki kapatma tuşu" yazısı ve yanındaki küçük bir kapatma simgesi (x) yer almaktadır. Bu, bir mizah görselidir. Kuark ve elektron, fiziksel kavramlar. Sarı ve mor renklerin seçimi, renklerin anlamını değiştirerek, insanların genellikle mobil reklamları kapatmak için kullandıkları simgeyle bağlantılı komik bir karşılaştırma yapmaktadır. "Evrendeki en küçük şeyler" ifadesi, temel parçacıklar ile mobil reklam kapatma tuşu arasında komik bir zıtlık oluşturmaktadır. Görsel, bilimsel bilgileri günlük hayata ilişkilendiren ve absürt bir karşılaştırmalı mizah kullanarak dikkat çekmeyi hedefliyor.

Görselde, İTÜ Kimya Mühendisliği Kulübü'nün düzenlediği "Çiğ Köfte Partisi" etkinliğinin afişini görüyoruz. Afişte, "Çiğ Köfte" yazısının yanında periyodik cetvelden "Te" sembolü (Tellür) dikkat çekiyor. Bu, afişin içeriğini ve etkinliğin ismini destekleyen ve parodisini yapan bir görsel şakadır. Aynı zamanda "Breaking Bad" dizisindeki Walter White karakterinin bir fotoğrafı da afişte kullanılmış. Bu, "parti" etkinliğinin atmosferini ve konseptini vurguluyor. Görseldeki şaka, popüler bir TV dizisindeki karakteri, bir üniversite kulübü etkinliğinin afişinde kullanarak, olağandışı bir bağ kurmaktan ve ilginç bir tarz oluşturmaktan kaynaklanıyor. Bu durum, "Breaking Bad" dizisinin özellikle Walter White'ın kimya ve yemek konusundaki ilgisiyle ilişkilendirilen kültürel anlamıyla ilgili ironik bir gönderme yapmaktadır. Etkinlik, bir dizi ve kültürel referansla hareketlendiriliyor ve bu durum, hedef kitlenin (özellikle İTÜ Kimya Mühendisliği Kulübü üyeleri) ilgili konuları ve popüler kültürü anlamasıyla şakayı daha iyi anlayabilecekleri anlamına geliyor.