?? https://t.co/A0dUMnl3w9 yasmin @yassminaydin size de bir daha lise 3teki gibi aşık olamayacakmışız gibi geliyo mu Gülşen...

Fotoğrafta, Sami Hoca isimli bir öğretmen ile öğrencisi arasında geçen bir WhatsApp konuşması görülüyor. Öğrenci, okula neden gelmediğini anlatmak için farklı gerekçeler sunuyor. İlk olarak yorulduğunu, ardından ise babasının işten çıkarıldığını söylüyor. Son olarak da Karisruhe-Aue, Rodez-Lens ve Larissa-Lamia takımlarını sıralayarak okuldan izin almak istediğini belirtiyor. Burada, öğrenci, Sami Hoca'nın futbol meraklısı olduğunu bildiği için, onun dikkatini çekmek için bu gerekçeyi kullanıyor. Bu durum, öğrencinin, futbol sever bir hocaya karşı, futbolla ilgili bir bahane uydurarak izin almaya çalışması ile ilgili bir mizah içeriyor.

Fotoğrafta Sümela Manastırı'nın görseli var. Ozzy, Sümela Manastırı'nı, "çok güzel imam hatip lisesi olur aslında" diyerek espri yapmış. Esasen Sümela Manastırı bir Hristiyan manastırı olmasına rağmen, imam hatip lisesine benzeterek espriyi ortaya koymuş.

Fotoğrafta dört kişi var: iki kadın ve iki erkek. Erkeklerden biri kadının dudaklarına üfleme hareketi yapıyor ve kadın bu hareketi taklit ediyor. Şaka, erkeğin kadına üfleme hareketi yapması ve kadının aynı hareketi taklit etmesi, sanki bir öpücük gönderiyormuş gibi algılanmasından kaynaklanıyor. İzleyici bu hareketlerin komik bir şekilde nasıl aynı zamanda samimi bir öpücük ve alaycı bir hareket gibi algılanabileceğini fark ediyor.

Fotoğrafta, "İmam Hatipli Gençler Kendi Ailelerinden Habersız İmam Nikahı Kıyıyor" başlığıyla bir haberin kesilmiş hali görülüyor. Haberin altında, "Hocam derste işlediğimiz konular gerçek hayatta ne işimize yarayacak" yazıyor. Bu espri, imam hatip liselerinde öğrencilerin teorik olarak öğretilen dini konuların gerçek hayatta pratik olarak nasıl uygulandığına dair bir göndermedir. Özellikle de imam nikahı gibi dini konuların, öğrenciler tarafından ailelerinin bilgisi dışında yapıldığına yönelik bir eleştiridir.

Görüntüde, muhtemelen bir meslek lisesinin mezuniyet töreninde, mezunlar sıra halinde duruyorlar. Ortada, bir kadın mezun töreni sırasında, beklenmedik bir şekilde dans eder gibi hareketler yaparak, çevresindeki diğer mezunları ve hatta kamerayı da şaşırtan bir şekilde hareket ediyor. Bu, "sahte" veya beklenmedik bir hareketle, resmi bir törende "ucuz" bir espriyi, dikkat çekme biçimini temsil ediyor. Görüntü, resmiyetin, ciddiyetin ve beklediğin davranışın dışında kalan bir durum yaratıyor ve gülmeceyi hedefliyor. Özünde, "normal davranıştan" kopma ve beklenmedik bir hareketle esprili bir an yakalamak gibi bir mizah anlayışını yansıtıyor. Görüntüde, bir meslek lisesinin mezuniyet töreni yer alıyor. Öğrenciler mezuniyet töreninde, bir kadın öğrenci, muhtemelen bir nedenden ötürü, diğer öğrencilerin arasından farklı bir şekilde öne çıkıyor. Görünüşe göre, kadın öğrenci, törende beklenmedik bir hareket sergiliyor. Bu, muhtemelen mizah amaçlı bir olay. Mizahın kaynağı, beklenmedik bir şekilde ve farklı bir şekilde duruş sergilemesi ile diğer öğrencilerden ayrı duruşu ve bu beklenmedik durumun oluşturduğu komik duruma dayanıyor. "Meslek Lisesi Mezuniyeti" yazısı da mezuniyet töreni olduğunu vurguluyor.

Görüntüde, bir masa başında oturan, ders çalışmakta olan bir kız çocuğu ve yanında, muhtemelen çocuğun ailesinden biri olan bir erkek var. Kız, ders kitabına odaklanmış bir şekilde kalemle not alıyor. Erkek de yanındadır ve kızına yardım ediyor ya da izliyor olabilir. Fotoğrafın mizahı, kızın ders çalışırken veya ödev yaparken, sanki ciddi bir sorumluluk veya zorluk yaşayıyormuş gibi ciddi bir ifade takınması ile ortaya çıkıyor. Bu, gerçekte ders çalışma eyleminin beklenenden daha stresli ya da zahmetli olabileceği, yani bir şekilde komik veya abartılı bir durum olduğu anlamına geliyor. Kısacası, ders çalışmanın biraz abartılı veya komik bir şekilde canlandırıldığı bir durum. Görüntüde, bir masa başında oturan bir genç kız ve yanındaki yetişkin bir adam görünüyor. Kız, ders çalışıyor gibi gözüküyor ve bir deftere kalemle notlar alıyor. Adam ise kızın yanındadır ve ona destek veriyor gibi durmaktadır. Bu görüntü, genellikle öğrencilerin ders çalışırken yaşadıkları zorlukların ve yetişkinlerin sunduğu yardımların komik bir şekilde abartılmış bir temsilidir. Görüntünün esprili yanı, kızın yazarken, önündeki kalem, abartılı derecede dikkat çekici ve belirgin bir şekilde görsel bir nesnedir. Bu abartı, kızın çalışmakta olduğuna ve yardım almasına rağmen, zorlandığını, konu hakkında yeterince bilgiye sahip olmadığını veya ders çalışmanın zor olduğunu anlatıyor. Kısacası, komik bir öğrenci-öğretmen/veli ilişkisi ele alınıyor.

Resimde bir WhatsApp ekran görüntüsü var. Ekranda "Sami Hoca" adında bir kişiyle olan bir konuşma görünüyor. Kişi, "Halil oğlum kaç gündür neden okula gelmiyorsun?" diye soruyor. Daha sonra "Hocam çalışıyorum malum yorulduğum için gelemiyorum" cevabı geliyor. Bunun üzerine "Neden para sıkıntın mı var?" diye sorulunca, "Hocam babam işten çıkarıldı geçen ay" şeklinde bir cevap alınıyor. Son olarak da, "Karlsruhe-Aue Ms2 Rodez-Lens ust1.5 Larissa-Lamia2.5" gibi bir mesaj görünüyor. Şaka, kişilerin bir futbol oyunu oynayarak çalıştığını ima etmesi ve bunun da okula gidememelerinin nedeni olduğunu düşündürmesiyle ortaya çıkıyor.

Fotoğrafta bir sınıfta ders çalışıyor gibi görünen ama gerçekte telefonuyla video izleyen bir öğrenci var. Sınıfta beyaz tahtaya bakan bir öğretmen ve öğrenci de var. Fıkra: Fotoğrafta öğrenci ders çalışıyor gibi yapıyor ama aslında telefonuyla video izliyor. Bu, birçok öğrencinin ders sırasında yaptıkları bir şeye gönderme yapıyor.

Resimde, önünde "Lise İstiyoruz" yazan bir pankart bulunan, inşaatı devam eden bir okul binası var. Fotoğraf, eğitim sisteminde yaşanan sorunları ve okullara olan ihtiyacı ironik bir şekilde ele alıyor. "Lise İstiyoruz" sloganı, inşaat halindeki okulu göstererek, eğitim sisteminin yetersizliğini ve öğrencilerin temel ihtiyaçlarının bile karşılanamadığını vurguluyor. Fotoğraftaki mizah, inşa halindeki okulun "lise" olmasına rağmen, hala tamamlanmamış olması ve öğrencilerin eğitimlerine başlayamaması arasında geçen çelişkinin yaratılmasından kaynaklanıyor. Bu, eğitim sistemindeki eksiklikleri ve öğrencilerin beklentilerinin karşılanamadığını gösteren bir eleştiri olarak yorumlanabilir.

Resimde bir Twitter paylaşımı var. Paylaşımda "Bengisu" adlı bir kullanıcı "hala okul ne zaman açılacak deniyor yahu okul mokul yok unutacaksın okulu unut artık okulu" yazmış. Şaka, okul açılmasını bekleyen insanların artık okulun bittiğini ve okulun açılmasını beklemeyi bırakmaları gerektiğini komik bir şekilde ifade ediyor. Okulun "mokul" olmadığı, yani artık olmadığı ve unutulması gerektiği vurgulanıyor.

Fotoğrafta, bir adamın iki farklı matematik denklemi çözmeye çalıştığı görülüyor. İlk denklemde karmaşık bir adım adım çözüm yöntemi kullanıyor ve ikinci denklemde daha basit ve doğrudan bir yaklaşımı tercih ediyor. Şaka, ilk denklemin karmaşık çözümünün, basit denkleme göre daha fazla emek ve çaba gerektirdiğini gösteriyor. Bu, insanların daha kolay yolları tercih etme eğiliminde olduğunu, ancak bunun her zaman en verimli yol olmadığını vurgulamaktadır. Kısaca, şaka, "zor yolu seçen" kişileri ele alarak, insanların bazen gereksiz yere karmaşık yollar izlediğini, oysa basit çözümler her zaman mevcut olduğunu gösteriyor.

Fotoğrafta, bir dans salonunda veya benzeri bir mekanda, muhtemelen 1940'lar veya 1950'ler tarzı bir müzik eşliğinde, swing veya benzeri bir dans türü gerçekleştiren bir grup insan görünüyor. Ortada, desenli bir gömlek ve etek giyen bir kadın dikkat çekici şekilde dans ediyor. Kadının dans tarzı ve kıyafetleri, görüntünün biraz eski ve nostaljik bir hava taşıdığını gösteriyor. Fotoğrafın potansiyel espri unsuru, kadının dans ederkenki duruşu ve muhtemel olarak koordinasyonundaki bir aksaklıktan veya dansın biraz 'hafif' bir şekilde yapılışından kaynaklanıyor olabilir. İzleyiciye, belki de komik bir şekilde, dansın 'profesyonel' veya 'kusursuz' olmamasından kaynaklanan espriyi anlatan bir 'anlam' veriliyor olabilir. Bu durumda, espri, bir nostaljik veya nostaljiye dayalı, bir toplumun özgür bir şekilde hareket ettiği, hatta biraz hantal olsa da dans ettiği döneme veya ruh haline bir bakış olabilir. Görüntü, dans eden insanların genellikle dikkat çekici şekilde hareket ettiklerini değil, daha çok eğlendiklerini ve birlikte hareket ettiklerini gösteriyor. Ek bir anlam olarak, fotoğraftaki insanlar için, dans etmenin/eğlenmenin kendisinin bir espri unsuru olabilir, yani daha 'profesyonel' danslar yerine dansın eğlence ve sosyalleşme yönüne vurgu yapıyor olabilir. Ancak kesin bir espriyi anlamak için daha fazla bağlam gerekir. Resimde, bir swing dansı partilinde insanlar dans ediyor. Ön planda olan kadın dans ederken biraz dengesiz hareketler yapıyor, neredeyse düşecek gibi durumlara giriyor. Görüntünün komik yanı, dansı yapan kadının dengesiz hareketleri ve bunu izleyenlerin hafifçe şaşkın ifadeleri. Bu tip bir görüntü, "dans becerisi" konusunda komik bir zıtlık yaratıyor ve izleyicinin gülme dürtüsünü tetikliyor. Dans becerisinin yeterli olmadığı veya beklenmedik bir anda denge kaybı yaşanması gibi bir durumla ilgili espridir bu.

Fotoğrafta, bir duvarın üzerine asılmış "Yavrunuzun Hafız Olmasını İstermisiniz?" yazan bir poster var. Resimdeki espri, posterde belirtilen amaçla, altındaki Tweet'te kullanılan "yavrumun soru ekinini ayırmasını isterim" sözünün bir alay konusu yapılması. "Hafız olmak" ibadet yoluyla Kur'an'ı ezberlemek anlamına gelirken, "soru ekinini ayırmak" ise sınavlara hazırlanan öğrenciler için kullanılan bir ifadedir. Bu nedenle posterdeki cümle ile Tweet'teki cümle birbiriyle zıt anlamlı kullanılarak espri yapılmıştır.

Fotoğrafta, sakallı bir adam konuşuyor ve 3 farklı karede 3 farklı espri yapıyor. İlk karede "Ben meseleyi çözdüm abi" diyerek, bir meseleye çözüm bulmuşçasına sırıtıyor ve alaycı bir ifade kullanıyor. İkinci karede "Derin devlet, özel elemanlarını özel yetiştiriyor" diyor. Bu sözlerle derin devletin "özel" elemanlarının özel eğitim aldığını ima ediyor, ancak bunu kasıtlı olarak alaycı bir şekilde kullanıyor. Üçüncü karede "Normal vatandaşları bir şey öğrenmesinler diye 20 sene okulda tutuyor" diyerek, derin devletin "özel elemanlarının" normal vatandaşlardan farklı olarak, normal vatandaşların bir şey öğrenmemesi için uzun yıllar eğitim aldığını ve derin devletin "özel elemanlarını" 20 sene boyunca okula gönderdiğini ima ediyor, ancak bunu yine alaycı bir şekilde söylüyor. Bu alaycı espriler, derin devlet ve "özel elemanlar" hakkında yaygın olan komplo teorilerini, ironik ve alaycı bir şekilde ele alıyor.

Resimde iki kedi ve bir matematik ders kitabı var. İlk kedi, bir örnek sorusunun yanında, derse ilgisiz bir şekilde oturmuş, ikinci kedi ise bir bilgisayar ekranında dersi inceliyor. Şaka, matematik ders kitabının yazarının kendi kedilerini ders kitabına dahil etmesinde yatıyor. İlk kedi, dersle ilgilenmiyormuş gibi görünüyor, ikinci kedi ise ders kitabını "inceliyor". Bu durum, yazarın kedilerine olan sevgisini gösterirken, aynı zamanda matematik ders kitabına biraz eğlence katıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, bir kadının profil fotoğrafı ile başlıyor. Kadının Twitter hesabı "@komitemvar" ve paylaştığı mesaj "Cülide ama d2" şeklinde. Gönderinin altında ise "2. dönem okumayı bıraktım acaba okulun farkında mı" diye yazıyor. Bu gönderideki espri, okumayı bırakan kişinin okulla ilgili konulara artık ilgi duymadığını, bu nedenle okulun da onun bu durumu fark etmesini umduğunu ima ediyor. "Cülide ama d2" ifadesi de, bir tür "bilmiyor musun?" anlamında kullanılıyor. Yani, espri okumayı bırakan kişinin, okulu bu durumdan haberdar edip etmediği konusunda esprili bir şekilde düşünmesini amaçlıyor.

Resimde, başörtüsü takan üç adamın bir matematik dersi aldığı görülüyor. İlk iki adam, "9+9=?" sorusuna farklı cevaplar veriyor. Üçüncü adam ise, "9+9=6" yazıyor ve "minimum evlilik yaşı" yazan bir kağıt tutuyor. Bu espri, "minimum evlilik yaşı" ile "matematik probleminin cevabı" arasında bir çelişki yaratıyor. Esasen, "9+9=6" matematiksel olarak yanlış bir cevap, ancak evlilik yaşıyla ilgili kültürel bir referansta bulunuyor. Espri, kültürel beklentiler ve matematiksel gerçekler arasında eğlenceli bir ilişki kuruyor.

Fotoğrafta, bir kedi profil resmi ve bir tweet görüyoruz. Tweet, 65 yaş üstünün aşılandığını ancak dışarı çıkmasının yasak olduğunu, öğretmenlerin aşılanmadığını ancak yüz yüze ders vereceğini, 18 yaş altı çocukların toplu taşımaya binemeyeceğini ancak okula gideceğini belirtiyor. Tweet, bu durumların mantıksızlığını ve çelişkililiğini göstererek espri yapıyor. 65 yaş üstü aşılanmış, ancak dışarı çıkamayacakları için aşılanmanın ne anlamı var? Öğretmenler aşılanmamış, ancak çocukların okula gitmesi için risk alınması kabul edilebilir mi? 18 yaş altı çocuklar toplu taşımaya binemeyecek, ancak okula gidebilecekleri için nasıl ulaşacaklar? Bu tweet, Türkiye'de uygulanan COVID-19 önlemlerindeki bazı mantıksızlıkları ve tutarsızlıkları eleştirerek, okuyucuların bu durumları sorgulamasını ve gülümsemesini amaçlıyor.

Resimde, üzgün bir adam yüzünü elleriyle kapatmış ve ağlıyor. Ekranda "ağlıyor" yazıyor. Bu tweet'te, kullanıcı lisedeyken korona yüzünden okulun ilk senesini kaçırdığını ve bunun için üzüldüğünü ifade ediyor. **Anlayışlı bir cevap:** "Kız, anlıyorum! Korona dönemi kötüydü. İnsanlar birçok şeyden mahrum kaldı."