Bu fotoğraf, Twitter'dan bir ekran görüntüsüdür. Fotoğrafta, "burak" kullanıcı adlı birinin, "Hoca gelmemiş galiba - Gelmiş kanka arabasını gördüm" diye yazdığı tweet görülmektedir. Tweetin altında, "caption this" yazan ve "VE ACI HABER GELDİ" yazılı kırmızı bir resim bulunmaktadır. Bu tweet'te yapılan şaka, hoca'nın gelmemiş olmasına rağmen "VE ACI HABER GELDİ" yazılı haberi ile ilgilidir. Yani, hoca'nın gelmemesinin haber niteliğinde olması ve acil haber olarak sunulması bir ironi olarak kullanılmıştır.

Fotoğrafta "Vatan" kelimesinin akrostişini yapmaya çalışmış ancak başarısız olmuş bir öğrencinin defteri görülüyor. Öğrenci "Vatan" kelimesinin her harfi için bir kelime bulmaya çalışmış ancak sadece "V" harfi için "Vatan" kelimesini kullanabilmiş, diğer harfler için ise "Ata", "TATA TATAM", "A TAM" yazmış. Öğrencinin bu başarısız denemesi komik bulunmuş ve paylaşıldığı sosyal medyada beğenilmiş.

Fotoğrafta, çok kızgın bir ifadeyle bakışlarını dikip duran bir kız var. Saçları sarı ve çenesinde küçük bir ifadeyle bir kızgınlık görülüyor. Espri, kızın yüzündeki kızgınlığın aşırı ifadesi ve bu ifadenin bir çocukça tavırla birleştirilmesinden kaynaklanıyor. Bu, kızın çok kızgın olduğunu, ancak aynı zamanda bir çocuğun kızgınlığı gibi bir şey olduğunu ima ediyor. Bu kontrast komik bulunuyor.

Resimde bir şempanze, başını eline koymuş ve laptopun önünde oturmuş görünüyor. Resmin üstünde "Bıkmak artık canlı ders" yazıyor. Bu, online derslere olan sıkıntı ve bıkkınlığı temsil eden bir mizahi paylaşım. Şempanzenin başını eline koyması, online dersleri izlerken sıkıntıdan uyumak veya başka bir şeye dalmak gibi davranışları simgeliyor. "Canlı ders" kelimesinin "canlı" kısmı da şempanzeye atıfta bulunarak, online dersleri izlerken sıkıntıdan canı sıkılan kişileri temsil ediyor. Resimde bir maymun, bir dizüstü bilgisayarın önünde oturmuş, düşünceli bir şekilde elini başına koymuş ve ekrana bakıyor. Resmin üzerindeki yazı ise "Bıkmak artık canlı ders" şeklinde. Bu da maymunun canlı derslere olan sıkıntısını ve bıkkınlığını ifade ediyor. Resim, online eğitimle ilgili sıkıntılar ve canlı derslerin zorlukları hakkında esprili bir yorum yapıyor. Maymunun düşünceli hali, canlı derslerden ne kadar sıkıldığını gösteriyor.

Bir sınıfta öğretmen rolündeki bir kadın, öğrencilerine İngilizce öğrenmenin sadece para kazanmak için gerekli olduğunu söyleyerek hayatın gerçeklerini sert bir şekilde ifade ediyor. Videonun komikliği, öğretmenin çocuklara yönelik olması gereken pedagojik yaklaşım yerine aşırı derecede pragmatik ve kaba bir gerçekçilikle konuşmasından kaynaklanıyor. Resimde, bir sınıfta öğrenciler oturmuş ders çalışıyorlar. Öğrencilerin üzerinde, benzer renkte ve desenlerde tişörtler var. Özellikle de kız öğrencinin, dikkat çekici bir altın renkli saç bandı taktığı görülüyor. Bu fotoğrafın "meme" veya "görsel şaka" olarak kullanıldığı, belki de sosyal medyada veya internette gördüğünüz bir gönderiyle ilgili olabilir. Görüntünün kendine özgü, kısaca anlaşılabilir bir anlamı veya ciddi bir şaka içermiyor. Fotoğrafın içindeki şaka, genellikle bu tip görsel şakaların bağlamına, neyle ilişkili olduğuna ve hangi platformda paylaşıldığına göre değişir. Bu bağlam olmadan, resimle ilişkili herhangi bir özelleştirilmiş şakayı söylemek zor.

Resimde, Hollanda'da bir öğretmenin, öğrencilerini özlemekten tüm öğrencilerinin benzerleri olan bu bebekleri yapmış, öğrencilerinin hepsi de kendilerini tanımışlar. Resimde, öğretmen tarafından örülmüş 30 tane bebek var. Her bebeğin üzerine öğrencilerin isimleri yazılmış. Resimdeki espri, öğretmenlerin öğrencilerini ne kadar özlediğini ve onların minik versiyonlarını yapmak için ne kadar çaba harcadığını gösteriyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderi bir kadının hızla araba kullanma üzerine yazdığı bir espriyi gösteriyor. Kadın, arkadaşının kendisine "Hızlı hızlı gitme!" dediğinde U dönüşü yaparak hızla tekrar yola devam ettiğini söylüyor. Espri, kadının arkadaşının uyarısını dikkate almaması ve hız yapmaya devam etmesinde yatıyor.

Fotoğrafta, okul kıyafetleri satan bir yerde çalışan bir kişinin yaşadığı bir olayı anlatan bir tweet var. Tweet, müşterinin çocuğuna, okumazsan ablalar gibi olursun dediğini, tweet sahibinin de mimarlık fakültesi öğrencisi olduğunu ve çocuğun evine tuvalet koyamayacağını söylediğini anlatıyor. Fıkra, müşterinin çocuğuna verdiği tehdit ile tweet sahibinin verdiği cevabın komik bir karşıtlığını ortaya koyuyor. Çocuğun okumazsa ablalar gibi olacağı tehdidi, çocuğun geleceğini ve eğitimini önemsediğini gösterirken, tweet sahibinin verdiği cevap, çocuğun ablalar gibi olmasının bir sorun olmadığını ve hatta evine tuvalet koyamayacağını ima ediyor. Fıkranın komikliği, çocuğun okumazsa ablalar gibi olacağı tehditinin, gerçekte çocuğu korkutmak için söylenen bir tehdit olmasına rağmen, tweet sahibinin bunu çok ciddiye almayarak komik bir şekilde tersine çevirmesinde yatıyor.

Fotoğrafta, Twitter'dan bir paylaşımın ekran görüntüsü görülüyor. Paylaşım, "125 neden havada" sorusunu sorarak başlıyor. Ardından, Can Saplayan isimli bir kullanıcının cevabı görülüyor. Can, "mükemmel bir manita seçme yöntemi buldum şunu doğru bilenle asla olmaz. bana sözleci lazım" diye yanıtlıyor. Paylaşımın altında ise "2 125 in yarısı kaçtır?" sorusu yer alıyor. Bu paylaşım, "125 neden havada" sorusuna gönderme yaparak, "125" kelimesinin "iki yüz beş" olarak okunduğunda, yarısının "bir yüz beş" olması gerektiğini, ancak bunun "bir yüz beş" olarak değil "yüz yirmi beş" olarak okunduğunu, dolayısıyla "iki yüz beş"in yarısının "yüz yirmi beş" olduğunu ima ediyor. Yani "125"in "havada" durmasının sebebi, "iki yüz beş" olarak okunduğunda, yarısının "yüz yirmi beş" olması gerektiği halde, "yüz yirmi beş" olarak değil "bir yüz beş" olarak okunduğunda, "yüz yirmi beş" in "havada" kalması. Paylaşımın amacı, okuyucunun bu mantık oyununa gülmesini sağlamak.

Fotoğrafta bir öğrencinin Hz. Muhammed (sav) ile ilgili soruların cevabını verdiği bir çalışma kağıdı görülüyor. Öğrenci, Hz. Muhammed'in annesinin adı sorusuna "Zübeyde Hatun" diye cevap vermiş. Ancak "Zübeyde Hatun" Hz. Muhammed'in eşinin adıdır. Bu nedenle, öğrencinin cevaplarındaki karışıklık, din ve devlet işlerinin birbirine karışması ile ilgili bir espriye benziyor.

Resimde SpongeBob karakterlerinden Yengeç Bay'ı görüyoruz. Musluklardan akan suyla onu uyandırmaya çalışıyorlar, ama o hala uyumaya devam ediyor. "Okul için uyanmak" yazısı ile Yengeç Bay'ın uyumaya devam etmesi arasında bir zıtlık yaratılmış. Bu da sabahın erken saatlerinde okula gitmek için zorlanma durumunu ve Yengeç Bay'ın okuldan nefret ettiğini gösteriyor. Şaka, herkesin en az bir kere yaşamış olduğu, özellikle çocukların okul günlerinde yaşadığı sabah uyanamama durumunu esprili bir şekilde ele alıyor.

-de -da ekini ayırmayanlar savaşı m.ö. 100 (renklendirilmiş) Kaynak

Videoda bir kişi masanın üzerindeki kağıt üzerinde bir soruya parmağıyla işaret ediyor. Paylaşım başlığı ve videodaki yazıya göre, bir öğrencinin sınavda veya ödevde zorlandığı soruyu işaretlediğinde çözümün otomatik olarak gelmesini vaat eden mizahi bir 'kopya taktiği' kurgusu anlatılıyor. Resimde bir masa üzerinde, muhtemelen bir sınav kağıdı veya benzeri bir belge üzerinde çalışılıyor. Öğrencinin elinde kalem var ve masanın üzerinde bir kalemlik de görünüyor. Fotoğrafın üst kısmında "Yeni Kopyaya takıldı" yazan bir metin var, bunun muhtemelen, kişinin kopya çekmeye çalıştığı, fakat yakalandığına dair bir espri olduğu anlaşılıyor. Özetle; kopyalamaya çalışmanın ve yakalanmanın/yakalanacağı endişesinin komik bir şekilde ifade edildiği bir durum anlatılıyor.

Fotoğrafta bir öğretmen öğrencisini kucaklamış. Üstte yazan metinde ise öğretmenin öğrencisine böbreğini vererek hayatını kurtardığı yazıyor. Altta ise Furkan Usta adlı kullanıcının, "bizim matematikçi de ben sınıfta iken beni yok yazıyor" yazdığı görülüyor. Burada espri, öğretmenin öğrenciye böbreğini verdiğini söyleyerek abartılı bir şekilde iyilik yaptığını ima etmesi ve matematikçinin de aynı şekilde öğrenciyi yok yazdığını, yani derslerine katılmadığını belirtmesiyle ortaya çıkıyor. Bu şekilde hem öğretmenin iyiliği hem de matematikçinin öğrenciyi yok yazmasının benzerliğine dikkat çekiliyor.

Videoda iki çocuk, okulda anlatılanlar ile kendi anladıkları arasındaki farkı mizahi bir dille karşılaştırıyor. Komedi, çocuğun 'anladığı' kısmın dersle hiçbir ilgisi olmayan absürt bir durum olması üzerine kurulu. Fotoğrafta, bir kız çocuğu ve bir erkek çocuğu görünüyor. Kız çocuğu kameraya doğru bakıyor ve erkek çocuk ise fotoğrafa hafif eğilmiş, neredeyse bakmıyor. Kız çocuğunun tişörtünün üzerinde yazı veya desen var, erkek çocuğunun üzerinde ise çizgi film karakteri olan bir desen. Görüntünün üstünde "Dersten anlatılan" yazısı var. Bu, muhtemelen "derste anlatılanları" "dersten anlatılan" yerine "dersten anlatılanları", "anlatılanları" veya "dersten alınanları" veya benzer ifadeleri içeren bir yanıltmaca veya mizah biçimini ifade ediyor. Çocuğun "dersten anlatılanları" "dersten anlatılanları" diye bir espri yapması, veya anlatılanların tam olarak anlaşılmadığını ima ediyor, yani erkek çocuk, anlatılanları tam olarak anlayamadığı için "anlatılanları" dinlemiyor olabilir veya daha da kötüsü, dersi dinlemiyor olabilir.

Fotoğrafta bir kadın öğrencisini kucaklamış ve gülümsüyor. Fotoğrafın üzerinde yazan yazı "tam öğretmen, öğrencisine böbreğini vererek onun hayatını kurtardı." yazıyor. Altında ise "bizim matematikçi de ben sınıfta iken beni yok yazıyor" yazıyor. Bu yazı, öğretmenin öğrencisine böbreğini vererek hayatını kurtardığını, bunun çok büyük ve özverili bir davranış olduğunu, ancak öğretmenlerin sınıfta öğrencileri yok yazmasından daha önemli olduğunu ima ederek esprili bir şekilde anlatıyor.

Resimde iki aynı çocuk var. Sol tarafta "Ben" yazıyor, sağ tarafta ise "Öğretmenim" yazıyor. Çocuklar aynı ifadeyle bakıyorlar, bu da çocuğun kendisi dersin öğretmeni olduğunu ima ediyor. Bu durum Türkçede "Öğretmenin Benim" olarak yorumlanabilir ve bir şaka olarak düşünülebilir. Özellikle "Ben" kısmı vurgulanarak şakanın mizahı artırılabilir.

Görselde 2 + 2 x 4 işleminin sonucunun ne olduğu soruluyor. 4 tane seçenek var: 16, 8, 12, 14. Doğru cevap 8'dir ancak insanlar 16'yı işaretliyor. Şaka, insanların matematikteki işlem önceliklerini bilmedikleri ve 2 + 2'yi önce çarpıp 4 x 4 = 16 sonucuna vardıkları ve bu yüzden de 16'yı işaretledikleri üzerinde oynuyor.

Kimseyi görmemek için galiba müthiş Düşük IQ Turnusolu @lowiqdetected ... Yunanistan'da okullarda dağıtılan ücretsiz maskeler ...

Resimde, başında bir ağacın fotosentez sürecini gösteren bir şeması olan bir adamın karikatürü görülüyor. Şema, bitkinin karbon dioksit alıp oksijen ürettiğini gösteriyor. Bu espri, Mars'ta yaşama konusu hakkında sorulan soruyu, fotosentez yoluyla oksijen üretimi ile yanıtlamaya çalışarak, soruyu yanlış anlayan ve basit bir çözüm sunan bir çocuğun düşüncesini temsil ediyor. Bu esprinin amacı, konuyu anlamadan basit çözümler sunmanın komikliğini göstermek.