Fotoğrafta, iki meme ve "Woman Yelling at Cat" 밈leri birleştirilmiş. Üstteki metinde, "7. sınıftaki günlüküme 3399399 bugün ders boş yazmışım... sayıları ingilizce okur musunuz..." yazarak, sayının ne kadar büyük olduğunu vurguluyor. Alttaki "Woman Yelling at Cat" 밈inde, kadın, "tiri tiri nay nay tiri nay nay" diye bağırıyor, kedi ise sessizce "three million three hundred ninety nine thousand three hundred ninety nine" diye düşünüyor. Bu mizah, kadının "tiri tiri nay nay tiri nay nay" diye saymayı düşünürken, kedinin sayıları tam ve düzgün olarak düşünmesiyle ortaya çıkıyor. Yani, kadının sayıları bilmemesi, kedinin ise büyük sayıları bilmesi ve bu duruma olan tepki, mizah yaratıyor.

Fotoğrafta, bir market rafında Kızılay sodalarının bulunduğu görülmektedir. Rafın önünde ise "CarrefourSA Kart'a Özel Kızılay Sade 20 Cl Sade Sodalarında 6 Al 7 Öde" yazan bir afiş bulunmaktadır. Fıkra, 6 al 7 öde kampanyasının sodalar için uygulanmasının gariplik üzerine kuruludur. Sodanın ucuz bir ürün olduğu ve kampanya ile fiyatı daha da düşürmenin mantıksızlığı vurgulanmaktadır. **Fıkra:** "6 al 7 öde sodada mı oluyor? Sanki çok pahalı bir şeymiş gibi."

TL WEIRDO @Tyzinnoo0 Why are maths teachers never sick and English teachers always pregnant Tweeti Çevir 17:38 · 17.08.2020 · ...

Fotoğrafta 15 ile 16 arasında 2x dx integralinin yazılı olduğu bir kağıt parçası görülüyor. Burada espri, integralin 15 ile 16 arasında hesaplanması gerektiği halde, kişinin 15 ile 16 arasında 2x dx integralini çözmekte zorlanması ve bu soruyu paylaşmasıdır. Esasen, integral problemi oldukça basittir ve kişi bununla kolayca başa çıkabilirdi. Bu durum, kişinin temel matematik kavramlarında bile zorluk çektiğini ima eder.

Fotoğrafta Twitter'dan bir gönderi görülüyor. Gönderide, kullanıcı, profil fotoğrafına integral koyan bir adamın integralini çözüp sonucun 31 çıktığını söylüyor ve bunun sonucunda nefes alamadığını belirtiyor. Bu gönderideki şaka, bir profil fotoğrafına integral koymanın oldukça sıradışı ve komik bir şey olması ve integral çözümünün 31 gibi anlamsız bir sayı çıkmasıdır. Kullanıcı, integral çözümüyle birlikte yaşadığı şaşkınlığı esprili bir şekilde ifade etmiş.

f(x) f1 (x) Kaynak

https://t.co/FCy6Cgh9HB Melike @retsuk_o Matematiği kötü olanlar gelsin bi şöyle MelisA @melsarwen · 2 sa Erkekler ya...

Fotoğrafta, bir öğretmen beyaz tahtaya matematik problemi çözüyor. Problem, bir polinomun (x 4 + 2x 3 + 6x 2 + 4x + 3) x 2 - 2x + 4 ile bölümü, x+4 ile bölümü ve x-5 ile bölümü gibi farklı durumları içeren polinom bölümü ve kalan bulma işlemlerini içeriyor. Öğretmen, polinom bölme işlemini ayrıntılı olarak anlatıyor ve hesaplamaları tahtaya yazıyor. Çözüm sürecinde, polinomun farklı çarpanları ile ilgili bölme işlemleri ve kalanlar hesaplanıyor ve tahtaya yazılan işlemlerin altında açıklamalar yapılmış. Ayrıca, x=3 ve x = -2 için polinomun değerleri hesaplanmış. Fotoğrafta bir "uyarı" yazısı da bulunuyor. Bu, olası bir şakaya veya dikkat çekmeye yönelik bir işaret olabilir. Ancak, bu bağlamda kullanılan "uyarı" kavramının ne anlama geldiğini, fotoğraftaki diğer metinlerle ilişkilendirilmeden tam olarak söylemek mümkün değil. Bu yüzden, fotoğraftaki diğer yazılara dayanarak bir şaka veya anlam çıkarımı yapamayız. Fotoğrafta bulunan matematik problemlerinden yola çıkılarak herhangi bir şaka veya anlam hakkında çıkarım yapmak doğru olmaz. Fotoğrafta, bir öğretmen tahtaya matematik problemleri çözüyor. Problemler polinomlar ve polinom bölme işlemleriyle ilgili görünüyor. Öğrenciye bir polinomun verilen bir polinomla bölünmesi ve kalanın bulunması gerektiği soruluyor. Öğretmen, problemin çözümünü adım adım tahtaya yazıyor ve gerekli hesaplamaları yapıyor. Tahtada, çeşitli polinom ifadeleri, çarpanlar ve kalan hesaplamaları yer alıyor. Görüntünün mizah içermediği söylenebilir. Matematik problemlerini çözme süreci oldukça ciddi ve eğlenceli bir yönü yok.

https://t.co/FCy6Cgh9HB Melike @retsuk_o Matematiği kötü olanlar gelsin bi şöyle MelisA @melsarwen · 2 sa Erkekler ya...

Fotoğrafta bir adamın yüzü var, adamın üstüne f(x)=-x² formülü çizilmiş ve "dayı f(x)=-x² fonksiyonuna benziyo" yazılmış. Şaka, adamın yüzünün f(x)=-x² fonksiyonuna benzemesi üzerine kurulu. Bu fonksiyon, grafiğinde aşağı doğru bir parabol oluşturur ve adamın yüzü de aşağıya doğru eğik bir parabole benziyor.

Fotoğrafta, sakallı ve bıyıklı orta yaşlı bir erkek görüyoruz. Erkeğin yüzü, iki kırmızı çizgi ile ikiye bölünmüş. Yukarıda "dayı f(x)=-x² fonksiyonuna benziyo" yazıyor ve altta da "f(x)=-x²" yazılmış. Bu, f(x)=-x² fonksiyonunun grafiğiyle alay eden bir espri. F(x)=-x² fonksiyonu, orijine göre simetrik bir paraboldür. Parabolün tepesi aşağı doğru yönelmiştir ve kolları yukarı doğru yönelmiştir. Bu sebeple erkeğin yüzünü de bu fonksiyonla benzetmişler. Kısacası, fotoğraf, erkeğin yüzünün f(x)=-x² fonksiyonuna benzerliğini vurguluyor ve bunu mizahli bir şekilde sunuyor.

Fotoğrafta, solda Robin Hood karakteri, sağda ise Recep Tayyip Erdoğan'ın resmi yer almaktadır. Üstlerinde "f(x)" ve "f-1(x)" yazarak bir matematik fonksiyonuna gönderme yapılmıştır. Şaka, Robin Hood'un Erdoğan'ın ters fonksiyonu olduğunu ima ederek, Erdoğan'ın Robin Hood'un yaptığı işlerin tam tersini yaptığını, yani yoksulları değil zenginleri koruduğunu ve halkı sömürdüğünü ima etmektedir.

Fotoğrafta, sol tarafta Robin Hood'un resimleri ve sağ tarafta Tayyip Erdoğan'ın resmi bulunmaktadır. Üstte, sol tarafta f(x) ve sağ tarafta f⁻¹(x) yazmaktadır. Bu, Robin Hood'un halkın kurtarıcısı olduğunu, Erdoğan'ın ise onu "tersine çevirip" halkın düşmanı haline getirdiğini gösteren bir mizah. "f(x) = Robin Hood" ve "f⁻¹(x) = Erdoğan" denilerek, Erdoğan'ın Robin Hood'un tersine çevrilmiş hali olduğu ima ediliyor.

Fotoğrafta bir matematik sorusu görülüyor. Soruda 4 evli çiftin rastgele bir şekilde sıralandığında herkesin kendi eşinin elini tutma olasılığının ne olduğu soruluyor. Bu soruda kullanılan espri, evli çiftlerin gözleri bağlıyken sıralanmaları ve eşlerinin ellerini tutma olasılığının çok düşük olmasıdır. Ancak sorunun cevabı için matematiksel hesaplama yapılması gerekiyor.

Bu resimde, Twitter'da "pelin" adlı bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir mesaj görüyoruz. Mesajda, kişinin kasada önündeki kızın iki tane Pringles aldığını, ancak kişinin "isterseniz bir tane daha alın 3 al 2 öde var" dediğinde kızın "Yeter öyle çok pahalı olur" dediğini anlatıyor. Şaka, kızın 2 tane Pringles yerine 3 tane alarak daha ucuza mal edebileceğini düşünmemesi ve bu alışverişin mantıklı olmaması üzerine kurulu. Kısaca, kızın küçük bir alışverişte bile tasarruf yapmaktan kaçınması ve pahalı olduğunu düşünerek daha az miktarda ürün alması üzerine yapılan bir şaka.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı ve bir matematik problemi görülüyor. Paylaşımda Can Saplayan adlı kullanıcı "mükemmel bir manita seçme yöntemi buldum şunu doğru bilenle asla olmaz. bana sözleci lazım." diye yazmış. Paylaşımın altında 2 üzeri 125'in yarısı kaçtır sorusu görünen bir matematik problemi var. Bu paylaşım 2 üzeri 125 sayısının yarısı bulunamayacağı, çünkü 125'in çok büyük bir sayı olduğu ve hesaplanmasının imkansız olduğu üzerine bir espri. Bu paylaşım, kız arkadaşı bulma yönteminin zorluğuna ve sadece sözleci değil, aynı zamanda matematik bilgisini de aradığına dair bir mizah barındırıyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görüyoruz. Gönderi, "mükemmel bir manita seçme yöntemi buldum şunu doğru bilenle asla olmaz. bana sözcü lazım" şeklinde bir tweet'i alıntılayarak, 2 üzeri 125'in yarısı kaçtır diye soruyor. Bu tweet, insanların "2 üzeri 125'in yarısı kaçtır?" gibi karmaşık matematik sorularıyla zaman kaybetmelerini eleştiriyor ve bu soruları çözmek için bir sözcüye ihtiyaç duyulduğunu ima ediyor. Yani gönderinin amacı, aşırı karmaşık ve anlamsız sorular soran insanlara, "boşuna uğraşmayın, bir sözcüye ihtiyacınız var" demek.

Fotoğrafta açı kuralları ile ilgili bir not görülüyor. Resimde görünen açı kuralları, bir matematik dersinde öğrencilere anlatılacak konulara benziyor. Ancak, notlarda açı isimleri ve kurallarıyla ilgili bazı komik ve anlamsız ifadeler mevcut. Bu ifadeler, öğrencilerin matematikteki açı kavramlarını anlamasını zorlaştıracak ve onları güldürecek bir mizah unsuru yaratıyor. Örneğin, "kalem kuralı" gibi bir ifade matematiksel açıdan gerçekçi değil ve eğlenceli bir şekilde öğrenciyi güldürüyor. Bu not, matematik derslerini daha eğlenceli ve akılda kalıcı hale getirmeyi amaçlayan bir espri içeriyor. Kısacası, bu notta matematiksel konuların komik bir şekilde ele alınması, öğrencilere dersleri daha keyifli bir şekilde öğrenme fırsatı sunuyor.

Fotoğrafta, geometri dersinde açı kuralları hakkında notlar yer alıyor. Resimdeki espriyi anlamak için matematik bilgisine ihtiyaç var. Resimde açıların isimlerini ve özel durumlar için geçerli olan formülleri gösteriyor. Örneğin, "TERS AÇI" başlığı altında, iki açının birbirine eşit olduğunu gösteren bir formül var. Eğer bu formül doğru olsa, "TERS AÇI" ve "BÜTÜNLER AÇI" altında yer alan örneklerin sonuçları aynı olurdu. Bu da "TERS AÇI" ve "BÜTÜNLER AÇI" arasındaki ayrımın anlamsız olduğu anlamına gelir. Bu nedenle, resimde açı kurallarını öğrenmek için görsel bir araç olarak kullanılıyor ama aslında esprili bir şekilde "ters" bir durum gösteriyor. Kısacası, resimde bir geometri dersi notlarında, öğrencilerin dikkatini çekmek için esprili bir şekilde doğru olmayan bir formülün kullanıldığı görülüyor.

Fotoğrafta, geometri dersinde açı kuralları hakkında notlar var. Her kural, ilgili açıların isimleri, çizimleri ve formülleri ile açıklanmaktadır. Notlar güzel ve düzenli bir şekilde yazılmış. Resimde bir espri yok. Bu sadece geometri dersinden notlar.