Resimde bir adam masada oturmuş, bir deftere kalemle yazıyor. Resmin üstünde "5 TL nin üretim maliyeti 6 TL olmuş" yazıyor. Adamın elinde sigara var ve ağzında da bir kalem. Şaka, adamın elindeki kalemin, bir sigara gibi kullanıldığı ve üretiminin daha pahalıya mal olduğu fikri üzerinden oynuyor.

Resimde Twitter'dan bir gönderi görünüyor. Gönderi, matematiği nasıl unuttuğumuzu ama türev mürevi içinden geçiyorduk hesap makinesinde 8+7 topladım geçen kafada bitirmişim kompile. diye yazıyor. Bu gönderi, matematiğe olan aşinalığımızı ve türev bilgisini hesap makinesi yerine kafa ile yapmayı hatırlatarak, ironik bir şekilde gülünç bir durum yaratıyor.

Resimde, bir kadın kara tahtaya yazılmış, ikinci derece denklemlerin çözümünü bulmada kullanılan "karesel formül"ü gösteriyor. Kadının yüzü "bunu ne zaman kullanacağımı bilmiyorum" dercesine şaşkınlık ve kafa karışıklığıyla dolu. Bu mizah, matematik formülünün günlük hayattaki kullanışsızlığı ve kişinin bu formülü öğrenme ihtiyacının absürtlüğü ile ilgili bir espridir. İronik bir şekilde, çoğu insan okulda matematiğin pratik hayatta ne kadar yararlı olduğunu merak eder, oysa gerçekte, günlük hayatın birçok sorunu karmaşık matematiksel formüllere ihtiyaç duymaz. Resimde bir öğretmen, öğrencilere mitokondriyi öğretmek için kara tahtaya çizilmiş diyagramı gösteriyor. Aynı zamanda, öğretmen öğrencilerinden gelecek için endişelenmelerini de beklediğini ima eden "Özgeçmiş nasıl yazılır? Vergi nasıl ödenir? Konut kredisi nedir?" gibi soruları soruyor. Bu, öğretmenlerin öğrencileri akademik bilgilerle ilgilendirmeye çalışırken, öğrencilerin ise gerçek dünyadaki sorunlarla boğuştuğunu gösteren bir mizah örneğidir. Öğrencilerin bir öğretmen olarak bu konularda bilgisi olması bekleniyor, ancak aslında bu konularla ancak mezun olduktan sonra ilgilenmeye başlayacaklardır. Resimde bir öğretmen, tahtaya "İş başvurusu için CV nasıl yazılır? Vergi nasıl ödenir? İpotek nedir?" sorularını yazmış. Ancak öğretmen, bu sorulara cevap vermek yerine, yan tarafta "Okullar:" başlığı altında bir flüt göstererek, okulların bu konularda yeterli bilgi vermediğini, bunun yerine müzik gibi başka şeylere odaklandığını ima ediyor. Bu, okulların temel yaşam becerilerine odaklanmak yerine, bazen gereksiz görünen konulara odaklanma eğilimini komik bir şekilde eleştiren bir mizahi durum.

Bu görsel, bir Twitter paylaşımını gösteriyor. Paylaşım, "Captain K2" adlı bir kullanıcının, kuzeninin ilkokul sınavında sorduğu soru ve verdiği cevabı paylaştığını anlatıyor. Soru, "Bir destede kaç eleman vardır?" şeklinde. Kuzenin cevabı ise "Jokersız 52" olarak verilmiş. Şaka, kuzenin sorunun cevabını yanlış anlamasından kaynaklanıyor. "Eleman" kelimesi yerine "kart" kelimesini kullanması gerekirdi. Bu yüzden kuzen, bir destede jokersız 52 kart olduğunu düşünmüş.

Resimde, Twitter'da "Captain K2" kullanıcı adlı bir profilin yaptığı bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, "Kuzenim ilkokula gidiyor. Sınavdaki soruya verdiği cevap dolayısıyla velisini çağırmışlar. Soruyu ve cevabı aynen yazıyorum." yazıyor. Ardından, soru olarak "Bir destede kaç eleman vardır?" sorusu sorulmuş ve kuzeninin cevabı olarak "Jokersız 52" yazılmış. Şaka, kuzeninin "Bir destede kaç eleman vardır?" sorusuna "jokersız 52" cevabını vermesinde yatıyor. Bir destede normalde 52 kart bulunur, ancak joker kartları da hesaba katıldığında 54 kart olur. Kuzeninin "jokersız 52" cevabı, sorunun cevabını bildiğini ancak joker kartlarını hesaba katmadığını göstererek, çocukça bir hata yapmış gibi duruyor. Bu da, kuzeninin soruyu yanlış anladığı veya bilmediği imajını yaratıyor. Şakanın gücü, kuzeninin verdiği cevaptaki absürt ve çocukça hatada yatıyor.

Resimde bir Twitter paylaşımı var. Paylaşımda, "Öğlana matematik öğretmeye çalışıyorum bir haftadır. Bu öğretmenlerin hakkı ödenmez. En son yakasına yapışıp neden bana bunu yapıyorsun diye ağlayıp sinir krizi geçirdim, bayılmışım. -Bir günde 24 saat varsa iki günde kaç saat olur -15 -Şeytan mı girdi oğlum içine nasıl 15 ya!" yazıyor. Şaka, kişinin çocuğunun basit bir matematik sorusuna yanlış cevap vermesinin üzerine abartılı bir tepki göstermesinde yatıyor. "Şeytan mı girdi oğlum içine nasıl 15 ya!" cümlesi çocuğun 24+24=48 işlemini yapamadığı için, "oğlumun aklına şeytan mı girdi" şeklinde bir yorumla tepkisini abartılı bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderide, bir kadın, ilk sınıfta matematik dersinde en arkada otururken elma soyup sınıfa dağıttığını ve AYT matematikten 8 net yaptığını anlatıyor. Şaka, ilk sınıfta elma soymanın AYT matematik sınavına nasıl hazırlanabileceğiyle bir ilişki kurulmasıyla yapılıyor. Bu ilişkinin gerçekte olmadığını ve bunun bir abartı olduğunu anlatan bir şakadır.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda iki adamın pozitif fotoğrafının altına "(-2).(-3)" yazılmış. Alttaki yorumda ise "Sıla doktor olmak istiyor" yazılmış. Şaka, (-2).(-3) işleminin sonucunun 6 olması ve Sıla'nın isminin ilk harfinin de S olması üzerine kurulu. Yorum yapan kişi, Sıla'nın ismiyle işlemin sonucunu bağdaştırmış ve bu yüzden doktor olmak istediğini ima etmiş.

Fotoğrafta, Vural Aksankur'un Twitter hesabından bir paylaşım görüyoruz. Paylaşımda, iki adamın pozitif poz verdiği bir fotoğrafın yanında "Vural Aksankur #HocalarGELDİK @... Pozitif fotolarda bugün!" yazıyor. Ardından, matematiksel bir ifade "(-2).(-3)" yer alıyor. Bu ifadenin altına ise, "Sıla doktor olmak istiyor @..." şeklinde bir cevap ve altına "5 mi" yazılmış. Burada espri, (-2).(-3) işleminin sonucunun 6 olması, Sıla'nın profil resminde 6 rakamının görünmesi ve "5 mi" sorusuyla 6 rakamının altını çizmeye çalışmasıdır. Vural'ın paylaşımdaki matematikle, Sıla'nın yorumunda geçen "6" rakamı arasındaki bağ, ve Sıla'nın doktor olma isteğiyle bunu ilişkilendirmesiyle esprili bir etkileşim oluşturulmuştur.

Fotoğrafta karekök tablosunun görseli var. Tablo, 1'den 50'ye kadar olan sayıların kareköklerini gösteriyor. Ancak, 16'nın karekökü olarak 4 yazılmamış, 16 yerine 4 yazılmış. Bu da tablonun yanlış olduğunu ve bir espri olduğunu gösteriyor. Espri şu şekilde yorumlanabilir: "İnsanlar, 16'nın karekökünün 4 olduğunu unutmuş ve bunun yerine 16'yı yazmışlar."

Fotoğrafta Twitter'dan bir paylaşım görülüyor. Vural Aksankur isimli bir kullanıcı, fotoğrafta (-2).(-3) işlemini paylaşıyor. Altında ise Sıla isimli bir kullanıcı "Sıla doktor olmak istiyor" yazmış. Burada yapılan şaka, (-2).(-3) işleminin sonucunun 6 olması ve Sıla'nın 6 yaşında olmasına gönderme yapılması. Bu şekilde Sıla'nın doktor olmak isteğini, 6 yaşında olmasına bağlayarak mizah yaratılmış.

Resimde 7 yaşındaki Gauss ve 25 yaşındaki ben olarak iki doge resmi var. Gauss'un altında 1'den n'e kadar olan sayıların toplamının formülü, 25 yaşındaki ben'in altında ise 77 + 33 = 100 yazıyor. Şaka, Gauss'un 7 yaşında iken toplam formülünü bulmuş olmasına rağmen, 25 yaşındaki ben hala basit toplama işlemlerini yapmaya çalışıyor. Yani şaka, zeka seviyesinin yaşla beraber artması gerektiği fikrini tersine çevirerek, 25 yaşında bile basit işlemleri yapmada zorluk çeken birinin olduğuna vurgu yapıyor.

Resimde, Twitter'da "Matematikci_Bob" adlı bir kullanıcının yaptığı bir espri görüyoruz. Espri, iftar ve sahur arasındaki ilişkiyi matematiksel bir formül kullanarak ifade ediyor. Espri şu şekilde: "İftarın türevi sahur." Bu cümle, türev kavramını kullanarak, sahurun iftarın "türevi" olduğunu söylüyor. Yani, sahurun "yaratıcı"sı iftar. "Sahurun integrali iftar + C" İntegral kavramı ise, iftarın "birleşik" hali sahur olduğunu belirtiyor. İntegralin "sabit" kısmına ise "hurma" denilmesi, espriyi daha da güçlendiriyor. Espri, gündelik yaşamda kullanılan kavramları matematiksel terimlerle bağdaştırmak suretiyle bir mizah yaratıyor. Bu da Twitter kullanıcılarının ilgisini çekerek beğeni ve paylaşım almaya neden olmuş olabilir.

Fotoğrafta bir ofis masası ve üzerinde bir bilgisayar, kalemlik ve diğer ofis malzemeleri görünüyor. Bilgisayar ekranında "Sonu çift sayı olan dosyalar (0 çift sayı değildir)" yazıyor. Bu espri, 0 sayısının çift sayı olarak kabul edilmemesiyle ilgili bir kelime oyunu. 0 sayısı hem çift hem de tek olarak sınıflandırılmayan bir sayıdır. "Sonu çift sayı olan dosyalar" ifadesi, "0 çift sayı değildir" şeklinde bir çelişki yaratıyor ve bu da esprinin temelini oluşturuyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. İlk paylaşımda "Pusholder" kullanıcısı 5 TL'nin üretim maliyetinin 6 TL olduğunu söylüyor. "şim" kullanıcısı ise bu paylaşıma "ne demek çocuğun yaşı babanın yaşından büyük olamaz" şeklinde cevap veriyor. Bu paylaşımda espri, "Pusholder" kullanıcısının fiyatlama mantığının tutarsız olduğunu ve bir çocuğun babasından daha yaşlı olamayacağı gerçeğiyle alay ederek vurgulanıyor.

Resimde, Twitter'da "beren gunay" adlı bir kullanıcının yaptığı bir tweet görüyoruz. Tweet'te, Powerpuff Girls'den Bubbles karakterinin bir çizimi var ve altında yazan metin şöyle: "Offffff euro neden 9 oldu 9'lar çarpım tablosunda en zorlandığım." Bu tweet, 9'lu çarpım tablosunun zorluğu hakkında esprili bir yorum. Euro'nun neden 9 olduğunu belirterek, "9'lu çarpım tablosunda en zorlandığı" için bunu hatırlayamadığı ima ediliyor.

Resimde, bir 2x2'lik tablo yer alıyor. Tablonun üst satırında "kW" ve "kilowatt", alt satırında "MW" ve "megawatt" yazıyor. Şaka, kısaltmaların tamamen aynı şekilde telaffuz edildiği ancak farklı birimleri temsil ettiği gerçeğinde yatıyor. "kW" kilovatı, "MW" ise megavatı temsil ediyor. Bu şaka, bir kelime oyunu olarak kabul edilebilir, çünkü "kW" ve "MW" arasındaki farkı bilmeyen bir kişi, bu kısaltmaların aynı anlama geldiğini düşünebilir. Resimde 2x2'lik bir kare var. Üst sırada "GW" ve "Gigawatt" yazıyor. Alt sırada "NW" ve soru işaretleri ile bir adamın kafası var. Şaka "GW"nin bir ölçü birimi olan "Gigawatt"ın kısaltması olması ve bunun "NW" gibi bir kısaltma olmamasıyla ilgili.

Fotoğraf, Twitter'da "oguz grayiron" adlı bir kullanıcının paylaşımını gösteriyor. Paylaşım, "Sayısalcı - sözlücü kapışması neden hala devam ediyor? Yüksek mertebeden homojen olmayan diferansiyel denklemde integrasyon çarpımı uygulamak için değişken değiştirme metodunu kullanırken devreleri yakmışım adam bana de ayrı diyor. ANAN AYRI AMK" şeklinde bir metin içeriyor. Şaka, matematiksel kavramların ve argo dilin bir araya getirilmesinde yatıyor. Paylaşım, bir sayısalcının bir sözlücü ile tartıştığını ve tartışma esnasında sayısalcının integrasyon işlemi sırasında hata yapıp devreleri yaktığını ima ediyor. "ANAN AYRI AMK" ifadesi ise tartışmanın sonucunda sayısalcının sinirlenerek küfürlü bir şekilde karşılık verdiğini gösteriyor. Şaka, matematiksel kavramların günlük hayata uyarlanmasının ve argo dilin kullanılmasının yarattığı komikliğe dayanıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter tartışması görüyoruz. İlk tweet, bir matematik probleminin çözümünü soruyor. İkinci tweet, çözümü soran kişiye ters bir şekilde cevap veriyor ve çözümü söylemek yerine sorunun cevabının genelde 1 olduğunu belirtiyor. Bu, sorulan matematik probleminin basit bir işlem olduğu ve çözümün zaten biliniyor olması nedeniyle, soruyu soran kişiye hafif bir alaycı yaklaşım olarak yorumlanabilir. Özetle, şaka, soruyu soran kişinin basit bir matematik problemini çözmekte zorlandığını ima ederek, bu konuda kendisinin zaten uzman olduğunu gösteren bir şekilde cevap vermede yatıyor.