Fotoğrafta bir Twitter ekran görüntüsü var. Ekran görüntüsünde, kullanıcı "drêga" "ogrencilik hayatım boyunca duyduğum en iyi istekti" yazmış ve altına bir grup mesajlaşma uygulamasında bir grup için "12A+12B Kimya kurs" adıyla bir grup açtığını ve grup ismini "12(A+B)" olarak değiştirmek istediğini anlatıyor. Şaka, kullanıcının kimya dersinden ders çalışmak için bir grup açtığını ancak grup adı olarak "12(A+B)" kullanmak istediğini ve bu adın kimya formülüne benzerliğini kullanarak espri yaptığını gösteriyor.

Resimde iki adet Pikachu karakteri var. Üstteki Pikachu üzgün, alttaki ise mutlu. İki Pikachu arasında da periyodik cetvel ve 896 adet Pokemon karakteri görülüyor. Bu resimdeki espri, periyodik cetveldeki element sayısıyla 896 Pokemon karakterinin karşılaştırılması. Periyodik cetvelde 118 element varken, 896 Pokemon karakteri var. Bu da Pokemonların elementlerden çok daha fazla olduğunu gösteriyor. Espri şu şekilde yorumlanabilir: Pokemonlar periyodik cetveldeki elementlerden bile daha fazla. Bu da Pokemonların popülerliğini ve çeşitliliğini gösteriyor.

Fotoğrafta, bir laboratuvar ortamında iki kişi bir beherle poz verirken, üçüncü bir kişide beherle poz vererek "Erkan Plastik" markalı bir ölçü kabı ile esprili bir şekilde poz veriyor. Şaka, Erkan Plastik markalı ölçü kabını laboratuvarlarda kullanılan cam beherler yerine kullanması ve bunu sıradan bir olaymış gibi göstermesi. Özellikle, "Erkan Plastik"in laboratuvar malzemeleri üretmediği ve bu durumun komik olduğu vurgulanıyor. Yani şaka, Erkan Plastik'in laboratuvar ortamında kullanılmasının beklenmeyen bir durum olması ve bununla esprili bir şekilde dalga geçilmesi üzerine kurulu.

Fotoğrafta bir öğretmen tahtaya "Çözelti Tepkimeleri" başlığı altında bir kimya denklemi yazıyor. Alt kısımda ise öğrenci yorumları var. Bir öğrencinin yorumunda "34. Soruda 0,2 molü hoca tablo kısmında 0,20 olarak nasıl yazdı ben anlamadım" yazıyor. Öğretmenin tahtaya yazdığı 0,2 molü 0,20 olarak yazması bir hata. Bu hataya dikkat çeken öğrencinin yorumu, öğretmenin dikkatsizliğine ve öğrencilerin hata bulma konusunda ne kadar dikkatli olduğuna dair bir espri içeriyor.

Resimde, J.P. Future High School adlı bir okulun dış cephesi ve iç mekanı görülüyor. Okulun bir kimya sınıfı içinde öğretmen tahtaya bakarken, öğrenciler de mevcut. Resim gri tonlamalı, çizgi roman tarzı bir çizim. Resmin sağ tarafında "02" numaralı bir bina daha var. Bu resimdeki mizah, olası bir "gerçekçi olmayan" okul ortamına veya öğretmenin ders anlatış tarzına gönderme yapabilir. Gerçek okul hayatının aksine, bu tarz bir kimya dersi, abartılı veya karikatürize edilmiş bir biçimde gösterilebiliyor. Eksik bir öğretim tarzı veya okul ortamının absürt ifadesiyle ilgili mizah olabilir. Özellikle, "J.P. Future High School" isminin de mizahi bir göndermeye sahip olabileceği düşünülürse, geleceğin okullarındaki öğretim biçimine veya öğrencilerin tutumuna vurgu yapılmış olabilir. Resimde, J.P. Future Tıp Okulu adı altında bir okul binası ve yan tarafında bir bina görülüyor. Okul binasının içinde kimya dersinde öğretmen ve öğrenciler var. Yan bina üzerindeki "02" numarası, muhtemelen okulun veya binanın bölüm numarası ya da benzeri bir referans. Resmin "şaka"sı, kimya öğretmeninin ders anlatan şekilde gösterilmesi ve yan binanın üzerindeki "02" numarası olabilir. Yan binanın amacı veya içeriği bilinmediği için bir "02 numaralı" kimya sınıfı olmadığı ima ediliyor. Bu, okulda olması gerekenle ilgili bir terslik veya anlamsızlık yaratıyor. Bir çeşit ironi ya da absürd bir durum yaratmaya yönelik bir çizim.

Resimde, ince çizgilerden oluşan, karmaşık bir teknikle çizilmiş, olasılıkla bir kişinin portresi var. Çizim oldukça detaylı ve neredeyse bir ağ örgüsü gibi görünüyor. Resmin alt kısmında ise, çizimi tamamlamak için kullanılmış bir çakmak yanıyor. Bu, "sanatçının işi" ya da "yaratıcı süreç" ile ilgili bir mizah içeren bir görüntü. Çakmak, çizimin tamamlanmasının, neredeyse "bir sihirli dokunuş" veya "son dokunuş" gibi bir şey olduğunu, ancak aslında bir çizimi bitirmenin sıkıcı veya yorucu olabileceğini ima ediyor. Bir nevi, sanat yapmanın zor ve dikkatli iş olduğu vurgulanıyor ve "ateşle bitirilen" bir şeyin nasıl da yaratıcı ve çabuk hale geldiği bir mizah konusu olarak sunuluyor. Resimde, ince çizgilerle oluşturulmuş karmaşık bir portre görülüyor. Görünüşe göre, birinin portresini kalemle değil, ince bir çizgi kalemle çizmişler. Çizimler, neredeyse bir ağ örgüsü gibi görünmekte. Resmin altında, bir çakmak alevinin yanmakta olduğu görülüyor. Bu, "çizgilerle (kalemle) ateşle yapılan portre" gibi bir mizah türü. Çizgilerle yapılan portreleri ateşle "yakarak" tamamlama fikri, sanatın, yaratıcılığın veya çabaların geçici ve hassas doğasına gönderme yapıyor. Çalışmanın sonucuna ulaşmak için çabalar sarf edilmiş olsa bile, bir şekilde kısa sürede yok olup gidebiliyor. Ayrıca, çizimlerin (veya başka bir sanat eserinin) "ateşlendirilmesi" ile sanatın sürekliliğini ve zamana karşı direncini anlamaya çalışılıyor gibi de görünür.

Bu, bir Instagram profil sayfasının ekran görüntüsü. Profilde, 0 satış, 0 takipçi ve 0 takip var. Profil adı "alonekimya111" ve açıklama ise "İyi günler kimya laboratuvarımızda deneylerde kullanmak için giyilmiş iç çamaşırı ve yine iç çamaşırsız giyilmiş çorap alımı yapıyoruz" şeklinde. Burada espri, "kimya laboratuvarında iç çamaşırı ve çorap alımı yapıldığını" söyleyerek komik bir durum yaratıyor. Kimya laboratuvarlarında iç çamaşırı ve çorap alımı yapılması alışılmadık ve absürt bir fikir olduğundan espriyi sağlıyor.

@mizahdesen https://t.co/IWCncmbiJo 3d 4s2 -e sana bir elektron vereyim Sktir ol

Bir nesil onun sayesinde kimya bilimine dair bir şeyler öğrendi.. Senin de Öğretmenler günün kutlu olsun hocam. Kaynak

Resimde ıslak zemin uyarı levhası ve yerde dağılmış su molekülleri görünüyor. Şaka, ıslak zemin uyarı levhasının altında su moleküllerinin olması ve bunun da "ıslak zemin" anlamına gelmesinde yatıyor. Yani uyarı levhası kendisiyle çelişiyor.

Fotoğrafta bir Türk halk müziği sanatçısının albüm kapağı ve altına yazılmış bir tweet bulunuyor. Tweet'te "4s² orbitalinden sonra gelen 3d⁴ orbitali" yazıyor. Buradaki espri, kimya derslerinde öğrendiğimiz elektronik yapı konusuna gönderme yaparak, bu tip soruların kimya derslerinde sıklıkla sorulduğuna ve öğrencilerin zorlandığına vurgu yapıyor. Yani bu tweet, "4s² orbitalinden sonra gelen 3d⁴ orbitali" gibi konuları öğrenmek için kullanılabilecek bir albüm kapağıymış gibi sunuyor. Bu şekilde ironik bir mizah yaratılmış oluyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi ve üst üste yığılmış ders kitapları görülüyor. Twitter gönderisi "yasamadık kardeşim hiçbir mevzu nun kralını falan yasamadık okul çıkışı direkt eve geldik hafta sonu konsere gidemedik arkadaş falan da edinemedik yasamadık" diye yazıyor. Bu gönderi, yoğun ders temposu ve okul hayatının sosyal aktiviteleri kısıtladığı konusunda esprili bir şekilde yakınıyor. Yani gönderi sahibi okuldan sonra hiçbir eğlenceye vakit bulamadığını ve arkadaşlarıyla da görüşemediğini esprili bir dille anlatıyor.

3d9 4s2 e sana bir elekron vereyim Stir ol Kaynak

Fotoğrafta bir öğrencinin ders çalıştığı masa görülüyor. Masada ders kitapları, defterler ve bir kalem var. Tweet'te ise "Yasamadık kardeşim hiçbir mevzuunun kralını falan yasamadık okul çıkışı direkt eve geldik hafta sonu konsere gidemedik arkadaş falan da edinemedik yasamadık" yazıyor. Bu tweet, öğrencinin ders çalışmanın yoğunluğundan dolayı sosyal hayatının çok kısıtlı olduğunu ve eğlenecek vakti olmadığını, dolayısıyla arkadaşlarıyla vakit geçiremediğini esprili bir şekilde anlatıyor. Öğrenci, "yasamadık" kelimesini tekrarlayarak ders yükünün ve zaman kısıtlamasının verdiği stresi ve yorgunluğu vurguluyor.

3d9 4s2 e sana bir elekron vereyim Stir ol Kaynak

Fotoğrafta, bir stadyumun tribünlerinde oturan bir kalabalık ve onların hemen önündeki boş koltuklar görülüyor. "1s2 2s2 2p6 3s2 3p6" yazısı, periyodik tablodaki elementlerin elektronik konfigürasyonlarını göstermekte ve koltuklar ise bu konfigürasyondaki elektronların "orbital"lerini temsil etmektedir. Şaka, kimya bilgisinin günlük hayata uygulanmasını ve insanların orbital'lere benzetilerek bir espri yapılmasıyla ortaya çıkıyor. Yani şaka, kimyanın günlük hayatta da işimize yaradığını göstermek için komik bir şekilde kullanılıyor.

Fotoğrafta beyaz bir tişört giyen ve oturan genç bir kadın ve altta bir mesaj kutusu var. Mesaj kutusunda "Merhaba kimyager hanım beni bileşenlerime bölermisiniz" yazıyor. Bu espri, kimyagerlerin maddeleri parçalayıp analiz ettiğini ve bu mesajın da "beni parçalayıp analiz et" anlamına geldiğini ima ediyor. Bu şekilde, kimyager hanımın da "beni parçalayıp analiz et" isteğiyle karşılaştığı komik bir durum yaratılmış oluyor.

https://t.co/GStHni28sJ 3d 4s2 -e sana bir elektron vereyim Sktir ol

3d 4s2 -e sana bir elektron vereyim Sktir ol Kaynak

Fotoğrafta, "Breaking Bad" dizisinin ana karakteri Walter White'ın yüzü ve dizi logosu bulunmaktadır. Walter White, kimya öğretmeni olarak çalışırken, kanser teşhisi konulması üzerine ölümünden sonra ailesini geçindirmek için uyuşturucu üretip satmaya başlamış ve kendine "Heisenberg" adını takmıştır. Şaka, Walter White'ın, kimya öğretmeni olarak periyodik tabloda bulunan elementlerin element numaralarını kullanarak "Breaking Bad" logosunu oluşturmasıdır. Logo, 35 numaralı element olan "Bromine" (Brom) ve 56 numaralı element olan "Barium" (Baryum) elementlerinden oluşmaktadır. Bu, Walter White'ın kimya bilgisi ve suç dünyasına olan ilgisini mizahi bir şekilde göstermektedir. **Türkçe olarak:** Fotoğrafta, "Breaking Bad" dizisinin ana karakteri Walter White'ın yüzü ve dizi logosu bulunmaktadır. Walter White, kanser teşhisi konulması üzerine ailesini geçindirmek için uyuşturucu üretip satmaya başlayan bir kimya öğretmenidir. Şaka, Walter White'ın "Breaking Bad" logosunda, kimya öğretmeni olarak periyodik tabloda bulunan elementlerden "Bromine" (35. element) ve "Barium" (56. element) kullanmasıdır. Bu, Walter White'ın kimya bilgisi ve suç dünyasına olan ilgisini mizahi bir şekilde göstermektedir.