Resimde, birbirleriyle etkileşim halinde olan iki kişinin hareketli bir sahnesi görülüyor. İki kişi de, görünüşe göre biraz abartılı bir şekilde, dans ediyor veya hareket ediyorlar. Birinin üstünde koyu renkli bir ceket, diğeri gri bir ceket giymiş. Alt kısımların giysisi de siyah ve gri. Arkalarında, duvar veya bir arka plan gibi duran koyu bir alan var. Resmin alt kısmında "hidrojenle helyum" yazısı dikkati çekiyor. Görünen metin, kimya terimlerini kullanan bir espri oluşturuyor. "Hidrojen" ve "helyum" periyodik tablodaki iki element. Ancak bu kelimeler, bir espri oluşturmak için kullanılan ve muhtemelen mizah amaçlı bağlamlarına alınmış, günlük anlamından sapmış şekilde kullanılıyor. Espri, bağlamda, "hoca periyodık tablonun belli bir düzeni vardır" şeklinde bir cümlenin ardından gelen "hidrojenle helyum" ifadesiyle, kimya derslerindeki düzeni ve yapıyı, fiziksel bir hareketle, yine esprili şekilde, vurgulayan bir durum oluşturabilir. Yani periyodik tabloyu belirli bir düzen içinde zihinsel olarak ele alınması, ancak bu düzenin, fiziksel hareketlerle veya gerçek dünyadaki durumlarla uyumsuz olduğunu, abartılı bir şekilde gösteren bir espri olabilir. Resim, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı veya benzeri bir platformda, mizah amaçlı olarak paylaşılmış olabilir.

Resimde, serotonin hormonu temsil eden bir kimyasal yapı formülü ve bununla ilgili bir mesaj görülüyor. Mesajda, "serotonin gel kızım buraya" ifadesi, gönderenin kızının yanına serotonin gelmesini umduğunu veya kızının yanına gelmesiyle serotonin seviyesinin yükseldiğini ima ediyor. "kusura bakma abisi seni görünce bir anda yükseldi de" ifadesi ise, bir abinin kızını görünce serotonin hormonu seviyesinin aniden yükseldiğini ve bunun için özür dilediğini anlatıyor. Özetle, mesaj bir abinin kızını görünce duygu durumu ve düşüncelerinin aniden nasıl değiştiğini, serotonin hormonunun da bu değişime nasıl katkıda bulunduğunu komik bir şekilde anlatıyor.

Resimde MgO-SiO2-Al2O3 üçlü sisteminin bir diyagramı bulunuyor. Bu diyagram, farklı minerallerin bu üç bileşenin çeşitli oranlarında oluştuğu bölgeyi gösteriyor. Örneğin, diyagramda "enstatite", "forsterite", "cristobalite", "tridymite", "mullite", "cordierite", "sapphirine", "spinel" ve "corundum" gibi minerallerin konumları görülüyor. Resimde bulunan mizah, "kızınıza hangi mineral adını koyardınız?" sorusunun abartılı, belki de itici bir cevaba dayanan bir mizah. Minerallerin isimleri genellikle bilimsel ve karmaşıktır, dolayısıyla onları bir kız çocuğuna isim olarak vermek oldukça garip ve absürt bir durum yaratır. Mizah, bu beklenmedik ve mantıksız bir durumun abartılı bir şekilde ifade edilmesinden kaynaklanmaktadır.

Görüntü, bir internet forumunda, muhtemelen Reddit'te, "NileRed" adlı kimya kanalının videolarını izlemesinden sonra kimya ile ilgili seslerin kafasında yankılanmaya başlayan bir kullanıcının şikayetini gösteriyor. Kullanıcı, kimya ile ilgili her şeyin, ders çalışırken, kitap okurken veya test çalışırken kendisinin kafasında yankılanan kimya kanalının sunucusu NileRed'in sesiyle ilişkili olduğunu söylüyor. Durumun ne kadar ciddi olduğunu vurgulamak için "her şeyden sıkıldım" ve "beynimde yankılanıyor" gibi ifadeler kullanıyor. Bu, aşırıya kaçan veya kişinin dikkatini çeken bir şeyi ifade etmenin bir yolu. Mizah, kullanıcıdan gelen şikayetin tuhaf ve abartılı bir şekilde sunulmasından kaynaklanıyor. "O'nun sesini duymak"dan aşırı tepkisinin gülünç bir yanı var. Bu tür abartılı şikayetler, topluluğa komik bir bakış açısı sunuyor. Daha ziyade internet kültüründe yaygın bir şaka, sürekli bir konuda rahatsız olan bir insanı veya abartılı bir şekilde bir konu hakkında yorum yapan biri üzerinden mizah oluşturuyor.

Resimde, bir öğrencinin kimya dersi sınav sorularından oluşan bir belge görünüyor. Öğrenci, sınavda zorlandığını ve yardım istediğini belirtiyor. Sorular arasında kimyasal formüller, yüzdeler, atomlar, mol hesaplamaları ve çeşitli kimyasal reaksiyonlar yer alıyor. Ayrıca doymuş, doymamış ve aşırı doymuş çözeltiler arasındaki farkı gösteren bir çizim de var. "0.5 kamera ile fotoğraf çektim, cevapları biliyor musunuz?" şeklindeki mesaj, öğrencinin fotoğraf kalitesinin düşük olduğunu ima ederek, soruların çözümünü bulmada yardım istediğini vurgulamaktadır. Bu, bir meme formatında (internet kültüründe yaygın olan mizah türü) kullanılan, komik bir ifadedir. Öğrencinin fotoğrafın kalitesinin düşük olmasından kaynaklanan zorluğa odaklanarak, konuyu hafifletmeye çalıştığı bir espri.

Resimde, sosyal medyada paylaşılan bir meme görülüyor. Meme, bir sohbet uygulamasında (muhtemelen WhatsApp gibi) gerçekleşen bir diyaloğu konu alıyor. "Ozan Tabakası" kullanıcı adlı kişinin, akrabalarına okuduklarını açıklamanın sınav dönemindekinden daha zor olduğunu söylediği bir sohbet görünmekte. Diğer kişiler, "Kimya okuyunca ne olucaksin?", "çok teşekkürler abicim", "element" gibi yanıtlar vermişler. Konuşmada kullanılan ifadelerin mizah değeri, sıradan bir sohbet bağlamında kullanılan kelimelerin beklenmedik bir şekilde kullanılmasından ve konunun okuma zorluğu ile ilişkisinden kaynaklanıyor. Sonuç olarak, günlük bir sohbetin, öğrencilik hayatının stresli dönemleriyle ilişkilendirilerek mizah verici bir hale getirilmesiyle meme oluşturulmuştur. Meme, sosyal medyada yaygın olan, esprili ve günlük hayattan yola çıkan bir mizah türünü sergiliyor.

Fotoğrafta, Breaking Bad dizisinden Walter White'ın karakteri olan bir kişi ve yanındaki bir kadın görülüyor. Üç ayrı sahnede, farklı diyaloglar ve aynı karakterin farklı ifadeleriyle gösteriliyor. Alttaki satırlar, karakterin (Walter White) kimyasal bir bilgiyi (karbon elementi ve atomlar arasındaki bağ) kullanarak karşı tarafı (Skyler) eleştirmesini ve "sen de onun gibi karaktersizsin" anlamına gelen "Tıpkı senin gibi karaktersiz" sözlerini içermektedir. Nedense, "karbon elementi" ve "atom bağları" bilgisi, Walter White'ın karakterinin soğuk ve mantıklı yapısını ve ayrıca onu karşılaştırılan kişiye yönelik eleştirisini vurgulamak için kullanılıyor. Joke, karakterin zekâsıyla ve karşı tarafı eleştirirken kullandığı bilgi ile ilgilidir.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir mesaj görünüyor. Mesajda, "zeynep" kullanıcı adı altında "H2SO4 nasıl okunur?" sorusu sorulmuş ve altında dört seçenek sunulmuş. Seçenekler sırasıyla "Sülfüroz asit", "Sülfürik asit", "Hidrojen sülfid" ve "Sülfür dioksid" şeklinde. Resmin altındaki metinde "hasan iki salak osman dört?" cümlesi yer alıyor. Bu, zeynep'in arkadaşları olan Hasan, Osman gibi kişiler hakkında yapılan bir alaycı, aşağılayıcı yorum. Aynı zamanda, zeynep'in kullandığı gönderideki kimyasal formülü anlamak için zevksiz ve uygunsuz bir jest olarak yorumlanabilir. Görünen alıntının, asıl konu olan kimyasal formülün okunuşundan başka, konu dışı ve belki de gereksiz bir şekilde, diğer kişilerle ilgili olumsuz bir şekilde alay ettiğini gösterir. Aşağılayıcı ifadeler sosyal medya gönderilerinde genellikle kaba ve saygısız bir ton yaratabilir.

Resimde, bir dershane masasının üzerinde oturan bir kişinin ayağı ve bacağının bir kısmı görünüyor. Ayakta, çizgili, muhtemelen çorap veya tayt gibi bir giysi var. Resim, muhtemelen sosyal medya platformu olan Twitter'da paylaşılan bir mizah içerikli paylaşım. Metin kısmı, üniversite hayatındaki vize ve final dönemlerinde öğrencilerin genel davranışlarını ve özellikle sorumluluk almayı ele alıyor. "Her vize dönemi bitişi neyse finallerde toplarız dedikten sonra bizim laubalılık" cümlesi, öğrencilerin vize döneminde gevşek davranıp finallerde telaşla ders çalıştıkları, bu durumun da genellikle sonuçsuz kalabileceğini ima ediyor. Sonrasında gelen "Hocam Ankara'nın bağları kovalent bağ mı yoksa iyonik bağ mı?" cümlesi, bir şakaya işaret ediyor. "Bağlar" ifadesi muhtemelen Ankara'daki öğrencilerin davranışlarına, özellikle de ders çalışma alışkanlıklarına gönderme yapıyor. Kimya dersindeki "kovalent bağ" ve "iyonik bağ" kavramları, espriyi anlamlı kılmak için kullanılıyor. İfade, Ankara öğrencilerinin bağları anlamında, bir nevi sorumluluk ve çalışma anlayışını "kovalent" (birbirine güçlü bağlarla bağlı) veya "iyonik" (zayıf bağlarla bağlı) şeklinde karşılaştırmaya veya eleştirmeye çalışıyor. "Kovalent"in daha güçlü bir bağ ima ettiği varsayılıp, "iyonik"in daha zayıf, sorumluluktan uzak bir bağ anlamına gelmesi amaçlanmış. Bu bağlamda, öğrencilerin ders çalışmayı ve sorumluluk almayı yeterince ciddiye almadıklarını vurguluyor. Resimdeki şakalar, sosyal konulara ve üniversite hayatındaki öğrenci davranışlarına değinen, ironik bir espri biçimidir.

Resimde, "Kovalent Bağlı Moleküller" başlığı altında, kovalent bağlarla bağlı moleküllerin polar mı yoksa apolar mı olduğuna dair bir şema gösteriliyor. Altta ise aynı yüzün (görünen kısmı aynı) farklı pozisyonlarda tekrar eden resimleri yer alıyor. Şaka, kovalent bağlı moleküllerin polaritesinin, molekülün yapısı ve bağların kutupluluğu gibi etkenlere bağlı olduğunu vurgularken, aynı yüzün sürekli tekrar ederek "polariteyi anlamıyor" veya "bu konuyu anlamayacak kadar basit" gibi bir anlam çıkarıyor. Bu, tekrarlayan aynı yüzün, konu hakkındaki karmaşıklığa veya anlamsız tekrarlara atıfta bulunması şeklinde bir mizah oluşturuyor. Dolayısıyla şaka, konunun anlaşılmasındaki kolaylığı/zorluğu veya tekrar eden/anlaşılması zor olan durumları esprili bir dille ele alıyor.

Görselde, periyodik tablodan iki element olan sodyum (Na) ve klor (Cl) karakterli olarak çizilmiş. Sodyum, elinde çiçek tutarak, "Seni tamamlıyorsun" yazılı bir balonla klor'a doğru bakıyor. Bu, sodyum ve klorun birlikte tuzu (NaCl) oluşturarak bir bileşik oluşturmalarını ve böylece birbirini tamamlarını ifade eden bir kimya espridir. "Seni tamamlıyorsun" ifadesi, kimyada iki elementin birleşmesi ve yeni bir madde oluşturmasıyla ilgili bir ilişki benzetmesini yapıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir mesajlaşma uygulaması üzerinden paylaşılan bir metin görülüyor. Metin, klor ile hidrojen arasında oluşan kovalent bağ hakkında, biraz da esprili bir dille açıklama yapıyor. "Klor ile kovalent bağ kurarken tek elektronunu ortaklayan ama elektronegatifliği düşük olduğundan elektronu klora daha yakın olan hidrojen atomu kadar yalnızım" cümlesi, hidrojenin kovalent bağda elektronu klor atomuna daha çok çekildiği için klorla bağ kurarken "yalnız hissetmesi" fikrine esprili bir yaklaşım yapıyor. "Yalnızım" ifadesi, kimyasal bağ kurma durumunu romantik ilişki bağlamına benzeterek, biraz da abartılı bir şekilde ifade ediyor. Böylece, kimya konusunda esprili bir gönderme yapıyor.

Resimde, bir aracın camından dışarı bakan bir maymun görülüyor. Maymunun elinde bir portakal var. Resmin sol tarafında "halojenler", sağ tarafında ise "alkali metaller" ve ortada "elektron" yazıları bulunuyor. Bu, kimya ile ilgili bir espri. Maymunun portakalı elinde tutması, elektronun atomda yer aldığını ve alkali metallerin ve halojenlerin elektron alışverişi yaparak kimyasal bağlar oluşturduklarını çağrıştırıyor. Dolayısıyla espri, kimya terimlerini komik bir şekilde canlandırarak oluşturulmuş bir jest.

Fotoğrafta, iki farklı ifadeyle aynı kişinin iki ayrı görüntüsü yer alıyor. Soldaki görüntüde, gülümseyen, neredeyse neşeli bir ifade varken, sağdaki görüntüde öfkeli, kızgın ve tehditkar bir ifade var. Görüntülerin üstünde sırasıyla "H₂O" (Su) ve "H₂O₂" (Hidrokjen Peroksit) yazıyor. Şaka, hidrokjen peroksiti temsil eden kızgın yüzün, suyun temsil ettiği gülümseyen yüze kıyasla, daha tehlikeli ve zararlı olduğu fikrine dayanıyor. Hidrokjen peroksite maruz kalmanın, suya kıyasla daha olumsuz sonuçlar doğuracağı, daha fazla "hasar" vereceği ima ediliyor. İki madde arasındaki kimyasal farklılıklar ve bunların günlük yaşamda veya belirli bir bağlamda farklı etkileri üzerinden yapılan, biraz da abartılı bir mizah.

Fotoğrafta, iki kişinin basın toplantısında olduğu görülüyor. Birisi "pOH", diğeri ise "pH" yazan birer pankartla temsil ediliyor. "pOH" ve "pH" kimya terimleri; sırasıyla, bazlık (alkalilik) ve asitlik derecelerini gösteren değerler. Fotoğrafın esprili tarafı, bir kişinin bazlık derecesini, diğerinin ise asitlik derecesini temsil eden pankartlarla karşı karşıya gelmelerinin, olası bir anlaşmazlık veya çatışma durumunu, kimya terimleriyle komik bir şekilde ifade etmesidir. Yani, durumun/konuşmanın son derece karışık, zıt veya hassas olduğu ima ediliyor.

Resimde, periyodik cetvelin desenleri olan, siyah beyaz bir elbise giyen bir kadın görünüyor. Elbise, periyodik tablodaki elementlerin isimlerini ve sembollerini içeriyor. Kadının gözlükleri de ilgi çekici bir şekilde, periyodik tablodaki elementler gibi tasarlanmış. Bu, "akademik" veya "bilimsel" görünümlü moda ile alay eden bir espridir. Periyodik tablodaki elementlerin bir elbise üzerinde kullanılması, normalde ciddi bir konu olan kimyayı, absürt ve eğlenceli bir şekilde modaya uyarlamak amacındadır. Kısacası, görsel şaşkınlık ve ironi üzerine kurulu bir espridir.

Fotoğrafta, bir kumaş üzerine işlemeli çiçek desenleriyle süslenmiş, bir molibden kompleksinin kimyasal formülü görülüyor. Çiçekler, kimyasal yapının atom ve bağlarını temsil ediyor. Fotoğrafın mizahı, karmaşık bir kimya yapısının, çiçeklerle ve işlemeli bir desenle nasıl estetik bir şekilde temsil edilebileceğini gösteriyor. Basit bir ifadeyle, "Karmaşık kimyayı bile güzel kılabilirsin" anlamına gelir.

Fotoğrafta, çizgi film karakterleri olan iki farklı animasyon figürü, birbirine zıt durumlar sergileyerek bir mizah oluşturuyor. Üst kısımda, bir rakun figürü, bir kutu radyoaktif maddeyi (radyum) temsil eden bir kutuyu, "Marie Curie" yazısıyla etiketlenmiş bir şekilde tutuyor. Bu, Marie Curie'nin radyoaktif maddeleri keşfetmesini ve çalışmasını temsil ediyor. Alt kısımda, mavi bir kuş figürü, aynı kutuyu "Radasyoyun Zehirlenmesi" yazısıyla tutuyor ve kutuyu açma çabasıyla yumruk sallıyor. Bu, radyoaktif maddelerin zehirlenmeye neden olabileceğini vurguluyor. Dolayısıyla mizah, radyumun keşfinin (olumlu yönü) ile radyum zehirlenmesinin (olumsuz yönü) arasındaki tezatlığa dayanıyor. Bir bakıma keşif ve tehlikenin yan yana bulunmasını, veya Marie Curie'nin çalışmaları ile olası sonuçlarının ironik bir şekilde karşılaştırılmasını ele alıyor. Karakterlerin birbirine karşıt hareketleri, durumun karmaşıklığını ve çelişkili yönlerini komik bir şekilde sergiliyor.

Fotoğrafta, "Kimya" başlıklı iki farklı kimya kitabı görülüyor. Kitap kapaklarının üzerinde, yazarların isimleri ve "2. Baskı" gibi bilgiler yer alıyor. Görüntünün altında ise, bu kitapların yazarlarının isimlerinin bulunduğu bir kısım var. Fotoğrafta yapılan espri, kitap yazarken aşık olma durumu ile ilgili bir göndermedir. İki benzer kimya kitabının bulunması, sanki kitap yazarken "aşk" konusu da işlenmiş gibi bir his uyandırıyor. Bu da yazarın kitabın konusu ile ilgili, duygusal anlamda bir bağlantı kurduğunu veya "kitaba aşık oldu" imajı oluşturuyor. Bu, biraz abartılı ve esprili bir yorum. Dolayısıyla, espri, kitabın konusuyla yazar arasında bir bağlantı kurarak, aşk ve kitap yazma eyleminin bağlantılı olabileceği bir mizah oluşturmaktadır.

Fotoğrafta, iki farklı kişinin basın toplantısında oturdukları görülüyor. Soldaki kişi, "pOH" yazısının üstünde oturuyor. Sağdaki kişi ise "pH" yazısının üstünde oturuyor. Fotoğraf, kimya terimlerinin "pOH" (hidroksite iyon konsantrasyonunun negatif logaritması) ve "pH" (hidrojen iyon konsantrasyonunun negatif logaritması) ile insanların (muhtemelen siyasi konumlarda) ifadelerinin ve gösterdikleri tavırların ilişkilendirilmesi üzerinden bir mizah içermektedir. Bu, pOH'ın bazikliği, pH'ın ise asitliği temsil etmesi dolayısıyla, bir kişinin tutumunu başka bir kişinin tutumunun zıttı olarak veya tam tersi olarak sunmayı amaçlamaktadır. Basın mensupları, her iki kişinin de tutumunu dikkatlice gözlemlediklerini ve konu hakkında farklı bakış açıları olduğunu vurgulamaktadır. Görüntü, bu iki terimin birbiriyle zıt anlamlarda kullanımı üzerinden bir karşılaştırma yaparak mizah yaratmaktadır.