Fotoğrafta sol tarafta normal duran ve sağ tarafta mutlu bir şekilde gülümseyen bir adamın iki farklı görüntüsü var. Adamın elinde kahve fincanı var. Resimdeki espri, adamın derse geç kalacağını fark etmesiyle, dersin 3 saat önce olduğunu öğrenince mutlu olması ve gülümsemesidir. Adamın gülümsemesi, birinin kötü bir durumdan iyi bir şekilde kurtulmasını ifade eder.

Resimde, "OSYM KRAKER" adlı bir Twitter kullanıcısının "Alttan dersim var 2 tane veremezsem mezun olamıyorum" şeklinde bir tweet attığı görülüyor. Bu tweete "frank" adlı bir kullanıcı " @AksuGorkem dersim değil, tunceli" şeklinde bir yanıt vermiş. Bu espri, "Aksu Gorkem" kullanıcısının "altan dersi" olarak kabul edilen ve Türkiye'nin Doğu Anadolu Bölgesi'nde bulunan bir il olan Tunceli'nin "ders" olarak yorumlanmasıyla oluşuyor. Yani "frank", "Aksu Gorkem" kullanıcısının "altan ders" olarak nitelendirdiği şeyin Tunceli olması ve bu nedenle onun dersi olmadığını söyleyerek espri yapıyor.

Bu görsel, "Oğuzhan Bonaparte" adlı bir Twitter kullanıcısının kütüphanede ders çalışmak için gerekli koşullar başlığı altında esprili bir şekilde yazdığı 5 maddelik bir listeyi göstermektedir. Listede sırasıyla: - **Boş sigara paketi**: Bu madde, kişinin kütüphanede sigara içmemesi gerektiğini dolaylı yoldan vurguluyor. - **İnternet hakkı bulunmayan telefon**: Bu madde, kişinin derslerine odaklanabilmesi için sosyal medyadan uzak durmasını tavsiye ediyor. - **Güzel/yakışıklı birinin karşısına oturmama**: Bu madde, kütüphanede ders çalışmayı unutturup başka şeylerle meşgul olmaya yol açabilecek bir durumu esprili bir şekilde dile getiriyor. - **Giriş çıkış kapısından uzak durma**: Bu madde, kişinin ders çalışma bahanesiyle kütüphaneye gelip gitmemesi gerektiğini, yani sürekli dolaşmaması gerektiğini ima ediyor. - **Hiç arkadaşının olmaması**: Bu madde ise kişinin ders çalışmak için arkadaşlarının olmaması gerektiğini, yani yalnız çalışması gerektiğini belirtiyor. Kısacası, liste kütüphanede ders çalışma konusunda abartılı ve esprili bir tavır sergileyerek, kişinin tüm dikkatini derslerine vermesi gerektiğini ima ediyor.

Fotoğrafta, "meyvesu" adlı bir Twitter kullanıcısının bir tweet'i görülüyor. Tweet'te, "Derste not alırken kısaltma yapman ve eve geldiğinde yazdıklarından hiçbir şey anlayamaman" yazıyor. Bu tweet'te espri, ders sırasında not alırken yapılan kısaltmaların, daha sonra eve gelip notları tekrar okumaya çalışırken anlaşılmaz hale gelebileceği ve kişinin kendi notlarını anlamasının zorlaşmasıdır.

Resimde, D.W. adındaki çizgi film karakteri, saatine bakarak "zamanın bittiğini" gösteriyor. Bu, dersin zorunlu olduğu ve devam etmek gerektiği anlamına geliyor. Şakada, dersin bitmesini özleyen bir öğrencinin duyguları ve zorunlu ders devamına ilişkin eleştirel bir bakış açısı yansıtılıyor. Resimde Arthur adlı çizgi film karakteri saatine bakıyor. Aşağıdaki yorumda birisi "hoca: dersin devam zorunluluğu y" diye yazmış. "me:" yazdıktan sonra ise Arthur'un resmini eklemiş. Bu mizahın amacı Arthur'un saatine bakarak sıkıldığını ve dersten kaçmak istediğini ima etmesidir. "Hoca derse devam zorunluluğu dedi" ve Arthur da "Ben kaçmayı düşünüyorum" diye düşünüyor. Bu şekilde Arthur'un dersten sıkıldığını ve saatine bakarak kaçmayı düşündüğünü gösteren bir mizah yaratılmış.

Resimde bir tweet görülüyor. Tweet'in içeriği, arkadaşı dersine kimsenin gelmediği için sınavda hocasının adını soran bir öğrencinin anlattığı bir hikayeyi anlatıyor. Yazıda "duygusal hocalar" vurgulanarak, hoca için üzüntü duyulan bir espri yapılıyor. Esprinin temel noktası, hocaya duyulan üzüntünün abartılı olması ve hocayı duygusal olarak hassas biri gibi göstermesidir. Tweet'in yazarı, bu durumun gerçekte pek mümkün olmadığını ve hoca için üzülmenin yersiz olduğunu ima ediyor.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım "@sem_distortion" kullanıcı adıyla "Lokum Sandığı" adlı bir kullanıcı tarafından yapılmış. Paylaşımda "Hocam future tense'i anlatmana gerek yok biz gelecekten umudu keseli çok oldu." yazıyor. Bu paylaşım, gelecek zamanın öğrenilmesinin artık bir öneminin kalmadığını ve herkesin gelecekten umudunu kestiğini komik bir şekilde ifade ediyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi paylaşılmış. Gönderi, "rahat ders çalışmak için telefonu kapatıp salonda bıraktım bu tweeti bilgisayardan atıyorum şu an" şeklinde bir metin içermekte. Fıkra, tweetin yazarının "rahat ders çalışmak için telefonu kapatıp salonda bıraktığını" iddia etmesine rağmen, aynı anda bilgisayardan tweet atmasını ironik bir şekilde ele almaktadır. Dolayısıyla, "rahat ders çalışmak" bahanesinin gerçekçi olmadığı ve telefonu aslında kullanmaya devam ettiği ima edilmektedir.

Fotoğrafta Erdem Savuncu adlı bir Twitter kullanıcısının, "Kütüphanede 5 dakikalık molada yapılan 2 saatlik boş... Seni o kadar çok özledim ki..." şeklinde bir tweet'i görülüyor. Şaka, kütüphanede 5 dakikalık molanın, aslında 2 saatlik bir boşluğa dönüşmesiyle ilgili. Yani, Erdem, kütüphanede 5 dakikalık bir mola vermeyi planlamış, ancak o kadar dalmış ki, 2 saat geçmiş ve hala özlemini duyduğu kişiyi özlemiş. Kısacası, Erdem'in "kütüphanede mola" bahanesiyle aslında uzun bir süre sosyal medyada veya başka bir şeyle meşgul olduğunu anlatan ironik bir şaka.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi görünüyor. Gönderideki metin, lise son sınıf öğrencilerinin hocalarından sorular aldığını, herkesin 100 aldığını ancak tek bir kişinin hariç olduğunu söylüyor. Bu kişi gönderiyi yazan kişidir ve "herkesin başına gelmiş trajik bir olaydır aq" diyerek espri yapıyor. Espri, herkesin sınavdan yüksek not aldığı ve yazarın tek başına düşük aldığı durumun trajik olduğunu abartılı bir şekilde ifade etmesinden kaynaklanıyor.

Fotoğrafta bir kalemle çizilmiş bir kızın portresi ve bazı kimya denklemleri görünüyor. Kızın portresi oldukça gerçekçi çizilmiş ve kalemle yapılan harika bir çalışma örneği. Fotoğrafın üstünde "Yeni uçlu kalemi deneyelim dedik" yazıyor. Bu da yeni bir kalemle harika bir çizim yapılabileceğini ifade eden bir espri. Özetle, fotoğraf bir kalemle yapılan güzel bir çizimi göstererek yeni bir kalemin gücünü vurgulamaktadır.

Resimde iki karakter ve bir beyin görülüyor. İlk karede karakter birine "Hey beyin, naber?" diyor ve beynin tepkisini "Hey" olarak gösteriyor. İkinci karede ise beyin tamamen karmaşık bir şekilde çizilmiş. Sonrasında karakter, "…" diye düşünüyor ve sonunda "Evet" diyor. Şaka, beynin karmaşıklığını ve insanın düşünme sürecini, bu nedenle "Evet" demek için bile beyinin ne kadar uğraştığını temsil ediyor.

Bu fotoğraf, Twitter'dan bir gönderiyi göstermektedir. Gönderi, @levpaves kullanıcı adlı bir hesabın, "felsefe hocamız "hafızamda gereksiz yer kaplıyorsunuz" diyip bize bakmadan ders anlatıyordu, şu an o kadar hak veriyorum ki" yazdığı bir tweet'tir. Şaka, felsefe hocasının öğrencilerin hafızalarında gereksiz yer kapladığını söylemesinin ironik olması ve öğrencinin şimdi bu sözü hak vererek anlattığından kaynaklanmaktadır. Öğrencinin bu sözü hak vererek anlatması, hocanın söylediklerinin zamanla daha da anlam kazandığı ve haklı olduğu anlamına gelir. Bu durum, öğrencinin hocanın derslerinin önemini ve faydalarını anlamaya başladığını ve hocasının sözlerini haklı bulduğunu gösterir.

Bu fotoğrafta, Twitter'da "sevgi" kullanıcı adıyla paylaşılmış bir tweet var. Tweet'te "Kaliteli öğrenci öyle her soruya atlamaz içinden cevaplar doğru olduğunu duyunca da tüh keşke deseydim der" yazıyor. Bu tweet, kaliteli öğrencilerin soruları aceleye getirmeden ve düşünerek cevapladıklarını ve bazen doğru cevabı bildikleri halde "keşke deseydim" dediklerini esprili bir şekilde anlatıyor. Yani tweet, öğrencilerin bazen kendilerine güvendikleri halde çekimser kaldıklarını ve sonradan pişman olabildiklerini ima ediyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderi şöyle diyor: "Mühendislik zor arkadaşlar, sınavda formül veriyorlar, hesap makinesi veriyorlar, ne kaldı ki diyorsun ve kallyorsun". Bu gönderi, mühendislik sınavlarında öğrencilere her şeyin verildiğini, dolayısıyla sınavın kolay olduğunu ve öğrencilerin sadece geçmek için "kalla" olduğunu ima ediyor. "Kallamak", Türkçe argoda, bir şeyi çabuk ve kolay bir şekilde yapmak anlamına gelir. Bu gönderi, mühendislik sınavlarının kolay olduğuna dair bir mizah içermektedir.

Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görünüyor. Paylaşımda, "Mühendislik zor arkadaşlar, sınavda formül veriyorlar, hesap makinesi veriyorlar, ne kaldı ki diyorsun ve kalıyorsun" yazıyor. Şaka, mühendislik sınavlarında öğrencilere formül ve hesap makinesi verilmesine rağmen hala zorlandıkları gerçeğinden geliyor. Yani sınavda ne kaldı ki diyorsun sorusuna, aslında öğrencilerin zaten başından beri zorlandıkları ve sadece soruların zorluğunun kaldığı anlamı çıkıyor.

Resimde hücre bölünmesinin farklı aşamalarını gösteren bir görsel ve bu aşamaların isimleri yazılı. Görselde her aşamanın farklı insanlar tarafından yapıldığı gösteriliyor ve bu da hücre bölünmesinin komik bir şekilde gösterilmesini sağlıyor. Özellikle "telofaz" aşamasında iki kişi tek bir platformda birbirinden uzak durarak bölünmüş hücreleri temsil ediyor. Bu durum, hücre bölünmesinin bir gösteri olarak sunulmasını ve insanların bu gösteriyi nasıl izlediğinin bir parodisi. Bu görselin Türkçedeki anlamı, hücre bölünmesinin farklı aşamalarının komik bir şekilde gösterilmesi ve bu aşamaların insanların günlük yaşamlarındaki faaliyetlere benzetilmesidir.

Resimde bir Twitter paylaşımı görüyoruz. Paylaşımda "16 kredilik ders vizesi, soru: sevmek nedir" yazıyor. Altında kızlar "hocam soruyu açıklarsınız", erkekler "hocam bir kağıt daha alabilir miyim" diye yorum yapmış. Bu tweet'te kızlar ve erkeklerin klasik bir üniversite sınavına verdikleri tepkiler mizah yoluyla yansıtılıyor. Kızlar genellikle sınav sorularının açıklanmasını isterken, erkekler genellikle daha fazla zaman talep ediyor.

Resimde, bir grup arkadaşın WhatsApp sohbetleri gösteriliyor. Arkadaşlardan biri "teknik resim de çağdaş hoca en son hangi çizimi yaptı bilen var mı?" diye soruyor. Diğer arkadaşlar ise bu soruyu anlamadıklarını belirten veya boş bir cevap veren mesajlar gönderiyor. Fıkra, arkadaşların sorunun cevabını bilmemelerine rağmen, bir araya geldiklerinde bile cevabı bilememelerini ve arkadaşlıklarının "yok galiba" şeklinde bir cevap vermeye kadar azalmasını ele alıyor. Bu durum, arkadaşlar arasında iletişimin ve ortak noktaların azalmasıyla sonuçlanıyor. Fıkra, arkadaşlıklar arasındaki iletişimin önemini ve zamanla kaybedilme riskini vurgulamaktadır. Fotoğraf, bir WhatsApp sohbetinin ekran görüntüsünü gösteriyor. Sohbette Kaan adında biri "Teknik resim de çağdaş hoca en son hangi çizimi yaptı bilen var mı?" diye soruyor. Melisa adında biri "Kimyada hakan hocada olan kim var" diye cevaplıyor. Kaan bu cevaba "Puh size" diye cevap veriyor. Sonrasında Kaan gruptan ayrılıyor. Şaka, Melisa'nın Kaan'ın sorusuna alakasız bir cevap vermesi ve Kaan'ın bu cevaba sinirlenip gruptan ayrılmasında yatıyor.

Resimde, Hz. Muhammed (sav) ile ilgili boşluk doldurma soruları var. Ancak öğrenci, soruları yanlış anlamış ve günlük hayatın isimlerini yazmış. Örneğin, "Dedeşinin adı:" sorusuna "Abdullahi" yazmış. Bu da din ve devlet işlerini birbirine karıştırdığı anlamına geliyor. Bu durum, Türk toplumunda sıkça yaşanan dini ve siyasi konuları karıştırma eğilimini komik bir şekilde gösteriyor. Resimde bir çocuğun Hz. Muhammed hakkında soruları yanıtladığı bir test kağıdı görülüyor. Soruların cevapları doğru olsa da çocuğun bazı cevapları komik bir şekilde vermiş. Örneğin, Hz. Muhammed'in ilk vahyi aldığı yer olarak "Ankara" yazmış ve doğum yeri olarak da "Hicret" yazmış. Bu cevaplar, çocuğun dini konuları yeterince anlamamış olmasına rağmen, bir cevabı bilmesi gerektiğini hissetmesi ve komik bir şekilde cevaplamaya çalışmasından kaynaklanıyor. Bu durum, "din ve devlet işleri birbirine karışmış" deyişini hatırlatıyor. Çocuk, dini konuları günlük hayattan örneklerle anlamaya çalışarak, bir çocuğun bakış açısıyla absürt cevaplar vermiş. Bu durum, eğitimin dini konuları doğru şekilde öğretmede önemli rol oynadığını ve çocukların dini konuları doğru ve etkili bir şekilde öğrenmelerine yardımcı olması gerektiğini gösteriyor.