Resimde bir Twitter gönderisi var. Gönderide, "Tüm öğrencilerin 3 ruh hali vardır" yazıyor ve bunları şöyle listeliyor: 1. Çok sayıda ünlem işareti: Öğrencilerin heyecanlı veya çok çalışkan olduğu zamanlar. 2. Çok sayıda soru işareti: Öğrencilerin kafa karışıklığı veya belirsizlik yaşadığı zamanlar. 3. Çok sayıda z harfi: Öğrencilerin sıkıldıkları veya uyumaya hazır oldukları zamanlar. Şaka, öğrencilerin sınıfta sık sık yaşadığı duygusal durumları bu üç karakter kullanarak basit ve komik bir şekilde göstermesinde yatıyor.

Fotoğrafta, iki ayrı karede aynı kişiyi görüyoruz. Her iki karede de aynı kişi, bir kitabı okuyor. Üst kısımda ise iki farklı konuşma balonu bulunuyor. İlk balonda "Ders çalışmaya başlayayım" yazıyor. İkinci balonda ise "Amannnnn yarın başlarım" yazıyor. Bu fotoğrafın espri konusu, ertelemenin yaygın bir insan davranışı olduğuna ve birçok kişinin işlerini son güne bırakma eğiliminde olduğuna dayanıyor. Bu durum, fotoğrafta görülen iki farklı karede ve iki farklı konuşma balonunda da açıkça gösteriliyor.

Resimde, şeytan boyalarıyla süslenmiş bir kadın, başında çiçekli bir eşarp olan başka bir kadına bakıyor. Kadın, "atakancf10 Mesnevi'den falan da ders alma, bırak bütlerde halledersin" diye yorum yapmış. Bu espri, şeytanın "Mesnevi" gibi manevi bir kitaptan ders almaması ve bunun yerine "bütler" yani günlük hayatın içindeki sorunları ve kötülükleri tercih etmesi üzerine kurulu. Aynı zamanda "bütler" kelimesinin "but" kelimesine yakınlığı ve esprili bir çağrışım yaratması da bu espriyi daha da komik hale getiriyor.

Resimde, siyah tahtaya çizim yapan bir öğretmen görülüyor. Öğretmen, öğrencilerine anatomi dersi veriyor. Şaka, Türk eğitim sistemindeki eğlenceli bir gerçeğe değiniyor: Türkiye'de derslerde slayt gösterisi olmazsa, hoca dersini iptal edebilir. Dolayısıyla, hocanın slayt gösterisi yerine tahtada detaylı çizimler yapması, öğrenciler için eğlenceli bir durum olsa da, bu durum aynı zamanda dersin iptal olma ihtimalini ortadan kaldırıyor.

Resimde Twitter'da bir gönderi görünüyor. Gönderi bir kişi tarafından yazılmış ve çevrimiçi ders sırasında mikrofonu kapattığı için hocanın dersin bittiğini söylemesinden bahsediyor. Kişi, ders boyunca bilgisayara bakmaktan sıkıldığını ve mikrofonu kapatıp gitar çalmaya başladığını söylüyor. Hocanın, gitar performansı için teşekkür ettikten sonra, dersin bittiğini söylemesinden bahsediyor ve "Mikrofonu kapayamam" diye ekliyor. Bu gönderideki espri, kişinin gitar çalmaya başladığını ve dersin bittiğini sanması üzerine hocanın "konser için teşekkürler" demesi, ancak hala ders devam ederken, kişinin mikrofonu kapatıp gerçekten derse katılmaya devam edememesinden kaynaklanıyor. Yani, "Mikrofonu kapayamamam" sözü, kişinin aslında derse devam etmek istediğini, ancak mikrofonunu kapalı tutmak zorunda kaldığı için bunu yapamamasını ironik bir şekilde ifade ediyor.

Resimde yaşlı bir kadın ve bir genç kız var. Genç kız yaşlı kadına "Hadi yatmaya gidelim, anneanne," derken, yaşlı kadın "Biriken derslerin tamamını izleyeceğim!" diye düşünüyor. Bu resimdeki mizah, yaşlı kadınların bilgisine olan açgözlülüğünü ve genç kızların bunu anlamamış olmasını komik bir şekilde göstererek ortaya çıkıyor. Yaşlı kadın evde "dinlenmek" yerine derslerini izlemeyi tercih ediyor, bu durum genç kızın onun dinlenmesini isteği ile çelişiyor.

Fotoğrafta, genç bir kız yaşlı bir kadını elinden tutarak yürütmeye çalışıyor. Yaşlı kadın ise bir baston yardımıyla yürürken "birikmiş derslerin tamamını izlicem" yazan bir tabela taşıyor. Genç kız ise "sure grandma let's get you to bed" yazan bir tabela taşıyor. Burada yapılan espri, yaşlı kadının uyumak yerine derslerini izlemeye daha çok hevesli olduğunu gösteriyor.

Resimde, "8. Kur'an'ın tamamını ezbere bilen kişiye ne denir?" sorusu ve altında "Hafız" cevabı yazılmış bir sınav kağıdı görülüyor. Bu resimde, "hafız" kelimesinin yazılışı yanlış olarak "hafızz" şeklinde yazılmış ve sınav kağıdına "Hafızz" yazan kişinin, "hafız" kelimesinin yazılışını bilmediği ve "ezbere" bildiğini düşünerek yanıt vermeye çalıştığı bir mizah unsuru kullanılmış.

Bu fotoğraf, Twitter'da bir profil resminin altında "Merve @pebblema" kullanıcı adı yazan bir tweet içeriyor. Tweet'te "Milli güvenlik dersine albay giren nesil efsane bir nesildir. Net." yazıyor. Bu tweet, milli güvenlik dersine albay girenlerin, genellikle diğer derslerde sorun yaşayan veya akademik başarıları düşük olan öğrenciler olduğu ve bu nedenle "efsane" olarak nitelendirilmelerinin ironik olduğunu ima ediyor. Bu tweet, Milli güvenlik dersine albay giren öğrencilerin akademik başarılarının sorgulanması üzerinden esprili bir yorum yapıyor.

Fotoğrafta bir öğrencinin defterinden bir alıntı paylaşılmış. Öğrenci "pindo" kelimesinin anlamını "pense reyi" olarak yazmış. Şakada öğrencinin "pindo" kelimesinin anlamını yanlış bir şekilde "pense reyi" olarak yazması üzerine yapılan bir espri var.

Fotoğrafta, üzerinde kot ceket ve kot şort giyen genç bir kız, arkasındaki tahtaya bakarak poz veriyor. Tahtada, "Vahyi Dönemi" başlığı altında çeşitli notlar ve bilgiler yazıyor. Fotoğrafın esprili yanı, kızın arkasındaki tahta içeriğin, kızın stiline ve dış görünüşüne göre daha "akademık" ve "ciddi" olması. Bu durum, kızın "okuduğu bölümle" ve "aramızdaki ilişki" başlığıyla bir karşıtlık yaratıyor. Bu karşıtlık, kızın eğitim hayatına ve kişisel tarzına dair eğlenceli bir yorum yapıyor.

Fotoğrafta bir grup insan gülümseyerek poz veriyor. İnsanların arasında mor takım elbise giyen bir adam diğerlerinden ayrılıyor ve "Ben" yazısının altında yer alıyor. Şaka, "Birikmiş ders videoları" ile "Ben" arasındaki zıtlığı vurguluyor. Bu, birinin ders çalışmak yerine eğlenmeyi tercih ettiğini ima ediyor. Ancak, fotoğrafın bağlamı hakkında daha fazla bilgi olmadan tam olarak anlamı anlamak zor. Fotoğrafta MasterChef Türkiye yarışmacıları ve jüri üyeleri bulunmaktadır. Fotoğrafın esprili tarafı, yarışmacıların ve jüri üyelerinin yarışma sonrasında bir araya gelmiş olmaları ve hep birlikte gülümsüyor olmalarıdır. Bu durum, yarışmanın sert geçen ve rekabetçi bir ortamda gerçekleştiği göz önüne alındığında, izleyiciler için eğlenceli ve ironik bir durum olarak algılanabilir. **Espri:** MasterChef Türkiye yarışmasında birbirleriyle kıyasıya rekabet eden yarışmacılar ve jüri üyeleri, yarışma sonrasında bir araya gelmiş ve fotoğraf çektirmişler. Bu durum, yarışmanın sert geçen ve rekabetçi bir ortamda gerçekleştiği göz önüne alındığında, izleyiciler için eğlenceli ve ironik bir durum olarak algılanabilir. Resimde mor takım elbise giyen bir adam oturmuş ve etrafında bir sürü insan var. Adamın oturduğu yerin etrafında çok miktarda gümüş folyo var. Bu, "bir adamın evinde folyo kullanarak kendisini uzaylılardan koruduğu" veya "bir adamın evinde folyo kullanarak kendisini radyasyonlardan koruduğu" gibi esprili bir durum yaratmak için kullanılmış olabilir. Bu durumun ne kadar komik olduğunu belirlemek zor, çünkü resmin sadece bir kısmını görebiliyoruz.

Fotoğrafta bir sınıfta duran öğrenciler ve önlerinde bir masanın üzerinde beyaz bir çarşaf var. Öğrenciler çarşafa bakıyor ve bazıları ellerini dua eder gibi bir şekilde birleştirmiş. Bu durum, öğrencilerin çarşafın altında ölen bir arkadaşlarını andıklarını gösteriyor. Bu resimde espri, çarşafın altında ölen bir arkadaşlarının olmasıyla ilgili. Aslında, bu bir **sahte cenazedir** ve öğrenciler arkadaşı için bir şaka yapıyor. Bu espri, arkadaşlarının öldüğüne dair bir sahne kurarak yapılmış. Bu espri Türkçe olarak şöyle ifade edilebilir: "Arkadaşına **sahte cenazesi** yapmak." Bu durum, arkadaşına bir şaka yapmak ve onu eğlendirmek için kullanılan bir espridir.

Fotoğrafta, el yazısıyla "Opunda pindo - penşereyi aç" yazılmış bir kağıt parçası görülüyor. Bu, çocukların "pencere aç" diye yazmaya çalıştığını ama Türkçe dilbilgisi bilmediği için yanlış yazdığını gösteren bir mizah örneğidir. Bu durum, çocukların dil öğrenme sürecinde yaşadıkları zorlukları ve komik hataları gözler önüne seriyor.

Fotoğrafta "Cansel" adlı bir Twitter kullanıcısının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, "Derste soru sorabilenler var..adam dinliyor..anlıyor..zihin süzgecinden geçiriyor..arada bi çelişki görüyor..soru soruyor..vay anasını" yazıyor. Tweet'teki espri, derslerde soru sorma cesaretini ve bu cesarete sahip kişilerin düşünme biçimini ele alıyor. "Zihin süzgecinden geçirmek" ve "çelişki görmek" gibi ifadeler, soru soran kişinin eleştirel düşünme yeteneğine ve farkındalığına dikkat çekiyor. "Vay anasını" ifadesi ise soru soran kişinin cesaretine ve zekâsına hayranlık ve şaşkınlığı ifade ediyor.

https://t.co/r8vbNq7IZ5 Cansel @cnslcndr Derste soru sorabilenler var.adam dinliyor...anlıyor.zihin süzgecinden...

Fotoğrafta, "Cansel" adlı bir kullanıcının Twitter hesabından bir tweet görülüyor. Tweet'te şöyle yazıyor: "Derste soru sorabilenler var..adam dinliyor..anlıyor..zihin süzgecinden geçiriyor..arada bi çelişki görüyor..soru soruyor..vay anasını". Bu tweet, sınıfta derste sorular soran öğrencilerin, dinledikleri ve anladıkları konularda çelişki bulduklarında öğretmenlerine sorular sorarak, "vay anasını" diye düşündürmeleri ve şaşırtmalarını esprili bir dille anlatıyor.

Resimde Twitter'da "Cansel" adlı bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, "Derste soru sorabilenler var..adam dinliyor..anlıyor..zihin süzgecinden geçiriyor..arada bi çelişki görüyor..soru soruyor..vay anasını" yazıyor. Şaka, derse dikkat eden ancak yine de sorular soran öğrencilere yönelik bir espri. Öğrencinin düşünme sürecinin karmaşıklığı ve sorularının bir çelişkiyi ortaya çıkarması komik bir şekilde vurgulanıyor. "Vay anasını" ifadesi, şaşkınlığı ve hayranlığı ifade ediyor.

Fotoğrafta Twitter'dan alınmış bir sohbet görülüyor. İlk tweet'te kullanıcı "Yuh kimseye bu kadar ileri seviye bilgi yüklenmemeli bence" yazmış. İkinci tweet'te ise başka bir kullanıcı, yazılan konuya dair olduğunu düşündüğü, matematik formülleri yazılmış bir not kağıdı fotoğrafı paylaşmış. Burada yapılan espri, ilk tweet'te bahsedilen "ileri seviye bilgi"nin aslında herkesin bildiği, basit matematik formülleri olması. Yani tweet sahibinin, ikinci kişinin paylaştığı not kağıdının içeriğini abarttığını düşünüyor ve bunu ironik bir şekilde ifade ediyor.