Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "berf" kullanıcı adı ile kimliği belirtilen bir kişi tarafından yapılmış. Profil fotoğrafında bir kadın görülüyor. Paylaşımın metni, "Ağladığınız en tuhaf mekan neresi" diye sorarak başlıyor ve ardından "ben bi keresinde amfide ders dinlerken bi anda ağlamaya başlamıştım" cümlesini ekliyor. Bu, amfi tiyatrosunda ders dinlerken beklenmedik bir şekilde ağlamaya başlayan kişinin yaşadığı komik bir olayı anlatıyor. Olayın tuhaf ve beklenmedik olması espriyi oluşturuyor. Özetle, paylaşım; amfi gibi resmi, ciddi bir ortamda ağlamaya başlamanın beklenmedik ve komik bir durum olduğunu vurguluyor.

Fotoğrafta, "Friends" dizisinden karakterlerin bulunduğu ve matematik problemleriyle ilgili bir meme görülüyor. Üstte, bir karakter "x² = 4" ifadesinin çözümünü, "x = ?" şeklinde soruyor. Altta, bir başka karakter "x = 2" cevabını veriyorken, memede ayrıca "Unuttuysan önemli değil" ifadesi yer alıyor. Son kısımda ise, farklı bir karakter "x = -2" cevabını veriyor ve altta "Evet, haklısın" ifadesi bulunuyor. Meme, matematik problemlerinin çözümünde olası yanlışı ve bazen önemli olmayan hataları vurgulamak için kullanılıyor. Sorunun cevaplarının (2 ve -2) doğru olması, ama kişinin önemli bir şeyi unutmuş olabileceğini düşündürmesi, bir o kadar da, "unuttum sanırım" demiş olan kişiyi haklı çıkaran cevap ile komiklik yaratılıyor. "Unuttuysan önemli değil" de, bazen hataların önemsiz olabileceği bir anlayışa işaret ederken, "Evet, haklısın" ifadesi ise bu önemli değil yorumuna da bir tepki olarak gülümsetiyor. Kısacası, meme, matematik ve günlük hayattaki hataları, özellikle önemsiz hataları bir mizah unsuru olarak ele alıyor.

Resimde, bir sınıfta öğretmen ve öğrenciler bulunmaktadır. Öğretmen, tahtaya doğru, "Yaşam özgürlüğü nedir?" diye sormaktadır. Bu, bir düşünce balonuyla ifade edilmiştir. Ardından, bir öğrenci, "Yaşayan birine sor." şeklinde bir düşünce balonuyla cevap vermektedir. Bu, yaşam hakkında düşünmeyi gerektiren bir sorunun, hayatı yaşayan birinin deneyiminden ziyade, bilinen bir otoriteden veya bilgi kaynağı olarak nitelendirilen öğretmenden alınmaya çalışılmasının komik bir temsilidir. Özünde, bazı konuların, fikirlerin veya düşüncelerin, tecrübe sahibi kişilerden öğrenmenin önemini vurgular ve sadece bilgiden ziyade kişinin kendi deneyiminden öğrenmenin gerekliliğini ifade eder. Soru, basmakalıp ve yüzeysel bir cevap alma eğilimine işaret eden mizah içerir.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda "sunum ödevleri" hakkında şikayetçi bir ifade var. Konuşmacı, sunumların ve ödevlerin gereksiz ve anlamsız olduğunu, ne yapanın ne de dinleyenin anladığını, hatta hocanın zaten konuyu bildiğini söylüyor. Sonuç olarak sunumların hiçbir faydası olmadığını vurguluyor. "Boktan" kelimesi, sunum ödevlerini olumsuz ve değersiz olarak nitelendirmek için kullanılan oldukça güçlü bir ifade. Ayrıca "amk" kelimesi de, sözlü ifadenin daha kaba ve daha kişisel bir tonu var. Bu ifadeler şikayetin yoğunluğunu ve alaycı tonunu pekiştiriyor. Özetle, mesaj; sunum ödevlerinin boş ve gereksiz olduğu, kimseye fayda sağlamadığı yönündeki şaka/şikayet tarzında bir görüşü temsil ediyor.

Fotoğrafta, ciddi bir ifadeyle duran, koyu renkli ceket ve kot pantolon giymiş bir kişi görünüyor. Resmin üst kısmında "MITOZ BÖLÜNMEYLE ÜREYEN CANLI / MAYOZ BÖLÜNEMYLE ÜREYEN CANLI GÖRÜR" yazıları görülüyor. Bu, biyoloji terimleri olan mitoz ve mayoz bölünmenin canlıların çoğalmasıyla ilgili bir açıklama olduğunu gösteriyor. Alt kısımda ise "napiosunuz lan birbirinizi mi sıkıyorsunuz" şeklinde bir ifade var. Bu ifade, olasılıkla biyolojiyle bağlantılı olmayan, biraz absürt ve ironik bir gönderme. Resim, mitoz ve mayoz gibi ciddi biyoloji konularını, komik bir şekilde günlük hayata ve olası insan etkileşimlerine bağlayan bir mizah örneği. Bu, "napiosunuz lan birbirinizi mi sıkıyorsunuz" ifadesi ile daha da vurgulanıyor; biyolojinin soyut kavramları günlük yaşamla ilişkilendirilerek, beklenmedik bir mizah yaratıyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda "oguz grayiron" kullanıcı adıyla paylaşılan bir tweet var. Tweet'in içeriği, sayısalcılarla sözelciler arasındaki bir tartışma veya anlaşmazlığı ele alıyor. "Yüksek mertebeden homojen olmayan diferansiyel denklemlerde integrasyon çarpımı uygulamak için değişken değiştirme metodu" gibi matematiksel ve teknik terimler kullanarak, konu hakkında eleştirel bir bakış açısı sunuyor. Tweetin sonundaki "ANAN AYRI AMK" ifadesi ise, oldukça küfürlü ve olumsuz bir ifadeyle, konu hakkındaki sıkıntısını ve sinirini dile getiriyor. Özetle, espri, matematiksel veya teknik konular hakkında, sayısalcıların sözelcileri anlamamakta zorluk çektikleri ya da sözelcilerin de aynı şekilde matematiksel problemlerle boğuştukları ima ediliyor. "Devletleri yakmışım" ifadesi de ironik bir şekilde, konu ile ilgili karşılaştığı zorluk ve sıkıntının ciddi boyutlara ulaştığını vurguluyor. "ANAN AYRI AMK" ise, konuya yönelik sert bir tepki ve hayal kırıklığını, özellikle de Twitter gibi bir platformda kullanılan bir "argo" ifadesi.

Fotoğrafta, bir öğretmen beyaz tahtaya kimya konularını yazarken ve çizim yaparken çekilmiş bir ders anı görülüyor. Öğretmenin üzerinde yazdığı denklem ve çizimler, öğrenci Özge Soylu'nun yorumuna konu olmuş. Özge Soylu'nun yorumu, 34. soruda hoca tarafından 0,2 mol değerinin tabloda 0,20 olarak yazılmasını anlayamadığını ifade ediyor. Bu, olası bir yanlışlık veya dikkatsizlik üzerine kurulu bir espri. Öğrenci, hocadan beklenmedik şekilde hassas bir şekilde yazılan 0,20 değeri karşısında şaşkınlığını ifade ediyor. Aslında matematiksel olarak 0,2 ile 0,20 aynı değeri temsil eder, ancak bu durum, öğrencide "neden 0,20 yazıldı?" sorusunu uyandırmış. Dolayısıyla espri, matematiksel bir gerçekliğin üzerindeki incelikli bir şaşkınlık ve olası bir yanlış anlaşılma üzerinden ilerliyor.

Görüntüde, Twitter'da Gülce isimli kullanıcının paylaştığı bir tweet yer alıyor. Tweet'te, "ilk kadavra gördüğümde ne yapacağımı bilemeyip içimden bir fatiha okumuştum" ifadesi yer alıyor. Tweetin şakası, beklenmedik veya korkutucu bir olay karşısında, tepkisiz kalmak yerine, içten bir dua yapmış olmanın komik ve insancıl bir tepki olduğu düşüncesine dayanıyor. "Kadavra" sözcüğünün kullanımı, durumun ciddiyetine ve şaşkınlığa vurgu yaparak espriyi güçlendiriyor. Tweet, korkunun ve beklenmedik durumlarda ani tepkilerin komik yönünü vurgulamaktadır.

Fotoğrafta, bir kişinin (emre) muhtemelen matematik veya fen bilimleri gibi bir konuda yoğun bir çalışma yaptığını gösteren bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın altında, bir defter parçası üzerinde yazılmış formüller ve çözümler var. Formüller ve sayılar, hızlı bir şekilde çok fazla bilgiyi öğrenmeye veya hatırlamaya çalıştığını gösteriyor. "tüm konuları bir saate sıkıştırdım" yazısı, yoğun bir çalışma programı ve belki de zaman baskısı altında olduğunu vurguluyor. Ayrıca, "Cevap-7", "Cevap-9" gibi yazılar da bu yoğun çalışmanın ürünü olan çözümleri işaret ediyor. Bu, zaman baskısı ve yoğun çalışma altında öğrenmenin, hatırlamanın ve problemleri çözmenin zorluğunu, hatta absürtlüğünü esprili bir şekilde gösteren bir espri örneği. "Bir saate sıkıştırmak" ifadesi, konu hakkındaki bilgiyi çok hızlı öğrenmeye ve kavramaya çalışmanın komik ve hatta başarısız olacağını ifade ediyor.

Görüntüde WhatsApp mesajlaşma ekranı yer alıyor. Ekranda "Bence hayale gidelim" diyen bir mesaj ve bunun altında "Neyin logosu bu?" sorusu ile birlikte "log10" logosu görülüyor. Saat 18:59 ve 19:00. "Bence hayale gidelim" ifadesi ile "Neyin logosu bu?" sorusunun ardından "log10" logosu arasındaki espri, "hayale gitmek" yani hayal kurmak, "log10" logaritma işlevine veya belki de logaritma ile ilgilenen bir kuruluşa bir benzetmedir. İfadede hafif bir ironi veya absürt durum var; sanki "log10" logosunun hayatın hayal kırıklıklarını, hayalleri temsil ettiği şeklinde bir espri yapılıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir sohbet ekranı görülüyor. Kullanıcı @EXOPRIDE kullanıcı adı ile kimya dersiyle ilgili bir grup oluşturmuş ve grubun bilgilerine erişmek için "grup bilgisi için dokunun" yazmış. Daha sonra, kullanıcı "Hocam grubun adını 12(A+B) yapabilir miyim tutamıyorum kendimi" diye yazmış. Bu, öğrencilik hayatının zorluklarına, özellikle de ders yükünün ağır olmasına dair bir şaka. "Ogrencilik hayatım boyunca duyduğum en iyi istekti" cümlesi, muhtemelen zorlu öğrencilik hayatına karşı bir memnuniyetsizliği veya şikayeti ifade ediyor. Kullanıcı, dersin adının A+B olması gerektiğini, fakat buna takatsizliğini vurgulayarak "tutamıyorum kendimi" diyerek komik bir şekilde ifade ediyor. Özetle, kullanıcı hem kimya dersinin zor olduğunu, hem de grubun adını bile değiştirmekte zorlandığını esprili bir şekilde anlatıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da Furkan Aydın isimli bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet, üniversite hocasının öğrencilere yaptığı bir ifadeyle ilgili bir şaka içeriyor. Tweet'te, hocanın "eşeği bağlasan 4 yılda mezun olur" gibi bir ifadeyle öğrencilerin başarısızlıklarını küçümsediği ve bu ifade üzerine bir öğrencinin 2 yıl daha okuyarak akademisyen olduğunun vurgulanıyor. Tweet, bu durumun, paylaşan kişinin hayatında gördüğü en absürt ve komik örneklerden biri olduğunu, ancak yine de dersin hala geçemediğini belirtiyor. Özetle şaka, üniversite hocalarının bazen öğrencileriyle ilgili yaptığı abartılı, gerçekçi olmayan veya aşağılayıcı yorumlar üzerine kurulu. Paylaşan, bu durumu hem gülünç buluyor hem de kendisi için olumsuz bir sonuçla karşılaştığını (dersi geçememiş) vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir öğrenci sosyoloji sınavında yaşanan ilginç bir olayı anlatıyor. Asistan tahtaya üç isim yazmış, fakat bunlardan biri olan Mary'yi kimse tanımıyor. Hoca ise sınav sırasında yok. Sınavın sonuna doğru asistan, tahtadaki "Mary" ismini "Marx" olarak düzeltmiş. Bu, üniversitedeki absürt ve akıl almaz sınav anılarından birini anlatıyor. "Mary" ve "Marx" isimlerinin yanlışlıkla değiştirilmesi, sınavın ne kadar absürt ve düzensiz olduğunu vurguluyor. Öğrencinin şaşkınlığı ve diğer öğrencilerin şaşkınlığı, bu durumun komik bir yanı olduğuna işaret ediyor. Tweet, aslında üniversite sınavlarının ve asistanların bazen ne kadar ilginç ve beklenmedik durumlar yarattığını konu alıyor. Bu, öğrencilerin yaşadığı absürtlükleri anlatan, esprili bir paylaşım.

The image is a tweet, likely from a social media platform like Twitter. It's a humorous observation about the feeling of realizing you're not as intelligent as you thought you were, particularly during a study session (ders çalışırken). The joke, expressed in Turkish, plays on the pain of self-discovery. **The joke, in essence:** "During studying, the moment you realize you're not as smart as you thought you were is really hurtful. You can't give up, and you start feeling ashamed of yourself." **Detailed explanation of the humor:** * **Ders çalışırken sandığın kadar zeki olmadığını fark ettiğin o radde:** This part emphasizes the specific moment of realization during studying. The speaker highlights how the perception of one's intelligence is shattered by reality. * **çok yaralayıcı...anlamıyosun:** This highlights how painful and difficult it is to admit you are less smart than you believed. It also implies that the person is struggling to understand how this happened. * **bozuntuya da veremiyosun kendi kendine mahçup oluyosun çok garip:** This is the heart of the humor. It shows the self-conscious and embarrassed feeling that comes with the discovery. You're in a "quandary" because you can't accept that you were wrong, and as a result feel awkward and perhaps humiliated by the realization. The "çok garip" (very strange) emphasizes the unexpectedness and unusual feeling of this situation. In short, the tweet is a relatable expression of the awkward moment when one's overestimated intellectual abilities are exposed. The humor comes from the self-deprecating and slightly absurd nature of the situation.

@InternetH0F 💀 https://t.co/HnQiII5RHL When all the dumb students get put into the same presentation group Apes together...

Fotoğraf, bir Twitter gönderisini gösteriyor. Gönderi, bir kullanıcının günlük "7. sınıftaki günlük" diye başlık atılmış ve "3399399" rakamlarını yazdığını ancak bunun "boş" olduğunu ve "sayıları ingilizce okuyup okuyamayacaklarını" soruyor. Burada, kullanıcı rakamları boş boşuna yazmış ve bunu "boş" bir günlük olarak nitelendirmiş. Fıkra, günlükte rakamların boşuna yazıldığını ve bunun "boş" bir günlüğe benzediğini esprili bir şekilde gösteriyor.

Resimde sindirim sisteminin organlarını yazmanız istenen bir test sorusu var. Ancak cevaplar yanlış. Örneğin a şıkkı "burun" olarak yazılmış, b şıkkı "mide" ve c şıkkı "akciğer". Bu, sindirim sisteminde yer almayan organların sindirim sistemine aitmiş gibi gösterilmesiyle yapılan bir espri.

Kaç aldınız zeki amcanız açıklanmış dio Birader 200 12:36 Babam Utku.sen kaç aldın 12:46 Babam İkinizinde varya 13:12 Annem Sus...

Resimde dev bir yaratık oturmuş ve iki küçük hayvan figürü onun önünde duruyor. Yaratık, "Sınavdan 10 dk önce konuyu anlatan arkadaş" yazan bir yazı taşıyor. Alttaki iki hayvan ise "Okul hocaları" ve "Özel öğretmen" diye yazılmış yazıların içinde duruyor. Bu resim, sınavdan önce konuyu anlatan arkadaşların, okul hocalarına ve özel öğretmenlere göre daha önemli olduğunu esprili bir şekilde gösteriyor. Resim, sınav stresiyle boğuşan öğrencilerin, konuyu son dakika öğretmek için arkadaşlarından yardım aldığı gerçeğini mizahla ele alıyor.

https://t.co/M752VJNBPT _CAVEIRA @GarrixForReal - 1 g tahtadan hiç bakmayacağım notların fotoğrafı çekiyorumdur caption this...