Fotoğrafta, yaşlı, sakallı ve gözlüklü bir adamın yatağında uzanmış halini görüyoruz. Resmin altındaki yazı, bu adamın "deney tüpleri arasında geçen bir ömür" yaşadığını ve 4 saat uyku, çevresindeki zorlu şartlar ve bitkinliğe rağmen kendisini bilime adamış, güçlü bir insan olduğunu anlatıyor. "Hayata kemeriyle sımsıkı tutunan" ifadesi, zorluklara rağmen direncini vurguluyor. Sonuçta, "insan prof. dr. ABUZER KÖMÜRCÜ'den başkası değil" ifadesiyle, yazının gerçek bir kişinin zorlu yaşam öyküsünü veya tecrübesini aktarmadığını ve bunun bir şaka/ironik bir yorum olduğunu ortaya koyuyor. "Deney tüpleri" ifadesinin tıbbi/bilimsel bir ortamı çağrıştırdığı ve bu adamın belki de yoğun bir bilimsel çalışma/araştırma ortamında yaşadığı, ya da özel bir sağlık kurumunda yattığına işaret etmesi olasıdır. Şaka, "Abuzer Kömerci" adlı kişinin, ifade edilen özelliklere sahip, olağanüstü bir bilim insanı/profesör olmadığı ve bunun ironik bir benzetme/yorum olduğu ile ilgilidir.

Görselde, bir babanın omuzlarına bir kız çocuğunu alarak taşıdığı bir GIF animasyonu var. Tweet, "6 yıl tıp okunmaz dedin 7 yıldır mühendislik okuyorsun amına kodumun evladı" şeklinde küfürlü ve alaycı bir ifadeyle başlıyor. Tweet sahibi, babanın omuzlarındaki kız çocuğu ile özdeşleştirilebilecek bir cümle soruyor ve bunun alt metin de şunu ima ediyor: "Babana bak, kızını omuzlarında taşıyor. Senin hayatın da böyle mi gidiyor?" yani tweet'te kişinin eğitimi ve hayatındaki başarısızlık veya yanlış yönlendirmeyle babasının durumu karşılaştırılıyor. Bu, genç, başarısız ve eğitimsiz kişilerle ilgili sosyal bir mizah örneği. GIF'in, bu mizahı vurgulamak için kullanıldığı görülüyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, kullanıcı adı @visenyasjustice olan birisi, "dilsad but true" (üzgün ama doğru) diyerek bir duygu durumu ifade ediyor. Ardından, "benim sadece akademik kaygılarım var, siz beni üzemezsiniz" diye devam ediyor. Bu cümle, muhtemelen akademik baskı altında olan ve bu baskının dışındaki etkenlerin kendisini üzemeyeceğine dair bir mesajdır. Joke'un dayanağı, akademik kaygılarının, başka kişiler tarafından yaşatılabilecek üzüntüden daha önemli ve kalıcı olduğu mesajıdır. Kısacası, akademik başarısızlık duygusundan daha büyük bir travmanın yaşamı etkilemeyeceğini düşünüyor ve bu yüzden kendini bu konuda üzülemez konumda görüyor.

Fotoğrafta, Doç. Dr. Veysi Çeri isimli bir kişinin Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, üniversite öğrencisi iken sözlü sınavlarda karşılaştıkları bir durum anlatılıyor. Öğrenciyken bazen 700-800 sayfalık ders notundan sözlü sınavlara girdiklerini, çalışmadıkları konulardan sorular sorulduğunda, hocanın anlayışsızlığını bile bile bilmedikleri konuyu anlattıklarını, aslında bildikleri konuya çekip doğru cevabı verdiklerini ifade ediyor. Paylaşımın espri unsuru, öğrencilerin bilmedikleri konularda dahi hocanın anlayış göstermediğini ama yine de bildiklerini kullanarak sınavdan geçme yolunu buldukları ironik durumdan kaynaklanmaktadır. Yani, çalışmamakla, bilmemekle sonuçta sınavı geçmeyi başaran öğrenciyi anlatıyor. Hocanın tepkisinin ne olacağı umrunda olmadan, bildikleri ile soruyu cevaplayabilmelerinin ironik ve komik yönünü vurguluyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi bir platformda muhtemelen) görülüyor. Paylaşım sahibi Mete Öztürk, "Tez kapağımı hazırlıyorum" mesajıyla bir okul ödev formu görselini paylaşmış. Ödev formunda "Ödev Konusu" yazıyor ve form içinde yer alan boşluklar, öğrencinin adını, soyadını, sınıfını, dersini ve öğretmenin adını yazması için ayrılmış. Bununla birlikte, form bir kedi yavrusu ile, sevimli bir şekilde, hasır bir sepete konmuş bir şekilde tasarlanmış. Bu, Mete Öztürk'ün ödev yapmak için hazırlandığı, ancak olasılıkla ödevi ilginç bir şekilde sunma yönünde biraz mizah kullanma veya ilgi çekmek için abartma eğiliminde olduğu anlamına gelen bir espri. Ödevlerini "özgün" veya farklı sunmayı hedefleyen, eğlenceli, biraz da sevimli bir gönderi.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir öğrenci sosyoloji sınavında yaşanan ilginç bir olayı anlatıyor. Asistan tahtaya üç isim yazmış, fakat bunlardan biri olan Mary'yi kimse tanımıyor. Hoca ise sınav sırasında yok. Sınavın sonuna doğru asistan, tahtadaki "Mary" ismini "Marx" olarak düzeltmiş. Bu, üniversitedeki absürt ve akıl almaz sınav anılarından birini anlatıyor. "Mary" ve "Marx" isimlerinin yanlışlıkla değiştirilmesi, sınavın ne kadar absürt ve düzensiz olduğunu vurguluyor. Öğrencinin şaşkınlığı ve diğer öğrencilerin şaşkınlığı, bu durumun komik bir yanı olduğuna işaret ediyor. Tweet, aslında üniversite sınavlarının ve asistanların bazen ne kadar ilginç ve beklenmedik durumlar yarattığını konu alıyor. Bu, öğrencilerin yaşadığı absürtlükleri anlatan, esprili bir paylaşım.

Resimde, iki farklı karakter arasında geçen bir konuşma/diyalog görülüyor. Üst kısımda, telefonla ilgilenen bir kadın ve alt kısımda, uzaktan kumandayla ilgilenen bir erkek var. Kadının söylediği "Tez yazıyorum müsait değilim" ifadesi, ona mesaj yazmak isteyen birinin mesajına hızlıca yanıt vermeye vakti olmadığını, meşgul olduğunu ifade ediyor. Erkek tarafından söylenen "Acele ise şeytan karışır güzelim yavaş yaz" cümlesi ise, kadının mesajı hızlı yazdığını ve bu yüzden hatalar yapma olasılığının yüksek olduğunu, yazım hızını düşürmesini ima eden bir cevap. Özetle, hızlı yazmaktan dolayı oluşabilecek hataları ve yanlış anlaşılmaları, dikkatli yazmanın önemini vurguluyor. Kısacası, hızlı yazma konusundaki bir mizah/ironik mesajlaşma.

The photo is a tweet. The tweeter, Furkan Aydın, is sharing a humorous observation about university life. The joke lies in the contrast between the professor's seemingly impossible expectation of a fast graduation and the practical reality of still struggling in class even after significant time spent studying. In Turkish: The professor's statement, "even if you tied a donkey to this faculty, it would graduate in 4 years", is hyperbole and sarcasm. It's meant to highlight how effortlessly some students are perceived to progress in the university system. The humor comes from the realization that the "top student" who took another two years to become a faculty member, still isn't able to pass a specific class. It's a witty commentary on academic pressure, student struggles, and the perception of academic prowess. The ending "dersi hâlâ geçememiş" (still couldn't pass the class) is the punchline, making light of the difficulties that even very hard-working students might face.

The photo is a tweet, likely from a social media platform like Twitter. It's a humorous observation about the feeling of realizing you're not as smart as you thought you were during a study session. **The Joke (in Turkish):** The tweet expresses the frustration and self-consciousness that comes with realizing you're not as intellectually sharp as you imagined yourself to be while studying. The phrase "ders çalışırken sandığın kadar zeki olmadığını fark ettiğin o radde" literally translates to "the point where you realize during your studies that you aren't as smart as you thought." The subsequent lines build upon this feeling, emphasizing the pain, confusion, and self-criticism this realization generates. "Çok yaralayıcı" (very hurtful), "anlamıyosun" (you don't understand/make sense of), "bozuntuya da veremiyosun" (you can't get over it/overlook it), "kendine mahçup oluyosun çok garip" (you are very embarrassed and it is strange/odd) all contribute to a sense of self-deprecating humor. In short, the speaker is saying that realizing you're not as clever as you thought is a very painful and bizarre experience. It's a common feeling, and the tweet captures that relatable frustration using the Turkish language in a lighthearted way.

The photo shows a young child wearing a party hat, safety glasses, and a lab coat. The expression on the child's face is one of bored or unimpressed indifference. The joke, in Turkish, plays on the stereotypical image of a scientist (or a child pretending to be one) and the child's expression. The humor comes from the contrast between the serious, or at least expected serious, role of a scientist (or a child playing a scientist) and the child's lack of enthusiasm or engagement. Possible ways to express the joke in Turkish: * **"Laboratuvarda sıkılmış bir bilim insanı."** (A bored scientist in the laboratory.) This is a straightforward translation, emphasizing the bored aspect. * **"Bilim insanı rolünü canlandırmak bu kadar sıkıcı olabilir mi?"** (Could playing the role of a scientist be this boring?) This phrasing emphasizes the contrast between the role and the child's reaction. * **"Bilim insanı mı, yoksa sadece doğum günü partisi çocuğu mu?"** (Scientist, or just a birthday party kid?) This poses a question that highlights the absurdity of the scene. The humor depends on the viewer recognizing the stereotypical image of a scientist and associating it with seriousness. The child's expression subverts that expectation, creating the comical effect.

The photo shows a screenshot of a WhatsApp conversation. The conversation appears to be a humorous exchange about the perceived difficulty of women's lives or perhaps expressing frustration about a particular female figure in someone's life. The joke, in Turkish, plays on the common sentiment that some people find women's experiences to be complex and demanding. The back-and-forth messages express frustration, highlighting statements like: * **"Kadınlar komik değildir demeye devam mı?"** - "Are we still going on about women not being funny?" This is the initiating statement, implying a common and possibly annoying argumentative point about how women are viewed. * **"Tez mi yazıyosun?"** - "Are you typing fast?" Implies they're trying to keep up with the other person's often lengthy or complex explanations. * **"Evet ya"** - "Yeah, sure" / "Of course" A sarcastic agreement with the previous statement. * **"Çok zor"** - "Very difficult." This highlights the complexity or difficulty of the topic being discussed, perhaps related to their lives. * **"Hayatımın yarısını çaldılar"** - "They stole half my life." This is a dramatic and exaggerated statement, expressing a strong sense of difficulty in dealing with the issue in question. * **"Tez yazacağına yavaş yaz"** - "Instead of writing quickly, write slowly." Implies they're complaining about the person's argumentative style and how long it takes to get to the point or make their arguments. The whole exchange expresses a somewhat exaggerated but relatable feeling of being overwhelmed or frustrated by the subject matter. The humor stems from the dramatic and exaggerated statements used to convey the perceived complexity and difficulty of the situation. The final messages add to the sense of exasperation, showing they find the whole experience tiring and just wish things would be easier.

I have a PHD 쇠 P-Pretty H-Huge D-Desire to hug someone Kaynak

Resimde İker Birbil'in Twitter hesabından bir gönderi görülüyor. İlk gönderide, bir doktora öğrencisinin "Endişelenmeli miyiz?" notuyla ona bir not yolladığı belirtiliyor. İkinci gönderide ise İker Birbil, makale yazma işine olan ilgisini kaybettiğini ve fırında sütlaç yaptığını belirtiyor. Buradaki espri, doktoraya devam etmek yerine İker Birbil'in daha rahat bir uğraş olan fırında sütlaç yapmayı tercih ettiğini göstermesi. Doktoranın zorlu bir süreç olması ve İker Birbil'in bunu bırakıp sütlaç yapmayı seçmesi, gönderiye bir mizah katıyor.

Fotoğrafta, "Okul", "Ders", "Öğretmen", "Adı", "Soyadı", "Sınıf", "No" ve "Ödev Konusu" yazan bir kağıt var. Kağıt, mavi bir kurdele ile süslenmiş sarı bir sepetin içinde duruyor. Sepette de küçük bir kedi yavrusu var. Şaka, "tez kapağımı hazırlıyorum" cümlesiyle yapılan göndermede. "Ödev Konusu" yazan boşluğa tezin konusu yazılması gerekiyormuş gibi yapılıyor. Bu da, tezin yazımıyla ilgili öğrencilik yıllarına gönderme yapıyor.

Fotoğrafta bir "Ödev Konusu" başlığı altında kedi figürü bulunan boş bir okul ödev formu bulunmaktadır. Formda okulun, dersin, öğretmenin, öğrencinin adı soyadı ve sınıfının yazılabileceği alanlar bulunmaktadır. Bu görsel, "Tez kapağımı hazırlıyorum" diyen Mete Öztürk'ün tezinin konusu "Ödev Konusu" olduğunu komik bir şekilde ima etmektedir.

Fotoğrafta bir kedi sepeti ve üzerinde "Okul" yazısıyla bir formu gösteren bir görsel var. "Tez kapağımı hazırlıyorum" yazısıyla, kişinin yüksek lisans tezi için hazırladığı sunumun kapağını kedi sepetine benzettiği ve ödevini "kedi sepetine koyduğu" anlamında bir espri yapıldığı anlaşılıyor.

Yeliz Koray @YelizzKoray 2015'te ABD'de bir çocukla yazıştığını sanıp, gizli polisle cinsel içerikli konuşmalar yapıp çocukla...

Bu fotoğraf, Twitter'da "Enes Tunç" adlı bir hesabın paylaştığı bir gönderiyi gösteriyor. Gönderide, Enes Tunç'un "Korktuğum şeyler listesi" başlığı altında iki maddelik bir liste paylaştığı görülüyor. Listede "1) Mezun olmak" ve "2) Mezun olamamak" yazıyor. Bu gönderi, mezun olmanın hem korkutucu hem de hayal kırıklığı yaratan bir durum olduğunu, her iki durumun da endişe verici olabileceğini esprili bir şekilde dile getiriyor.

başko crazy but free era @tavukpatladi bdsm yani Bu Dersin programima eklendiği günü Sikeyi M Kaynak

Fotoğrafta şöminenin önünde oturan bir adam görünüyor. Adam bir mektup okuyor ve mektubu oldukça heyecanla okuyor. Adamın yüz ifadesinden şöminede yanan ateşin ona oldukça sıcak geldiği anlaşılıyor. Şakada, adamın mektubun içeriğinden çok şöminenin ısısından rahatsız olduğu ima ediliyor. Bu durum, insanların bazen önemsiz şeylere odaklanıp daha önemli konuları göz ardı edebildiklerine ironik bir şekilde gönderme yapıyor. Bu durum Türkçede "Ateşten korkan, közden de korkar." atasözüyle ifade edilebilir. Bu atasözü, küçük şeylerden korkan insanların büyük şeylerden de korkacağını anlatır.