Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetleri giymiş bir kız öğrencinin, muhtemelen lise veya dengi bir okuldan mezuniyet fotoğrafı ve altında bulunan biyografik metin görülüyor. Kızın ismi Meng Manina. Altta yazılan metinde, "KFC'de çalışıyorum. Ödev yapmaya her zaman vakit bulamıyorum, ama zaman bulduğumda bile başarısız oluyorum." şeklinde özlü bir ifade var. Şaka, kızın akademik performansıyla ilgili biraz ironik ve esprili bir ifade. Başarılı olmak için çalışmaya zaman ayırabiliyor ancak çalıştığında bile başarılı olamıyor. Bu, bazı insanların, zaman ayırma ve çalışma gibi gayretlerine rağmen her zaman başarıya ulaşamadıklarını göstermek için esprili bir yoldur. "KFC'de çalışıyorum" ifadesi de, zaman ayırma ve ders çalışmanın yanında, belki de hayatın başka zorlukları veya öncelikleriyle karşılaşan öğrencinin bu aktivitelerle de meşgul olduğunu ima ediyor.

Resimde, mezuniyet kıyafetiyle poz veren bir genç kızın (Meng Manina) fotoğrafını ve yanında onunla ilgili bir açıklama görüyoruz. Açıklamada, "KFC'de çalışıyorum, sürekli ders çalışamıyorum ama çalıştığım zamanlarda bile başarılı olamıyorum" şeklinde bir ifade var. Bu, öğrencilerin mezuniyet albümündeki girişi, akademik başarı ile günlük yaşamın pratik gerçeklikleri arasında bir ironiyi vurguluyor. "Önemli olan çalışmak değil, başarılı olmak" söylemini ters yüz eden bir mizah. Genel olarak, çalışmanın yetersizliğinin/ başarısızlığın kariyer, eğitim vs. gibi diğer alanlardaki başarılı olma durumunu da yansıtabileceği ima edilmektedir. Gerçekçi ve absürt bir şekilde, öğrencinin hayatın karmaşıklıklarına dair gözlemini sunuyor.

Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetiyle poz veren bir kız öğrencinin, mezuniyet albümünden bir sayfa görünüyor. Altındaki metin, kızın "Meng Manina" adıyla yazılmış ve "KFC'de çalışıyorum, hep çalışıyorum ama çalıştığım zaman bile hala öğrenemiyorum" tarzında bir öz değerlendirme yapmış. Bu, öğrencinin çalışma alışkanlıkları ve özlemlerinin bir yansıması olan, biraz ironik ve mizah içeren bir açıklama. "Hatta çalıştığım zaman bile hala öğrenemiyorum" ifadesi, çalışma azmi ile elde edilecek sonuçlar arasındaki farkı vurguluyor ve öğrencilik yaşamı hakkında esprili bir yorum yapıyor. Özetle, öğrenciye biraz tembelmiş gibi bakıyor fakat aslında öğrenme isteğiyle ilgili bir ifade.

Fotoğrafta, mezuniyet töreninde olan bir öğrencinin (Meng Manina) lise yıllık fotoğrafı ve altındaki kısa açıklama görünüyor. Açıklamada, "KFC'de çalışıyorum, her zaman ders çalışacak vaktim yok ama çalıştığım zaman yine de yapamıyorum" ifadesi yer alıyor. Bu, öğrencinin zaman yönetimi konusunda biraz esprili ve gerçekçi bir şekilde ifade edilen durumunu yansıtıyor. "Çalıştığım zaman bile yapamıyorum" ifadesi, ders çalışmanın zaman alıcı bir iş olduğunu ve çoğu zaman beklendiği gibi sonuçlanmadığını vurguluyor. Bu da bir esprili ironi oluşturuyor; çünkü öğrenci mezuniyet töreninde görünüyor ama ders çalışmakta zorlandığını söylüyor.

Fotoğrafta, mezuniyet töreninde olan bir kız öğrencinin (Meng Manina) lise yıllık fotoğrafı ve altında yazılan not görülüyor. Notta, "KFC'de çalışıyorum. Her zaman ders çalışmaya vakit bulamasam da, ders çalıştığım zamanlarda bile başarılı olamıyorum." şeklinde bir ifade bulunuyor. Bu ifade, öğrencinin ders çalışmaya vakit ayırmaya çalışırken de başarılı olamama durumunu, dolaylı bir mizahla, "çalıştığım zaman bile başarısız oluyorum" diyerek vurguluyor. Joke, öğrencinin çalışıp çalışmasa da başarılı olamama durumundaki tutarsızlığına dayanıyor. Bu, öğrencilik yıllarındaki, ders çalışmanın öneminin anlaşılmayan ve hatta ders çalışmaya vakit ayrılmasına rağmen başarısızlık yaşanması durumunun komik bir şekilde ele alınmasıdır.

Resimde, mezuniyet fotoğrafı çekilmiş bir öğrenci olan Meng Manina'nın lise yıllıklarından bir sayfası görünüyor. Altındaki metin, öğrencinin kendisini tanımlayan bir özdeyiş gibi. "KFC'de çalışıyorum, her zaman ders çalışmak için vakit bulamasam da, çalıştığım zaman bile hala başarılı olamıyorum" anlamında. Bu, "çalışkanlık ve başarının doğrudan bağlantılı olmadığı" veya "çalışmanın yeterli olmadığı" fıkralarından birine benzeyen, öğrencinin başarılı bir öğrenci olmadığını (mezun olduğu halde), ancak çalıştığını ve bunu yeterince iyi yapamadığını (veya başarısız olduğu) bir şekilde ifade eden bir espridir. "Her zaman vaktim yok" ve "çalıştığım zaman bile başarısız oluyorum" cümleleri, bunun ironik bir ifade olduğunun anlaşılmasını sağlar.

Resimde, sosyal medya platformu Twitter'da bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımda, Merve Suda adlı kullanıcının, sosyoloji sınavında yaşanan ilginç bir olayı anlatıyor. Sınavda asistan tahtaya yanlış isimler yazmış, sınavdaki öğrenciler de durumu şaşkınlıkla karşılamış. Örneğin, "Durkheim, comte ve mary" gibi isimleri "doğru" olarak yazmış ve Mary ismiyle ilgili bir tartışma başlatmış. Daha sonra hoca, tahtadaki yanlış isimleri "düzeltiyor", ama yine yanlış düzeltiyor. Bu, sınavda yaşanan komik ve absürt bir durumu anlatıyor. Tweet'in altındaki yorumda, Av. Mehmet Uzun, bu olaya "üniversitedeki en saçma sınav anınız neydi?" diye esprili bir şekilde tepki veriyor ve bu tarz olayları anımsatıyor. Özetle, espri, sosyoloji sınavında yaşanan absürt ve mantıksız bir olayın, öğrencilerin ve asistanın, hatta hocanın nasıl davranış sergilediğinin komik bir şekilde anlatılmasıyla ortaya çıkıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda "Habil ve Kabil: Turkish Edition" başlığı altında, bir erkek yürürken ve elinde büyük bir hediye poşeti tutarken gösteren bir fotoğraf var. Fotoğrafın altındaki metinden, bu fotoğrafın @fotovehikayesi kullanıcısına bir yanıt olduğu anlaşılıyor. Görünüşe göre espri, "Habil ve Kabil" (İncil'de kıyameti anlatan bir hikaye) hikayesinin, güncel bir durum olan bir hediye alıp yürüme anı ile ilişkilendirilmesinden kaynaklanıyor. Muhtemelen bu tarz mizah, sadece sosyal medya ortamında yaygın olarak kullanılan bir gönderme türüdür. "Turkish Edition" kısmı da belki de gönderenin espri anlayışını vurgulamaya çalışıyor. Kısacası, beklenmedik bir durumun klasik bir hikaye ile ilişkilendirilerek mizah yaratan bir paylaşım.

Resimde, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te bir kullanıcı, "sevgili hocalar"ın öğrencileri rastgele seçip, bazı öğrencileri o kadar kötü etkiledikleri için şikayetçi olduklarını söylüyor. Tweet'in devamında, öğrencilerden birinin yanlışlıkla öğretmenine "afiyet olsun" demesi nedeniyle üç yıl önce yaşadığı bir olay ve bunun sonucunda yaşadığı zorbalık olayı anlatılıyor. Tweet, genç öğrencilere karşı öğretmenlerin davranışlarının ve belki de haksız olumsuz etkileşimlerinin, bazı öğrenciler üzerindeki olumsuz etkilerini eleştiren bir şaka içeriyor. "Sırada kafasının içinde üç yıl önce garsona yanlışlıkla afiyet olsun dediği için kendini bullyliyo olabilir" kısmı, komik ve biraz da dramatik bir ironi kullanarak, basit bir yanlış anlaşılmanın bile ciddi bir sonuç doğurabileceğini vurguluyor.

Resimde, Twitter'da Cengizhan adlı bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te üniversite birinci sınıf öğrencisi olduğunu ve sınavda (muhtemelen İnkılap Vizesi) WP (muhtemelen WP grubuna ait kişiler) grubundaki insanların aldıkları notları yazdığını ifade eden bir kişi (Kenyalı bir öğrenci) tarafından kendisinin aldığı notların yüksek olduğundan bahsediyor. Tweet'in esprili tarafı, sınavın zorluğunu ve sonucun beklentilerin üzerinde olmasını vurgulaması. "Kenyalı bi eleman vardı Atatürk pplî kızdan yüksek almıştı" kısmı, öğrenci topluluğundaki beklentileri ve kişinin sınav sonucunu vurgulamaktadır. Ayrıca, üniversite ortamında oluşan bir durumu ve genç nesilin algısını komik bir şekilde yansıtıyor. Bir nevi genç nesilin başarısı ve beklentilerle ilgili hafif bir ironi ve eleştiri taşıyor.

Resimde, bir kadın ve bir erkek karakterin konuşması tasvir edilmiş bir çizgi roman veya karikatür var. Kadın, telefonla meşgul ve "Tez yazıyorum, müsait değilim" şeklinde bir mesaj veriyor. Bu, onu konuşmaya hazır olmadığını belirtiyor. Erkek ise, "Acele işe şeytan karışır güzelim yavaş yaz" şeklinde bir yanıt veriyor. Bu, kadının hızlı yazması yerine yavaş yazması gerektiği yönünde bir esprili, belki de biraz alaycı bir yorum. Özetle, espri, kadının hızlı yazmayı reddetmesi ve erkeğin bu reddi komik bir dille karşılaması üzerine kurulu. "Acele işe şeytan karışır" deyimi, aceleci eylemlerin bazen kötü sonuçlar doğurabileceğini, güzellik kavramıyla birleştirilerek, hafif bir alaycı ve ironik bir hava katıyor. Kadın telefonla ilgileniyor, hızlı cevap vermiyor ve bununla dalga geçiyor.

Görüntü, Twitter'da bir gönderi. Gönderi, muhtemelen genç bir kadın olan "Rosie" tarafından yapılmış. Rosie, "Kız arkadaşınız falan o kadar üniversite okuyosunuz, sizin imkanlarınız bende olsa..." şeklinde bir cümle kurmuş. Bu, "Ne kadar şanslısın, senin imkanların olsa..." şeklinde özünde bir kıskançlık/imrenme ifadesi. Üniversite okuyan kişiler, sosyoekonomik statüleri ve imkanları nedeniyle "kıskanılan" veya "imrenilen" bir grup olarak kabul edilebilir. İfade, "olması gereken" imkanların olmadığını ve bu durumun üzücü/kıskançlığa yol açtığını vurguluyor. Ayrıca gönderinin "olm yok mu lan..." gibi ifade kullanımı, genç ve rahat bir dil kullanıldığını gösteriyor. Genellikle bu tür konuşma tarzı gençlerin yakın çevresiyle veya arkadaş grubuyla paylaştıkları sohbet tarzına daha uygundur.

Resimde iki farklı ifadeyle iki ayrı insan resmi var. Solda, gözleri yaşlı, üzgün bir ifadeyle bakışan bir erkek resmedilmiş. Bunun altına "BİLİMCİLER VE MATEMATİKÇİLER, BİR ŞEYİN CEVABINI BULAMAYINCA" yazıyor. Bu, bilim ve matematik alanında çalışan insanların, bir problemin cevabını bulamadıklarında yaşadıkları sıkıntı ve hayal kırıklığına bir gönderme yapıyor. Sağda ise, gözlük takmış, gülüyor ve heyecanlı bir ifadeyle bakışan bir erkek resmedilmiş. Bunun altına "FELSEFECİLER, BİR ŞEYİN CEVABINI BULAMAYINCA" yazıyor. Bu, felsefede bir problemi çözmenin genellikle bilim ve matematikten daha zor ve daha kesin olmayan bir yol içerdiğini, sonuca ulaşmanın daha zor veya daha zaman alıcı olduğunu ifade ediyor. Özetle, mizah, bilim ve matematiğin genellikle kesin cevaplar bulmayı hedeflerken, felsefenin daha derin ve soyut sorgulamalar yaparak, cevapların bazen daha belirsiz veya daha çok yorum gerektirdiğini vurgulamaktadır. Görseller, bu farklı yaklaşımları ve süreçleri duygusal bir ifadeyle komik bir şekilde özetliyor.

Resimde, anime tarzı bir genç adam görünüyor. Ciddi bir ifadeyle, elleri görünmüyor, muhtemelen bir şeylere bakıyor. Üzerindeki beyaz gömlek ve kırmızı bir iç gömleğin bir kısmı görünüyor. Yüz ifadesi ve duruşu, önemli bir ödevinin son anında farkına vardığı son tarih hakkında büyük bir hayal kırıklığı ya da stresli bir durumu ifade ediyor. Metin, kişinin güçlü argümanlar ve güvenilir kaynaklar içeren bir denemeyi tamamlamasının ardından, son tarih olarak dün olduğunu fark etmesinin, ne kadar üzücü bir durum olduğunu anlatıyor. Bu, akademik hayatın ve özellikle de son dakikada fark edilen ödev tarihlerinin sıkça karşılaşılan bir durumunu mizah ile ele alıyor. Bir anlamda, kişinin özverili çalışmasının boşa gitmiş olduğu durumla ilgili bir espridir.

Resimde, başını elleriyle kavrayan, gözlerinden yaşlar akan, sarı bir sweatshirt giymiş bir genç çizim var. Düşünce balonunda ise "bu metni 5 kez okudum ama anlamlandıramıyorum" diye yazıyor. Bu, öğrenme güçlüğü çeken veya bir konuyu anlayamayan biriyle ilgili, komik ve özdeyişsel bir ifade. Zor öğrenme, ezberleme veya kavrama zorluklarının gündelik hayatta karşılaştığımız bir durum olduğu vurgulanıyor. Resim, bu durumun can sıkıcı ve stresli olabileceğini gösteriyor.

Fotoğrafta, Max Planck'ın 1878 ve 1901 yıllarında çekilmiş iki farklı fotoğrafı görülüyor. Görüldüğü gibi, 1901 yılındaki fotoğrafta, 1878 yılındakine kıyasla daha yaşlı ve saç şekli biraz farklı görünüyor. Bu, insanların zamanla nasıl değiştiğini, özellikle yüz ifadeleri ve saç stilleri gibi dışsal özelliklerindeki değişimleri vurgulayan bir espri. Bir nevi "zamanın etkisi" ya da "geçen zamanın izleri" şeklinde yorumlanabilir. Fotoğrafların yan yana getirilmesi, aradan geçen yılların farkını komik bir şekilde göstermeyi amaçlıyor.

Resimde, bir mesajlaşma uygulamasında geçen bir diyalog ve ardından bu diyaloğa tepki olarak oluşturulmuş bir mizah görseli yer alıyor. Mesajlaşma bölümünde bir kişi "Neden sen?" diye soruyor ve bu soruya karşılık, alt kısımda bir grup insanın, felsefeye kapılmış gibi, çaresizce ve düşünceli bir şekilde kıyı kumlarında oturduğu bir görsel yerleştirilmiş. Görselin altına da "filozoflar" yazısı eklenmiş. Mizah, "Neden sen?" sorusunun, hayatın karmaşık ve anlam arayışıyla dolu olduğunu vurgulayan bir yanıt olarak, felsefi düşünmenin çabalarına ve sonuçlarının boşluğuna göndermede bulunuyor. Soruya, hayatın anlamı ve varoluş üzerine düşünme yolculuğunun sonuçsuz olabileceği bir görüntüyle karşılık verilmiş. "Neden sen?" sorusunun, cevaplanması zor ve anlamsız sorulara gönderme yaptığının altını çiziyor.

Resimde, Sabancı Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü'nün, mezuniyet programları için bir reklamını gösteren bir tweet görülüyor. Tweetin altında, "Okulda kıza yürürken beni çekip başvuru reklamı yapmışlar" diye bir metin yer alıyor. Bu, üniversitenin reklam filminde üniversiteye başvuru yapmanın "kıza yürürken" başvurmak gibi kolay ve etkili olduğunu ima eden ironik bir ifade. Joke, reklamın başvuru sürecini biraz abartılı ve tuhaf bir şekilde, aşk hayatıyla ilişkilendirmesiyle komik hale geliyor. Başka bir deyişle, üniversiteye başvurmak için oldukça yaratıcı ve dikkat çekici bir reklam kampanyası yapmışlar. Bu, "kullanıcıların dikkatini çekmek için sıra dışı yollar kullanan" tipik bir reklam stratejisine gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, laboratuvar ortamında, gözlüğünü takmış, kimyasal deneyler yapan bir kişi görünüyor. Görüntünün altındaki metin, bir öğrencinin ödevini kopyalamak için kelimeleri değiştirerek profesörünün fark etmemesi için çabaladığını ifade ediyor. Bu, özgün olmayan çalışmaları taklit etme girişiminin bir mizahı. "Kelimeleri değiştirerek, sıfatları eş anlamlıları ile değiştirerek" ifadesi, orijinal metni taklit ederken aslında fark edilir bir şekilde kopyalamaktan kaçınmaya çalışmanın absürtlüğünü vurguluyor. Öğrencinin çabası, aslında fark edilebilecek bir kopyalama girişimine benziyor. Dolayısıyla fotoğrafta kimya laboratuvarında çalışıyormuş gibi davranan kişinin durumunu, yaptığı çabanın başarısızlığa mahkum olduğunu gösteren bir mizah olarak yorumluyoruz.

Resimde, gözlük takmış, şaşkın ve biraz da üzgün görünen anime tarzı bir genç adam var. Başlığı "akademisyenler" yazıyor. Resmin alt kısmında ise "yıpranma" ve "bu tutku mu?" gibi ifadeler bulunuyor. Bu, akademik hayattaki yıpranma ve motivasyon kaybını ele alan bir mizah örneği. Genç adam, tutku duyduğu bir şey olarak gördüğü akademik dünyanın aslında yıpranmaya sebep olduğunu, sanki bir kelebek gibi uçup gittiğini gösteriyor. Mizah, akademik hayatın getirdiği yükün ve tutkuyla başa çıkmanın zorluğunun abartılı bir şekilde komik bir şekilde aktarılmasından kaynaklanıyor.