Resimde, Twitter'da Onur Alp Yılmaz isimli kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te üniversite hocalarının öğrencilere söylediği en güzel söz soruluyor ve "Taşrada üniversite okuyacağınıza büyük şehirde tabelaları okuyun, daha çok şey öğrenirsiniz" şeklinde bir yanıt verilmiş. Joke, üniversite eğitimini taşrada değil de büyük şehirlerde almak, sosyalleşme ve öğrenme imkanları açısından daha avantajlı olduğunu, "görerek-okuyarak" öğrenmenin önemini vurgulamaktadır. "Tabelaları okuyun" ifadesi, şehir hayatının karmaşıklığını ve öğrenilecek çok şey olduğunun bir alegorisi olarak kullanılıyor. Aslında, daha geniş bir bakış açısı ve daha fazla tecrübe kazanılacağı mesajını veriyor.

Resimde, Twitter'da "kassem" kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'in içeriği, "boğaziçi Üniversitesi" gibi prestijli bir üniversiteyi kazanan kişilere karşı, yazarın içten içe hissettiği bir kıskançlık ve küçümseme duygusunu yansıtıyor. Tweet'te kullanılan "ibne", "göt siktiririz" gibi kelimeler, hastalıklı bir kıskançlık ve aşağılama tonu oluşturuyor. "Kitap defter açmayız hiç" kısmı ise, bu üniversiteyi kazananların başarılı olmak için çalışmayacakları, sadece şansları veya ilişkileri sayesinde kazandıkları mesajını veriyor. Özetle, espri, üniversite sınavlarını kazanmanın getirdiği kıskançlığı, aşağılama ve küçümsemeyi ele alarak, ironik ve saldırgan bir şekilde dile getiriyor. "Helal olsun" ifadesi, başlangıçta takdir gibi gözükse de, sonrasında gelen küfürlerle bir alay ve iğneleme olarak kullanılır. Sonuç olarak, tweet, yazarın üniversite sınavları ve başarıyla ilgili olumsuz düşüncelerini ve kıskançlık duygularını ifade eden, biraz da agresif bir mizah içeriyor.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, "nurrissey" kullanıcı adı ile bir kadın. Gönderi, seçmeli dersleri bitirmesine rağmen, psikolojik bağımlılık dersi kaldığını ve sınav kağıdını hocasıyla birlikte "sararacağını" söylüyor. Bu gönderi, seçmeli dersler konusunda biraz ironik ve hafif şakacı bir yorum yapıyor. "Aq yamyamlari butun secmeli dersleri bitirmisler bana bagimlilik psikolojisi kaldi..." kısmı, seçmeli derslerin tamamlanmasına rağmen kişinin psikolojik bağımlılık dersi almaya devam ettiğini ifade ediyor. "sinav kagidini sarariz hocayla birlikte" kısmı ise, sınav kağıdının hocasıyla birlikte "sarılacağı" ifadesiyle, sınav kağıtlarının anlamsızlaştırılması veya sınavdan başarısız olması, belki de hocadan bu ders için yardım isteme şeklinde esprili bir vurgudur. Özetle, gönderi, seçmeli derslerin anlamını, gereksizliğini ya da bir öğrencinin durumu anlatarak hafif bir mizah kullanmaktadır.

Resimde iki kişi tasvir edilmiş. Üst kısımda, telefonla ilgilenen genç bir kadın ve alt kısımda, uzaktan kumandayı elinde tutan ve sigara içen bir genç erkek var. Kadının mesajı "Tez yazıyorum müsait değilim" şeklinde. Erkeğin mesajı ise "Acele işe şeytan karışır güzelim yavaş yaz" şeklinde. Bu, hızlı yazan kadınla, yazışma sırasında dikkat etmeyi gerektiren (yani yavaş yazmayı gerektiren) durumun ironik bir şekilde gösterildiği bir espri. Erkek, kadının aceleci ve dikkatsiz yazışma tarzının, mesaj içeriğinin anlamını bozabileceğini, hatta yanlış anlaşılmalara neden olabileceğini vurgulamaktadır. "Şeytan karışır" ifadesi, yazılan mesajın ciddiye alınmaması gerektiğini, hatta ters etki yaratabileceğini ima ediyor. Özetle, espri, hızlı yazmanın bazen istediğimiz sonucu vermediği ve dikkat edilmesi gerektiği mesajını aktarmaktadır.

Resimde, iki genç kızın sınav sırasında oturdukları ve sınav kağıdına yazdıkları görülüyor. Bir kızın tişörtünde "Beethoven" yazıyor, diğerinin tişörtünde ise "Alizade" yazıyor. Bu, Beethoven'in (klasik müzikte çok ünlü bir besteci) ve Alizade'nin (bir müzik eseri veya isim) sınavda karşılaştırmalı olarak zıt iki karakter gibi algılanmasından kaynaklanan bir espri. Beethoven'in "zor" bir isim, Alizade'nin ise "kolay" bir isim olabileceği varsayımı, öğrencilerin zihinlerinde oluşan bir klişe veya temsilin sonucudur. Dolayısıyla, espri bu zıtlığın öğrenciler tarafından nasıl algılanabileceğini ve bu algının belki de gerçekçi olmadığını vurgular. Bir öğrencinin sınavda Beethoven'i anlaması çok zor iken diğerinin ise Alizade'yi anlamasını kolay bulacağı varsayımına dayanır.

Resimde, iki farklı panelden oluşan bir meme görseli var. Üst panelde, büyük bir beyinle temsil edilen bir öğrenci, lise döneminde öğrenmesi gereken zor dersleri (türev, integral, logaritma, Cumhuriyet edebiyatı) anlatıyor. Alt panelde ise, üniversite öğrencisi olan aynı kişi, borçlar hukukunda, sadece Allah'a karşı borcu olduğunu, başkasına borcu olmadığını belirtiyor. Bu memede, lise döneminde öğrenmenin zorluğu ve üniversite döneminde karşılaştığı hukuki konular arasındaki zıtlık ve ironik bir hava vurgulanıyor. Lisede zorlayıcı derslerin üniversitedeki hukuki sorunlara göre daha kolay olduğu bir karşılaştırma yapılıyor. Böylece, üniversite öğrencilerinin karşılaştığı zorluklara ilişkin bir ironik ve biraz da şakacı bir yorum yapıyor.

Görüntü, Twitter'da bir kullanıcının (Cansel) yaptığı bir paylaşımı gösteriyor. Paylaşımda, bir ders ortamında sorular soran, dinleyen, anlayan, fakat zihninden geçirdiklerinde bir çelişkiyle karşılaşan ve sonunda "vay anasını" diyen bir öğrenci durumu anlatılıyor. Bu, öğrencilerin dersten anlamadıkları veya anlayabildikleri şeylerle ilgili düşüncelerini ve olası çelişkilerinin mizahıyla ilgili bir ifade. "Vay anasını" ifadesi, şaşkınlık veya hayal kırıklığı gibi yoğun duyguları ifade eden, biraz abartılı bir ifade. Öğrencinin karşılaştığı çelişki neyse, bu ifade onun şaşkınlığını ve belki de biraz çaresizliğini vurguluyor. Bu durumun komik yanı, karmaşık veya beklenmedik bir durumun şaşkınlıkla karşılanması ve abartılı bir ifadeyle dile getirilmesinden kaynaklanıyor.

Resimde, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerindeki bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi, hastanede yatmakta olan ve "iremt" kullanıcı adı ile paylaşımda bulunan bir kişi. Kişi, 3. kattaki asistanlık sırasında, kendisine ait olmayan bir sandalye ile taşındığı sınavdan 10 aldığını ifade ediyor. Dolayısıyla espri, sandalye ile taşınmanın sınav sonuçlarına etkisi üzerinden bir mizah anlayışı içeriyor. "Solak sandalye" kısmı, sanki sınavda başarısız olmasının nedeni olağanüstü bir durummuş gibi, hafif bir ironi ve abartma içeriyor. "3 kat yukarı taşıtma" ve "sınavdan 10 almak" arasında bir çelişki ve komik bir durum var. Özetle, özür dilemeyi bir mizah unsuru haline getiren bir espri.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcı olan "ayberk" adlı kişinin, "hocamı nasıl delirttim oynat bakalım" başlığıyla bir mesaj atmış olduğu görülüyor. Mesaj, "alıcı: ben" şeklinde başlıyor ve "Ayberk," ile devam eden, öğretmenine gönderilen bir e-posta gibi görünüyor. E-postanın içeriği, "Dosyanın eki yok diyorum aynı eksiz e-postayı yeniden yönlendiriyorsun" şeklinde, dosyanın ekini göndermeye devam eden öğretmenine bir şikayet gibi görünüyor. Ardından "SENİN DOSYANIN EKİ YOK!" ifadesini birkaç kez tekrarlıyor ve sonunda "SENİN DOSYANIN EKİ YOK!!!" ifadesini büyük harflerle vurgulayarak, ekinin eksik olduğunu ısrarla vurguluyor. Bu, öğretmeninin dosyanın ekini göndermekte ısrarcı ve müşteri hizmetleri konusunda yetersiz olduğunu veya mesajı yazan kişinin öğretmenine karşı bir şaka yaptığını gösteren bir mizah örneği. "Hocamı nasıl delirttim oynat bakalım" başlığı, mesajın bir şaka olduğunu ve öğretmenine karşı bir taklit olduğunu ima ediyor. Özetle, dosya ekini gönderme konusunda tekrar tekrar şikayette bulunan biri, oldukça absürt ve mizahi bir şekilde bir durumu anlatıyor.

Resimde, bir dershane masasının üzerinde oturan bir kişinin ayağı ve bacağının bir kısmı görünüyor. Ayakta, çizgili, muhtemelen çorap veya tayt gibi bir giysi var. Resim, muhtemelen sosyal medya platformu olan Twitter'da paylaşılan bir mizah içerikli paylaşım. Metin kısmı, üniversite hayatındaki vize ve final dönemlerinde öğrencilerin genel davranışlarını ve özellikle sorumluluk almayı ele alıyor. "Her vize dönemi bitişi neyse finallerde toplarız dedikten sonra bizim laubalılık" cümlesi, öğrencilerin vize döneminde gevşek davranıp finallerde telaşla ders çalıştıkları, bu durumun da genellikle sonuçsuz kalabileceğini ima ediyor. Sonrasında gelen "Hocam Ankara'nın bağları kovalent bağ mı yoksa iyonik bağ mı?" cümlesi, bir şakaya işaret ediyor. "Bağlar" ifadesi muhtemelen Ankara'daki öğrencilerin davranışlarına, özellikle de ders çalışma alışkanlıklarına gönderme yapıyor. Kimya dersindeki "kovalent bağ" ve "iyonik bağ" kavramları, espriyi anlamlı kılmak için kullanılıyor. İfade, Ankara öğrencilerinin bağları anlamında, bir nevi sorumluluk ve çalışma anlayışını "kovalent" (birbirine güçlü bağlarla bağlı) veya "iyonik" (zayıf bağlarla bağlı) şeklinde karşılaştırmaya veya eleştirmeye çalışıyor. "Kovalent"in daha güçlü bir bağ ima ettiği varsayılıp, "iyonik"in daha zayıf, sorumluluktan uzak bir bağ anlamına gelmesi amaçlanmış. Bu bağlamda, öğrencilerin ders çalışmayı ve sorumluluk almayı yeterince ciddiye almadıklarını vurguluyor. Resimdeki şakalar, sosyal konulara ve üniversite hayatındaki öğrenci davranışlarına değinen, ironik bir espri biçimidir.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir mesaj görülüyor. Kullanıcı, üniversite hayatının ilk yılına dair kafasında kurduğu senaryoları paylaşıyor. Mesajın alt kısmında, İTÜ (İstanbul Teknik Üniversitesi) ile ilgili merak edilen soruların, İTÜ öğrencileri tarafından cevaplanmasını istiyor. Merak ettiği şey ise çift anadal yaparken Erasmus programına katılıp katılamayacağı ve çift anadal ile yan dal yapıp üç diploma alabilir miyim sorusu. Bu durum, üniversite hayatının başlangıcında öğrencilerin kafalarında oluşan beklentiler, hayaller ve merak ettiği soruların komik bir şekilde ifade edilmesidir. Öğrencilerin, üniversite hayatı ile ilgili çeşitli sorularla kafalarını kurcalayan senaryolar oluşturduğu ve bu konudaki meraklarını dile getirdiği bir durum vurgulanmaktadır.

Fotoğrafta, "ruhi" kullanıcı adına ait, muhtemelen sosyal medya platformunda paylaşılmış bir gönderi bulunuyor. Gönderi, sunum ödevlerinin hayatın en kötü şeylerinden biri olduğunu, bunları anlayan hiç kimsenin olmadığını ve hocaların bile bunlardan anlamadığını eleştiren, biraz da olumsuz bir dil kullanarak ifade ediyor. Şaka, öğrencilik hayatında sunum ödevlerinin anlamsızlığına ve bu ödevler hakkındaki genel bir şikayete dayanıyor. "Bok" kelimesinin kullanımı, olumsuz ve abartılı bir ifadeyle, ödevlerin gereksiz ve anlamsız olduğunu vurguluyor. Özünde, gönderi, öğrencilerin sunum ödevlerine karşı duyduğu genel hissi, biraz da alaycı bir şekilde yansıtıyor.

Görüntü, Twitter'da bir konuşmayı gösteriyor. "sikloron" kullanıcı adlı kişi, "alttan aldığım dersleri" diye bir tweet atmış. Ardından, "Kübra" kullanıcı adlı kişi, "Çatır çatır vermek istiyorum" diye yanıt vermiş. Tarih de 5 Ocak 2024 olarak belirtilmiş. Bu, "alttan aldığım dersleri" ifadesinin alt metinli bir anlam içerdiği ve "çatır çatır vermek" ifadesinin de bir jest veya fiili ifade ettiği, ironik bir bağlamda kullanılan, muhtemelen hafif bir cinsel anlam içeren, esprili bir sohbet. "Dersler" kısmı abartılı bir dil kullanarak, biraz gizemli ve hatta biraz rahatsız edici bir çağrışım yapıyor. "Çatır çatır vermek" ise açık bir cinsel içerik taşıyor. Dolayısıyla espri, iki kullanıcı arasındaki, muhtemelen hafif ve ironik bir şekilde cinsel içerikli bir sohbetten oluşuyor.