Videoda bir ders salonunda oturan ve önlerindeki dizüstü bilgisayarlarda ders yerine oyun veya alışveriş siteleri açık olan öğrenciler görülüyor. Esprinin kaynağı, ekranda 'geleceğin avukatları' yazmasına rağmen öğrencilerin dersle ilgilenmemesidir.

Resimde, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te, bir dizi soru ve cevap, bir dizi dizi veya film bölümünün bırakılıp bırakılmayacağı konusunda, bir mizah unsuru içeriyor. Tweet'in içeriği, birisinin dizi veya film bölümünü bırakmak isteyip istemediğini soruyor. "Bing" isimli kullanıcı, diğer bölümleri okumayı isteyip istemediğini soruyor. "Hayır yok" cevabı alıyor ve cevap olarak da "o zaman EŞŞEK gibi bu bölümü bitireceksin" şeklinde esprili bir yanıt veriliyor. Bu, "Eşek" kelimesinin olumsuz bir anlamda kullanıldığı, yani bölümü bırakmadaki isteksizlik için kullanılan, biraz aşağılayıcı ve abartılı bir yorum. Joke, dizi izlemeyi sıkıcı bulan veya devam eden bölümlerin anlamsız olduğunu düşünen birinin durumunu esprili bir dille anlatıyor.

Resimde Spotify uygulaması ekran görüntüsü görünüyor. Ekranda, "bu yıl 274.635 dakikani dönemi gecebilecekmıyım diye düşünerek geçirdim" yazan bir metin var. Metin, kişinin geçen yıl çok uzun bir zaman geçirdiğini ve bu zamanı değerlendirmeyi, geçirmiş oldukları zamanı nasıl değerlendirdikleri konusunda sorgulamayı anlatıyor. "274.635 dakika" oldukça uzun bir süre ve mizah, bu kadar zamanı "gecebileceğimi düşünüp geçirmekle" ilgili. Kişi, zamanı nasıl değerlendirdiği, hayatı nasıl algıladığı hakkında bir düşünce deneyimi yaşıyor ve bu durumu komik bir şekilde ifade etmeye çalışıyor. Kısacası, zamanın nasıl geçtiğinin farkına varıp, üzerine kafa yormanın esprili bir yansıması.

Görüntüde, muhtemelen bir sosyal medya platformu olan Twitter veya benzeri bir platformda bir konuşma ekran görüntüsü yer alıyor. Konuşma, ODTÜ öğrencileri arasında geçen ve üniversitedeki mukavemet sınavı ile ilgili şikayet ve çözüm arayışını içeriyor. Şaka, öğrencilerin hoca tarafından normal raporun kabul edilmemesi, yerine make-up raporu istenmesi ve bunun çözümü için alternatif planlar (belki heyet raporu) ile bunlara ulaşamama durumunu ve sonrasında belki de öfkeyle araba ile çarpmayı talep eden bir öğrenci arasındaki ilişki üzerine kurulu. "Aq" sözcüğü, buradaki gençlik dilinde, hafif bir küfür anlamına gelen, öfke ve hayal kırıklığı duygusunu vurguluyor. Konuşmada, öğrencilerin okulda meydana gelebilecek problemlerden dolayı sıkıntı yaşadıkları ve çözüm için beklenmedik önerilerde bulundukları anlaşılıyor. Öğrenciler, yaşadıkları sorunlara bir çözüm bulmak için hocayla, okul yönetimiyle veya arkadaşlarıyla konuşma yolunu denediklerini ve daha sonrasında ise aşırı derecede hayal kırıklığına uğradıklarını ve çaresiz bir duruma düştüklerini ima ediyor. Sonuç olarak bu şaka, öğrenci hayatındaki zorlukları, akademik baskıları ve çözüm arayışlarını mizahla ele alıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir üniversite veya yüksekokul ders salonunun iç mekanı görünüyor. Salon, amfi tiyatro şeklinde, kademeli sıralı oturma yerleriyle düzenlenmiş. Öğrenciler ders salonunda oturmuşlar. Fotoğrafın altındaki metin, "esa | they/them @imso_wrong.2 g hz yusufun kuyusunda ders işliyoruz" şeklinde. "Hz. Yusuf'un kuyusu" deyimi, Kuran'daki Hz. Yusuf hikayesinden geliyor ve genellikle sıkıntılı veya zor bir durumda bulunmak anlamında kullanılıyor. Bu deyimi kullanarak, yazar, ders salonundaki insanların içinde bulundukları ortamı, belki de sıkıcı veya zorlayıcı bir dersle ilişkilendiriyor. Fotoğraf, bu ortamın beklenmedik şekilde, amfi tiyatro biçimindeki sıralar ve öğrenci sayısıyla gösteriliyor ve böylelikle orijinal ifadeye farklı bir anlam katıyor. Dolayısıyla, şaka, dersin zorluğunu veya sıkıcılığını, alışılmışın dışında bir metafor kullanarak esprili bir şekilde vurguluyor.

Resimde, Ebrar Sena adlı kullanıcının Twitter'daki bir paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, hafif bir kaşar aşkı (genellikle abartılı veya şirin bir şekilde sunulan sevgi) olan ve aynı zamanda grup ödevi yapmaya zorlanan bir kız öğrenciyle sınıfta yaşadığı gerginliği anlatıyor. "Muhafazakar çocuk gerginliği" ifadesi, özellikle grup çalışması gibi durumlar karşısında, muhafazakar aile/çevre yapılarında yetişen öğrencilerin karşılaşabileceği sosyal veya psikolojik baskıları ve çekinceleri vurguluyor. Özetle, paylaşılan durum, sosyal baskılar ve grup çalışmalarıyla ilgili bir mizah içeren, genelleştirilmiş bir gençlik deneyimini yansıtıyor.

Resimde, Reddit'in "r/GradSchool" alt forumunda bir konu başlığı ve ona ait tartışma görülüyor. Konu başlığı, "APA 7. baskı formatında bir rüya/halüsinasyonu nasıl atıflandırılır?" sorusunu içeriyor. Kullanıcılar, kendi araştırmalarında yaşadıkları bir vizyon/görüden bahsediyor ve bunu nasıl atıflandıracaklarını bilmediklerini belirtiyorlar. Bu noktada espri, görsel bir atıf kaynağı olmaması sebebiyle "rüya/halüsinasyon"u nasıl atıflandıracağının bir çözümü olmadığıdır. Dolayısıyla bu tür bir atıf için bir kaynağın geçerli veya doğru bir şekilde kabul edilmesi zordur, ve bununla ilgili bir çözüm bulmanın olanaksız olduğunu ima eder. Bir diğer deyişle, kişi, gerçekliği sorgulanan bir bilgi kaynağını akademik çalışmasında geçerli bir atıf olarak kullanmaya çalışmaktadır.

Görüntü, muhtemelen bir mesaj uygulaması ekran görüntüsü. Saat 21:45'te alınmış. Metin, bir kişinin derslere daha çok yoğunlaşmak istediğini, ama derslerin onu daha da üzdüğünü anlatıyor. "@mk" kısmı, muhtemelen bir arkadaş veya tanıdık için kullanılan bir kısaltma veya etiket. Şaka, öğrenci hayatının zorluklarını ve derslerin bazen öğrencileri moral bozabilecek kadar yoğun ve zorlayıcı olabileceğini vurguluyor. Kişi, kendisini derslere odaklamak istediğini ama bunun tam tersi bir etki yarattığını anlatıyor. Bu durum, öğrenciler için yaygın bir deneyim olduğundan, mesaj esprili ve ilişkilendirilebilir nitelikte.

Fotoğrafta, İTÜ (İstanbul Teknik Üniversitesi) ile ilgili bir öğrencinin merak ettiği soru yer alıyor. Öğrenci, çift anadal yaparken Erasmus programına katılıp katılamayacağını ve çift anadal ile yan dal yaparak 3 diploma alabilecek olup olmadığını soruyor. Bu, öğrencilerin İTÜ'de çift anadal ve Erasmus gibi konulardaki kafa karışıklığını ve endişelerini yansıtan, oldukça yaygın bir öğrenci sorusuna örnek teşkil ediyor. "miyz" sözcüğü, sorunun biraz esprili ve biraz da "bir bakışta nasıl cevaplanabilir" tarzında olduğunu gösteriyor. Joke, teknik olarak bir şaka değil, merak edilen ve açıklığa kavuşturulması gereken bir konu hakkında bir sorunun ifadesi.

Videoda iki kişi koltukta otururken yan yana duruyor ve birbirlerine bakarak gülüşüyorlar. Videonun esprisi, yoklama zorunluluğu olmayan bir dersin vizesinden önceki sınav sabahında öğrencilerin bilgi birikim seviyesini (hiçbir şey bilmediklerini) mizahi bir dille ifade etmeleridir.

Videoda bir genç kadın, üniversitede olmasına rağmen el yazısının hala çok kötü olduğunu söyleyerek notlarını gösteriyor. Esprinin kaynağı, yetişkin bir bireyin akademik düzeyde olmasına rağmen ilkokul seviyesinde görünen karmaşık ve okunması güç bir el yazısına sahip olmasıdır.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "amfi'de herkes ipad'le not alırken benim gipta 100 yaprak kareli defterin ortaya çıkış şekli" yazıyor. Bu, bir mizah içeren gözlem. Öğrenci topluluğunda, derslerde dijital cihazlar kullanımı yaygınlaşırken, bazı öğrencilerin hala geleneksel yöntemlere (kareli defter) bağlı kaldığını, hatta bu durumdan kıskançlık duyduklarını esprili bir şekilde ifade ediyor. "Gıpta" kelimesi, kıskançlık anlamına geliyor ve paylaşım bu durumu, diğer öğrencilerin kullandığı ipad'lere sahip olamamaktan kaynaklanan bir kıskançlık duygusunu vurguluyor. İfade, öğrenci hayatında dijital teknolojilerin yaygınlaşması ve geleneksel yöntemlerin hala kullanılması arasındaki çelişkiye gönderme yapıyor.

Resimde, sosyal medya platformu (Twitter gibi) üzerinde bir kullanıcı olan Hilal adlı kişinin yaptığı bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın içeriği, Hilal'in imza atmak için kalem ararken, çantasında 3 ruj, 1 dudak balmsı ve 1 parlak dudak parlatıcısı bulduğunu, ancak tek bir kalem bulamadığını anlatıyor. Bu durumun, Allah'ın onu okutmak için memleketinden bir minibüsle yiyecek getiren ailesine sabır vermesini istediği yönünde yorumlanıyor. Sonuç olarak, espri, imza atmak için kalem arama eyleminin, beklenmedik şekilde, pek çok güzellik malzemesi ile sonuçlanması, ve bu beklenmedik durumla birlikte, aslında çok daha önemli bir ihtiyaç olan kalem bulunmamasında yatmaktadır. Kısacası, kalem bulma umudunun yerine, beklenmedik ama yine de anlamlı bir ihtiyaç yerine getirilmesi, ve bunun için aileye sabır dileğinde bulunulması esprinin temelini oluşturuyor.

Resimde Twitter'da bir paylaşım görünüyor. Paylaşımı yapan kişi, "eymen" adlı ve kullanıcı adı "@eymenthm" olan birisi. Paylaşım metninde "akademiksel heimlich manevrasi lazım" yazıyor. Bu paylaşım, muhtemelen bir mizah içeren, "akademik" sözcüğünün yanındaki "heimlich" kelimesine gönderme yapıyor. "Heimlich" Almanca bir kelime ve "gizli, usulca, bastırılmış" gibi anlamlara gelebilir. Bu, akademik konuların veya akademik bir ortamda yaşanan olayların (ödevler, sunumlar vs.) bazen gergin ve sıkıntılı bir şekilde, sessizce veya gizlice halledildiğini ima ediyor. Sonuç olarak, paylaşımda, akademik hayatın bazen zorlu ve gizli bir şekilde gerçekleştiği, belki de biraz da komik bir şekilde ifade ediliyor.

Resimde, bulanık bir şekilde Türkçe cümleler görülüyor. Cümleler, "akademik kaynaklar esliğinde içilen bi fincan türk kahvesi" şeklinde. Bu, bir şakanın bir parçası olabilir. "Akademik kaynaklar esliğinde" ifadesi, ciddi ve detaylı bir araştırma yapıldığını ima ederken, "içilen bi fincan türk kahvesi" ifadesi, bir fincan Türk kahvesi içmenin rahatlığı ve gündelikliğine geçiş yaparak hafif bir ironi oluşturuyor. Özetle, ciddi bir duruma, rahat ve gündelik bir vurgunun eklenmesiyle, şaka oluşturulmuş olabilir.

Fotoğrafta, muhtemelen bir öğrenci tarafından yazılmış, bir not parçası görünüyor. Notta, "9 Mart Salı" tarihi yazılmış ve altında "Bugün sınavım vardı. Hepsini salladım. Yarında sınavım var yarında hepsini sallayacağım" yazıyor. Bu, sınavda başarısız olan ve yarınki sınavda da başarılı olmak için çabalayacağını, ama hala umutsuz olduğunu ifade eden bir şaka. "Hepsini salladım" ifadesi, sınavda çok kötü sonuç aldığını, hatta hiç çalışmadığını veya dikkatini başka şeylere verdiğini ima eder. "Yarında hepsini sallayacağım" kısmı da, yarınki sınava da aynı şekilde hazırlanmayacağını veya aynı performansı gösteremeyeceğini anlatıyor. Böylelikle, başarısızlığını kabul edip, gelecekteki sınav hakkında da olumsuz bir beklentiye girmeyi şakayla anlatıyor.

Resimde, bir televizyon programının (muhtemelen yemek yarışması) stüdyosunda, üzerinde ejder desenli, rahat giyimli (pijamalı) bir erkek sunucu görülüyor. Tweet'in metni ise "ilk aydan sonra benim okul kombinlerimin boşvermişlik seviyesi" şeklinde. Tweet'in ironisi, rahat giyimli, şık olmayan sunucunun, "okul kombinleri" yerine pijamalar giymesinin, belki de programın ilk ayı sonunda gevşemiş, işine/programına/performansına daha az önem vermeye başlamış olduğunu vurgulamaktadır. "Boşvermişlik seviyesi" ifadesi, bu gevşemeyi ve sorumluluk duygusundaki azalmayı esprili bir şekilde anlatmaktadır. Resim ve tweet birlikte, hafif bir mizahla, programın/sunucunun rutinle veya zamanla değişen performansını ele alıyor.

Resimde, bir elektronik posta mesajı veya benzeri bir platformda yazılmış bir ileti görülüyor. Mesaj, "goth chick" (goth kız) olarak adlandırılan birine not sormamak gerektiği konusunda uyarı niteliğinde bir ifade içeriyor. Bu, bir "goth" tarzını benimsemiş kızlarla ilgili bir espri veya şaka. "Meow" ve "purrrr" gibi ifadeler, mesajın genç ve bazen ironik bir tonda olduğunu gösteriyor. Temelde, "goth" kızların not paylaşmayabilecekleri veya paylaşmak istemeyecekleri bir ima var. "Mommy" kelimesi, gönderenin bu konuda ebeveyn figürüne veya bir otoriteye başvurması/referans vermesi nedeniyle bir şaka unsurunu vurguluyor.

Resimde, Twitter'da Yakup Garip adlı kullanıcının paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesajda, Çorum Hitit Üniversitesi İşletme mezunu bir kişinin mezuniyet kepini taktığına dair bir durum anlatılıyor ve "atma kardeş, boşuna yorma kepi" şeklinde bir espri yapılıyor. Bu espri, mezun olan kişinin, kepini takmak için gereksiz bir çaba sarf ettiğini ima ederek, bir tür ironi ve hafif alay içeriyor. Mezuniyetin bir kutlama anı olduğu ancak bu kişinin belki de bunun gereğinden fazla üzerinde durduğu, biraz da abartılı davrandığı vurgulanıyor. "Boşuna yorma kepi" ifadesi, bu eylemin gereksiz ve anlamsız olduğunu vurgulamaktadır.

Resimde, bir babanın omuzlarında küçük bir kız çocuğunun oturmuş olduğu bir GIF animasyon görseli var. Altta, "Babanla özdeşleşen cümle hangisi?" sorusu ile birlikte "Alobet" logosu ve sosyal medya paylaşım bilgileri görülüyor. Üst kısımda ise, "6 yıl tıp okunmaz dedin 7 yıldır mühendislik okuyorsun amına kodumun evladı" şeklinde bir mesaj paylaşılmış. Bu, bir babanın, çocuğunun farklı bir alanda (mühendislik) eğitim almasına rağmen, kendisinin istediği alanda (tıp) okumamış olmasına tepki olarak söylediği, biraz kaba ve sinirli bir ifade. İfade, babanın çocuğunun kariyer tercihlerine karşı şaşkınlığını, hayal kırıklığını ve belki de biraz öfkesini gösteriyor. Gif ile birlikte, babanın omuzlarında çocuğunun oturması, "çocuğunu sahiplenme" ile, çocuğun babasının beklentilerini karşılayamama mesajını birleştiriyor. Bu da, çocuklarının başarılarına tepkisiyle babanın karakterini ve beklentilerini esprili bir şekilde yansıtıyor. Bu nedenle espri, babanın tepkisinin abartılı ve anlamsız tarafına odaklanıyor.