Fotoğrafta bir Twitter paylaşımı görünüyor. Paylaşımda, Elif isimli kullanıcı, arkadaşının hoşlandığı çocuğa olan duygularını, "KSOÖMDLKKDLDOÖDKDOÖD" şeklinde ifade ederek anlattığını yazmış. Bu bir espri. "KSOÖMDLKKDLDOÖDKDOÖD" kısmı, olası bir yanlış yazım veya ifade karışımı. Gerçekte anlamlı bir Türkçe kelime ya da ifade değil. Bu da arkadaşının çocuğun ismine, durumuna ya da duygularına dair anlatımı nasıl yanlış yaptığını esprili bir şekilde ortaya koyuyor. Esasen espri, iletişimin yanlış anlaşılmasından, anlam kaybından ve potansiyel komiğin üretimini ortaya koyuyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir WhatsApp sohbeti ekran görüntüsü yer alıyor. Bir kişi, mühendislik fakültesinde üst sınıflardan düşük notlar almak için bir taktik arayışındadır. Metin mesajlaşma içeriği, üst sınıflardan öğrencilere "merhaba, notların var mı?", "kimsin?", "2. sınıftanım" gibi sorular soran bir sohbeti gösteriyor. Bu da, üst sınıflardan öğrencilere düşük notlar alacaklarını bildirmeye çalışan ve bunu bir taktik olarak gören öğrenci ile dalga geçen bir mizah içerir. Özetle, "mühendislik fakültesinde üst sınıflardan not alma taktiği" ifadesi, akademik başarı konusunda incelikli bir mizah içeriyor. Öğrenciler arasındaki iletişimi komik bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, "Uykulu Penguin" adlı bir Twitter hesabının paylaşımı var. Paylaşım, bir mizah içeren, öğrenci işleriyle ilgili bir durum anlatıyor. "Ölmüşümdür" ifadesi, bir öğrencinin esprili bir şekilde ölümünü bildirdiğini gösteriyor. Ardından "Öğrenci İşleri: Yalnız öğrencinin öldüğünü bizzat kendi gelip beyan etmesi gerekiyor" ifadesiyle, öğrenci işlerinin, öğrencinin ölümünü doğrudan kendisinin bildirmesi gerektiğini görüşmüş gibi sunuluyor. Bu, öğrenci işleri bürokrasisinin sıkıcı ve resmi yönünü eleştiren bir espri. Öğrenci işlerinin, ölümler bile dahil her konuda çok detaylı kanıt ve bildirimler isteyen, resmi bir kurum olduğu, gereksiz kurallar ve prosedürlere gönderme yapıyor. Öğrencinin ölümünü doğrudan ifade etmesi gerektiği durumu abartılı ve komik bir şekilde ele alınıyor.

Fotoğrafta, bir mesajlaşma uygulaması (WhatsApp gibi) üzerinden bir grup öğrencinin sohbeti görünüyor. Konu, Türk Dili ve Edebiyatı bölümünü okuyan arkadaş arayışı ve bunun ardından biraz da esprili bir şekilde, ev tutma ve beraber vakit geçirme fikri gibi görünüyor. Şaka, öğrencilerin "Türk dili ve edebiyatı okuyan arkadaş arıyoruz" mesajıyla başlıyor. Sonra "Aynı sınıfta mıyız?", "Beraber sikisiriz her gün" gibi biraz da cinsiyetçi ve olumsuz bir ifade kullanılıyor. Bu ifadeler, sosyal medya ve mesajlaşma platformlarında sıklıkla görülen gençlik kültürünün bir parçası olsa da, biraz abartılı ve uygunsuz bir dil kullanımı içeriyor. Bu nedenle, şaka veya espri yerine, gençlerin bir araya gelme ve arkadaşlık kurma arzusunun abartılı ve cinsiyetçi bir şekilde ifade edildiği söylenebilir. Gerçekte, şakada esprili bir yan veya mizah yoktur, daha çok uygunsuz bir iletişim örneği sergilenmektedir.

Fotoğrafta, bir otobüs veya tren istasyonunda, tahta bir bankta duran bir valiz ve bir sırt çantası görünüyor. Bankın üzerinde ve yanında bir valiz ve bankın üzerinde bir sırt çantası var. Ayrıca, sosyal medya paylaşımının başlığında Ali Erdoğan adına ait bir futbolcu (Manchester United) fotoğrafı da görülüyor. Paylaşımdaki metin ise, "Bugünlük Ders Yeter, Vizelerde yenildi calculus1 boş kağıt verildi şimdi memlekete dönme vakti herkese hayırlı akşamlar" şeklinde. Bu, öğrenci/öğrenciler vize sınavlarından başarısız olmuş ve şimdi tatil yapmak için evlerine dönüyor olmaları ile ilgili bir şaka. "Calculus1 boş kağıt verildi" ifadesi, sınavın çok kolay olduğunu, hatta boş kağıt verildiğini ima ediyor. "Memlekete dönme vakti" ifadesi ise, sınavdan başarısız olan öğrencilerin artık evlerine dönebilecekleri anlamına geliyor. Görsel, bu durumu mizah yoluyla sunan bir ifade.

Fotoğrafta, bir üniversite amfisi ve bu amfiste ders alan, "İdare Edin Hocam" diyen bir akademisyenin fotoğrafı görülüyor. Fotoğrafın altındaki yazı, "İdare Hukuku II" dersinde olduğunu belirten bir öğrencinin paylaşımı. Mizah, boş amfide ders vermenin ironik ve komik bir durumu gösteriyor. Amfi tamamen boş olduğu için, ders veren hocanın durumu ve dersin veriliş şekliyle ilgili bir espri içeriyor. Olası şakaların odak noktası, büyük bir amfide çok az öğrenci olması ve belki de dersin önemini yansıtmasıdır.

Resimde, Twitter'da paylaşılmış bir mesaj görülüyor. Mesajda, bir üniversite öğrencisi, kyk borcunu silinmesini ve diplomasını geri istediğini esprili bir dille ifade ediyor. Şaka, öğrencinin diplomasının herhangi bir işe yaramadığı ve kyk borcunun da bir yük olduğu varsayımına dayanıyor. "Diplomamı geri vereyim kyk borcumu silin zaten bi işe yaradığı yok." ifadesi, öğrencinin diplomasının ve kyk borcunun bir yük olarak algılandığını ve bunlardan kurtulmak istediğini vurguluyor. Bu, öğrenci hayatının zorluklarına ve akademisyenlerin bazen işe yaramazlıklarıyla ilgili bir mizah unsuru taşıyor.

Video, yurt dışında üniversite okumanın avantajlarını saydıktan sonra Türkiye'deki öğrencilik deneyimiyle ironik bir karşılaştırma yapıyor. Esprinin kaynağı, yurt dışındaki büyük avantajların aksine Türkiye'deki tek 'avantajın' sadece Spotify öğrenci indirimi gibi küçük bir ekonomik ayrıcalık olarak gösterilmesidir.

Resimde, Twitter'da Burak adlı bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te "Anladım ben de information university" ifadesi yer alıyor. Bu ifade, Türkçede "Ben de bilgi üniversitesi anlamına geldiğini" ifade etmekte ve bir nevi ironik bir özdeyiş olarak anlaşılmaktadır. Tweet altında "Nineteen May University" yazısı dikkat çekiyor. Muhtemelen bir üniversite adı. Tweet'in ironisi, "information university" ifadesinin (bilgi üniversitesi) soyut bir kavram iken, "Nineteen May University"in somut bir üniversite adı olmasıyla ortaya çıkıyor. Tweet'in alt mesajı, kullanıcının "bilgi üniversitesi"nden ziyade, belirli bir üniversite ile ilgilenebileceği, "bilgi üniversitesi" kavramının soyutluğu ve belirli bir üniversite ile olan farkı yansıtmış. Tweet, bir üniversiteyle ilgili olabilir ya da tamamen soyut olarak "bilgi üniversitesi"ne karşı ilgiyle dalga geçebilir.

Fotoğrafta, bir öğrenci defteri sayfasının bir kısmı görünüyor. Sayfanın üzerinde, "tüm bu sınavları hallederim. Öyle de bi kadınım biliyor musunuz?" şeklinde Türkçe cümleler yazılmış. Bunun yanında, bir kadının görüntüsü (genellikle gerçek bir ünlü ya da magazin dünyasından bir kişi) dairesel bir alana yerleştirilmiş. Bu, "Kadınlar tüm sınavları halledebilir mi?" sorusunun, klişe bir kadın imajıyla esprili bir şekilde sorulduğu, ironik bir espriye dayanıyor. Öğrenci, kadının yetenekli olduğu imajını, ciddi bir öğrencilik ortamında ironik bir şekilde kullanarak espri yapıyor. "Öyle de bi kadınım" ifadesi, "ben çok yetenekliyim, her şeyi hallederim" anlamında abartılı ve ironik bir ifade. Dolayısıyla, espri, bir konu hakkındaki klişe düşünceleri ve bunları ironik bir şekilde kullanmayı konu alıyor.

Fotoğrafta, suyun içinde, sanki bir akvaryummuş gibi, dikdörtgen bir kutu görünüyor. Bu kutunun içinde iki balık var. Fotoğrafın altındaki yazı ise, "Üni 1 de manita yapmak nedir? İşte budur" diyor. Bu, bir üniversite birincisinin (üni 1) bir kız arkadaşı edinmenin ne demek olduğunu, bu garip akvaryumla temsil ediyor. Fotoğraftaki durum, balıkların akvaryumda olması, olaya absürt bir şekilde bağlanarak ve kız arkadaş edinmenin beklenmedik bir yöntemini gösteriyor. Dolayısıyla espri, beklenmedik ve absürt bir durumu komik bir şekilde sunmaktan kaynaklanıyor.

Tweet'te, Muhammet Emin Bulut isimli kullanıcının hukuk 1 dersiyle ilgili yaşadığı zorluğu anlatıyor. "Hoca 3 hafta boyunca sohbet ediyor" ifadesi, dersi sıkıcı ve verimsiz bulduğunu ima ediyor. "Sanmıştım meğer 200 sayfa işlemiş" kısmı ise öğrencilerin, hocayla yapılan sohbetin aslında yoğun bir konu anlatımıyla eşdeğer olduğunu fark etmelerini, yani aslında çok fazla şey öğrendiklerini, ancak zor bir ders olduğunu vurgulamaktadır. "Zor günlerdi" ifadesiyle de durumu özetlemiş ve esprili bir şekilde şikayet etmiş. Özetle, tweet, hukuk dersinin öğrenci tarafından zor bulunmasına karşın, dersin beklenenden daha fazla içerik kapsadığını esprili bir dille anlatmaktadır.

Resimde, sosyal medya platformunda (muhtemelen Facebook) paylaşılan bir gönderi görülüyor. Gönderi, "İmam Hatipler Kapatılsın" başlığıyla, bir grup imam hatip lisesinin kapatılmasıyla ilgili bir durumun anlatıldığı bir mesaj içermektedir. Metin, "İtiraz sonucu sayfa açıldı. Ağlayın amk şeriatçıları. Kral geri döndü xd" şeklinde devam ediyor. Bu kısım, itirazların bir sonuca ulaşması nedeniyle bazı insanların üzgün/kızgın olduğunu, ve "şeriatçıları" ifadesiyle bir eleştiri içeriyor. "Kral geri döndü xd" ifadesi ise ironik bir ifade olup, bir tür eski düzenin veya otoritenin geri dönmesi fikrini esprili bir dille ele alıyor. Gönderi altındaki yorumlar, muhtemelen aynı konuya ilişkin farklı tepkiler ve düşünceler sunuyor. "Mühendisler Forum nasıl açıldın" kısmı ise, ilginç bir şekilde konunun imam hatiplerle nasıl bağlantılı olduğunu yansıtmak yerine, farklı bir konuya atıfta bulunuyor ve gönderiye farklı bir yorum düzlemi ekliyor. Özetle, gönderi ironik, alaycı ve eleştirel bir üslup kullanarak imam hatiplerle ilgili bir durumdan bahsediyor. İki ayrı konuyu birleştirip gönderinin genel amacını biraz da kaotik hale getiriyor. Joke, imam hatiplerle ilgili bir olayın şeriatçıları/muhafazakar kesim için olumsuz bir sonuca ulaşmasından oluşan bir durumun ironik/alaycı şekilde ele alınması.

Resimde, bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Ekin adlı kullanıcı, 2010 yılında üniversite okuyan ve 2020 yılında üniversite okuyan kişiler arasındaki farkı esprili bir şekilde anlatıyor. Fotoğrafta, bu kişilerin üniversite yıllarında neler yaşadığına dair bir imaj oluşturmak için bu iki yılı temsil eden iki buzdolabı görülüyor. Bir buzdolabı, diğerine göre çok daha fazla mıknatıs ile dolu. Bu, 2010 yılında üniversite okuyanların, 2020 yılında üniversite okuyanlara kıyasla çok daha fazla şey yaşadığını, çok daha fazla bilgi ve deneyime sahip olduğunu ifade eden bir espri. Bu mıknatısların, yaşadıkları olayları, gezi deneyimlerini ve diğer olayları temsil ettiği varsayılıyor. Bu, eski öğrencilerin daha fazla "yaşam deneyimi" ve "anıları" olduğuna dair bir gönderme. Boş buzdolabına ise "yaşamadıkları bir şeyler" veya "hayatlarında kalan boşluk" imajı veriliyor.

Video, üniversite okuyan birinin hizmet sektöründe çalışmasını, liseden sonra ticaretle uğraşan birinin ise daha lüks ve hareketli bir yaşam sürmesini kıyaslıyor. Espri, eğitim seviyesi ile ekonomik başarı arasındaki ters orantıyı ve 'ticaretin' getirdiği imkanları mizahi bir dille eleştirmesinden kaynaklanıyor.

Resimde, bir sınıftaki tahtaya yansıtılan bir slayt görülüyor. Slaytta Türkçe olarak "Doğduktan sonra hayat var mı?" sorusu soruluyor. Altında ise "Üzgün Öğrenci" yazısı mevcut. Bu, bir espriye dayalı bir durum. "Doğduktan sonra hayat var mı?" sorusu, genellikle varoluşsal ya da hayata dair genel bir soru olarak algılanabilir. "Üzgün Öğrenci" yazısı, öğrencinin muhtemelen bu soruya olumsuz ya da hayal kırıklığı yaratan bir cevap verdiğini ve bu cevap dolayısıyla üzüntülü olduğunu düşündürüyor. Dolayısıyla espri, beklenmedik bir olumsuz yanıtla sorunun beklenmedik bir şekilde üzüntüye yol açtığı durumdan kaynaklanıyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan, Enes Tunç adlı kullanıcının bir tweet'i görünüyor. Tweet, üniversite not ortalaması hakkında bilgi içeriyor. "Ortalama: 3.61" gibi ifadeler, not ortalamalarını gösteriyor. "*13 tane AA girilir*" gibi ifadeler ise, öğrencinin 13 dersin "AA" (üstün başarı) notuyla geçtiğini ifade ediyor. Tweet'in şakası, not ortalamalarını sıralarken ve belli notların (AA, BA gibi) nasıl kazanıldığını belirtirken, öğrenci başarısını ve/veya not politikasını bir şekilde esprili bir şekilde vurguluyor. "Ortalama" değerleri ve ders notları üzerinden, öğrenci başarısıyla ilgili bir durumu yorumlamak amacıyla bir ironi, abartma veya mizah unsuru içerdiği söylenebilir. Ancak espri tam olarak anlaşılmadan yorum yapmak zor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesaj, Justinianus adlı kullanıcının (@mikenrod) paylaşıp Erasmuş öğrencisi ile aynı evde kaldığı dönemde yaşadığı bir anısını anlatıyor. Sabah ezan sesi nedeniyle yaşadıkları komik olayı dile getiriyor. Kullanıcı, Erasmus öğrencisi arkadaşının sabah ezan sesiyle uyanarak, "Gidip konuşamaz mıyız?" diye sorduğunu anlatıyor. Bu, ezan sesinin bir şikayet konusu olmaması, aksine bir şaşkınlık kaynağı, hatta biraz da mizah unsuru taşıyan bir durum olduğunu vurgulamaktadır. Joke, ezan sesinin beklenmedik bir şekilde Erasmus öğrencisi için rahatsızlık verici bir uyandırma nedeni olması ve bunun karşısındaki tepkiyle ilgilidir. Durumun tuhaflığı ve bunun yaratabileceği komik durum vurgulanmaktadır.

Görselde, başında ve kollarında çok sayıda dövmesi olan bir genç adam, bir gitar çalıyor. Tweet'in altında yazan "hoca ders anlatırken projeksiyonun önünden geçmişimdir..." ifadesi, ders sırasında öğrencinin zihninin başka yerlerde olduğuna ve hoca tarafından anlatılanların farkında olmadığına işaret eden bir şaka. Bu, çok sayıda dövmesi olan genç adamın, ders esnasında zihninin başka bir dünyada olduğunu, hocanın anlatımlarının farkında olmayıp, farklı şeylerle meşgul olduğunu, projeksiyonun önünden geçmiş gibi göründüğünü ima eder. Dövmelerin fazla olması ve genç adamın halinin dikkat çekici olması da şakanın bir parçasıdır, yani "başka yerlerde" olmanın bir yansıması olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın sahibi Kutsal Bayraktar, kullanıcı adı @mortifera olan bir kişi. Paylaşım, Türkiye'deki ebeveynlerin çocuklarını üniversiteye değil, yetişkinler için kreşlere gönderdiğini; 18 yaşına kadar karşı cinsle anlamlı bir diyaloğa giremeyen çocukların, 4 yıl boyunca temel sosyal becerileri öğrendiğini eleştiriyor. Paylaşımın son kısmında ise, Türkiye'de üniversite mezunluğunun aslında lise mezunluğuna denk geldiğini ileri sürüyor. Bu, Türkiye'deki eğitim sistemi ve ebeveynlerin çocuk yetiştirme yaklaşımlarına dair bir eleştiri. "Yetişkinler için kreş" kısmı, çocukların toplumsal ve duygusal gelişimlerinin yeterince desteklenmediği, dolayısıyla da üniversiteye daha hazırlıksız girdikleri ima ediliyor. Ayrıca, üniversite mezunluğunun aslında lise mezunluğuna denk gelmesiyle ilgili espri, eğitimin kalitesini ve önemini sorgulamaktadır. Paylaşım, bu durumun ironik ve sorunlu olduğunu vurgulamaya çalışıyor.