Resimde, Kemal Buğra Mutlu adlı kullanıcının Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, öğrencilerine Divan-ı Hümayun üyelerinin isimlerini yazmalarını istediği ve öğrencilerin verdiği cevapları paylaştığı görülüyor. Cevaplar arasında "Defteri Dam", "Nişancı" ve "Keskin nişancı" yer alıyor. Paylaşımın ironisi, Divan-ı Hümayun üyelerinin isimlerini yazma isteğinin, aslında tarihi/resmi kişiler yerine, gerçek hayattaki nişancı ve diğer kişilerle alakalı olmasından kaynaklanıyor. Bu, öğrencilerin cevaplarının beklenmedik ve biraz absürt olmasını sağlıyor. "Nişancı" ve "Keskin nişancı" gibi cevaplar, "Divan-ı Hümayun üyeleri" yerine daha günlük ve sıradan bir ifadeyle ilgilidir. Dolayısıyla, paylaşım öğrencilerin ilginç ve beklenmedik cevaplarını vurgulamaktadır.

Fotoğrafta bir masa üzerinde, çeşitli mezeler, soslar (yoğurt sosu ve domates sosu gibi) ve zeytinler yer alıyor. Masanın üzerinde ayrıca, "Ablam evlenince evine gitmişimdir" yazısı göze çarpıyor. Bu, şakacı bir ifade. "Abla" kız kardeş anlamına gelir. "Evlenince evine gitmişimdir" cümlesi, kız kardeşinin evlenip yeni bir evine taşınmasının, muhtemelen bu kişin evden ayrılması gerektiğini ima eder. Yani, kız kardeşinin evlenmesi, bu kişi için meze ve sos hazırlarken ve misafir ederken bir değişim anlamına gelir. Fotoğraf, aile içi esprili bir şekilde bu değişikliği, eldeki mezeler ve hazırlıkla komik bir şekilde vurguluyor.

Görüntü, muhtemelen bir online yemek siparişi platformunda, bir müşteri ile restoran arasında geçen bir diyaloğu gösteriyor. Müşteri, "Soğuk Savaş döneminde sipariş ettiği adana dürümün" belirtilen sürede gelmemesini şikayet ediyor. Restoran ise cevabında, tarih bilgisi ve espri anlayışının sınırlı olduğunu, Soğuk Savaş döneminin adının, savaş nedeniyle zor duruma düşen ülkelerin yerine "mevsimsel koşullar"dan kaynaklanmadığını, ülkelerin savaşa sürüklenmesinden kaynaklandığını vurguluyor. Özünde, restoran müşterinin şikayetine esprili bir dille, tarihsel olayların siparişi geciktirmediğini vurgulayarak yanıt veriyor. Şaka, tarihi olaylar ve espri yeteneği arasında bir karşılaştırma yaparak oluşturuluyor.

Görsel, Twitter'da bir paylaşım. Paylaşım sahibi "altan" adlı kullanıcı ve paylaşım tarihi 19 Eylül 2018. Paylaşımda, ilkokul tarih kitaplarının padişahların saray hayatının halktan kopuk ve halkın ağır vergiler altında eziliyordu şeklinde gösterildiği ve bu durumun paylaşım sahibinde benzer bir duygu yarattığı anlatılıyor. Mizah, ilkokul tarih kitaplarının padişahların yaşamlarını idealize edip halkın yaşadığı zorlukları yeterince vurgulamamasından kaynaklanıyor. Paylaşım sahibi, bu anlatımın tarihsel gerçekliği yansıtmadığını ve bu durumu hissettiğini ifade ediyor. Dolayısıyla, espri, tarih anlatımındaki eksiklik ve idealizasyonla alay ediyor.

Resimde, sosyal medya paylaşımı olan bir tweet görülüyor. Tweet'te, "aleyna" kullanıcı adı altında, derslerle ilgili bilgiler zihnimizde kalsın diye, gereksiz ve tuhaf kodları ezberlememiz gerektiği, bunun sonucunda ölene kadar annenin mezarı kazdığı şeklindeki bir cümleyle yaşamımızı sürdüreceğimiz şakayla anlatılıyor. Tweet, eğitim sisteminin gereksiz ve ezberci yönünü, özellikle de öğrencilerin gereksiz bilgi yüklemesiyle ilgili bir mizah içeren eleştiri içeriyor. "Ölene kadar annenin mezarını kazacakmış" ifadesi, bu ezberleme çabalarının ve gereksiz bilginin, hayatın sonuna kadar olumsuz bir etki yaratabileceğini, gereksiz yük getirdiğini vurguluyor. Bu durumun sonucunda, gençlerin üstesinden gelmesi zor bir gereksiz yük olduğunu, bir mizah yoluyla anlatıyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin "Amerika'nın ilk başkanı kimdir?" sorusuna verdiği cevabı gösteren bir meme/mizah görseli var. Görselde, üst kısımda George Washington'ın resminin olduğu, alt kısmında ise öğrencinin "Getty Images" yazdığı görülüyor. Joke, öğrencinin sorunun cevabını, "Getty Images" (Getty Görselleri) olarak yazması. Getty Images, görsellerin lisanslandığı bir şirkettir ve bu sorunun cevabı, bir kişi değil, bir kuruluş olduğu için komik. Öğrenci soruyu anlamadan, şirket ismini cevab olarak yazmış. Bu da öğrencinin soruyu tam olarak anlamadığı ve belki de sadece gördüğü ilk kelimeyi cevab olarak yazdığı anlamına geliyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "altan" adlı kullanıcı, İlkokul tarih kitaplarının padişahın sarayında halktan kopuk yaşadığını ve halkın ağır vergiler altında ezildiğini söylediğini ifade ediyor ve "gerçekten bunu hissettim" diyerek yaşadığı duyguyu dile getiriyor. Bu paylaşım, tarih eğitiminde verilen bilgilerin bazı yönlerinin abartılı veya yanıltıcı olabileceği bir mizah unsurunu içerir. "Halktan kopuk yaşadığı" söylemi padişahın yaşamının ve halkın yaşamının farklı olduğunu, belki de halkın çektiği sıkıntıların padişahın farkında olmadığını veya az önemsediğini ima edebilir. Dolayısıyla, ilkokulda öğrenilen bazı tarih anlatımlarının gerçeklerden çok farklı sunulduğu, abartılı veya tek yanlı bir bakış açısıyla ele alındığı mesajı verilmeye çalışılıyor.

Resimde bir sınıfta sınav gören öğrenciler var. Üst kısımda, kız öğrenciler "Öğüz boyları diyo" yazıyor. Alt kısımda ise "180 vardır yaa" yazıyor. Bu, "Öğüz boyları" ifadesiyle (Öğüz, muhtemelen bir erkek ismi) boyu belirli bir düzeyde olarak düşünen kızların, kendi boy ölçümlerini ifade eden bir esprili durum. "180 vardır yaa" ise, o kızın kendi boyunu, gerçek ölçüsüyle karşılaştırıldığında övünen, fakat az bulunur tarzında veya biraz abartarak kendini beğenmiş bir ifade oluşturuyor. Dolayısıyla espri, gerçek boy ile iddia edilen boy arasındaki farktan kaynaklanan, ironik bir durum ve kendini beğenmişlik vurgulanıyor.

Resimde, muhtemelen TikTok veya benzeri bir sosyal medya platformunda paylaşılan bir ekran görüntüsü var. Ekranda, Japonya'nın İkinci Dünya Savaşı'ndaki davranışları hakkında bir öğrencinin duyduğu şok ve üzüntüsü anlatılıyor. Kullanıcı, "sugoi" (Japonca "harika", "muhteşem" anlamına gelen bir kelime) Japon anlayışıyla çelişen bir durumla karşılaştığını, gördüklerinin gerçek olmadığını düşünüyor. Metin, animelerden alınan bir "Japonlar asla bunu yapmaz" zihniyetiyle çelişen bir durum ile şok ve hayal kırıklığı hissettiklerini vurguluyor. "Nandemo nandemo" (Japonca "herşey", "ne olursa olsun" anlamına gelen kelimelerin tekrarı) Japonya'nın beklentilerle uyuşmayan davranışlarını vurgulamakta ve espriye katkıda bulunmaktadır. Özetle, espri, animedeki Japonya imajıyla gerçek tarih arasındaki çelişkiye dayanmaktadır. Kullanıcı, tarih dersinden aldığı şoku ve animelerden gelen Japonya algısı arasındaki çatışmayı ifade ediyor.

Resimde, bir Türkçe test sorusu görülüyor. Soru, "SORU-5) SSCB'nin açılımını yazınız." şeklinde. Altta ise öğrencinin "Seni seviyorum canım benim" diye yazdığı görülüyor. Joke, SSCB'nin açılımının "Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği" olması gerekirken, öğrencinin aşkını ifade eden bir cümle yazması ile ortaya çıkmış. Bu, öğrencinin soruyu yanlış anlayıp aşkını ifade etmek için kullandığı bir yol olarak yorumlanabilir. Bu, öğrencinin ne kadar zeki olmadığı veya soruyu anlamadığı değil, duygularını ifade etmek için farklı bir strateji kullandığı anlamına geliyor.

Fotoğrafta İYİ Partili siyasetçi Yavuz Ağıralioğlu görünüyor. Başlıkta, "İYİ Partili Yavuz Ağıralioğlu: Kılıçdaroğlu'na oy vermeyeceğim." ifadesi yer alıyor. Bu, Ağıralioğlu'nun, CHP lideri Kemal Kılıçdaroğlu'na oy vermeyeceğini açıkladığı bir haberin başlığıdır. Dolayısıyla bir mizah yok, sadece bir haber.

Fotoğrafta, Türk bayrağı ve bayrağın renklerinin anlamları açıklayan bir metin bulunuyor. Beyaz ay-yıldız İslam dinini, kırmızı renk bağımsızlık için çekilen zorlukları ve şehitlerin kanlarını, yeşil renk ise dostumuz olan Müslüman ülkeleri temsil ediyor. Bir espri yok, sadece bayrak renklerinin anlamları açıklanıyor.

Resimde bir cami içinde, kırmızı halının üzerinde, çeşitli kıyafetler giyen kişilerin uzanmış halde oldukları görülüyor. Görünenin çoğu kişi uyuyor. Yazının, "İslamiyetin yayılışı" ifadesi, kişilerin uyumakta olmalarından dolayı, dinin yayılmasıyla ilgili ironik bir şekilde ilişkilendiriliyor. Joke, dindar kişilerin cami içinde dinin yaygınlığı konusunda, uyuyarak tembel davranışlarla sergilediği imaj üzerinden çıkıyor. Özetle, dinin yaygınlığıyla uyuma arasında komik bir bağlantı kuruluyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan ve bir öğrencinin yaşadığı bir tarih sınavı deneyimini anlatan bir metin görülüyor. Öğrenci, sınavda boş kağıt aldığını ve hocanın neden boş kağıt verdiğini sorduğunu anlatıyor. Ayrıca, sorulan sorulardan birinin "Osmanlı Devletinin kurucusu kimdir?" olduğunu ve bunu bilmediğini belirtiyor. Bu durumdan rahatsızlığını ve öfkesini "Kafayı yiycemmm" ifadesiyle dile getiriyor. Dolayısıyla espri, öğrencinin tarih sınavında zorlandığını ve bilmediği konularla karşılaştığını, dolayısıyla da kızgınlığını ve hayal kırıklığını komik bir dille ifade etmesinden kaynaklanıyor. "Ben Kemalistim aq Atatürk ile ilgili soru sordunda yapmadikmi" kısmı, öğrencinin konunun Kemalizm ile ilgili olduğunu ve bu konuyu bilmemesine rağmen sorulmuş olmasıyla ilgili bir eleştiri içerdiğini gösteriyor. Genel olarak, öğrenci sınavda yaşadığı başarısızlık ve sınava ilişkin duygu durumunu, özellikle genç nesil tarafından kullanılan, kısaltmalar ve sözel ifadelerle dile getirmektedir.

Fotoğrafta, Twitter'da altan isimli bir kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, ilkokul tarih kitaplarında padişahların halktan kopuk, ağır vergiler altında yaşayan bir hayat sürdüğü anlatımından bahsediliyor. Tweet sahibi, bu anlatımın gerçekliğine ilişkin bir yorum yapıyor ve "i really felt that" ifadesiyle duygularını paylaşmış. Tweetin esprili yanı, ilkokul tarih kitaplarının genellikle basitleştirilmiş ve idealize edilmiş bir anlatım tarzına sahip olması, padişahların gerçek hayatlarını ve halkın yaşadığı zorlukları tam olarak yansıtmamasından kaynaklanıyor. Kullanıcı, tarih anlatımının bu yüzeyselliğini eleştirerek, durumun daha karmaşık olabileceğini ve belki de halkın yaşadığı sıkıntıyı daha iyi hissettiğini vurguluyor. Kısacası, tweet, ilkokul tarih kitaplarının basitleştirmelerine karşı esprili bir eleştiri içeriyor.

Fotoğrafta, bir öğrencinin, "SORU-5) SSCB'nin açılımını yazınız." şeklinde sorulan bir Türkçe soruya verdiği cevabı görüyoruz. Öğrenci, "Seni seviyorum canım benim" şeklinde cevap yazmış. Bu, bir mizah örneği. SSCB, Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği'nin kısaltmasıdır. Öğrencinin cevabı, romantik ve duygusal bir ifadeymiş gibi görünse de, gerçekte SSCB'nin açılımı değil. Bu, öğrencinin soruyu tam olarak anlamadığını ya da kısaltmanın ne olduğunu bilmediğini gösteriyor. Ayrıca, öğrencinin kendi duygu ve düşüncelerini sorunun dışına taşıdığını da ortaya koyuyor. Bu da esprili bir yanıt örneği.

Fotoğrafta bir okul sınıfında sınav gören öğrenciler var. Yukarıdaki kısımda, kız öğrenci, "Oğuz boyları diyo" yazısıyla, Oğuz adındaki bir kişinin boyu hakkında bir yorum yapıyor gibi görünüyor. Alttaki kısımda ise "180 vardır yaa" yazısıyla, Oğuz'un boyu hakkında bir cevap veriyor gibi gözüküyor. Bu, bir "meme" anlayışı ile yapılan, belki de gençlik kültürüne özgü, bir "boy" konusundaki mizahi ve belki biraz da abartılı bir yorum içeren bir espri. Oğuz'un boyunun sınıf içindeki genç kızlar için konuşma konusu olduğu ve belki de öğrencinin, boyu hakkında yaptığı bir yorumun abartılı veya gerçeği yansıtmayan bir yorum olduğunu ima ediyor. Dolayısıyla espri, genel olarak gençlik kültürü ve ilişkilere dair, abartılı ve mizahi bir ifadeyle değiniyor.

Resimde, bir sınıfta sınav gören öğrenciler var. Yukarıdaki kısımda, bir kız öğrenci "oğuz boyları diyor" yazıyor. Alttaki kısımda aynı kız öğrenci "180 vardı yaa" yazıyor. Bu, "oğuz boyları" ifadesinin, sınavda ölçümlerle ilgili bir soru veya problem hakkında olduğunu ve kız öğrencinin boyu 180 cm olduğunu ima eden, bir mizah içeriyor. Mizah, öğrencinin iddia ettiği boyu gerçek boyuyla karşılaştırarak ve belki de şaşırarak, sınavdaki soruya ilişkin hayal kırıklığını veya absürtlüğü vurgulamaktadır.

Fotoğrafta, bir çocuğun okul ödevi olan, Mevlana'ya ilişkin bir çalışma görülüyor. Çalışmada, Mevlana'nın hayatı ve sözleri hakkında bilgiler ve çizimler yer alıyor. Tweet'in altındaki metin, öğretmeninin çocuklara Mevlana'yı anlatmaları için ödev verdiğini ifade ediyor ve bu, "shhshshs" ifadesiyle esprili bir şekilde vurgulanıyor. Bu ifade, Türkçede hafif bir alaycı veya ironik bir tonu yansıtıyor ve öğretmeninin bu ödev talimatını belki de abartılı veya gereksiz bulduğu fikrini çağrıştırıyor. Ayrıca "Admin biraz da benim sözlerimi paylaş aq." cümlesi, içerik üreticisine (ödev veren öğretmene muhtemelen) biraz da kendisinin düşüncelerini aktarmayı, söyleyeceklerini paylaşmayı ima eder ve bu, konuya daha da ironik bir boyut katıyor. Sonuç olarak, tweet, öğrencilerin zorlayıcı bir ödev aldıkları ve öğretmenlerinin de belki bu konuda bilgilendirici ödev dışında farklı düşüncelerini aktarması gerektiğini esprili bir dille ifade ediyor.

Resimde bir asansörde sıkışıp kalmış bir grup insan görünüyor. Farklı yaş ve giyim tarzlarında insanlar, dar bir asansör kabininde kalabalık bir şekilde duruyorlar. Görünen bir huzursuzluk ve gerilim hissi var. Fotoğrafın potansiyel bir şakası, asansörün kapalı olması ve içindeki insanların beklenmedik bir durumla karşı karşıya kalmış olmalarıyla ilgili olabilir. Bu durum, insanların birbirleriyle veya içinde bulundukları durumla ilgili hissettikleri gerilimi veya anksiyeteyi vurgulamaktadır. Belki de asansörün arızalanmış olması, beklenmedik bir olay veya bir korku filmi atmosferi oluşturmak için kullanılıyor. Kesin bir şaka yoksa, görüntü asansörlerde yaşanabilecek kalabalık ve beklenmedik durumları inceleyen bir izlenim yaratıyor.