Fotoğrafta, maskeli genç bir garson, lokantada hazırladığı yemekleri gösteriyor. Alttaki tweet ise "Kayseri'de özel kursa gitmeyen, ailesinin işlettiği lokantada garson olarak çalışan hem de sınava hazırlanan Akif Bayam, LGS'de Türkiye 1'incisi oldu" diyor. Burada yapılan espri, garsonun çalıştığı lokanta yerine özel derslere gitmeyip, sınavda başarıya ulaşmış olmasına vurgu yapıyor. Özellikle eğitim sistemine dair bir eleştiri niteliğinde.

Fotoğrafta bir kapta şeker ve yanında tek tek şeker küpleri görülüyor. Şeker küplerinin üzerine mavi kalemle "✓" işareti yapılmış. Şekerin üzerine yapılan "✓" işaretiyle, sınavda okunmuş soruların işaretlenmesiyle ilgili bir espri yapılıyor. Yani, "Cüppeli hocanın okunmuş şekerleri geldi, sınava gireceklere verilecektir. İnanmayan okundu işaretine bakabilir." yazısı, hocanın öğrencilere "okunmuş şekerler" vererek sınavda kolaylık sağladığı anlamına geliyor.

@bosiisler Benim tarih bilgisi oğuz boyları diyo aynyetekinofficial 180 vardır yaa yetekinofficial Kaynak

Bu resimde, iki farklı video klibi var. İlk video, genç bir kadınla, bir fincan çay ya da kahve ile "Günde 36 Saat Ders Çalışıyorum #YKS2" yazan bir başlık altında. İkinci video, aynı genç kadının, gözleri yaşlı ve üzülmüş şekilde "YKS VLOG | Nasıl Geçti?" başlıklı bir video ile. Şaka şu ki, ilk video, genç kadının çok çalışkan ve üniversite sınavına hazırlandığını gösteriyor. Ancak, ikinci video, aslında sınavda başarısız olduğunu ve üzgün olduğunu ortaya koyuyor. Bu ironik zıtlık, izleyicilerde eğlenceli bir etki yaratıyor.

Bu resimde bir asansörün düğme paneli ve "Koçişim uyurken biraz arabisini süsliim 🙈" yazan bir metin görülüyor. Aynı zamanda altta "Koçişkosunun arabasını süslemeyende kendine kadinim demesin 😔 #koçişkom #arabalar #çokgaripsin #yakınarkadaşlar #ranaknck" yazıyor. Bu görselde espri şu şekilde: Kocası uyurken arabasını süsleyen kadın, eşinin arabasını süslemediğinde ona "kadinim" dememesini ima ediyor. Bu, kadının kocasıyla alaycı bir şekilde flört ettiği anlamına geliyor. "Çok garipsin" etiketinin kullanımı da bunu destekliyor.

Video, bir adamın lüks bir ortamda konuşma yaptığı sahne ile iki gencin bir kamera üzerinde eğildiği sahne arasında ani bir geçiş yapmaktadır. Paylaşımın başlığına göre espri, lüks ortamdaki adamın konuşmasının arka planındaki 'gerçek' veya 'gizli' durumu iki gencin kamera başındaki halleriyle bağdaştırmasıdır. Görüntüde, bir odada, masanın başında oturan ve elinde muhtemelen imzalar için hazırlanmış belgeler olan bir adam görülüyor. Adamın önünde, imza edilecek birden fazla belge ve muhtemelen bir kitap/defter duruyor. Odanın dekorasyonu modern ve şık; duvarlar arasında tahtadan yapılmış, şık bir bölme var. Fotoğrafın altında yatan potansiyel bir mizah, "imza" eylemi ile "imza" anlamına gelen ve genellikle resmi belgelerde kullanılan "imza" kelimesinin abartılı bir şekilde kullanılmasından kaynaklanıyor olabilir. Ayrıca, belki de, çok sayıda belgeye imza atma eyleminin biraz karmaşık veya gereksiz olduğunun altını çizen bir mizah olabilir. Herhangi bir kesin bir mizah yok. Daha çok, durumun biraz abartılı bir şekilde sunulması, o anda gerçekleşen veya olması beklenen eylemin/işin biraz önemsiz olabileceği imajını çağrıştırıyor.

Fotoğrafta, siyah bir elbise giymiş ve cam kapılar arasında durup objektife bakarak poz veren bir kadın var. Başının üzerinde "Panik yapmayın... Öseneğe gireceğim inşallah" yazan bir yazı var. Burada espri, kadının cam kapıların arasında sıkışmış gibi görünmesi ve "Öseneğe" gireceği sözüyle, "özel" bir alana girmek için acele ettiğini ima etmesinden kaynaklanıyor. Ancak, "özel" alana girmek için acele etmek yerine, cam kapılardan çıkmaya çalışıyor. Bu durum, kadının sözleriyle eylemleri arasında bir çelişki yaratıyor ve eğlenceli bir durum ortaya çıkarıyor.

Fotoğrafta, beyaz önlük giymiş ve aynı pozda fotoğraf çektirmiş iki grup doktor var. İlk fotoğrafta, gruptaki erkek doktor "sözlü stresin" kötü etkilerinden bahsediyor. İkinci fotoğrafta, "sözlü stres"in etkisiyle görünüşe göre o gruptaki erkek doktor saçını uzatmış, sakal bırakmış ve biraz şişmanlamış gibi görünüyor. Fotoğrafta, doktorların "sözlü stresin" zararlı etkilerine maruz kaldıklarını gösteren bir mizah kullanılmış.

{ "aciklama": "Bir eğitmen, tahta önünde öğrencilerine Türkiye yakın tarihindeki savaşları ve önemli olayları anlatmaktadır. Videoda eğitmen, öğrencilerin el kaldırmasını isteyerek interaktif bir yöntemle bilgileri pekiştirmeye çalışmaktadır. Eğitmenin heyecanlı ve komik bir üslupla 'Yendik', 'Yatır' gibi ifadeler kullanması videonun mizahi yönünü oluşturmaktadır.", "yazilar": "Savaşlar\n\n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \n- \ Görüntüde, bir öğretmen tahtaya yazılar yazarak bir ders anlatıyor. Tahtada tarihle ilgili notlar, olaylar ve tarihler bulunuyor. Özellikle dikkati çeken, öğretmenin tahtaya yazdığı cümlelerdeki bazı kelimelerin vurgulu bir şekilde yazılması ve bazı kavramların altının çizilmesi veya işaretlenmesi. Öğretmenin el hareketi ile (elinde "rock" işareti gibi bir işaret) yaptığı bir jest de mevcut. Fotoğraftaki mizah, muhtemelen öğretmenin ders anlatırken konu hakkında ciddiyetli ve önemli bulduğu olayları vurgularken, bir o kadar da esprili bir şekilde, öğrencilere, hatta belki de kendisine, hatırlatma yaparak ya da alaycı bir üslupla yaklaşması olabilir. Ayrıca, tahtadaki notların büyük bir kısmının Türkçe değil de başka bir dilde (muhtemelen Yunanca/Eski Türkçe) veya kısmen Türkçe, kısmen farklı bir dil karışımı gibi görünmesi, şakayı daha da etkili hale getirebilir. Tahtada yazılanların bir tarih dersi veya sınav için notlar olabileceği düşünülüyor. Her şey, öğretmenin tavırlarına ve konuya bağlı olarak yorumlanabilir. Özetle, görsel bir mizah unsuru var, ancak şaka tam olarak ne? diye kesin olarak söylemek zor.

siz kime göndereceğinizi biliyorsunuz x) eren @manyagimlann sinava girerken sinav giris belgeni, kimligini ve seni sevdigimi...

Sokakta mikrofon uzatılan bir adam, sınavlara girecek olanlara yönelik ironik bir tavsiyede bulunarak 'Okul mokul okumayın kardeşim' diyor. Videonun komikliği, başlıkta verilen ciddi sınav tavsiyesiyle videodaki adamın okul okumayı reddeden absürt ve beklenmedik cevabı arasındaki tezatlıktan kaynaklanıyor. Görüntüde, bir caddede, muhtemelen Türkiye'de, bir grup insan yer alıyor. Önde, yeşil bir mont giyen, kızgın veya sinirli bir şekilde konuşan bir adam var. Yanında mikrofon tutan, eldivenli bir başka kişi de var. İnsanlar, cadde üzerinde, taksi ve diğer araçlar da dahil olmak üzere, çeşitli pozisyonlarda duruyorlar. Adamın konuşması, çevredeki insanların tepkileriyle komedi oluşturuyor. Fotoğraftaki mizah, yeşil montlu adamın öfkeli ve sinirli konuşma şekli ve mikrofonu tutan adamın eldivenli olması (bu muhtemelen, gerçek bir haber sunucusunun/gazetecinin görünüşüyle çelişen ve biraz abartılmış bir görüntü) ile oluşturulan komik, absürt bir sahne sunuyor. Görünen jestler ve hareketler, duruma ironi ve mizah katıyor. Sonuçta, mizah, abartma ve çelişki üzerine kurulu bir tür "komik" bir sahne.

Cinsellik Ygs den Once Masturbasyon yapılmalı mı? Gizli Üye Kaynak

Resimde, iki el tarafından tutulan kitaplar veya belgeler gösteriliyor. Her panelde, kişiye daha fazla belge veya kitap veriliyor. Son panelde ise kişi, tüm yediği kitapları ve belgeleri kusuyor. Bu durum, öğrencilerin ders kitaplarını ve ödevlerini sindirmekte zorlandığını ve onları kusmak zorunda kaldığını komik bir şekilde gösteriyor. Kısacası şaka, öğrencilerin çok fazla okuma ödevinden bunalıp kustuğu üzerine kurulu.

Veysel Kömür Ders Otağ 2 saat · COK AZ KALDI VALLA BABAMI VURUCAM AMINA KOYIYIM DOPING HAFIZA ICIN BIRIKTIRDIGIM PARAYLA 3 TANE...

Fotoğrafta deniz kenarında bir masa ve sandalye üzerinde oturan bir çocuğu gösteriyor. Çocuk ders çalışıyor. Fotoğrafın komik yanı, çocuğun denizin içinde oturması ve ders çalışması. Bu durum "Deniz kenarında bile ders mi çalışılır?" diye bir espriyi çağrıştırıyor.

Fotoğrafta bir hesap makinesi gösteriliyor. Ekranında "65+6" yazılı. Hesap makinesinin altında "65/6" yazan küçük bir ekran var. Bu resimde hesap makinesinin yanlış işlem yaptığını göstererek espri yapılıyor. Esprinin anlamı şudur: Hesap makinesi "65+6" işlemini yapması gerekirken, "65/6" işlemini yapmıştır. Böylece hesap makinesinin "zeka"sına ve mantıksızlığına ironik bir şekilde gönderme yapılmıştır.

Resimde "they asked from the parts I didn't study" yazıyor. Altında ise "/çalışmadığım yerden sordular/ (exp.) 1. classic Turkish excuse, rather than saying 'I didn't study'" yazıyor. Şaka, Türkçede birine bilmediği bir şeyi sorulduğunda "çalışmadığım yerden sordular" denmesinin çok yaygın ve klişe bir bahanesiyle oynuyor. Bu cümle, aslında "çalışmadım" demekten daha etkili bir şekilde kişinin soruyu cevaplayamamasının nedenini açıklıyor. Resimde "like an arm" ifadesi ve anlamı "kol gibi" olan bir açıklama yer alıyor. Şaka şu ki, "like an arm" ifadesi İngilizce'de bir şeyin çok zor olduğunu ifade etmek için kullanılır. Ancak, Türkçede "kol gibi" ifadesi genellikle bir şeyin kolay olduğu anlamına gelir. Bu nedenle, şaka iki dil arasındaki kültürel farkı ve dil oyununu vurguluyor. Resimde turuncu bir arka plan üzerinde beyaz yazı ile bir şaka var. Şaka şu: "I don't know if I entered the exam or if it entered me /ben mi sınav girdim sınav mı bana belli değil/ (exp.) 1. the exam was so difficult that I'm traumatized by this experience" Şaka, sınavın o kadar zor olduğunu, sınavın kendisinin sınava giren kişiye girmiş gibi hissettirdiğini ima ediyor. "Ben mi sınav girdim sınav mı bana belli değil" ifadesi, bu durumu vurguluyor. Resimde pembe bir arka plan üzerinde beyaz yazı ile "I'm done but exams aren't" yazıyor. Altında da " /ben bittim sınavlar bitmedi/ (exp.) 1. I feel like I can't do this anymore but there's still more exams" yazıyor. Şaka, sınavların bittiğini düşünürken aslında daha çok sınav olduğu gerçeğini ifade ediyor. Bu şaka, sınav stresi yaşayan öğrencilerin yaşadığı bir gerçeği mizahi bir şekilde ele alıyor. "Ben bittim" diyen kişinin aslında henüz bitmediğini ve daha çok sınavın beklediğini ironik bir şekilde anlatıyor.

Fotoğrafta, kahvaltı yaparken küçük bir parça lokmayı yiyen bir adam var. Adamın yüzündeki ifade, lokmanın çok lezzetli olduğunu gösteriyor. Şaka, Pazar sabahı kahvaltının sınavlara konu olmuş gibi gösterilmesinde yatıyor. Bu, sınavların zorluğuna ve kahvaltının önemine ironik bir şekilde vurgu yapıyor. Bu şaka, Türk kültüründe kahvaltının önemini ve sınavların zorluğuna dair bir espri yapıyor.

Resimde, sınıfta öğrencilerine ders veren başörtülü bir kadın öğretmen ve sıralarda oturan öğrenciler bulunuyor. Öğretmen, öğrencilerine bir soru soruyor ve en öndeki öğrenci elini kaldırarak soruya cevap vermek istiyor. Alttaki yazıda ise Suriyeli öğretmenlerin Adana'da göreve başladığı ve "sptnkne.ws/AGBG" adresinden bu konu hakkında daha fazla bilgi alınabileceği belirtiliyor. Bu paylaşım, "Hoca: vatan,bayrak sevgisi gibi konuları siz evde çalışırsınız onları geçiyorum" yazısıyla birlikte paylaşılmış ve bu durum, öğretmenlerin sınıfta vatan ve bayrak sevgisi gibi konuları işlemekten kaçındığı ve bu konuları öğrencilerin evde öğrenmesi gerektiği anlamına geliyor. Bu paylaşım, öğretmenlerin vatan ve bayrak sevgisi gibi konuları işlemekten kaçındığı şeklinde bir ironi kullanıyor. Bu, öğretmenlerin bu tür konulara eğilmekten çekindikleri ya da bu konuların öğrencilere evde öğretilmesi gerektiği gibi bir mesaj verilmek isteniyor.

Fotoğrafta, bir adamın bir defterde "Zonguldak konuşmama hazırlanıyorum" yazdığı görülüyor. Defterin içerisinde ise "İklim, Ampul, Vatan Sofrası, Demokrasi Sofrası, Barış" gibi başlıkların altında notlar var. Bu espri, Zonguldak'ın siyasette öneminin vurgulanması ve adamın politik konuşmalar yapmaya hazırlanıyor olmasıyla, defterdeki notların "politik konuşmalar"a hazırlanmak için değil de günlük işlerle ilgili olması arasında bir ironi yaratıyor. Zonguldak'ın siyasette öneminin vurgulaması ile günlük işler arasında bir ironi yaratılıyor ve adamın aslında siyasetle ilgilendiği ima ediliyor.