Resimde, Twitter'da Hacer Terzioğlu kullanıcı adıyla paylaşılan bir yazı görülüyor. Yazı, birinci sınıf öğrencisinin dersten sıkılmasını ve "hava almaya gidiyorum" demesini anlatıyor. Daha sonra yazıda öğrenciye "Keşke bana sorsaydın canım, gelecekte de böyle mi olacaksın?" diye söyleniyor. Bu durum, öğrencinin sıkılganlığı ve gençlik deneyimlerine bir gönderme olarak mizah içeren bir durum sunuyor. Öğrencinin olaylara biraz olumsuz ve şikayetçi bir bakış açısıyla yaklaştığını, bu da gençlik deneyimlerinin bir parçası olabilen bir sıkıntı ve şikayet halini vurguluyor. Ayrıca, gelecekte de böyle mi olacak diye sormak, kişinin olaylara daha olgun bir şekilde bakıp düşünmemesine de işaret ediyor. Dolayısıyla, mizah, bu tip sıkıntılı anların gençler tarafından nasıl algılandığını ve ifade edildiğini ele alıyor.

Görüntü, bir Twitter paylaşımı. Paylaşım, öğrencinin "Atatürk'ü çok özledim" diye bağırarak panik atak geçirdiğini anlatıyor. Mizah, öğrencinin söylediği cümlenin ve yaşının (8 yaşında) birlikte düşünüldüğünde ortaya çıkan beklenmediklikte. 8 yaşında bir çocuğun Atatürk'ü özlemesi, bu durumun ciddiyetini azaltıyor ve konuyu hafifletmeye çalışıyor. Aynı zamanda, öğrencinin panik atak geçirmesini "çok özledim" cümlesi ile ilişkilendirilerek, durumun abartılı bir yanı varmış gibi algılanmasına neden oluyor. Yani, şaka, çocuğun yaşını ve sözlerinin beklenmedik doğasını kullanarak, durumun komikliğini ortaya koyuyor.

Videoda bir öğretmen, sınıfa giren öğrencilerle el çırparak ve neşeli bir şekilde selamlaşıyor. Öğretmenin öğrencileriyle kurduğu bu samimi ve enerjik iletişim, videonun başlığında vurgulanan 'iyi' bir örnek olarak gösteriliyor.

Bir sınıfta bir grup çocuk ve bir öğretmen, bir şarkı eşliğinde ritmik hareketler yaparak dans ediyorlar. Videonun komikliği, şarkı sözlerinde İslam'ın şartlarının sayılması ve son şartın söylenmemesi üzerine yapılan şaka/mizah üzerine kuruludur.

Bir ders sırasında öğrenciler masada otururken, yanlarındaki bir öğrencinin dizüstü bilgisayarında oyun oynadığı görülüyor. Videonun esprisi, dersin henüz başlama aşamasında (5. dakikada) bir öğrencinin dersle ilgilenmek yerine oyun oynamasıdır.

Fotoğrafta, sırtı dönük, gri kareli bir gömlek giyen bir genç adam görünüyor. Resmin altında Türkçe bir metin var: "Önümdeki orospu çocuğu yüzünden dersi duyamıyorum bütün ses dalgalarını alıyor". Bu, bir şaka. Önündeki kişinin gürültülü ve dikkat dağıtıcı olduğunu, bu yüzden dersin içeriğini anlayamadığını ifade ediyor. "Orosbu çocuğu" ifadesi, Türkçede küfürlü bir ifade olup, olumsuz bir anlamda kişinin rahatsız edici veya huysuz olduğunu vurgulamak için kullanılıyor. Şaka, olumsuz bir şekilde öğrenme ortamının engellenmesine odaklanıyor.

Videoda geleneksel kıyafetler içinde bir kişi, dışarıda bir yere doğru hızla koşuyor. Esprinin kaynağı, sınıfta herkesin sessiz olduğu bir anda yanlış boruya su kaçırdığında yaşanan panik ve kaçış anını bu kişinin koşusuyla mizahi bir şekilde yansıtmasıdır.

Resimde, bir sınıfta öğretmen kıyafetleri giymiş, geniş kalçalı bir kadın görünüyor. Kadının kıyafeti ve duruşu, toplumsal bir tartışmayı gündeme getiriyor. "Economic Freedom is a Genuine Fr..." ifadesi ve "ass at home?" sorusu, kadının kıyafetlerinin uygun olup olmadığına dair eleştirel bir yorumu yansıtıyor. Özünde, espri; öğretmen kıyafetiyle ilgili uygunsuzluk iddiasıyla, kadının giyim tarzıyla ilgili sosyal baskı ve etik tartışmalara gönderme yapıyor.

Resimde, bir çizgi roman veya meme formatında, muhtemelen okul ortamında geçen bir dizi panel bulunuyor. İlk panelde, bir kişi, başka bir kişiye "On renkli kalemini uzatır mısın?" diye soruyor. Bu, renkli kalem isteyen kişi, istenmeyen bir durumla karşılaşıyor olabilir ve beklediği sonucu alamayacağının farkındadır. İkinci panelde, kalemler havada duruyor ve kişinin bekleyen biri olduğu görünüyor. Beklenti ve hayal kırıklığı vurgulanıyor. Üçüncü panelde, kişi şaşkın bir ifadeyle kalemleri bekliyor. "Neyi bekliyorsun?" yazısı da beklemenin ne kadar anlamsız olduğunu ve beklenen olayın gerçekleşmeyeceğini vurguluyor. Son panelde, şeytan figürlü bir kişi mevcut ve kişi yine şaşkın görünüyor. Şeytani figür, beklemenin hayal kırıklığına uğratıcı sonuçlarının bir alegorisi olarak yorumlanabilir. **Özetle:** Meme, beklemenin ve beklentilerin karşılanmamasının, özellikle de beklenmedik sonuçlara yol açan, hayal kırıklığına yol açan ve zaman kaybına neden olan durumlar için komik bir şekilde anlatımını konu alıyor. "Beklenmedik" bir sonucun beklenilenle birebir zıt olması ve bunun şaşkınlık ve hayal kırıklığıyla ifade edilmesi, mizahın kaynağıdır.

Videoda bir öğretmen, 8. sınıf öğrencilerinin kendisine söylediği komik ve tuhaf sözleri sırayla anlatıyor. Esprinin kaynağı, öğrencilerin öğretmene yönelik kaba, absürt ve beklenmedik yorumlarının (pantolonunun çöp poşetine benzediği gibi) yarattığı komik durumdur.

Görüntü, Twitter'da bir kullanıcının (@nuurrisseyy) paylaştığı bir mesaj. Mesajda, bir sınavda hocanın öğrencilere sorduğu soruyla ilgili bir şaka anlatılıyor. "Sorunuz var mı dedi hoca sınavda ciddili asla şaka amacı gutmeden gayri ihtiyari butu ne zaman bu" ifadesi sınavda hocanın sorusunun aslında çok absürt ve öğrencileri şaşırtan bir soruyu ima ettiğini gösteriyor. "Sinavın hocam dedim 2000 liler kahkaha tufani" kısmı ise 2000'li yıllarda doğanların bu tür şakaları anlayacağını ve hatta hocanın bu şakayı yaparak sinav stresi yarattığını ima ediyor. Son cümleler ("malları gerizekalı a*mciklar hayatinızda facebook da mi kullanmadiniz bu kadar mi sakaya acsiniz aq") ise, hocayla ilgili eleştiri ve şaka yapılan kişilerin facebook'ta ne kadar vakit geçirdiğiyle alakalı bir abartılı espri içeriyor. Özetle, tweet, bir sınavdaki absürt bir soru ve öğrenci tepkisiyle ilgili esprili bir şekilde şaka yapıyor. Kullanılan dilin biraz agresif ve gençlere yönelik olduğunu söyleyebiliriz.

Resimde, Twitter'da yayınlanan bir mesaj görülüyor. Mesaj sahibi "ozan f." isimli kullanıcı ve mesajın konusu, okulda kayıp bir oyuncak/don bulunması ile ilgili. Kullanıcı, "Bugün çocuklardan birisi yedek getirdiği donunu düşürmüş. Sınıfta donun sahibini aradık. Herkes şöyle bir yaklaşıp benim donum mu acaba diye gelip inceledi." diyerek, okulda yaşanan komik bir durumu anlatıyor. Özünde, herkesin kendi donunu kaybettiğini düşünerek, bulduğu/gördüğü dona bakma durumu, olayı komik hale getiriyor. "Merhaba ilkokul" kısmı ise bu durumun ilkokul ortamında gerçekleştiğini vurguluyor ve espriyi pekiştiriyor. Özetle, okulda don arama durumu herkesin kendi donunu arama çabasına benzetilerek komik bir durum ortaya konmuş.

Videoda kel adam, öğretmeninin adını yazmasını söylediği ama kendisinin zaten adını ve tarihi yazdığı durumla ilgili komik bir ifade kullanıyor. Espri, öğrencinin öğretmenden bir adım önde olduğunu ve hazırlıklı olduğunu vurgulaması üzerine kurulu.

Resimde, iki sıra halinde, aynı kişinin yüzünün farklı ifadelerle gösterildiği, küçük karelerden oluşan bir dizi görseli görüyoruz. Üst sırada, sanki ders sırasında sıradan bir sınıf ortamında yüzler var. Alt sırada ise, bu aynı sınıfın sanki biri sakızını çıkarıp diğerlerinin dikkatini çektiğinde gösterdiği farklı ifadeleri görüyoruz. Bu, "sakız çıkardığında tüm sınıfın nasıl tepki vereceği" fikrini mizah yoluyla ifade eden bir meme. Sınıfta sakız çiğnemenin ilgi çekici bir durum olduğu, diğer öğrencilerin dikkatini dağıttığı, ilgi çeken bir konuyu esprili bir şekilde ele alıyor. Çünkü öğrencilerin ifadeleri, oradaki bir şeyin dikkat çekici olduğunu veya aniden ilginç bir şey yaşandığını gösteriyor.

Resimde, başını ellerinin arasına koymuş, üzgün veya sıkıntılı bir ifadeyle oturan bir Müslüman adam görülüyor. Yazıda, "meme...of memeyi unut...uhud...hicret...of meme...allahım yardım et...mekkeli müşrikler" ifadeleri yer alıyor. Bu, internette yaygın olarak kullanılan, bir takım sosyal olaylara, siyasi durumlara veya günlük yaşamdaki sıkıntılara karşı esprili bir tepkiyi temsil eden bir meme. Joke, "Mekkeli müşrikler"e karşı hissedilir bir üzüntüyü, kederi ve sıkıntıyı ifade ediyor. Olayda Müslüman imajı kullanılıp, komik bir durum yaratılıyor. Görüntü ve metin birleştirilerek "meme kültürü" içinde, bir durumun abartılı bir şekilde komik bir hale getirilmesiyle oluşan bir mizah türüne örnek teşkil ediyor. Ciddi bir konu olan Mekke'deki müşriklerle mücadele, bu meme'de esprili bir şekilde anlatılıyor. "Allahım yardım et" ifadesi de durumun ciddiyetini vurgulayarak esprili bir zıtlık yaratıyor.

Videoda bir sınıfta öğretmen ve öğrencileri arasındaki diyalog gösterilmektedir. Öğretmen öğrencilerine akşam hangi programları izlediklerini sormakta, öğrenciler ise absürt ve komik cevaplar vermektedir. Esprinin kaynağı, çocukların verdiği beklenmedik ve gerçeküstü cevaplarla oluşan tezatlı durumdur.

Resimde, Japon anime tarzı bir çizim olan "Demon Slayer" dizisinden Tanjiro karakteri korkmuş, şaşkın bir ifadeyle resmedilmiş. Alt kısımda ise Türkçe bir diyalog yer alıyor. Diyalog, öğretmen-öğrenci arasında geçen bir konuşmayı konu alıyor. Öğrenci, öğretmeninin kaç yıldır öğretmenlik yaptığını soruyor. Öğretmen "8 yıl" cevabını veriyor. Öğrenci ise 8 rakamının neye karşılık geldiğini soruyor (elma mı, armut mu?). Bu, "8 yıl" gibi rakamlarla ilişkili olmayan bir cevap beklenirken, beklenmedik bir cevap verilen, absürt bir durum üzerinden yapılan esprili bir ifade. Öğretmenin verdiği cevap beklenmedik olduğundan ve öğrencinin sorusu da oldukça absürt olduğundan bu bir espri/mizahtır. "8" rakamının öğretmenlik yıllarını temsil etmesinin ötesinde hiçbir anlam ifade etmiyor, bu da mizahın kaynağı.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, üniversite öğrencisi olan Tunay isimli bir kişi, dersin 10 dakika ara vermesine rağmen, diğer öğrencilerin dersi bitip evlerine gittiğini ve kendisinin hala sınıfta beklediğini söylüyor. Bu durumun absürtlüğünü, "amk çıldırıyor" ifadesiyle ve "salak sınıfta bekliyorum" cümlesiyle vurguluyor. Joke, üniversite öğrencilerinin ders aralarında hızlıca ayrılıp, gerçekte aranın beklenenden daha kısa olduğunu fark ettiklerinde ortaya çıkan birkaç dakikalık zaman kaybını ve bunun komik yönünü ele alıyor. Öğrenciler, dersten çıkıp evlerine gitmek için fazla zaman harcadıkları yanılgısına düşmüşler ve Tunay'ın durumu, bu durumun abartılı ve komik bir ifadesi olarak karşımıza çıkıyor. "aissiösaçznşşalaşi" ifadesi ise, muhtemelen olayın gereksiz karmaşıklığını ve absürtlüğünü vurgulamak için yapılan bir dil oyunudur.

Resimde bir sınıftaki sahneler, iki farklı zaman dilimini gösteriyor. Yukarıdaki resimde öğretmen "bugünkü konumuz yıkık insanlar" diye bir ifade kullanarak ders anlatıyor. Alttaki resimde ise öğrenciler bu ifadeye karşılık şaşkın, anlamsız veya farklı bir şekilde tepki veriyorlar. Bu ifade, öğrencilerin dersi yeterince takip etmediklerini veya anlayamadıklarını ima ediyor. Öğrencilerin yüz ifadeleri, öğretmenin söylediklerine karşı, absürt veya esprili bir tepki vermeleri biçiminde canlandırılmış. Joke, öğretmen ile öğrenciler arasında var olan ve çoğu zaman gerçekleşen bir iletişim ve anlama farkından doğuyor. Öğrencilerin ifadesindeki "yıkık insanlar" ifadesinin, öğretilen konu ile ilgisiz, şaşırtıcı ve komik bir durum ortaya koyması, resimdeki espri unsurunu oluşturuyor. Özetle; öğretmen söylediğinin ne kadar anlamsız olduğunu bilmiyor ya da öğrencilerin anladığı şey tamamen farklı olabilir.

Bir öğrenci sınıfta tahtanın önünde durarak bir sunum yaparken, arkadaki bir öğretmenin veya arkadaşının önünde şarkı söyleyerek veya dans ederek şov yapıyor. Videonun komikliği, öğrencinin ciddi bir ders ortamında beklenmedik ve aşırı özgüvenli bir şekilde sergilediği bu 'havalı' tavırlardan kaynaklanıyor.