Resimde, muhtemelen bir sınıfta, yan yana oturan ve kollarını birbirinin etrafına dolayarak oturmuş iki genç kız görünüyor. Beyaz tahtada "Biz harika bir yıl geçiriyoruz!" şeklinde yazılmış. Çevrede ders materyalleri, masa ve duvarlarda bir Snoopy duvar resmi görülüyor. Fotoğrafta, iki kızın yan yana ve birbirine çok benzemesi, (ikisinin de aynı kişi gibi görünmesi) birlikte çalışıyorlar veya aynı şeyi düşünüyorlarmış gibi görünen bir komedi veya ironi unsuru var. Tahtadaki mesaj ve kızların yakınlığı bir "ikiz" şakası veya insanların aynı şeyleri veya benzer düşünceleri paylaşarak işbirliği içinde oldukları, veya görünüşe göre aynı kişilermiş gibi göründükleri bir mizah unsuru yaratıyor. İşte tam olarak "şaka" bu. İki kişi aynı gibi göründükleri için bir şaka var.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, dersten bir kızın sevgilisiyle mesajlaşırken hocanın telefonunu elinden alması ve "Dersteyim mesaj atma" demesi anlatılıyor. Kızın daha sonra "Böyle de çok sert oldu, bi de kalp koyalım" diye karşılık vermesi, durumun komik yönünü vurguluyor. Özetle, gençlerin derslerde bile mesajlaşma ihtiyacını ve bu durum karşısında hocanın verdiği tepkiyle ilişkili, hayatın günlük komik yanlarını konu alan bir mizah örneği.

Resimde, 9 yaşında bir çocuğun, sakız şişesi yerine peynirle doldurduğu bir sakız şişesi ve peynirin fotoğrafı bulunuyor. Altta, "Büyük bir deha, biraz delilik dokunuşu olmadan var olmaz" diyen Aristoteles'in bir sözü yer alıyor. Bu, çocuğun davranışının (peyniri sakız şişesine koymak) mantıksız ve tuhaf olmasına gönderme yapıyor. Resmin asıl şakası, mantıksız bir davranışın "deha" ile ilişkilendirilmesi ve bunun komik bir şekilde sergilenmesidir. Çocuk, sıradan bir sakız şişesini sıra dışı bir araç olarak kullanıyor ve bunun, belki de biraz "deli" olmakla ilişkilendirilebileceğini ima ediyor. Alttaki alıntı ise bu durumu daha da vurgulamak için kullanılmış ve şakaya filozof Aristoteles'in sözleriyle incelik katmış.

Resimde, bir sınıfta geçen bir sahne canlandırılmış. Tahtaya bir hoca, sanki tahtayı temizlemek için değil de, üzerine bir şey yazmak için büyük bir silgi kullanıyormuş gibi, oldukça hareketli bir şekilde yazıyor. Sınıftaki öğrenciler ise, hocanın yazdıklarını takip etmek yerine uyuyor veya derslere dalmış gibi görünüyorlar. Resmin altındaki metinler, durumu daha da vurgulamaktadır: "Hocam", "yazıyordu" ifadeleri, hoca ile öğrenciler arasındaki zıtlığı, hoca'nın sürekli ders anlatması, öğrencilerin ise dersi anlamadığını veya ilgisiz kaldığını anlatıyor. "Hocam yazıyoduk" ifadesi, öğrencilerin hocadan sıkıldıklarını, onun yazdıklarını anlamadıklarını, yani ders işlenmediğini ama yazma eyleminin devam ettiğini vurgular. Mizah, hoca ile öğrenciler arasındaki bu durumun abartılı temsiliyle, yani hoca sürekli yazarken öğrencilerin ilgilenmemeleri veya anlamıyor olmaları, yani etkili bir ders işlenmediği gerçeğinden kaynaklanmaktadır.

Resimde, bir Twitter paylaşımı var. Paylaşım, bir kızın ders sırasında sevgilisiyle mesajlaşırken öğretmenin telefonunu elinden alması ve "Dersteyim mesaj atma" yazmasıyla ilgili bir hikaye anlatıyor. Kızın daha sonra öğretmene, "Böyle de çok sert oldu bi de kalp koyalım" cevabını vermesi şakayı oluşturuyor. Şaka, gençlerin mesajlaşma alışkanlıkları ve bazen öğretmenlerin bu konuda nasıl tepki verebileceği üzerine kurulu. Öğretmenin sert tepkisiyle kızın tepkisinin çarpıcılığı, durumu komik kılıyor. "Kalp koyalım" ifadesi, mesajlaşmanın gençler arasında ne kadar sık ve önemli bir konu olduğunu vurgulayarak, şakanın kalbine yerleşmiş bir gönderme niteliğinde.

Resimde bir Twitter mesajlaşma ekranı görülüyor. Üst kısımda "Aynen böyle" yazısı var. Altında, "Siz" diye başlayan bir mesaj kutusu görülüyor. Mesajda "not falan tuttun mu" ve "kendimizi zor tutuyorum" cümleleri yer alıyor. Tarih ve saat de belirtilmiş. Bu, ironik ve hafif alaycı bir mizah içeren bir durum anlatıyor. "Aynen böyle" yazısının bir tepki veya onay olduğunu varsayarsak, "not falan tuttun mu" sorusu, karşılıklı konuşmada hafif bir alay ve tahrik içerir. "Kendimi zor tutuyorum" cevabı ise, konuşmacının "tutmak" için uğraşması gerektiğini veya kontrolünü zor aldığını ima ediyor. Özetle, espri, bir duruma ironik bir şekilde tepki vermek ve hafif bir alay duygusu oluşturmaktır. Konu hakkında daha fazla bilgi olmadan, kesinlikle espriyi daha derinlemesine anlayamayız.

Resimde, bir okul tahtası üzerinde yazılmış Arapça metinler ve bir saat görünen bir sınıf ortamı görülüyor. Üst kısımda, bir kişinin yaptığı bir tweet'in yakalanmış hali mevcut. Tweet'te, "VALLA BU OÇ GÜLDÜRDÜ" ifadesi ve "Atam sakın aşağıya bakma" cümlesi bulunuyor. Bu cümle, okul tahtasındaki yazılar ile ilişkilendirildiğinde espriyi oluşturuyor. Espri, okul tahtasındaki Arapça yazılar, yani muhtemelen dini veya akademik metinlerin, "aşağıya bakma" tavsiyesine karşılık gelen bir anlam taşımamasıdır. Bu, öğrencilerin, ya da "atam" olarak tanımlanan figürün dikkatini dağıtmaması gereken konularla ilgilenmesinin ve öğrenime odaklanmasının bir hatırlatması gibi yorumlanabilir. Özetle, eski usul bir okul ortamında, ders çalışmak gereken konularla uğraşırken, dikkat dağıtan konulara odaklanmaması gerektiği vurgulanıyor. "Atam" kelimesi de Türk milliyetçiliği ile bağdaştırıldığında, konu daha da anlaşılabilir hale gelir.

Görüntüde, bir sınıfta öğrencilerin hareketli ve kaotik bir şekilde davrandığı bir sahne yer alıyor. Öğrencilerden biri, kırmızı-mavi renkteki bir forma giymiş ve sanki bir oyun oynuyormuş gibi, sıraların ve masaların üzerine atlayıp zıplıyor. Diğer öğrenciler ise farklı tepkiler veriyor; bazıları şaşkın, bazıları da olaylara müdahale etmemiş gibi görünüyor. Sınıftaki genel hava, biraz karışık ve düzensiz bir ortamı yansıtıyor. İfade edilen esprili durum ise, bu öğrencinin sıraların ve masaların üzerinde abartılı hareketlerle zıplaması ve diğer öğrencilerin tepkisizliğinin "komedi" olarak yorumlanmasıyla ilgilidir. Bu sahne, "sıra dışı" hareketlerin mizahını, şaşkınlık ve karmaşayı vurgulayarak sergileyen bir tip espri biçimini yansıtmaktadır. "Abartılı" hareketler ve ortamın ilgisizliği mizahın kaynağını oluşturuyor.

Resimde, bir sınıfta geçen bir durumu karikatürize eden bir meme görülüyor. Öğretmen (Hocam), tahtaya bir şey yazmaya çalışırken, tahta silgisi ile yanlışlıkla tahtayı siliyor. Arkada oturan öğrenciler ise derslerine konsantre olmaya çalışıyorlar. Meme, öğretmenin işine konsantre olamamasını ve öğrencilerin de bunu gözlemleyerek rahatlamasını anlatıyor. "Hocam yazıyoduk" kısmı, öğrencilerin ders sırasında öğretmenin tahtaya yazdığını ve öğretmenin de o sırada tahtayı sildiğini ifade eden komik bir anı vurguluyor. Yani öğretmenin yaptığı eylemin bir bakıma öğrenciler için anlamsız ve komik olduğunu ifade ediyor. "Hocam" ifadesi ise öğretmene yönelik bir esprili itiraz veya tespit anlamına geliyor.

Fotoğrafta, bir sınıftaki sahne canlandırılmış bir meme. Tahtada, bir öğretmen silgiyle tahtayı temizlerken, öğrenciler ise öğretmen tarafından yazılanları not almaya çalışıyorlar. "Hocam yazıyoduk" yazısı, öğrencilerin öğretmen yazı yazarken not almaya çalıştıklarını ve öğretmen tahtayı temizleyerek yazdıklarını sildiğini vurguluyor. Joke, öğretmen tahtayı sürekli temizlediği için öğrencilerin yazdıklarının silindiğini ve not alamadıklarını ironik bir şekilde ifade ediyor. "Hocam" ifadesi de, öğretmenle ilgili bir yakarış veya şikayet anlamına gelebiliyor, durumun komik tarafını vurgulayarak.

Fotoğrafta, bir sınıfta ders çalışan öğrenciler görülüyor. Ön planda, gözleri kapalı, derin bir uykuya dalmış bir çocuk var. Arka planda ise uyanık, derslere odaklanmış diğer öğrenciler bulunmakta. Fotoğrafın esprili tarafı, ders çalışmak yerine uyumaya dalmış öğrencinin görüntüsü. Bu durum, okulda öğrencilerin derslere olan ilgisizliğinin veya yorgunluklarının bir parodiği olarak algılanabilir. "Uyuyan öğrenci" durumu, öğrencilerin derslere karşı duyarsızlığını, tembelliklerini veya yetersiz dikkatlerini mizah yoluyla ele almaktadır.

Resimde, sınıfta ders alan bir çocuk görülüyor. Çocuk, "evet çocuklar" diye sesleniyor ve elinde bir şey tutuyor. Görünen bir öğretim ortamında, çocukların dikkatini çekmek için öğretmen veya öğretmenin görevini yerine getiriyor gibi görünüyor. Mizah, beklenmedik bir anda gelen "evet çocuklar" ifadesiyle ve çocuğun elindeki olası "şey"in (ki bu, bir oyun ya da dersle ilgili bir materyal olabilir) beklenmedik bir şey olmasıyla ilgilidir. Olayın bağlamı belli olmadığından tam olarak hangi mizah türü olduğunun belirlenememesi, durumun beklenmedikliği veya komikliği de izleyicinin yorumuna kalmıştır. Belki de dersin ya da durumun beklenmedik tarafı mizahı oluşturmaktadır.

Fotoğrafta, bir öğrenci ile öğretmen arasındaki bir diyalog görülüyor. Diyalog, Türkçe olarak öğretmenlik yılları ve bu yılların süresinin anlaşılmasına ilişkin bir soru üzerine kurulmuş. Öğrenci, öğretmenin kaç yıldır öğretmenlik yaptığını soruyor. Öğretmen "8" diye yanıtlıyor. Daha sonra öğrenci "8 ne? Elma mı armut mu?" diye soruyor. Bu, öğretmenin cevabının (8 yıl) öğretmenlik süresini değil, anlamsız ve beklenmedik bir şey olduğunu vurgulamaktadır. Bu, öğretmenlik yıllarının sayısal olarak basitçe belirtilmesine karşın, beklenmedik soruyla öğrencinin dikkati, öğretmenin cevabının anlaşılmazlığını vurgulayan bir mizah örneğidir. Öğrencinin sorusu, öğretmenin cevabını beklenmedik ve mantıksız bir şekilde sorgulamasını, dolayısıyla anlamsızlığını ortaya koymaktadır. Resmin alt kısmındaki Anime karakterinin şaşkın ifadesi de bu mizahi duruma ek bir etki katıyor. Özetle, anlamsız ve beklenmedik bir soru, bir mizah kaynağı olarak kullanılıyor.

Resimde, sanırım bir online ders platformu (Zoom gibi) üzerinden yapılan bir dersin ekran görüntüsü var. Başlıkta "ONE OF MY CLASSMATES ASKED WHAT PEMDAS MEANT AND THE TEACHER DID THIS SHIT" yazıyor. Metnin Türkçe karşılığı yaklaşık olarak "Sınıf arkadaşlarımdan biri PEMDAS'ın ne demek olduğunu sordu ve öğretmen böyle tepki verdi." şeklinde. PEMDAS, matematiksel işlemlerin sırasını belirten bir kısaltma (Parantez, Üsler, Çarpma/Bölme, Toplama/Çıkarma). Öğrencinin PEMDAS'ı sorması basit bir matematik konusu olabilir, ancak öğretmen bununla ilgili zorluk çektiği anlamına geliyor. Başlığın "DID THIS SHIT" kısmı, öğretmenin soruyla karşılaştığı durum karşısında duyduğu öfkeyi veya hayal kırıklığını/şaşkınlığını ifade eden bir ifade. Görünen şey, öğrenci soruyu oldukça basit bir şekilde sorarken öğretmenin zorlandığını veya şaşırdığını gösteriyor ve bunun şakaya dönüştüğünü ve eğlenceli bir şekilde yorumlandığını gösteriyor. Resimde görünen diğer isimler (Nunez, Bowles, George Cummings, Jhashaad Jones), muhtemelen o sınıftaki diğer öğrencilerin isimleridir. Sonuç olarak, resim online eğitim ortamındaki bir espriyi veya şakayı ele alıyor.