Fotoğrafta, bir derslikteki sıralar ve üzerindeki eşyalar görünüyor. Sıraların üzerinde ve aralarında, birbirine dolanmış bir veya birkaç örgü eşarp/battaniye ve bir sırt çantası var. Mizah, "Osmanlı böyle yayılmacı politika izlemedi be kardeşim" cümlesiyle bağlantılı. Söyleniş tarzı ve kullanılan "kardeşim" ifadesi, genç bir neslin, tarihe ve Osmanlı İmparatorluğu'nun yayılmacı politikalarına ilişkin yanlış veya abartılı bir algıya sahip olduğunu ima ediyor. Fotoğrafta ise, derslikteki örgü eşarpların ve çantanın düzensizliği, yayılmacı bir politika izleyen bir öğrencinin ya da ders çalışma konusunda dağınık bir halde olan birinin karmaşıklığını veya ilgisizliğini temsil ediyor. Dolayısıyla, cümle, Osmanlı dönemine ilişkin bir nostaljik veya eleştirel gönderme yaparken, ders ortamındaki düzensizlik ve eşarplar, bu "karışık" algının mizahını vurguluyor. Fotoğrafta, bir sınıftaki derslik sıraları ve üzerindeki eşyaları görüyoruz. Sıraların üzerinde, öğrencilerin ders kitapları, çantaları ve hatta bir atkı gibi kişisel eşyalar dağınık bir şekilde yerleştirilmiş. Fotoğraftaki espri, "Osmanlı böyle yayılmacı politika izlemedi be kardeşim" sözüyle ilgili. Bu söz, Osmanlı İmparatorluğu'nun tarihsel yayılmacı politikaları ile ilgili ironik bir gönderme yapıyor. Fotoğrafta dağınık bir şekilde yerleştirilmiş eşyalar, Osmanlı İmparatorluğu'nun politikaları ile ilgili şaka yapıyor. Sanki her şey o kadar düzensiz ve karmaşık ki, yayılmacı politikaların karmaşıklık ve kaotik yönünü ima ediyor. Dolayısıyla, espri, Osmanlı politikalarının gerçekte nasıl göründüğüne dair bir benzetme yapıyor ve bu kaosun bir parçası olarak derslik sıralarındaki dağınıklığı kullanıyor.

Resimde, bir kadın çocuğa bir şey hediye ederken, arka planda farklı kostümlerle çocuklar görülüyor. Kadın, "What do we say when we win something?" sorusuna cevap verir gibi görünüyor, ve altta Türkçesiyle "İşte adamı böyle sikerler" yazıyor. Bu, Türkçede kullanılan oldukça uygunsuz bir ifade. Resmin altındaki ifade, kazandıklarında insanların genellikle ne söyledikleri veya nasıl davrandıklarını, hatta nasıl "şımarıp şımarmadıklarını" ironik bir şekilde ima ediyor. "Sikerler" kelimesi, "bozarlar", "olumsuz bir şekilde etkilerler" anlamına gelir ve oldukça kaba ve küfürlü bir tabirdir. Bu nedenle, resim, toplumsal davranışları, insanları ve kazandıklarındaki tepkileri hafif bir şekilde alaycı ve kaba bir dille eleştiriyor. İfade, gülünç bir şekilde kazançlı duruma karşı negatif bir yaklaşımı veya tepkiyi vurguluyor.

Resimde, Google Haritalar uygulamasında çizilmiş, ABD haritası üzerine elle çizilmiş bir figür görülüyor. Figür, ABD'nin doğu kıyısı boyunca uzanan bir pozisyonda çizilmiş ve sanki bir dövüş sanatı hareketi yapıyormuş gibi görünüyor. Haritanın üzerinde öğrenci notu olarak görünen "öğretmen: 23. sayfaya dön" ve "sayfa 23" yazıları görülüyor. Resmin mizah değeri, haritanın üzerine çizilen ilginç ve tuhaf figürde saklı. Öğrencinin haritaya şekil çizerek dikkat dağıttığını veya bir konuyu anlamadığını, ya da yaratıcı bir şekilde çalışmasını gerektiren bir görev için mücadele ettiğini ima eder. Bu, öğrenme ve öğrenme materyalleri arasındaki ilişkinin esprili bir şekilde ele alınışından kaynaklanan bir mizah türüdür.

Resimde, arkaya dönük, açık gri kareli bir gömlek giyen bir genç erkek görünüyor. Resmin alt kısmında, Türkçe olarak "önümdeki orospu çocuğu yüzünden dersi duyamıyorum bütün ses dalgalarını alıyor" yazıyor. Bu, "orospu çocuğu" gibi küfürlü bir ifade kullanarak, kişinin sinirli olduğunu, ders sırasında önündeki birinin rahatsız edici derecede yüksek sesle hareket ettiğini ya da konuştuğunu ve bu nedenle dersi duymakta zorlandığını ifade eden bir şaka. Özünde, çok olumsuz ve uygunsuz bir şekilde şikayetçi ve sıkıntılı bir durumu esprili bir dille anlatıyor.

Resimde, dövmeleri olan bir genç adamın gitar çalarken çekilmiş bir fotoğrafı ve bu fotoğrafın altındaki bir Twitter paylaşımı yer alıyor. Tweet, "hoca ders anlatırken projeksiyonun önünden geçmişimdir..." şeklinde. Bu, hoca ders anlatırken sunumun veya projeksiyonun önünden, yani önemsenmeyen bir noktadan geçtiğini ifade eden bir öz eleştiri veya esprili bir ifade. Genç adamın dövmeleri ve gitarıyla ilgili bir bağlantı kurmak zor. Tweet, derslerde dikkatsiz veya ilgisiz kaldığını ima ediyor. Bu bağlamda, dövmeler ve gitar çalma eylemi, tweet'in anlatmak istediği konuya bir anlam katmıyor veya esprinin anlaşılmasını değiştirmiyor. Esas olarak, öğrenci veya genç birinin dersi ciddiye almadığı bir durumu esprili bir dille anlatmaya çalışıyor.

Fotoğrafta, iç mekanın yüksek katlı bir yapının iç kısmı görünüyor. Betonarme yapı, açık alanda, büyük pencereler ve kırmızı metalik detaylarla dikkat çekiyor. Duvarlar gri beton, tavan ise betonarme bir yapı görünümü veriyor. Pipeler ve ısıtma sistemleri de gözüküyor. Tweet'in alt metni, "Derse girmek yerine sınıfın önünde yatmak" ifadesi, derslere gitmek yerine, sınıfta vakit geçirmenin veya öğrenmenin yerine, orada dinlenmeyi tercih eden bir durumun esprili bir şekilde anlatımını yapıyor. Bu durumda, öğrenciye veya o kişiye yer verilen ortama olan tepkisi, "saniyeliğine" ifadesiyle de vurgulanıyor. Yani, dersi veya okul ortamını gereksiz ve sıkıcı bulan bir tavrı eleştiriyor. Fotoğrafın kendisi de, sıkıcı ve belki de ilginç olmayan bir ortamın içini gösteriyor; bu da tweet'teki espriye iyi bir şekilde uyum sağlıyor.

Resimde Ryan Gosling'in, öğretmenine ödevini çantasında aradığı imajını canlandıran bir meme görülüyor. Yazı, öğrencinin öğretmenine ödevi bulamadığına dair, sanki gerçekten aradığı izlenimi vermeye çalıştığını gösteren bir ifadenin altına yazılmış. Meme, öğrencinin ödevini bulamadığını "sahte" bir arayış yaparak gizlemeye çalıştığı ironik durumu komik bir şekilde sergiliyor. Bu, öğrencinin öğretmenine verdiği "ödevimi aradım ama bulamadım" gibi şaşkın ve masum bir bakışla, yapmacık bir arayışın içerdiği gülünç durumu vurguluyor.

Resimde bir sınıfta öğrenciler ders çalışıyor. Masaların üzerinde defterler, kitaplar ve görünüşe göre öğrenci malzemeleri var. Ortadaki masanın üzerinde ise bir kedi oturuyor. Fotoğrafın altındaki metin, "Herkes miyavladıklarımı çabuk defterine yazsın" şeklinde. Bu, kedinin derslere katılıyor gibi, öğrencilerin kedinin miyavlamasını/sesini defterlerine yazmasını isteyen esprili bir ifade. Joke, bir kedinin sınıfta olması ve öğrencilerin ona dikkat etmesi üzerinden bir mizah anlayışı yaratıyor. Kısacası, durumun absürtlüğü ve beklenmedik bir hayvanın sınıfta olması espri unsurunu oluşturuyor.

Resimde, sınıftaki bir kızın, muhtemelen cinsel sağlık veya benzeri bir konuyu araştırırken, bir laptop'ta okuduğu bir haber sitesi ekranı görülüyor. Ekranda "But I thought pre-com doesn't have sperm?" (Ama ön sevişmede sperm olmadığını düşünmüştüm?) ifadesi yer alıyor. Bu, genç bir kızın cinsellikle ilgili karmaşık ve yeni öğrendiği bir konuda kafasının karışık olduğunu, hatta ilginç bulduğunu ima eden bir mizah örneği. "Going through it rn" (şimdi geçiyor) ifadesi, kızın yaşadığı durumun zor ve karmaşık olduğunu vurguluyor. Mizah, pre-cum (ön sevişme sıvısı) ve sperm (sperm) arasındaki ilişkiyle ilgili bilgisizliği ve belki de şaşkınlığı ele alıyor. Dolayısıyla, mizah cinsel gelişim ve bilgi edinme sürecinin bir parçası olan öğrenme ve merak ile ilgilidir.

Fotoğrafta iki ayrı işaret görülüyor. Yukarıdaki işaret, "Alman Okulu" yazısıyla bir yönlendirme tabelası. İşaretin altında, "Hmmm..." yazıyor. Aşağıdaki işaret ise yine "Alman Okulu" yazıyor ama bu sefer resmî olarak, bir öğretmen ve öğrenci grubu gösteriyor. Şaka, işaretin üstündeki "Hmmm..." ifadesiyle, işaretin altındaki şekilsel gösterim arasındaki çelişkidedir. "Alman Okulu" yönlendirmesi için verilen resmin, okulu göstermeye çalışması ve bunu tam olarak ifade edememesinde saklı. Resim, okulun nasıl göründüğüyle ilgili bir beklenmedik, biraz da komik betimleme yapıyor. Özetle; beklentiyle gerçek arasında komik bir farklılık var.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Kullanıcı, "Yekta" adlı hesaptan bir paylaşım yapmış. Paylaşımda, ders bittikten sonra hocayla gereksiz muhabbetlerden sıkılan ve ders sonrasında hızlıca ayrılmak isteyen öğrencilerin durumu anlatılıyor. "Girmez misiniz bazılarımız ders bitince siktir olup gitmek istiyor olabilir" cümlesi, öğrencilerin hocayla gereksiz konuşmalara katlanmaktan sıkıldıklarını ve dersi bitirir bitirmez oradan uzaklaşmak istediklerini esprili bir şekilde ifade ediyor. Kullanılan dilin biraz daha sert ve genç nesil tarafından sıklıkla kullanılan bir dil kullanımı var.

Fotoğrafta bir sınıf ortamında, öğrenciler tarafından tutulan afişler ve yazı yazılar görüyoruz. Afişlerden biri, "GEÇTİ BOLU'NUN PAZARI, SÜR EŞEĞİ NİĞDE'YE" yazıyor. Bu, Bozkır/ Anadolu'nun tipik bir atasözü tarzında bir cümle. Ancak cümlenin altındaki büyük bir kırmızı çapraz işaret, bu yolculuğun gerçekleşmediğini, olumsuz bir durumu ifade ediyor. Dolayısıyla, şaka, mantıksız bir önermeyi, bir atasözü benzeri ifadeyle sunup sonrasında bunu reddetmekten ibaret. Bozkır/Anadolu'da kullanılan deyimlere atıfla, beklenmeyen bir şekilde "olumsuzlanmış" bir cümleyle öğrencilerin dikkatini çekmek amaçlanmış.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, bir ders ortamında, öğrencilere slaytları defterlerine geçirmesi söylenen bir hoca hakkında. Ancak, hoca konuşurken, miyop olan öğrenci slaytları görmek için zorlanıyor. Resmin alt kısmında ise, bir kedi, ders salonunun önündeki tahta karşısında uzanıyor. Bu, öğrencinin slaytları defterine yazarken, miyop olması nedeniyle hocayla aynı göz hizasında olmayan slaytları göremediği ve dolayısıyla bunları kopyalayamadığı durumu ile kedinin, dikkatsizlik veya kayıtsızlığı temsil eden duruşu arasında bir karşılaştırma yapıyor. Bu durumun komik olduğunu vurgulamak için "kaydır" yazılmış. Özetle, espri, miyop bir öğrencinin zorluklarını, kedinin tavrıyla karşılaştırarak ve bu durumu komik bir şekilde sergileyerek anlatıyor.

Resimde bir sınıfta, muhtemelen lise veya ortaokul seviyesinde öğrenciler var. Ortada, koyu renkli bir mont giyen genç bir erkek oturuyor. Çevresinde, farklı kıyafetler giyen diğer öğrenciler ders çalışıyor ya da çalışmıyor gibi görünüyorlar. Bazıları masalarında oturmuş, bazılarının başları masalara eğilmiş, bazıları ise konuşuyor gibi görünüyor. Fotoğrafın mizah değeri, ortadaki gencin kıyafetinin ve diğer öğrencilerin kıyafetlerinin, sanki gerçek yaşamda bir sınıftaki öğrenciler gibi görünmeyip, bir şekilde "yerinden kopmuş" veya "gözden kaçmış" bir görüntü yaratmasıyla ortaya çıkıyor. Sanki, bu genç fotoğrafın gerçek bir öğrenci olmadığı ve belki de başka bir ortamdan veya zamandan kopup o sınıfa getirilen bir karakter olduğu izlenimi veriyor. Bu durum, bir çeşit fotoğraf montajı ya da düzenlemesi olduğunu ima ediyor. O halde fotoğraf, "gerçeklik dışı", "beklentilerle çelişen" ya da "abartılı" bir durum yakalama çabasının bir parçası.

Fotoğrafta bir derslik görülüyor. Sıraların üzerinde, masaların üzerine portakallar yerleştirilmiş. Yazının altındaki mesaj, "mandalinayla yer tutmuşlar ya" şeklinde. Bu, derslikteki öğrencilerin, yerlerini ayırmak için mandalina koydukları anlamına gelir. Bu, dersliğin kalabalık olduğunu ve herkesin yerini almayı beklediğini ifade eden esprili ve biraz da abartılı bir durum. "Yer tutmak" ifadesi, sırayı veya yeri işaretlemek amacıyla kullanılan, günlük hayatta sıkça kullanılan bir ifade.

Fotoğrafta bir derslik içi, muhtemelen üniversite veya lise ortamı. Masaların üzerinde, öğrenci yerlerinin üzerine mandalina konmuş. Şaka, dersliğin veya sınıfın, mantalite olarak öğrenciye odaklanmak yerine, mandalinaya odaklanarak, bir bakıma boşaltılmış, boş bırakılmış ya da ihmal edilmiş olduğunu ima ediyor. Mandalinaya yer tutulması, öğrencilerin veya dersin önemsizleştirildiğini, diğer konuların, örneğin sosyalleşme ya da yemek yeme gibi aktivitelerin önem kazandığını vurgulamaktadır. Bu durum, öğrenci odaklı bir ortamın olmaması ve farklı bir önceliğin olduğunu gösteriyor.

Resimde bir derslikte, sıraların üzerinde portakallar bulunan bir sınıf görüntüsü yer alıyor. Yazıdaki "mandalinayla yer tutmuşlar ya" ifadesi, öğrencilerin sınıftaki yerlerini, masa ve sıraların üzerine koydukları mandalinlerle işaretlediklerini ima ediyor. Bu, derslere katılmamayı veya sınıftaki yerlerini işgal etmeyi, varlıklarını göstermek için sıra ve masaların üzerine mandalin koyarak yaptıklarını esprili bir şekilde anlatıyor. Öğrencilerin derslere katılmak yerine başka birşeylerle ilgilenmeleri, sıraların ve masaların üzerindeki mandalinler sayesinde, sınıf ortamında komik bir durum yaratıyor.

Resimde bir derslikte, sıraların üzerinde mandalina bulunan bir sahne görülüyor. Sıraların üzerine konulan mandalineler, olasılıkla dersin iptal edildiği veya öğrencilerin orada bulunmadığı anlamına gelen bir durumun ifadesi. "mandalina yer tutmuşlar" cümlesi, dersliğin boş kalması, ve öğrencilerin gelmemesi nedeniyle sıraların boş kalmadığı, fakat mandalinelerin bu boşluğu "tuttuğu" anlamında, ironik ve esprili bir ifade. Öğrenciler gelmeyince sıralar boş kalmıyor, mandalineler tarafından tutuluyor gibi bir durum anlatılıyor. Bu, sıraların doldurulmadığı, fakat öğrenciler gelmediği için değil de, mandalinelerle "dolu" olduğu komik bir durum olarak yorumlanıyor.

Fotoğrafta bir derslik, muhtemelen üniversite veya lisedeki bir sınıftaki masalar ve sandalyeler görülüyor. Masaların üstünde, birkaç portakal bulunuyor. Tweet'in metninde "mandalinayla yer tutmuşlar ya" ifadesi yer alıyor. Bu, öğrencilerin dersliklerde, sınav günü veya ders günü gelmeden önce, masaların boş kalmaması için mandalina/portakal koymalarını esprili bir şekilde eleştiren bir gönderi. "Yer tutmak" deyimi, fiziksel olarak bir yere yerleşmek anlamına gelir ancak burada öğrencilerin sınavlara ve derslere karşı gösterdikleri ilgisizliği, sorumluluktan kaçınmayı temsil ediyor. Bu nedenle espri, öğrencilerin dikkatsizlik ve/veya tembellikleri üzerine kurulu.