Fotoğrafta, bir otobüste, kol dayanağı ve yan duvarlara tutunarak, sanki dersine gidiyormuş gibi ters dönmüş bir insan görülüyor. Bu, bir "yanlış anlama" veya "abartma" şakasıdır. Kişi, dersine yetişmek için otobüste bile çok istekli ve hatta garip bir şekilde çabalıyormuş gibi davranıyor. "08.30 dersine gidiyorum" yazısı da bu abartıyı ve komik durumu vurguluyor. Zamanında dersine yetişmeye çalışmak herkes için önemli olsa da, bu kişinin yaptığı yöntem son derece sıra dışı ve komik.

Resimde, sınıfta ders alan bir çocuk görülüyor. Çocuk, "evet çocuklar" diye sesleniyor ve elinde bir şey tutuyor. Görünen bir öğretim ortamında, çocukların dikkatini çekmek için öğretmen veya öğretmenin görevini yerine getiriyor gibi görünüyor. Mizah, beklenmedik bir anda gelen "evet çocuklar" ifadesiyle ve çocuğun elindeki olası "şey"in (ki bu, bir oyun ya da dersle ilgili bir materyal olabilir) beklenmedik bir şey olmasıyla ilgilidir. Olayın bağlamı belli olmadığından tam olarak hangi mizah türü olduğunun belirlenememesi, durumun beklenmedikliği veya komikliği de izleyicinin yorumuna kalmıştır. Belki de dersin ya da durumun beklenmedik tarafı mizahı oluşturmaktadır.

Resimde, bir sınav sorusu ve buna karşılık gelen farklı duygusal tepkileri gösteren bir meme görülüyor. Sınav sorularında her satırda, dört seçenekten (A, B, C, D) biri siyah bir daire ile işaretlenmiş. Sol tarafta sınav soruları ve yanlarında; * **Sakin:** Sorulara doğru cevaplar verildiğinde (her satırda siyah daireye sahip seçenek) ve bu sakin bir ifadeyle temsil ediliyor. * **Panik:** Soruları doğru anlayamadığınızda veya yanıtlamakta zorlandığınızda oluşan telaş ve panik durumunu canlandırıyor. Bu da ellerin başın üzerinde panik halini gösteren bir animasyonla temsil ediliyor. Meme, sınav kaygısı veya zor sorulara verilen tepkileri mizah yoluyla konu alıyor. Doğru cevabı bulmanın rahatlatıcı etkisini, yanlış cevapladığınızda ortaya çıkan panigin karşısına koyuyor.

Resimde, anatomik olarak insan gövdesi şeklinde bir grafik görseli var. Göğsünün ortasında, kalp bölgesinde yoğun bir şekilde turuncu-kırmızı bir ışık/ısı efekti gösteriliyor. Görsel üzerinde "me when monday" yazısı yer alıyor. Şaka, Pazartesi gününün gelen sıkıcı ve zorlayıcı bir iş gününden kaynaklanan ağrı ve rahatsızlığı simgeliyor. İnsan gövdesi ve kalp bölgesinin vurguladığı acı hissiyle, Pazartesi gününün zorluğuna karşı duyulan hissin somutlaştırılmasını sağlıyor.

Bu fotoğraf, bir öğrencinin biyoloji dersine ait, muhtemelen ortaokul veya lise düzeyinde, bir çalışma kağıdını göstermektedir. Çalışma kağıdı, nörotransmiterler, su ortamları ve yırtıcı kuşlar gibi konulardaki soruları ve öğrencinin cevaplarını içermektedir. Ancak cevaplar ve çizimler, ciddi bir ders çalışma kağıdının beklenen formatından oldukça farklıdır. Öğrenci, cevaplar yerine birçok çizim ve imge kullanarak cevaplarını esprili bir şekilde sunmuştur. Çizimler, internet kültüründen, özellikle memelerden, emojilerden ve diğer görsellerden ilham almış gibi gözüküyor. Bu, öğrencinin öğrenme sürecine farklı ve yaratıcı bir yaklaşımını yansıtıyor. Bu eğlenceli yaklaşım aynı zamanda "Meme kültürüne" gönderme yapmaktadır. Öğrenci, ciddi soruları esprili, imgesel cevaplarla karşılayarak, konulara ilgi duymak yerine bir tür protesto ya da mizah yoluyla dikkat çekmeye çalışmıştır. Görsellerin ve cevapların bir araya gelmesi, bu yaklaşımı mizah içerikli hale getirmiş ve ders çalışmanın, genellikle ciddi bir akademik eylem olarak algılanmasından farklı bir şekilde sunmaktadır. Çalışma kağıdındaki genel mizah anlayışı, öğrencinin öğrenme motivasyonunu ve yaratıcılığını vurguluyor.

Resimde, bir okul panosunda "Yasak Sözler/İfadeler" listesi görülüyor. Listede, "Skibidi", "Sigma", "Rizz", "Mewing", "Gyatt", "Bet", "___'nin Bussin'", "Ohio", "Onu pişir", ve "Baddie" gibi kelimeler ve ifadeler bulunmaktadır. Liste, gençlerin kullandığı ve bazı okullarda uygunsuz bulunan sözcükleri ve ifadeleri göstermektedir. Resmin altındaki yazı, "Okulumun ne durumda olduğunu gösteriyor" ifadesiyle, bu yasak sözcüklerin okul kültürünün bir parçası olduğunu ve öğrenciler arasında yaygın olduğunu ima etmektedir. Bu, bir espri niteliğindedir. Çünkü bu sözcükler ve ifadeler, çoğu zaman gençler arasında popüler kültürde ya da dijital platformlarda bulunan, ama okullarda uygun bulunmayan ifadelerdir. Bu yüzden, okulun bu kelimelerin kullanımının yaygın olduğunu ima ederek, okulun bu konuda nasıl davrandığı hakkında bir yorum yapmaktadır.

Fotoğrafta, bir öğrenci ile öğretmen arasındaki bir diyalog görülüyor. Diyalog, Türkçe olarak öğretmenlik yılları ve bu yılların süresinin anlaşılmasına ilişkin bir soru üzerine kurulmuş. Öğrenci, öğretmenin kaç yıldır öğretmenlik yaptığını soruyor. Öğretmen "8" diye yanıtlıyor. Daha sonra öğrenci "8 ne? Elma mı armut mu?" diye soruyor. Bu, öğretmenin cevabının (8 yıl) öğretmenlik süresini değil, anlamsız ve beklenmedik bir şey olduğunu vurgulamaktadır. Bu, öğretmenlik yıllarının sayısal olarak basitçe belirtilmesine karşın, beklenmedik soruyla öğrencinin dikkati, öğretmenin cevabının anlaşılmazlığını vurgulayan bir mizah örneğidir. Öğrencinin sorusu, öğretmenin cevabını beklenmedik ve mantıksız bir şekilde sorgulamasını, dolayısıyla anlamsızlığını ortaya koymaktadır. Resmin alt kısmındaki Anime karakterinin şaşkın ifadesi de bu mizahi duruma ek bir etki katıyor. Özetle, anlamsız ve beklenmedik bir soru, bir mizah kaynağı olarak kullanılıyor.

Görüntüde, 1. sınıftayken yapıştırıcıyı 11. sınıftan getirmeniz istendiğinde yaşanabilecek bir durum anlatılıyor. Mizah, yaş farkı ve muhtemel görevin tuhaflığını vurgulamaktadır. Çocukların küçük yaşta verilen sorumlulukların, onlara göre neden gereksiz ve karmaşık göründüğünü esprili bir şekilde gösteriyor.

Görselde, yüzü beyaz bir palyaço maskesiyle kaplı bir kişi, "WE'RE HIRING" (iş başvurusu) yazan bir iş ilanının önünde duruyor. Metin, "Me walking into class knowing damn well I won't learn shit" (derek sınıfa girip kesinlikle hiçbir şey öğrenemeyeceğimi biliyorum) diyor. Jestleri ve maskesiyle, öğrenmeye karşı isteksizliği ve pesimist bir tutumu vurguluyor. Şaka, öğrenme konusunda olumsuz bir tutum sergileyen birinin sınıf ortamına girdiği durumu komik bir şekilde temsil ediyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, bir okulda çocukların Atatürk'ü konu alan bir drama gösterisi hazırladıkları ve gösteride Atatürk'ün ayaklarının altında hava kuvvetleri temasıyla bir figür bulunduğu anlatılıyor. Paylaşımın altındaki yorum, başka bir kullanıcının paylaşımına cevap niteliğinde. Bu cevap, "atam kinetix mi giyecekti or**pu çocukları" şeklinde oldukça küfürlü ve hakaret içeren bir ifade içeriyor. "Atam kinetix" ifadesi, olasılıkla bir film, dizi veya oyun karakterine atıfta bulunuyor. Bu ifadeden sonra gelen hakaret, dramatik gösteriye ve konuya karşı olumsuz ve alaycı bir tepkiyi ifade ediyor. Dolayısıyla, espri, Atatürk'ü konu alan masum bir gösteriyi, küfür ve hakaret içeren bir yorumla alay etmeyi ve eleştirmeyi hedefliyor. Paylaşımın tonu, saygısız ve kaba.

Resimde Nazım Hikmet'in adının ve "trrrrum, trrrrum, trrrrum!" gibi tekrar eden bir sözcüğün yer aldığı bir meme görseli. Altta, "trak tiki tak!" ifadesi ve "Edebiyat öğretmenleri:" yazısıyla devam eden bir metin bulunuyor. En altta ise bir bilgisayar oyunundan veya benzer bir görselden alınmış, yeşil tenli bir canavarın "Oh shit, that's deep" (Vay canına, bu derinmiş) diyen yüz ifadesini sergileyen bir görsel var. Meme, muhtemelen edebiyat derslerinde sıkıcı veya anlaşılması zor konuların anlatılmasındaki zorluğa, öğretmenlerin öğrencilere bu tür konular hakkında anlatımlar yaparken, bunları anlama konusunda zorlanma durumu ve hatta bunları anlamanın bir yolunu bulma zorluğuna gönderme yapıyor. Nazım Hikmet'in sözleri ve replikleriyle ifade edilen "trrrrum" tekrarlama, öğretmenlerin derslerindeki sıkıcılığı ve sık sık tekrarlanan anlatımları ima ediyor. Bu da yeşil canavarın "Oh shit, that's deep" (Vay canına, bu derinmiş) tepkisiyle birleşince, anlaşılamayan edebiyat konularının derinliğine ve karmaşıklığını vurgulamaktadır. Özetle, meme, edebiyat derslerindeki zorluklara, öğretmenlerin anlatım tarzlarına ve öğrencilerin konuyu anlamakta karşılaştıkları zorluklara esprili bir şekilde gönderme yapıyor.

Resimde, üst kısımda Nikola Tesla ve alt kısımda Thomas Edison'ın siyah beyaz fotoğrafları bulunuyor. Üst kısımda "Şakayı yapan kişi" yazısı, alt kısımda ise "Şakayı tüm sınıfın içinde sesli söyleyen kişi" yazısı yer alıyor. Joke, Tesla ve Edison'ın imajlarının kullanımıyla, Tesla'nın daha çok "şaşırtıcı" icatlar ve yenilikçi fikirler üreten biri olarak algılanması ve Edison'ın ise daha çok "pratik" ve "sınıfın dikkatini çeken" işlerle tanınması üzerinden kuruluyor. Edison'ın icat ettiği ampul, esprili bir şekilde, tüm sınıfı şaşırtan bir şakanın parçası haline getiriliyor. İşte bu nokta, "sesli söyleyen" ifadesiyle vurgulanıyor. Esasında şaka, Tesla'nın yaratıcılığını ve Edison'ın pratik zekâsını karşılaştırıyor.

Resimde, Twitter'da Dilce Tanrıverdi isimli kullanıcının paylaştığı bir gönderi görülüyor. Gönderi, kullanıcının annesinin 2. sınıf öğrencilerinin sınavlarını okuduğunu ve öğretmenin eş anlamlısını "muallim" yerine "muallebi" yazdığını anlatıyor. Bunun üzerine annenin "kabul et" dediğini esprili bir dille ifade ediyor. Jest, bir öğrencinin yaptığı bir dilbilgisi hatasının annesine anlatılmasının ve annesinin de bu durumu esprili bir şekilde ele almasına dayanıyor. "Muallebi" kelimesi, bir tatlı çeşidi iken, "muallim" kelimesi öğretmen anlamına gelir. Bu sözcük farkının, öğrenci için komik bir hata olduğunu ve annesinin bunu nasıl yorumladığını vurgulamaktadır. Dolayısıyla espri, dilbilgisi hatasının komik yönüne ve annenin tepkisine odaklanıyor.

Fotoğrafta bir lavabo ve musluk görülüyor. Lavabonun üzerinde, "i deadass hate this school" (okuldan nefret ediyorum) yazan bir metin görülüyor. Görüntünün alt kısmında, lavabonun tıpa deliğine dokunan bir el var. Mizah, lavabonun ve musluğun tasarımı ile, "okuldan nefret ediyorum" ifadesinin birleşmesinden kaynaklanıyor. Kullanıcının lavabo ve musluğun tasarımına karşı hissettiği rahatsızlık, okuldan genel bir nefret duygusuyla ilişkilendiriliyor. Bu, abartılı ve biraz da absürt bir ifadeyle, birkaç kelimeyle okulda yaşananları esprili bir şekilde ifade eden bir durum.

Resimde, Twitter'da bir kullanıcının paylaştığı bir mesaj görülüyor. Kullanıcı, Zeynep adında bir kişi ve profilinde "İstanbul Sözleşmesi Yaratıcı" diye bir etiket bulunmakta. Mesajda, lise yıllarında her gece 3-4'te uyuyup sabah 7'de kalkmak zorunda kalmanın nasıl bir bünye gerektirdiği sorusu şeklinde bir ifade kullanılmış. Joke, gençlerin lise döneminde uyku düzenlerinin nasıl bozuk olabileceği ve bu durumun fiziksel ve zihinsel sağlık üzerindeki olası etkileriyle dalga geçmeyi amaçlıyor.

Fotoğrafta, birinci sınıf matematik çalışması ve bir öğrencinin karşılaştığı zorluk görülüyor. Soruda, 4 kenarı ve 3 köşesi olan bir şekil isteniyor. Resmin altında ise, "Birinci sınıf matematiği... oğlumu çok strese soktu, resmen imkansız!" diye bir yorum yapılmış. Bu, çocuğun 4 kenarı ve 3 köşesi olan bir şeklin mümkün olmadığını fark edip, matematiğin zor ve imkansız olduğunu düşündüğünü gösteriyor. Gerçek hayatta böyle bir geometrik şekil olamayacağı için, ifadede bir mizah var. Birinci sınıf matematiğinin karmaşık ve beklenmedik sonuçlar ürettiği, öğrenciler için zorlayıcı olduğu anlamına geliyor.

Fotoğrafta, yırtık, hasarlı ve açıkça kötü muamele görmüş bir zarf görülüyor. Zarfın üzerinde "NSW Education" yazısı ve "DONOT BEND" uyarısı mevcut. Üzerindeki hasar, zarfa kötü davranıldığını ve içindeki belgenin zarar gördüğünü gösteriyor. Tweetin altındaki "r/Wellthatsucks" ifadesi ve "Received my Certificate today" yazısı, bu hasarlı zarfın içindeki sertifikanın aldığı kötü muameleyi vurguluyor. Kullanıcı, sertifikasının kötü bir şekilde gönderildiğinden şikayet ediyor. "Wellthatsucks" topluluğu, üzerinden şikayet edilmesi veya durumu gülünç bulması gereken, talihsiz olayları ele alan bir topluluk. Olayın talihsizliği, şakaya konu olan durumdur.

Resimde, dövmeli ve gitar çalan bir genç adam görünüyor. Tweet'te "hoca ders anlatırken projeksiyonun önünden geçmişimdir..." ifadesi yer alıyor. Bu, ders anlatımı sırasında dikkatini çeken, ilgi çekici veya önemli olanın (projeksiyon gibi) geçmişte kaldığı anlamında bir espri. Özetle, hoca ders anlatırken kişinin zihninin başka şeylerle meşgul olduğu, diğer bir deyişle, derste gerçekten odaklanamadığı fikrini esprili bir şekilde ifade ediyor. Genç adamın dövmeleri ve gitarıyla ilgili bağlam bu espriyi daha da vurgulamaktadır. Belki de derste projeksiyona değil, başka şeylere odaklanmıştır.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımının bir parçası olan, bir kişinin yazdığı bir metin görülüyor. Metin, "ram.van.dam" kullanıcı adıyla ve "1h" etiketiyle işaretlenmiş. Metin, "kızların okulda yüksek topuklu ayakkabı giyerek, sadece tavuk köfte ve süt ile öğle yemeği yemek için geldiklerini" ima eden bir şaka içeriyor. Özetle, şaka, kızların okulda gösteriş yapmak ve dikkat çekmek için özel kıyafetler giyerek aslında daha önemsiz bir amaç güttükleri (örneğin, sadece öğle yemeği için) şeklinde, biraz ironik bir şekilde yorum yapıyor. Kısacası, giydikleri kıyafetler, yaptıkları şeye kıyasla abartılı ve gereksiz.

Fotoğrafta, bir okul veya spor salonu gibi bir mekanda bulunan çeşitli spor malzemeleri ve oyuncaklar görülüyor. Çeşitli renklerde hula hoop'lar, koni işaretleyiciler, basketbol topları, farklı boyutlarda kovalar, sepetler ve bir çok başka malzeme yer alıyor. Ortam biraz dağınık ve karmaşık görünüyor. Resimde bir espri yok. Sadece spor malzemelerinin bir deposu.