Fotoğrafta, çizgileri olan, muhtemelen çocukların el yazısı çalışması için kullanılan, bir kâğıt parçası görülüyor. Çizgiler farklı renklerde (mavi, pembe tonları) ve noktalarla işaretlenmiş. Bu fotoğrafın kendisi bir şaka değil. Bir "çizgili kâğıt" resmidir. Çizgili kâğıtların amacı hakkında bir yorum yapmadan, sadece görüntüyü tarif etmek mümkün.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda bir genç adamın fotoğrafı ve Türkçe ders kitabı, çalışma kitabı ile ilgili bir yazı var. Yazıda "türkçe ders kitabı 15-17 oku türkçe çalışma kitabı 35-60 yap" ifadesi yer alıyor. Bu ifade, muhtemelen, genç adama veya öğrencilere, Türkçe ders kitaplarını okumayı ve çalışma kitaplarını çözmeyi tavsiye ediyor. Fakat espri, ifadenin biraz absürt ve ironik bir şekilde sunulmasından kaynaklanıyor. Türkçe ders kitaplarını okuyup çalışma kitaplarını yapmanın 15-17 veya 35-60 yaş arasında belirli bir çağ veya zaman aralığıyla sınırlı olmadığı biliniyor. Dolayısıyla, "15-17 oku Türkçe" ve "35-60 yap" ifadeleri abartılı ve komik bir şekilde sunuluyor. Bir anlamda, öğrenmenin yaşa bağlı olmadığını vurgulayan bir espri.

Resimde, siyah kıyafetli ve başı öne eğik bir genç görülüyor. Resmin altındaki metin ise, okulda sorun yaşadığı için arkadaşlarının oyun oynadığı teneffüse giremediğini anlatıyor. "Yo ahh", "sen" anlamına gelen bir sokak ağzı ifadesi ve genelde gençler tarafından kullanılır. Şaka, okulda sorun yaşayan bir kişinin teneffüste arkadaşlarının oyun oynamasını izlemek zorunda kalmasıyla ilgilidir ve bu durumun üzücü olduğunu ifade eder.

Resimde, muhtemelen bir film veya televizyon programı çekimi sırasında, iki erkek oyuncu (biri muhtemelen Tom Holland) oturmuş bir röportaj veya söyleşi yapıyor. Ekran görüntüsü, bir metin balonuyla, alt kısımda yer alan; ilkokulda öğretmen bir şey anlatırken, öğrencinin zihninin aslında düşen lambaların kimleri vuracağıyla meşgul olmasıyla ilgili bir durumun yazılışıdır. Bu, ilkokulda ders dinlemenin yerine, öğrencinin kafasında başka şeyleri düşünmesinin sık rastlanan bir durumu esprili bir şekilde ele alıyor. "Düşen lambalar" kısmı, öğretmenin ne anlattığının önemini değil, öğrencinin zihninin başka nereye gittiğinin önemini vurgular. Bu durumun esprili tarafı, öğrencinin hayal gücünün ve ilgisinin sınıfta başka şeylerle meşgul olmasından kaynaklanan dikkatin dağılmasıdır.

Fotoğrafta, mavi-gri kareli etekler giyen, muhtemelen lise öğrencileri görünüyor. Öğrenciler, aynı renkte ve desende gömlekler giymişler. Tweet'in mesajı, "Lise eteğin duruyo mu cnm - duruyo" şeklinde. Bu, "Lise eteği duruyor mu canım? - Duruyor" anlamına geliyor. Aslında öğrencilerin eteklerinin iyi durduğunu gözlemlemek için bir soruyu esprili bir şekilde ifade ediyor. "Duruyo" kelimesinin günlük dilde "iyi duruyor/uygun görünüyor" anlamında kullanılması espriyi oluşturuyor. Lise öğrencilerinin eteklerinin durumunun normal olduğunu ifade etmek amacıyla yapılmış bir espri.

Bu fotoğraf, Twitter'da paylaşılan bir mizah içeren gönderi. Görüntüde, bir hesap sahibi (@FENTYSUH) matematik ödevlerinin zorluğundan şikayet ediyor. Diğer hesap sahibi (@kriptidbackup) ise, babasının 3 ile 7'nin çarpımını bulmakta zorlandığı çocukluk anılarını hatırlatarak, zorluk çekenlerin yaşadığı duyguları anımsatıyor. Mizah, matematiksel bir işlemi yanlış anlamaya veya unutmaya değil, çocukluk döneminde bu tür basit hesaplamaların bile aile ortamında neden büyük bir strese yol açtığına odaklanıyor. Dolayısıyla, bu "çocukluk anılarıyla" özdeşleşenler için komik ve özdeşleştirebilir bir durum sunuyor.

Fotoğrafta, bir sosyal medya platformu (Facebook gibi) üzerindeki bir sohbet görünmektedir. Tahir Andaç isimli kişi, okulda aidat gibi konuların neden kendisine verilmediğini sorgulamaktadır. Alper Koçer isimli bir kişi, "Ben hiç vermedim" diyerek cevap vermiştir. Daha sonra Alper Koçer, "Vermezsen Türkçeyi böyle öğretirler" diyerek, bir şaka yapmıştır. Bu, "aidat vermeyen öğrenciler Türkçeyi öğrenmekte zorlanacaktır" anlamında bir ironik ve esprili ifadedir. Özetle, şaka, aidat konularının okulda verilmemesinin öğrencilerin Türkçe öğrenme becerisini nasıl etkilediğiyle dalga geçmektedir. Bu, öğrenci-öğretmen ilişkisi veya okul idaresine yönelik esprili ve hafif bir eleştiridir.

Görselde, bir Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, lise 2'deki "güzel zamanlar" başlığıyla bir güvenlik kamerası görüntüsünü içeriyor. Görüntüde gri bir sweatshirt giymiş bir kişi görülüyor. Altta, "emo" kullanıcı adı altında başka bir Twitter kullanıcısı tarafından yapılan yorum yer alıyor. Yorumda "nie darbe gecesi fotoğrafı gibi ag" ifadesi kullanılmış. Bu, 2016 darbesi gecesi yaşanan olayları, güvenlik kamerası görüntüleriyle gülünçleştirip karşılaştırma yönünde bir yorum olarak yorumlanabilir. Yani, "darbe gecesi fotoğrafı gibi" ifadesi, ortadaki kişinin duruşunun veya giydiği kıyafetlerin, o dönem yaşanan olayların çekim tarzı gibi bir ortamı hatırlatması, yani olağanüstü bir olay veya korkutucu bir durum çağrıştırması amacıyla kullanılıyor. Özetle, "lise 2'deki güzel zamanlar" başlığıyla paylaşım, darbe gecesini hatırlatan bir kişinin görüntüsüyle birleştirilerek mizah yapılıyor. Tweetin, bu dönemle ilgili ironik veya parodisi bir yaklaşım içerdiği söylenebilir.

Resimde, halat tırmanışı teknikleri gösterilmiş. Üst kısımda "Erkeklik" yazan bir logonun yanında "Halat Tırmanışı Teknikleri" başlığı bulunuyor. Alt kısımlarda, "S-Wrap (Denizciler)", "BUD/S (Deniz Fırtınası)" teknikleri gibi farklı teknikler adım adım çizimlerle açıklanmış. Fotoğrafta, halat tırmanışında kullanılan farklı tekniklerin, sırasıyla denizciler ve deniz fırtınası gibi farklı gruplara özel olarak nasıl uygulandığı görselleştirilmiş. **Şakanın Türkçesiyle açıklaması:** Resim, farklı grupların (örneğin, denizciler ve deniz fırtınası) halat tırmanışı tekniklerini ve o tekniklere ilişkin olası zorlukları veya gereksinimleri, ironik ve abartılı bir şekilde yansıtıyor. "Gym Class Technique" (Spor Salonu Tekniği) başlığı ile, aslında askeri özel kuvvetler halat tırmanışı gibi, zor ve uzmanlık gerektiren bir sporu, bir spor salonu aktivitesi gibi gösteren, hafif bir ironi barındırıyor. Bu durum, askeri eğitimin ve gerçek hayatın zorlukları ile, daha rahat ve basit aktiviteler arasında bir karşılaştırma yapıyor ve sadece görünüşte kolay ve komik bir yaklaşım sunuyor. Özetle, şaka, military-style zorlu eğitimlerin, bazen belirli bir tarz ve yöntem gereksinimi içinde sunulduğunu, normal aktiviteler ile ilişkilendirip göstererek ve gerçek zorlukları esprili bir şekilde yansıtarak eğlenceli bir mesajı iletir.

Görüntü, bir Twitter paylaşımı. Paylaşım sahibi, öğrencilik yıllarında yaşadığı bir olayı anlatıyor. Birinci sınıfta burnundan sümük akınca tüm kızların kendisinden uzaklaştığını, iğrenmiş gibi baktığını anlatıyor. Bir süre sonra Mertcan adında, yeşil gözlü ve hep muz yiyen bir çocuğun kendisini teselli ettiğini ifade ediyor. Bu olay, daha sonraki yaşantısına garibanlık damgası vurmuş. Sonuç olarak, paylaşımda yapılan espri, çocukluk yıllarında yaşanan basit bir olumsuzluk olayını, sıradan bir çocuğun tesellisiyle ve daha sonraki yaşantıya etkisiyle komik bir şekilde anlatıyor. "Yeşil gözlü muz yiyen çocuk" ifadesi, Mertcan'ın karakteristik özelliğini vurgularak espriye katkıda bulunuyor.

Fotoğrafta, mint yeşili renkte, üzerinde siyah harflerle haftanın günleri (Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma, Cumartesi, Pazar) yazan ve her bir günün yanında birer emoji bulunan bir tişört görülüyor. Emoji'ler çoğunlukla ağlayan veya üzgün yüzler. Fotoğrafın altındaki metin, "5. sınıfta annesine bu tişörtü aldırmak için arkasından pantolonunun paçasını yırtmış" şeklinde bir espriyi ifade ediyor. Bu, öğrencinin şımarıklık etmesi nedeniyle zorluk yaşadığını ve kendisini zor duruma sokarak cezalandırılmak zorunda kaldığını gösteriyor. Espri, genç bir öğrencinin ailesiyle olan ilişkisi ve muhtemel bir sorumluluktan kaçınmakla ilgili bir olumsuz deneyim üzerinden yapılan, biraz abartılı bir mizah örneği.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. "feenie" kullanıcı adı altında paylaşılmış bir tweet'in ekran görüntüsü. Tweet'te "dina" isimli bir kullanıcının, çocukluğunda Fransızca çizgi filmler izleyerek arkadaş edinmeye çalışırken, arkadaşlarının Bob l'Éponge (Sünger Bob) izleyip izlemediklerini sorarak alay konusu olduğunu anlatan bir mesajı bulunuyor. Tweet, "dünyanın en iyi tweet'i" olarak nitelendiriliyor. Bu, çocuklukta sosyal baskı ve dışlanma temalarını işleyen, ironik ve biraz da dokunaklı bir mizah örneği. Sünger Bob'ın popüleritesiyle alay edilmesi, genç birinin dışlanma sebeplerine ilişkin bir gönderme yapıyor. Tweet, o yaş dönemindeki sosyal baskı ve zorbalık hissini, bu örnek üzerinden komik bir şekilde ifade ediyor.

Resimde, tahta bir kesme tahtası ve üzerindeki bir bıçak görülüyor. Bıçak, sanki okul tuvalet kağıdı yapımında kullanılıyormuş gibi bir kesme tahtasına yerleştirilmiş. Başlıkta "Okul tuvalet kağıdı nasıl yapılır?" sorusu yer alıyor. Bu, absürt ve mizah içeren bir görüntü ve başlıkla, tuvalet kağıdı yapımının olağanüstü yöntemler gerektirdiği ima ediliyor. Görüntünün amacı, komik bir karşılaştırma yaparak, sıradan tuvalet kağıdının üretim sürecinin olağanüstü şekilde sunulmasıdır. "Okul" kelimesinin eklenmesi de, genellikle sınırlı kaynaklarla veya basit malzemelerle çalışılması gerektiği düşüncesiyle ilişkilendirilerek, mizah katıyor.

Görüntüde, bir kişinin güvenlik kamerası görüntüsünden oluşan bir tweet paylaşımı yer alıyor. Görüntüde, lise 2'de olduğunu söyleyen ve "güzel zamanlar" yaşadıklarını ifade eden bir kişi görülüyor. Tweetin altına bir başka kullanıcı "emo" kullanıcı adı ile "nie darbe gecesi fotoğrafı gibi ag" yazmış. Bu, darbe gecesi olan 15 Temmuz 2016 olaylarında yaşananları, güvenlik kamerası görüntüsünün bu şekilde "emo" bir tavırla fotoğraf gibi algılanması ile alay eden bir gönderi. Yani, darbe gecesi yaşanan trajik olayın, bu komik/abartılı bir şekilde paylaşıldığı gönderi üzerinden esprili bir şekilde eleştiriliyor. Darbe gecesi, çok ciddi bir olaydır ve espri konusu yapılması uygun değildir. Görselde, bir sosyal medya paylaşımı olan muhtemelen Twitter gönderisi yer alıyor. Gönderi, bir güvenlik kamerası görüntüsünü içeriyor. Görüntüde, bir kişinin koridor benzeri bir alanda durduğu ve hafiften korkmuş veya sinirli bir ifadeyle baktığı görülüyor. Paylaşımın üst kısmında, "Aloske Gang" olarak tanımlanan bir grup veya kişiye ait olduğu ve "lise 2... güzel zamanlardı" şeklinde bir yorum yapıldığı görülüyor. Bu, lise yıllarının güzel zamanlarına vurgu yapıyor gibi görünüyor, ancak güvenlik kamerası görüntüsünün olumsuz/korkutucu havasıyla tezat oluşturuyor. Alt kısımda ise başka bir kullanıcı olan "emo" tarafından yapılan bir yanıt bulunuyor. "nie darbe gecesi fotoğrafı gibi ag" yorumu, darbe gecesi (2016 darbe girişimine atıfta bulunma olasılığı yüksek) ve bu fotoğrafın aniden ve beklenmedik şekilde çekilmiş korkutucu bir fotoğraf gibi algılanmasına işaret ediyor. Özetle, espri, güzel lise anıları ve güvenlik kamerası görüntüsünün tuhaf bir kombinasyonu üzerinden, darbe gecesiyle ilişkilendirilen korkutucu ve beklenmedik olayları hatırlatarak, "korkutucu bir fotoğraf gibi" bir gönderi yapma durumu üzerinden ilerliyor. Görüntünün beklenmedik veya korkutucu bir havasıyla lise zamanlarının güzel zamanlarına ters düşmesi, espriyi oluşturuyor.

Görüntü, bir Twitter paylaşımı. Goncagül adlı kullanıcının paylaştığı bir mesaj. Mesajda "Biz Kürdüz" ve "Biz de Kürdüz" ifadeleri ile Kürt kimliği vurgulanıyor. Ardından bir başka kullanıcı, @irmaginakisina, "Ölürüm Türkiyem" ifadesiyle Türkiye sevgisini dile getiriyor ve ilkokulda sır karşılığı sır verme anlaşması yapmanın ilişkiyi güçlendirdiğini söylüyor. Paylaşımın mizah yönü, "Biz Kürdüz" gibi milliyetçi bir ifadeyle, sıradan bir ilişki deneyimine dair ifadenin birleşmesinden kaynaklanıyor. Küçük yaşlarda yapılan sır paylaşma anlaşmaları genellikle komik ve nostaljik anılarla ilişkilendirilirken, bu paylaşım bu anıları bir Türklük duygusuyla bağlantılandırıyor. Böylece, paylaşımın özünde, ciddi bir konuyu hafif ve ironik bir şekilde ele alıp, kültürel kimlik ve ilişki dinamikleri arasındaki çelişkiyi vurguluyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir gönderi var. Gönderinin başlığı "Biz ne ara büyüdük arkadaşım öğretmen olmuş" şeklinde. Resimde, bir çizgi film karakteri olan Sünger Bob ile bir "mesajlaşma" ekranı görülüyor. Bu mesajlaşma ekranında, muhtemelen bir arkadaş grubu ile yapılan, okul ve günlük yaşamla ilgili bir sohbet yer alıyor. Zaman damgaları (09:47), sohbetin gerçek zamanlı olduğunu gösteriyor. Fotoğrafın şakası, öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkinin zamanla nasıl değişebildiğine ve genç arkadaşlığın, öğrencinin öğretmenine karşı olgunlaşmasına ve farklı roller almasına gönderme yapıyor. "Öğretmen olmuş" ifadesi, öğrencilerin öğretmenlerini küçük ve arkadaş canlısı olarak gördükleri, daha sonra da zamanla saygı duyup onlara olan bakış açılarının değişmesine parodi yapmaktadır. Özetle, sohbetin mizahı, zamanın geçişi ve ilişkilerdeki değişimler üzerine kurulu.

Resimde, bir elin elinde hesap makinesi tuttuğu ve diğer elinde kalemle bir test kağıdına işlem yaptığını görüyoruz. Hesap makinenin üzerinde, öğrencinin muhtemelen kopya çektiği ima ediliyor. Metin, "What ur teacher sees" ("Öğretmeniniz ne görüyor") şeklinde, öğretmen tarafından görülen şeyin hesap makinesindeki gizli hile olduğunu, yani kopya çekildiğini ima ediyor. Bu, öğrencilerin testlerde kopya çekmeyi veya hile yapmayı gösteren bir esprili görsel.

Görüntü, Twitter'da bir gönderi. Gönderi sahibi, Jesse kullanıcı adı altında ve @kimsedegilimbne kullanıcı adıyla paylaşmış. Görsellerde, Jesse adlı birinin yüzüne farklı göz ifadeleri yapıştırılmış. Gönderinin metni ise Türkçe'dir ve şöyledir: "Lisede müdür sevgilileri odasına çağırıp neden ayırıyordu?" Bu gönderi, lise yıllarında öğretmenlerin öğrencileriyle olan davranışlarının ve özellikle ilişkilerine müdahalelerinin, söz konusu kişilerin ilişkilerine müdahale sebebini gülünç bir şekilde sorgulayan bir espri içerir. Bu durum genelde bir 'öğretmen-öğrenci' ilişkisinin çok ince ve sorunlu bir çizgide yürüdüğünü ve bu nedenle esprili bir şekilde ele alınmıştır.

Resimde, Twitter'da bir konuşma örneği görülüyor. Serkan adlı kullanıcı, okul yıllarında Trabzonspor'un adını hiç duymadığını söylüyor. Alican adlı kullanıcı ise, ilkokul çağındaki çocukların şu anki gençlerin üzüntü derecesinde olduğunu, "şampiyonuz" gibi abartılı davranışları ve ebeveynleri şikayet etmeleriyle karşılaştırıyor. "Sefil gibi okula git gel ts'ye" kısmı, sıkıcı ve zorlu bir öğrenim hayatını, Trabzonspor'u desteklemeyi abartıp devamlı şikayet eden gençleri eleştirirken, gençlerin dikkatini çekme ve takdir görme yollarına gönderme yapıyor. Özetle, Alican genç neslin şikayetçi, abartılı ve sorun çıkaran bir tavır sergilediğini, bu tarz davranışların geçmiş nesillerle kıyaslandığında abartılı olduğunu ifade ediyor. "Bu Tweet dizisini göster" kısmı da, Twitter'da devam eden bir tartışma dizisini gösteriyor.

Görüntüde, bir odada, muhtemelen bir toplantı veya görüşme esnasında, bir grup insanın bulunduğu bir sahne var. İnsanlar, resmi kıyafetler giymiş görünüyorlar. Odada bir masa ve sandalyeler mevcut. Arkaplanda, hafif krem rengi perdeler ve sade bir duvar dekorasyonu var. Fotoğrafın bir komedi sahnesi olabileceğini gösteren açık bir şaka yok. Görüntü, kişilerin kıyafetleri ve duruşları ile resmi bir ortamı yansıtıyor, bu da ciddi bir sohbet ya da toplantı izlenimi veriyor. Komedi potansiyeli, görsel ve ses içerikten yoksun olduğu için yalnızca bir yorumla değerlendirilemez.