Resimde, trigonometrik bir denklem çözen bir kız ve ona bakan ve çok fazla şey bilmediğini düşündüğü için ona "Bildir ve engelle" diyen bir erkek var. Mizah, trigonometri gibi karmaşık bir konuyu öğrenmekte zorluk çeken birinin, kolayca hesap makinesi ile çözülebilecek bir matematik problemi ile karşı karşıya gelmesini gösteriyor. Aynı zamanda "bildir ve engelle" ifadesi ile "sorunu bildir ve çözmekten kaçın" anlamı çıkartıyor ve bu öğrenmenin zorlukları ve bazen de öğrenme isteğinin olmamasıyla ilgili esprili bir yorum yapıyor. Özetle, kızın kolayca çözümleyebildiği matematik problemine rağmen, erkeğin bunu anlayamaması ve ona "Bildir ve engelle" diyerek çözümden kaçınmayı tercih etmesi espriyi oluşturuyor.

Resimde, bir sınıfta Suriyeli öğretmenlerin görev yaptığı bir Türk okulunun iç mekanı görünüyor. Öğretmenler, öğrencilerine ders anlatıyor. Tweet'te "Hoca: vatan, bayrak sevgisi gibi konuları siz evde çalışırsınız onları geçiriyorum." ifadesi var. Bu ifade, öğretmenlerin öğrencilerine vatan sevgisi gibi konuları, derslerde değil, evde öğrenmelerini beklediklerini, dolayısıyla öğrencilerin bu konuları yeterince derinlemesine öğrenmeye vakitleri olmadığını, sadece sınav geçmek için çabaladıklarını ima eder. Dolayısıyla, espri; öğretmenlerin, öğrencilerin vatan ve bayrak sevgisi konularını yeterince derinlemesine anlamalarını veya önemsemelerini beklemedikleri, sadece gerekli formaliteyi yerine getirmelerini umdukları ve gerçek öğrenmenin aile veya evde yapılması gerektiği iddiasını yansıtıyor. Suriyeli öğretmenlerin atanması da espriye katkıda bulunan bir bağlam unsuru olarak görünüyor. Bu bir eleştiri ya da durum değerlendirmesi niteliğinde, sosyal ve politik bir yorum içeren bir espridir.

Fotoğrafta, muhtemelen sosyal medya platformunda bir yorum yapısı görülüyor. Bir kullanıcı, diğer kullanıcıların yorumlarına cevap vererek, okul sistemindeki bir derecenin (1-A) kaldırılmasını istiyor. Yorumda, 1-A notunun "bira" olarak okunması ve çocukların alkol ile ilişkilendirilmesini endişe verici bulduğunu söylüyor. Bu, ironik bir şekilde, 1-A sınıfının adının "bira" kelimesini çağrıştırmasıyla ve bu şekilde çocukların alkol ile ilişkilendirilmesini (özendirilmesini) eleştiren bir yorum. Çocukların okulda "bira" diye bir şey öğrendikleri veya bu adın alkol kullanımına işaret ettiği anlamına gelmiyor. Yorumcu, durumun dikkat çekici olduğunu ve eleştirel bir bakış açısıyla ifade ediyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi, sigara içerek yürürken lise müdürünü görmüş ve bunun üzerine sigarayı yere atmış. Paylaşım, Pavlov'un Köpeği deneyini konu alıyor. Pavlov'un Köpeği deneyi, koşullandırılmış refleksleri gösterir. Bu paylaşımda, lise müdürünün görünce sigarayı atma eylemi, korku ve şartlanma ile ilişkili bir refleks olarak yorumlanıyor. Özetle, durum komik bir şekilde Pavlov'un Köpeği deneyine benzetilerek esprili bir şekilde ifade ediliyor. "aq" ifadesi ise söylenimsel olarak hafif küfürlü bir ifadedir ve paylaşımı daha genç bir kitleye yönelik olarak vurgulamaktadır.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "mike litoris" adlı kullanıcı ve paylaşımda bir velinin çocuğunun özel ders alması gerektiğini söylemesi, ancak çocuğun zayıf olduğunun sebebinin okul kaynaklı olmadığını, çalışamadığını söylemesi anlatılıyor. Mizah, velilerin çocuklarını "Tony Stark" gibi üstün görüp onları mükemmel sanmaları, ancak aslında çocukların başarısız olmalarının çeşitli nedenleri olabileceğini ve sorunun çocuğun veya eğitimin kendisinde değil, daha geniş bir sorunda yatabileceğini vurguluyor. Paylaşımdaki anlatım, velilerin çocuğa "mükemmel" bir performans beklentisiyle yaklaştıklarını ve bunun altında yatan gerçek nedenleri görmezden geldiklerini ironik bir şekilde ortaya koyuyor. "Çünkü" ifadesi de, velilerin bu tutumunun nedeninin toplumdaki bir eğilim olduğuna dair bir anlam katıyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Oğuz Bonaparte adlı bir kullanıcının, lise 1. sınıf din sınavında soruların dördünden birinin kendi adını yazdığını söyleyen bir paylaşımı. Bu paylaşımın altına, "Umut" kullanıcı adlı bir başka kullanıcının, Oğuz Bonaparte'nin paylaşımına yanıt olarak sorunun dört meleğin adlarından birinin olduğunu öne süren yorumlar yaptığı görülüyor. Bu, "meliğin" ismi değil, sınav sorusunun aslında meleğin adı olabileceğiyle ilgili bir espri. "Lise 1. sınıf din sınavı" ifadesi, sınavın zorluğu ve beklenmedik doğasını vurguluyor. Ayrıca, sınavın biraz tuhaf veya anlamsız olduğunu ima eden bir mizah unsuru içeriyor. Kullanıcılar, sorunun meleklerden birinin adı olup olmadığını tartışıyor.

Resimde, gelecekteki bir şehir, yani bir distopya veya ütopik bir şehir görünümü var. Yüksek binalar, gökyüzünde uçan araçlar, raylı sistemler, akıcı mimari tasarımlar ve modern, şık bir yeşil alan göze çarpıyor. İnsanlar, köpekleri ile park alanında yürüyüş yapıyor. Fotoğrafta, bir gelecek şehri betimlemesi, gerçekçi değil fütüristik bir görünüm ve duygu yaratıyor. Bu, özellikle insanları ve köpekleri içeren küçük bir detay, gelecekteki yaşamın gerçekçi değil, hayal ürünü olabileceğine bir gönderme yapıyor. Görsel humor, bu gelecek şehri betimlemesinin ideal bir ütopya değil de belki bir distopya (karanlık gelecek) taslağı olabileceği ile alay ediyor. Dolayısıyla, "gelecekte böyle değil!" veya "gelecek her zaman iyi olmaz" gibi bir mesaj veriyor.

Fotoğrafta, sosyal medyada paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te, bir öğretmen ile bir veli arasında geçen bir diyalog anlatılıyor. Veli, çocuğunun öğrenme başarısının düşük olduğunu ve özel ders almak istediğini söylüyor. Öğretmen ise, öğrencinin başarısızlığının okul kaynaklı olmadığını, öğrencinin kendisinin de çaba göstermesi gerektiğini ve bu bilinç düzeyinin maalesef yaygın olduğunu ifade ediyor. Tweet'in espri unsuru, toplumdaki velilerin, çocuklarının başarısızlığının nedenlerini "dış faktörlerde" arayıp, kendi çabalarının ve bilinç düzeylerinin rolünü görmezden gelmeleriyle alakalı eleştirel bir mizah içeriyor. "Stark sanıyo ülkede çünkü" ifadesi ise, çocuğunun başarılı olması için her türlü desteği ve kaynak sağlama ihtiyacı duyduğunu düşünerek, sorunların altında yatan zihinselliği ve bireysel çabayı görmezden gelen velilerin tutumlarını karikatürize ediyor. Özetle, konu velilerin hatalı tutumları ve bu tutumların neden olduğu sorunlar üzerine kurulu bir espri.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "enes" kullanıcı adı ve @sermest641 kullanıcı adıyla paylaşımda bulunmuş. Paylaşımda, "Erkek adam coğrafyayı iddia bayinde öğrenir okulda değil" ifadesi yer alıyor. Bu ifade, erkeklerin coğrafyayı okulda değil, hayatın çeşitli deneyimleri içinde öğrendiği, gözlem yoluyla öğrendiği gibi bir düşünceyi veya anlayışı aktarıyor. Sonuç olarak, espri, erkeklerin coğrafya bilgilerini, ders kitaplarında değil, dışarıda, pratik deneyimler içinde elde ettikleri, belki de biraz da abartılı bir şekilde öne sürmektir. "Erkek adam" ifadesi de, geleneksel cinsiyet rollerine dair bir gönderme yapabilir.

Görüntü, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in muhtemelen bir basın toplantısı veya benzeri bir etkinlikteki fotoğrafını içeriyor. Fotoğraf, bir Twitter paylaşımının içinde yer alıyor. Paylaşımda, Bakan Tekin'in "Eğitim konusunda şu an birçok ülke tarafından örnek gösteriliyoruz" sözleri yer alıyor. Ardından, "Böyle yapmamalıyız diyorlar" ifadesi, Bakan'ın açıklamalarına karşı bir eleştiri/muhalefet belirtiyor. Bu, ironik bir mizah örneği. Paylaşım, Bakan'ın eğitim sisteminin örnek olarak gösterildiği yönündeki ifadesini, aslında eleştirilen veya olumsuz görülen bir durummuş gibi sunuyor. Dolayısıyla, paylaşım "Böyle yapmamalıyız diyorlar" sözüyle, Bakan'ın açıklamalarına karşı bir esprili muhalefeti vurguluyor; sanki eğitim sistemi diğer ülkelerin örnek aldığı bir sistem değilmiş, aksine eleştiriye maruz kalmış bir sistemmiş gibi algılatıyor.

Resimde, bir duvarın üzerine asılı, Türkçe yazılar içeren bir afiş görülüyor. Afişte "Yavrunuzun Hafız Olmasını İstermisiniz?" başlığı altında, bir cami resmi ve kur'an kursuyla ilgili bilgiler yer alıyor. Altta, bir Twitter paylaşımı var. Paylaşımda, "İstiklal Akarsu" isimli kişi, "Yavrumun soru ekini ayırmasını isterim" ifadesiyle, olasılıkla dini eğitime veya Hafızlık eğitimine olanak sağlanması talebinde bulunuyor ya da konu ile ilgili bir tavır sergiliyor. Tweet'teki "soru ekini" ifadesi, gönderen tarafından ironik veya alaycı bir şekilde kullanılmış olabilir. "Soru ekini ayırt etmek" gibi bir durum, sıradan bir talebin veya sorunun aksine, biraz abartılı ve hatta absürt bir durum olarak algılanabilir. Dolayısıyla, paylaşım olasılıkla, eğitim sistemi ile veya dini konularla ilgili hafif bir mizah içeren bir eleştiri veya yorum olarak değerlendirilebilir.

Resimde, iki ayrı pencere önünde sıralanan insan kalabalığı gösteriliyor. Soldaki pencerenin üzerindeki denklem $\sqrt{x^2}=x$ yazıyor. Sağdaki pencerenin üzerinde ise $\sqrt{x^2}=|x|$ denklemi var. Mizah, matematiksel bir kavramın farklı yorumlamalarını ve insanların nasıl farklı şekilde düşünüp problemleri ele aldıklarını vurgulamaktadır. $\sqrt{x^2} = x$ denklemi, x pozitif bir sayıysa doğru bir denklemdir. Ancak $x$ negatif bir sayıysa yanlıştır çünkü karekök her zaman pozitif bir sonuç verir. Bu yüzden, $\sqrt{x^2} = |x|$ denklemi daha doğru ve genel bir ifadedir. Resim, insanların matematiksel olarak yanlış bir kavramı doğruymış gibi algılamalarına ve bu yanlış yorumlama sonucunda oluşan bir kuyruğun (sıranın) varlığına esprili bir şekilde dikkat çekiyor. Sağdaki pencerede, daha kapsamlı ve doğru cevabı veren işlemi uygulayan kişi, soldaki pencerede ise eksik bilgilendirmenin sonuçlarını bekleyen uzun bir kuyruk var. Kısacası, matematiksel kavramları doğru anlamak için özen göstermenin önemini vurgulayan bir mizah.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) yer alıyor. Paylaşımda, "mike litoris" adlı bir kullanıcı, bir ebeveynle özel ders konusunda yaptığı bir konuşmayı komik bir şekilde anlatıyor. Konuşma, öğrencinin zayıf bir temel beceriye sahip olduğunu, ancak ebeveynin bu sorunun okul kaynaklı olmadığını ve çocuğun sorumluluğu üstlenmediğini savunmasını konu alıyor. Kullanıcı, durumun ülkedeki genel bir ebeveyn anlayışını yansıttığını, ebeveynlerin çocuklarını "Tony Stark" gibi kusursuz bir şekilde görmeyi beklediklerini ve bunun da gerçekçi olmayan bir beklenti olduğunu ima ediyor. **Şaka**: Paylaşım, eğitim sisteminin ve/veya ebeveynlerin beklentilerinin gerçekçi olmayan yönünü, öğrencinin temel becerilerindeki eksikliği ve ebeveynlerin çözüm bulma konusunda sorumluluk almamayı gösteren bir mizah örneğiyle ele alıyor. "Tony Stark" benzetmesi, bu beklentilerin abartılı ve gerçekçi olmadığını vurgulamakta. Özetle, şaka, ebeveynlerin çocuklarının becerilerindeki zayıflıkları görmezden gelmeleri ve okul dışı destek talep etmelerine karşı bir eleştiridir.

Bu, Twitter'da Burak Albayrak isimli kullanıcının paylaştığı bir tweet. Tweet'in altında, "azıcık ilgi görünce benim bağlılık" ifadesiyle, ilgi gördüğünde bağlılık gösterme/göstermiş olma/göstermeyi bekleyen bir tarzı ifade eden bir durum anlatımı var. Ardından, "Bir keresinde bir köpeğe pop kek vermiştim beni 3 yıl okula götürüp getirdi" yorumu, kişisel bir deneyimi komik bir şekilde anlatıyor. Bu, aşırı bağlılık göstermenin, beklenmedik bir nedenle ve belki de abartılı bir biçimde, ortaya çıkabileceğini satirik bir şekilde vurguluyor. Özetle, ilgi/dikkat karşılığında inanılmaz derecede sadık bir biçimde bağlılık gösterilmesi fikri, abartılı ve biraz komik olarak ele alınıyor. "Pop kek"in kullanımı da, durumu daha da komik hale getiriyor, çünkü normalde köpeklerin çok istemeyeceği bir şey, bir şeye ulaşmak için abartılı çabalarda bulunmuş olduğunu temsil ediyor.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi) paylaşılan bir mesaj görünüyor. Mesajda, "zeynep" kullanıcı adı altında "H2SO4 nasıl okunur?" sorusu sorulmuş ve altında dört seçenek sunulmuş. Seçenekler sırasıyla "Sülfüroz asit", "Sülfürik asit", "Hidrojen sülfid" ve "Sülfür dioksid" şeklinde. Resmin altındaki metinde "hasan iki salak osman dört?" cümlesi yer alıyor. Bu, zeynep'in arkadaşları olan Hasan, Osman gibi kişiler hakkında yapılan bir alaycı, aşağılayıcı yorum. Aynı zamanda, zeynep'in kullandığı gönderideki kimyasal formülü anlamak için zevksiz ve uygunsuz bir jest olarak yorumlanabilir. Görünen alıntının, asıl konu olan kimyasal formülün okunuşundan başka, konu dışı ve belki de gereksiz bir şekilde, diğer kişilerle ilgili olumsuz bir şekilde alay ettiğini gösterir. Aşağılayıcı ifadeler sosyal medya gönderilerinde genellikle kaba ve saygısız bir ton yaratabilir.

Resimde, bir sınıfta, muhtemelen 2. sınıfta, kızgın ve şaşkın bir ifadeyle duran bir çocuk ve karşısında duran bir kadın öğretmen görünüyor. Çocuğun hareketleri ve ifadesi, '2-B' sınıfına yeni gelen bir öğrencinin, o sınıftaki düzen ve belki de öğretmenlerin otoritesini bozduğunu ve bu durumun uzun süreli bir etkiye sahip olacağını ima ediyor. Metin ("2-B'den bi çocuk geldi bütün saltanatınızı yıktı geçti bunun acısı bile bin yıl sürer") durumun ne kadar rahatsız edici ve kalıcı olduğunu vurguluyor. Bu, çocuk tarafından öğretmeninin veya sınıf düzeninin sarsıldığı bir durumun, büyük bir travma ya da kaos gibi göründüğünü anlatıyor. "Bee Haber" başlığı altında paylaşılan bu meme, Milli Eğitim Bakanlığı'nın "sınıf annesi" uygulamasını kaldırdığını duyuruyor. Bu uygulama muhtemelen eğitim sistemindeki belli bir rolü ifade ediyor. Meme, bu uygulamanın kaldırılmasının, çocuğun yaşadığı olumsuz etkiler, durumun getirdiği sorun ve belki de öğretmenlerin yönetim sorunlarıyla ilişkilendirilerek, yine alaycı bir anlam ifade ediyor. Meme, "sınıf annesi" uygulamasının kaldırılmasının, okul ortamındaki düzensizlik veya öğretmenlerin karşılaştığı yeni zorluklarla alay eden, mizah yoluyla tepki gösteren bir yorum olarak yorumlanabilir.