Fotoğrafta bir Twitter (X) gönderisi görülüyor. Gönderinin sahibi "Hilal" adlı kullanıcı, kullanıcı adı "@eczilaldogan". Gönderinin içeriği ise şu şekilde: "mesela cocukluk arkadasıyla birlikte buyuyebiliyosun ya da uni arkadaslarıyla her yıl farklı biri oluyosun ama lise arkadasları... kac yıl gecerse gecsin bulustugun an 15 yaşına donuyosun iq direkt yarıya iniyor kafanın icinde bir tane bile dusunce yok terapi gibi bisey" **Şakanın Açıklaması:** Bu gönderi, insanların lise arkadaşlarıyla bir araya geldiğinde nasıl çocuklaştıklarını ve olgunlaşmış hallerinden sıyrılıp eski hallerine döndüklerini esprili bir dille anlatıyor. Gönderideki esprinin temelinde, lise arkadaşlarının yanında kendimizi hala o yaşlarda hissetmemiz ve zekamızın (IQ) aniden düştüğünü, düşünme yeteneğimizin azaldığını mizahi bir dille ifade etmesi yatıyor. Yani, zaman geçmesine rağmen lise arkadaşlarıyla olan bağın ve o anıların, insanı anında geçmişe taşıdığı ve kişiyi yaşından daha genç hissettirdiği vurgulanıyor.

Fotoğrafta bir tweet'in ekran görüntüsü bulunuyor. Tweet'te "çocukken bizim fobiler:" başlığı altında dört madde sıralanmış. Bu maddeler ise şunlar: * -kaçırılmak * -pazarda kaçırılmak * -okulda kaçırılmak * -parkta kaçırılmak **Şaka:** Bu şaka, çocukken ebeveynlerin sürekli "kaybolursun", "seni kaçırırlar" gibi korkularla çocukları bir nevi güvende tutmaya çalıştığı durumları mizahi bir dille anlatıyor. Oysa bu söylemler, çocuğun bilinçaltında kaçırılma korkusu oluşturabiliyor ve yetişkinlikte bu korkunun bir fobi haline geldiği espirisi yapılıyor. Yani, aslında çocukların "kendi" fobileri değil, ebeveynlerinin onlara aşıladığı korkuların bir sonucu olarak ortaya çıkan fobiler olarak sunuluyor.

Fotoğrafta bir zemin üzerinde sarı çizgiler görülüyor. Bu çizgiler, bir insanın yürüme yolu gibi görünüyor. Metin kısmında ise "karnim fazlaca guruldamaya karar verdigi icin rahatca guruldasin diye dersten ciktım" yazıyor. **Fıkranın Açıklaması:** Bu bir mizah paylaşımıdır. Mizah, kişinin ders sırasında karnının aşırı derecede guruldamasıyla ortaya çıkıyor. Karnın bu kadar sesli guruldaması, kişinin utanç duymasına veya dikkat çekmesine neden olabileceği düşüncesiyle, daha rahat bir ortamda bu durumu yaşamak için dersten çıktığı ironik bir şekilde ifade edilmiş. "Rahatça guruldasın diye" ifadesi, aslında kimsenin istemeyeceği bir durumu komik bir nedene bağlayarak gülümsetmeyi amaçlıyor.

Fotoğrafta, matematiksel bir ifadenin çözümünü göstermeye çalışan bir not görülüyor. Ancak çözümün bir aşamasında, karekök sembolünün altına asılmış bir adam karikatürü çizilmiş. Şaka, matematiksel işlemleri yapmakta zorlanan veya sıkılan birinin ruh halini, umutsuzluğunu veya "işkence"sini ifade ediyor. Matematik problemi çözülmekte zorlanıldığı için, sanki bu durumdan "canına tak etmiş" gibi bir ifade kullanılmış. Bu, matematiksel problemlerin bazen ne kadar zorlayıcı olabileceğine dair bir ironi ve mizah unsuru taşıyor.

Elbette, bu fotoğrafta bir Venn şeması görüyoruz. Şemadaki çemberler ve etiketler şunları temsil ediyor: * **Yapmayı sevdiğim şeyler:** Bu çember, kişinin zevk aldığı ve yapmaktan hoşlandığı aktiviteleri içeriyor. * **İyi yapabildiğim şeyler:** Bu çember, kişinin yetenekli olduğu ve iyi performans gösterdiği alanları temsil ediyor. * **Okuduğum Bölüm:** Bu çember, kişinin üniversitede okuduğu bölümü temsil ediyor. * **Para kazandıran işler:** Bu, şemayı çevreleyen ve bu üç çemberin dışında kalan bir alandır. **Esprisi:** Bu şema, bir kişinin ideal kariyerini bulma mücadelesini mizahi bir şekilde ele alıyor. Esasen, mezuniyet sonrası insanların karşılaştığı şu zorlukları yansıtıyor: * Okuduğunuz bölüm, hem sevdiğiniz hem de iyi yapabildiğiniz bir şey olmayabilir. * Hem sevdiğiniz hem de iyi yaptığınız bir şeyler, okuduğunuz bölümle veya para kazandıran işlerle örtüşmeyebilir. * Para kazandıran işler, sevdiğiniz, iyi yaptığınız veya okuduğunuz bölümle hiçbir alakası olmayabilir. Şemanın amacı, genellikle öğrencilerin ve mezunların deneyimlediği, "Hayatımı nasıl kazanacağım?", "Ne yapmaktan hoşlanıyorum?" ve "Bu okulu okumamın sebebi neydi?" gibi ikilemleri vurgulamaktır. Kısacası, ironik bir şekilde bir üniversite öğrencisi için kariyer hayatının çıkmazını gösteriyor.

Fotoğrafta, popüler bir meme olan "Woman Yelling at a Cat"in kullanıldığı bir görsel yer almaktadır. Üstte, "bu çözelti (aq)" yazan bir başlık var. Memede, sağda oturan kediye bağıran bir kadın figürü ve sol tarafta bir başka kadın figürü yer alıyor. **Espri açıklaması:** * **"bu çözelti (aq)":** Bu, "çözelti" anlamına gelen bir kimya terimi. "(aq)" ise "sulu çözelti" anlamına gelir. * **"bu çözelti suda" ve "bu çözeltinin a\*koyim" yazıları:** Meme, farklı kişilerin tepkilerini veya durumları göstermek için kullanılıyor. Kadın figürü, kimyasal bir çözelti hakkında bir şey söylerken, kedi figürü olumsuz bir tepki veriyor gibi. Bu durum, kimya veya çözeltiler hakkında hoşlanmayan veya anlaşılmayan bir durumu mizahi bir şekilde ifade ediyor. * Bu meme, kimya veya fen bilimleri ile ilgili bir ders çalışırken, bir konuyu anlama veya çözme zorluğu çeken kişilerin tepkilerini veya kimyanın zorluğunu vurgulamak için kullanılıyor. Bu ifade aynı zamanda bir durumdan duyulan memnuniyetsizliği veya şaşkınlığı ifade etmek için de kullanılabilir.

Fotoğrafta, "Unknown Artist" adlı bir kullanıcının Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, 1999 yılında ilkokulda bit kontrolü yapmaya geldiklerini ve bir sonraki derste "bitli" ve "bitsiz" çocukların maç yaptığını anlatıyor. **Esprinin açıklaması:** Espri, ilkokul anılarından yola çıkarak, çocukların bit kontrolü gibi okul etkinliklerini nasıl eğlenceli hale getirebildiğini ironik bir şekilde anlatıyor. "Bitli" ve "bitsiz" terimleri, çocukların saçlarındaki bit varlığına gönderme yapıyor ve bu durumun sanki bir futbol maçı gibi rekabet konusu haline gelmesini mizahi bir dille ifade ediyor. Bu, okul anılarındaki absürt ve komik durumları anlatan bir paylaşım.

Fotoğrafta, dar ve uzun bir kapı görüyoruz. Kapının üzerinde "Power Assisted Restroom Doors Located on First Floor" (Güç Destekli Tuvalet Kapıları 1. Katta Bulunmaktadır) yazan bir tabela var. Fotoğrafta ayrıca "How to keep woke 'teachers' out of classrooms" (Uyanık 'öğretmenleri' sınıflardan nasıl uzak tutulur) başlığı yer alıyor. Şakanın özü şu: Fotoğraftaki kapı, çok kısa olduğu için, bir öğretmenin içeri giremeyeceği kadar dar. "Woke" olarak etiketlenen öğretmenleri sınıflardan uzak tutmanın bir yolu olarak, onların sığamayacağı bir kapı fikri espri konusu yapılmış.

Fotoğrafta, Twitter'dan alınmış bir ekran görüntüsü var. "Mahmut Şevket Paşa" adında biri, "99 milan maci sonrasi okula gittik formalarla filan. Futbol emperyalistlerin oyunu gibisinden yuklendi fizikci. Arabasini cizdik akşam." şeklinde bir tweet atmış. Tweet'in atılma tarihi ise 24 Kasım 2013 ve saat 6:36 AM. **Espri:** Espri, tweet'in içeriğinden kaynaklanıyor. Kişi, Milan maçından sonra okula forma ile gittiklerini, futbolun emperyalistlerin oyunu olduğunu düşündüklerini ve fizikçinin arabasını çizdiklerini yazarak mizahi bir durum yaratıyor. Bu durum, gençlerin veya taraftarların futbol tutkusu, eleştirel bakış açıları ve bazen de şakacı davranışları ile ilgili bir gönderme yapıyor. Fizikçinin arabasını çizmek ise olayın komik tarafını artırıyor.

Fotoğrafta, "X ve y'nin, sayıları seçerek alfabete ihanet etmesinden sonraki hali" yazan bir metinle birlikte bir anime sahnesi görülüyor. Sahnedeki iki karakterin ifadesi, bu ihanetin yarattığı durumu mizahi bir şekilde yansıtıyor. Fotoğrafın altında ise bir yorum ve beğeni/yorum sayıları yer alıyor. Yorumda "kardeşim matematiği benim için bozdu" ifadesi kullanılmış, bu da X ve y harflerinin matematiksel ifadelerde sıklıkla kullanılmasına gönderme yapıyor. Bu, X ve y'nin "alfabeden" (harflerden) "sayılara" (matematiğe) geçişini, sanki bir ihanetmiş gibi yorumlayarak mizah yaratıyor. **Esprinin Özeti:** X ve y harflerinin matematiksel kullanımlarını alfabeye ihanet olarak gören bir anlayış var. Anime sahnesi ve yorumlar, bu durum üzerinden mizahi bir yaklaşım sergiliyor.

Fotoğrafta, Ahmet Kasap adlı bir kullanıcının tweet'i yer alıyor. Tweet şu şekilde: "Velimizin her şube de bir çocuğu var. Bir tek üçüncü sınıfta yoktu. Abi niye 3'te yok dedim. Hocam o yıl askere gitmiştim dedi." **Espri açıklaması:** Bu tweet'teki espri, "velimizin" (bir okulda öğrenci işleri ile ilgilenen görevli) her sınıfta çocuğu olmasına rağmen sadece 3. sınıfta bir çocuğunun olmaması üzerine kuruluyor. Kullanıcı, "Abi, niye 3'te yok?" diye sorduğunda, velinin "O yıl askere gitmiştim" şeklinde cevap vermesiyle esprinin anahtarı ortaya çıkıyor. Bu, velinin de aslında bir zamanlar okulda öğrenci olduğunu ve askere gittiğini ima ederek, çocuğunun olmamasının nedenini açıklıyor. Bu durum, beklenmedik bir cevap olması ve velinin de geçmişte öğrenci olması nedeniyle komik bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, CeyLoOo v2 isimli birinin sosyal medya paylaşımı yer alıyor. Paylaşım şu şekilde: 1. "Arabaya bindim, iş yerine geldim." (Arabaya bindim, iş yerine geldim.) 2. "Arabayı park edip inecektim ki arkadan bir ses yükseldi ;" (Arabayı park edip inecekken arkadan bir ses yükseldi;) 3. "-Baba okul?" (Baba okul?) **Esprinin açıklaması:** Paylaşımda, kişi arabasıyla iş yerine geldiğini ve park ettikten sonra arabadan inerken arkadan bir ses duyduğunu belirtiyor. Duyduğu ses ise "Baba okul?" şeklinde, yani bir çocuk sesi. Bu durum, kişinin aslında bir babayı veya ebeveyni temsil ettiği ve bu sebeple böyle bir soruya maruz kaldığına işaret ediyor. Esprinin temel noktası, kişinin durumunun beklenmedik bir şekilde ortaya çıkması ve bu durumun yarattığı şaşkınlık.