Resimde, "tunasız hilmi" kullanıcı adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, lise 2'nin harika bir dönem olduğu, dert, tasa ve zor derslerin olmadığı, öğrencinin gençlik heyecanını yaşadığı, seçtiği bölümün de edebiyat olduğu ve şiir okuyan bir edebiyatçı olarak harika bir lise 2 deneyimi yaşadığı vurgulanıyor. Özetle, paylaşım lise 2 öğrencilerinin yaşadığı coşku ve rahatlığı, özellikle de zorlayıcı derslerden uzaklaşmış olan edebiyatçı öğrencilerinin hissettiği rahatlığı ve özgürlüğü anlatıyor. Lise 2 deneyiminin bu kadar pozitif bir şekilde anlatılması, belki de biraz abartılı bir şekilde gençliğin ve heyecan duygusunun yüceltilmesi şeklinde okunabilir. Bir nevi gençlik nostaljisine ve derslerden uzak, özgürce edebiyatla iç içe bir dönem yaratma arzusuna gönderme yapıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da "tunasız hilmi" kullanıcı adlı bir kişinin paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te lise 2'nin harika olduğu, dert, tasa, fizik, kimya gibi derslerin önemsiz olduğu ve edebiyat öğretmeninin şiir okuması için gelmesi gerektiği vurgulanıyor. Tweetin esprili tarafı, lise 2'nin eğlenceli ve rahat bir dönem olduğunu, öğrencinin derslere çok fazla önem vermemesi gerektiğini ve edebiyat dersinin öğrenci için çok önemli ve keyifli bir deneyim olacağını ima ediyor. Özetle, lise 2'nin "süper" olduğuna dair hafif bir ironik ve gençlere özgü bir bakış açısı sunuyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Üst kısımda Barış Ertürk adlı kullanıcının profili ve "Yüzme haftası..." başlığı yer alıyor. Altta, Beren adlı kullanıcının yorumu var. Beren, "4 yıllık koç lisesi hayatımda yüzme haftaları hariç bedenden sonra duşa girenine rastlamadım." şeklinde bir cümle kurmuş. Bu mesajda, espri yüzme haftalarının öğrenciler için ne kadar zor ve sıkıcı bir zaman olduğu, ve belki de derslerden veya diğer aktivitelerden kaçınmak için kullanılan bir taktik olduğu ile ilgilidir. "Bedenden sonra duşa girenine rastlamadım" kısmı ise, yüzme haftalarında arkadaşlarıyla veya çevresindeki insanlarla pek fazla vakit geçirmemelerine, daha çok bedensel işlerle uğraşmalarına bir gönderme yapmaktadır. Özetle, espri, yüzme haftalarının sosyalleşme açısından ne kadar verimsiz olabileceğine dair bir anekdot şeklinde sunulmuş.

Resimde, bir genç adamın saçlarının kesildiği bir sahne görülüyor. Sahne, gri tonlarda, biraz karanlık ve gerilimli bir havada çekilmiş. Genç adamın üzerinde mavi bir önlük var, ona saçını kesen kişi ise kamuflaj benzeri bir kıyafet içinde. Arka planda başka insanlar da görünüyor. Resmin altındaki Türkçe metin, bir kızın lise yıllarında saçlarının kötü olduğunu, bunun için utandığını ve o sırada içeride Çağatay Ulusoy'un saç kesimini izlediğini anlatıyor. Bu, bir mizah türü olan "ironik/anti-hero" veya "ironik dram" mizahı. Lisede saçlarının kötü olduğuna, ancak o sırada Çağatay Ulusoy'un saç kesimini izleyip kendi saçları için utandığına vurgu yaparak, saçını kötü bulduğu, ancak aynı zamanda popüler bir yıldızın saç kesimi ile ilgilendiği durumun ironisini vurguluyor. Aslında saçını kesen kişinin, Çağatay Ulusoy'un kendisi olduğunu ima etmeden, onun saç kesimini izlemeyi utanç verici bulduğunu esprili bir şekilde aktarıyor. Kısacası, genç kadının lise zamanının saç durumu ile Çağatay Ulusoy'un popülerliği arasında bir karşıtlık kurarak gülünç bir durum yaratıyor.

Fotoğrafta, Murat adlı bir kullanıcının Twitter'da paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, lise döneminde erkeklerin kız voleybolcuların topuna nasıl tepki verdikleri ile ilgili bir espri yapılıyor. Espri, "Erkek adam lisedeyken kızlar voleybol oynarken top ona geldiğinde tutup çatıya diker" şeklindedir. Bu ifade, erkeklerin o dönemde, kızların voleybol topu oynamasıyla ilgilendiklerini, hatta topa aşırı bir ilgi gösterdiklerini, ve hatta absürt bir şekilde çatıya kadar takip edebileceklerini ima etmektedir. Özetle espri, genç erkeklerin, kızlar voleybol oynarken, topa ilgisinin aşırıya kaçtığını ve hatta absürt bir duruma yol açabileceğini karikatürize eden bir ifadeyle anlatıyor. Jest, abartılı ve komik bir şekilde sunuluyor.

Resimde, Sueda Öner adlı birinin, Adana Anadolu Lisesi'nde 2018-2019 Bahar Şenlikleri'nde düzenlenen sandalye kapma yarışmasında birincilik madalyasını taşıdığı görülüyor. Tweet'te "akademik başarı desen var" yazması, bir öğrencinin hem akademik hem de ekstrakuriküler faaliyetlerde başarılı olmasını vurgulamaktadır. Joke, sandalye kapma yarışması gibi görünüşte önemsiz bir aktivitenin bile, genel akademik başarının bir göstergesi olabileceğini, hatta "desen" oluşturduğunu ifade ederek hafif bir mizah içermektedir. Madalyanın yanında "akademik başarı desen var" ifadesi, öğrencinin başarı ve başarı gösterme biçimi arasında bir tezat veya ilişkinin farkındalığını ortaya koymaktadır. Yani sadece akademik başarı değil, başka alanlarda da başarılı olmak önemlidir.

Resimde, bir defterin açık sayfası ve üzerinde yazılmış şehir ve ülke isimleri görülüyor. Yazı, kişinin lise yıllarında tuttuğu bir deftere benziyor. Defterin bazı yerleri işaretlenmiş. Tweet'in içeriği, kişinin lisedeyken bir deftere Türkiye'deki tüm şehirleri ve dünyadaki ülkeleri yazdığını, gittikçe bu yerlere tik atarak takip ettiğini, beş altı yıl sonra bu defteri bulduğunu ve o sırada Kocaeli'ne de bir işaret koyduğunu anlatıyor. Bu komik çünkü insanın lisede, büyüdükçe ilgilenebileceği ve aklında tutacakları şeyleri (ülke ve şehir isimleri) tutmak için yaptığı bir listeyi uzun yıllar sonra bulması ve o listede bir yere daha "işaret" etmesidir. Bu, kişinin o zamanlardan kalan bir alışkanlığı ve düşünme tarzını ironik bir şekilde gösteriyor. "Beş altı sene sonra bulmak" ve hala yerlere tik atmak, zamanın nasıl geçtiğinin ve kişinin belki de daha önceki kadar coşku duymadığının bir işareti olarak algılanabiliyor.

Resimde, bir genç kadın (muhtemelen lise çağında) bir banyoda veya benzeri bir kapalı alanda kendisini yansıtıyor. Kısa, çizgili bir etek ve siyah bir üst giymiş. Resmin altındaki metinlerde, bir genç kızın babasının lise etek konusu açıldığında hıçkıra hıçkıra ağladığı, erkeklerin ise lise eteği giymediği için üzülmedikleri şeklinde bir mizah anlayışı mevcut. Bu, toplumdaki cinsiyet rolleri ve beklentileri ile ilgili bir espridir. Genç kadın, muhtemelen bu durumu ironik veya komik buluyor. Resim, cinsiyetçi ve sosyal normlar etrafında yapılan bir espriye vurgu yapıyor.

Resimde, bir okul koridoru veya benzeri bir alanda, güvenlik kamerası görüntüsünden görünen bir kişinin görüntüsü yer alıyor. Kişi, yüzü gizli bir şekilde gösterilmiş ve gri/siyah bir giysi giyiyor. Resmin altındaki metinler, sosyal medyada yapılan bir paylaşımdan oluşuyor. "Aloske Gang" adlı bir hesap, "lise 2... güzel zamanlardı" yazıyor. Yani, muhtemelen bu fotoğrafın, bir kişinin lisede veya gençlik döneminde yaşadığı ve şimdi anımsadığı bir olayı temsil ettiğini veya günün o kısmını eğlenceli bir şekilde hatırlatıyor. Daha sonra, "emo" olarak tanımlanan bir başka kullanıcı "nie darbe gecesi fotoğrafı gibi ag" yazıyor. Bu, fotoğrafın, bir darbe gecesi olayında (muhtemelen bir isyan veya gösteri gibi önemli bir olay) çekilmiş bir görüntüye çok benzediğini ima ediyor. Olay, görünürde şiddetli bir olay değil, hatta belki de tamamen anlamsız, ancak lisedeki bir olaya bağlanarak, günün eğlencesiyle ilişkilendiriliyor, bu da ironik bir zıtlık yaratıyor ve mizah içeriyor. Resim, zamanla değişen bir toplumsal olay ve toplumsal olayı, darbe gecelerinin anılarıyla ilişkilendiren ve ironi ve mizah oluşturan bir sosyal medya yorumudur.

Fotoğrafta, bir genç kızın kendisini yansıtan bir aynada çekilmiş fotoğrafı var. Kız, siyah kısa kollu bir üst ve üzerinde desenli, etek şeklinde bir kumaştan oluşan, etekli bir kıyafet giymiş. Kızın ağlayan babasıyla ilgili bir durum paylaşımı var. Paylaşımda kız, babasının "lise eteği giyemediği için" üzüldüğü fikrini esprili bir şekilde eleştiriyor. "Ne zaman konu açılsa babam aralıksız dakikalarca ağlıyor" ifadesi, babanın duygu durumunu abartılı bir şekilde anlatıyor ve bunun esprili bir konu olduğunu belirtiyor. Erkeklerin lise eteği giyemedikleri için üzüldüklerini iddia etmek, aslında genelleme yaparak ve komik bir tepkiyle durumu ele alıyor. Özetle, paylaşım babanın abartılı reaksiyonu ve kızın esprili eleştirisini içeren bir esprili durum anlatıyor.

Fotoğrafta, büyük bir alışveriş merkezi içinde, muhtemelen bir konser veya etkinlik sırasında kalabalığın olduğu bir iç mekan görüntüsü yer alıyor. Alt katta, kalabalık içerisinde farklı yaş ve giyim tarzındaki insanlar var. Üst katta ise, balkon gibi bir alanda, aynı etkinliğe katılan daha fazla insan oturuyor. Fotoğrafta özellikle bir çocuk ile onu tutan yetişkin dikkat çekiyor. Çocuk, sanki bir şeye kızmış veya şaşkın bir ifadeyle ağzını açmış durumda. Yanında bulunan genç kız ise, endişeli ve ellerini kafasına koymuş şekilde duruyor. Bu durum, fotoğrafın mizah öğesi. Çocuğun ani ifadesi ile genç kızın reaksiyonu, olası bir "çocukların tepkisi" veya "çocuklar ve etkinlikler" konulu bir mizah oluşturuyor. Durum, biraz abartılı bir şekilde çocukların davranışlarını ve onların etrafındaki yetişkinlerin tepkilerini komik bir şekilde yansıtıyor. Görünen şaşkınlık ve kızgınlık hali, durumu gülünç kılıyor.

Fotoğrafta, orta yaşlı bir erkek görünüyor. Görüntüsü, yüksek okul döneminde popüler olan insanların, zamanla nasıl değişebileceklerini, yani genellikle kilo alıp farklı görünmeye başlayabileceklerini vurgulayan bir espri içeriyor. Dolayısıyla espri, yüksek okul yıllarında popüler olan insanların, daha sonraki hayatlarında nasıl görünmeyeceklerini, yani zamanla değişebileceklerini konu alıyor. Görsel olarak, o dönemki popülariteleri ile şimdiki görünüşleri arasında bir karşılaştırma yapmayı amaçlıyor.

Görselde, yüzü ve üst bedeni donmuş, buzla kaplı bir adamın görüntüsü yer alıyor. Tweet'te, "Sınıfın tarz kızının mini etek, çizmeyle okula geldiği gün ben" ifadesi, olasılıkla giyim tarzına eleştirisel bir bakış açısı sunuyor. "Hava güneşli zaten diye kot ceket giydiğim günlerin soğukluk" cümlesi ise, adamın giydiği kıyafete ve hava şartlarına uyumsuzluğu vurgulamaktadır. Özetle, fotoğraf ve tweet, giyim tarzına ve soğuk hava şartlarına uygunsuzluk üzerinden mizah kurmayı amaçlıyor. Adamın donmuş hali, bu durumun abartılı bir şekilde sunulmasıdır ve olasılıkla toplumsal normlar/beklentiler ile bireyin kendi tercihleri arasındaki farkın komik bir temsili olarak ele alınabilir.

Resimde, açık beyaz gömlek ve koyu renkli pantolon giymiş, sakallı ve orta yaşlı bir erkek görülüyor. Kapı aralığında, hafif yeşil bir duvarın önünde duruyor. Resmin içeriğiyle ilgili bir şaka veya alt metin yok. Görüntü, genel olarak, bir kişisel fotoğraf ya da resmi bir ortamda değil, ev ortamında çekilmiş gibi. Resmin kendi içinde bir şakası yok, bir olay veya duruma gönderme yapmıyor.

Fotoğraf, Twitter'da bir kişinin paylaştığı bir mesaj. Mesajda "Lisede nasıl her gece 3-4'te uyuyup sabah 7'de kalkıyorduk o nasıl bünyeydi?" diye soruluyor. Bu, lise döneminin zorlu, uykusuz ve yoğun temposuna atıfta bulunan bir şaka. Gençler genellikle geceleri geç vakitlerde uyur ve sabah erken kalkmak zorunda kalırlar. Bu durum, soruda vurgulandığı gibi, alışılmadık bir fiziksel ve ruhsal direnç gerektiriyordu. "O nasıl bünyeydi?" sorusu, gençlerin bu kadar az uyuyarak nasıl hayatta kalabildiklerini sorgulamayı ve belki de biraz da şaka yapmayı amaçlıyor.

Görüntü, bir sosyal medya paylaşımı, muhtemelen Twitter. Paylaşım, bir güvenlik kamerası görüntüsünü içeriyor. Görüntüde, bir koridorda, muhtemelen okul veya benzeri bir yerde duran bir genç kişi görülüyor. Görüntü, "Aloske Gang" isimli bir grup/kişi grubuna ait bir paylaşım. Üstte "lise 2... güzel zamanlardı" yazıyor, bu da "lise 2'deyken güzel günlerdi" anlamına gelebilir. Paylaşımın altındaki yorum ise "emo" kullanıcı adına ait ve "nie darbe gecesi fotoğrafı gibi ag" yazıyor. Bu, genç kişinin görüntüsü ve ifade tarzı, darbe gecesi yaşanan olaylarla ilişkili olarak bir "emo" tarzına sahip olduğu ve bununla dalga geçildiği anlamına gelebilir. Yani, güvenlik kamera görüntüsündeki kişi, sanki bir darbe gecesi fotoğrafı gibi görünüyor; bu durum, genç kişiyle ilgili bir göndermenin, bir olay veya döneme bir göndermeye benzetildiği, dolayısıyla da komik veya ironik bir yorum.

Bu fotoğraf, bir kızın (genç bir mühendis adayı muhtemelen) lise kimya dersinde yaşadığı olumsuz deneyimle ilgili bir sosyal medya paylaşımından oluşuyor. Paylaşımda, bir erkek öğrencinin "NASA'da asla çalışmayacaksın" demesi ve bunun üzerine kızın mühendis olmaya karar vermesi anlatılıyor. Fotoğrafta, kızın NASA'daki hayalleriyle ilgili bir öz fotoğrafı ve model roketler veya uzay araçlarıyla özçekimler yer alıyor. Mizah, bir erkek öğrencinin, kızın potansiyelini küçümseyen ve olumsuz bir yorum yaparak, aslında onu motive etmesinde ve kariyer yolunu belirlemesinde bir rol oynamasında yatıyor. Erkek öğrencinin olumsuz yorumu, aslında kızın daha güçlü ve kararlı olmasını sağlıyor. Bu da, kızın hedeflerine ulaşmak için karşılaştığı olumsuzluklara rağmen öz güvenini koruduğunu ve başaracağına olan inancını pekiştirdiğini vurguluyor.

Fotoğrafta, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, "regista" kullanıcı adlı kişi, "siz kafayı yemişsiniz... keşke hayat 70 sene süren bir lise olsa" diye yazıyor. Daha sonra, başka bir kullanıcı olan "7/34" isimli kullanıcı, "lise isimli rezaleti pandemide geçirenlerin şanslı olduğunu düşünüyorum" şeklinde yanıt veriyor. Bu, lise döneminin zorluğunun, özellikle pandemi döneminde zorlaştığının bir ifadesidir. "Keşke hayat 70 sene süren bir lise olsa" ifadesi, lise yıllarının ne kadar uzun ve zorlu olduğunu anlatmak için abartılı bir söylem. "7/34" kullanıcısının cevabı ise, pandeminin lise öğrencilerini de etkilediğini ve bu dönemden geçenlerin şanslı olduğunu düşündüğünü vurguluyor. Özetle, espri; pandemi döneminde lise yaşayanların karşılaştıkları zorlukların, normal lise yıllarına göre daha büyük olduğunu vurgulamaktadır.