Görselde, Einstein, Atom bombası patlaması ve Pisagor'un resimleriyle, bazı bilimsel buluşların kötü sonuçları eleştiriliyor. Joke, bilimsel buluşların insanlık için hem faydalı hem de yıkıcı olabileceğini, yani aynı buluşun hem iyi hem de kötü sonuçlar doğurabileceğini vurgulamaktadır. Einstein'ın teorileri atom bombası, Pisagor'un ise belki de geometrik şekillerin yolları gibi hayali bir şeylerin kötü bir sonucu üzerinde düşünülerek kullanılmaktadır. Resimler üzerinden, buluşların kötüye kullanılmasının sonuçlarını ironik bir şekilde göstermek amaçlanıyor.

Resimde, bir tavada kaynayan suda, düzenli bir şekilde dizilmiş makarna görünüyor. Makarna, sanki kendi kendine bir desen oluşturmuş gibi, tavada güzel bir şekilde sıralanmış. Şaka, makarnaların bu şekilde sıralanmasının olağanüstü bir durum olduğunu ve sanki makarnalar kendi kendilerini düzenlemiş gibi algılanmasını sağlıyor. Gerçekte ise, bu düzenleme, makarnaların suya atılma şekli ve suyun hareketleriyle oluşturulan bir etki. Bu, "kendisi sıralanan makarna" temasıyla, makarnaların inanılmaz beceriye sahip gibi görünmesini sağlayan bir fotoğraflık/memevari mizah örneği.

Resimde, bir üçgenin içine çizgilerle bölünmüş daha küçük üçgenler oluşturan bir şekil bulunmaktadır. Soru, şeklin içinde kaç tane üçgen bulunduğunu sormaktadır. Bu, "kaç üçgen var" sorusunun bir yanıtı olmayan, görsel bir bulmaca sorusu örneğidir. Bu tarz sorular, cevap verilmez ancak şekle bakarak sayma ve analiz etme becerisini ölçmeyi amaçlar. "Kaç üçgen var" sorularına verilebilecek en iyi cevap, tüm olası üçgenlerin sayılabilecek bir liste olarak verilmesi olacaktır ki bu da oldukça uzun bir iştir. Bu nedenle cevap çok net değil, bulmacanın niyeti "kaçırdıklarınız varsa bunları bulabilir misiniz?" şeklinde, problem çözme becerisi ile ilgili bir sorgulama gibi. Çünkü saymak zaman alabilir ve zor olabilir, fakat bulmacanın bir eğlencesi de budur.

Görüntüde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü var. Bir kişi "Sayın, çap ile yarıçap arasındaki fark nedir?" diye soruyor. Diğer kişi ise "Yarıçap" cevabını veriyor ve yanına bir de şüpheci/alaycı bir yüz ifadesi emojisi ekliyor. Bu, matematiksel terimlerin anlamındaki ince farkı alay eden ve kişiyi bilgisizlikle etiketleyen bir espridir. "Çap", bir dairenin merkezinden geçen ve dairenin iki kenarını birleştiren doğru parçasının uzunluğudur. "Yarıçap" ise merkezden dairenin herhangi bir kenarına kadar olan mesafeye karşılık gelir. Bu iki kavram arasındaki farkın, soruyu soran kişinin bilmediğini (veya soruyu bilmemiş gibi yapıldığını) öne süren bir alay konusu olduğuna dikkat çekilmektedir. Dolayısıyla espri, kişiyi bilgisizlikle suçlamak yerine, basit bir matematiksel farkı komik bir şekilde vurgulamaktadır.

Resimde, "The Adventures of Jimmy Neutron: Boy Genius" çizgi filminde, birbirine bakan ve öpüşen iki karakter olan, pembe ve turuncu çizgili karakterler ve siyahi saçlı karakter görülüyor. Resmin altındaki yorum kısmında, "htf5555" kullanıcı adıyla 4 yıl önce yazılmış bir yorum var. Yorumda, "lan bu geometrik açıdan imkansız nasıl olur?" diye soruluyor. Bu yorum, karakterlerin, gerçek dünyadaki geometrik ölçülere göre, öpüşme pozisyonlarının imkansız olduğunu ima ediyor. Karakterlerin fiziksel şekilleri ve konumları, çizgi film dünyasında geçerli olsa da, gerçek geometri kurallarına uymadığı için komik bir durum yaratıyor. Yorum, çizgi filmdeki gerçek dışı durumlara ve geometrik gerçeklik dışı olmasına bir gönderme yaparak mizah yaratmaya çalışıyor.

Resimde, farklı kenar sayısına sahip çokgenler (beşgen, altıgen, sekizgen) ve bunların altında "5gen", "6gen", "8gen" şeklinde yazıları görülüyor. Resmin sağ tarafında ise bir adamın resmi var ve bunun altında "Yengen" yazıyor. Bu, Türkçe'de "yenge" kelimesinin farklı çokgen isimleriyle ilişkilendirilmesinden oluşan bir mizah. "Yenge" genellikle anne veya kayınvalide anlamına gelen, yakın aile ilişkisi olan bir kadın anlamına gelir. Görünen mizah, "5gen", "6gen", "8gen" gibi sayısal isimlerin komik bir şekilde "Yengen" ile ilişkilendirilmesinden oluşuyor. Muhtemelen, "yenge"yi bu şekilde sayılarla karşılaştırarak, aile ilişkisiyle ilgili sıkıcı/takıntılı/sabit bir şeyi eleştiriyor ya da güldürüyor. Burada kelime oyunuyla mizah yapılıyor.

Fotoğrafta, bir ilkokul matematik çalışma kağıdının bir parçası ve bununla ilgili bir sosyal medya yorumu görülüyor. Soru 4, "4 kenarı ve 3 köşesi olan bir şekil" sorusunu içeriyor. Çizimde, bir karenin veya dikdörtgenin içinde, köşeleri tam olarak belirsiz çizgilerle çizer gibi görünen bir şekil bulunuyor. Bu, matematiksel olarak imkansız bir şekil. Bir şeklin 4 kenarı varsa, en az 4 köşesi olması gerekir. Sosyal medya yorumu, "Birinci sınıf matematik... oğlumu çok strese soktu, gerçekten imkansız" şeklinde. Bu yorum, sorunun çocuğun anlamasını zorlaştırdığını veya hatta yanlış olduğunu vurguluyor, çünkü problem ifadesi mantıksal olarak çelişkili. "lol literally impossible" ifadesi, durumun ne kadar absürt ve gülünç olduğunu vurgulamak için kullanılan bir internet argosu. Özetle, şaka, birinci sınıf öğrencileri için matematiğin bazen karmaşık veya beklenmedik zorluklar içerebileceğine işaret ediyor.

Resimde, yüzü ve sakalı olan bir adamın fotoğrafı var. Fotoğrafın üzerine, "dayı f(x)=-x² fonksiyonuna benziyo" yazısı ve "f(x)=-x²" denklemi kırmızı çizgilerle işaretlenmiş şekilde yazılmış. Fotoğrafın altındaki yazıda "dayı f(x)=-x² fonksiyonuna benziyo" ifadesi, kişinin suratının parabol eğrisine benzediğini ve bunun matematiksel bir fonksiyonla (kare fonksiyonun ters çevrilmiş hali) ilişkilendirildiğini anlatıyor. Joke, adamsın yüz şeklinin matematiksel bir fonksiyonun grafiğini (ters çevrilmiş parabol) andırması ve bu ilginç bağlantı üzerinden mizah oluşturulması şeklindedir. "Dayı" kelimesinin kullanımı, resme samimiyet ve günlük bir konuşma tarzı katıyor. Bu, espriyi daha da eğlenceli hale getiren bir unsurdur.

Resimde bir geometri problemi ve çözümü görülüyor. Problem, ABE üçgeninde verilen bilgileri kullanarak IDFI uzunluğunun bulunmasını istiyor. Soruyu çözen kişi, soruda verilen bilgilere rağmen "kaynana yaptı bize?" diye yazmış. Bu, "kaynana"nın sıklıkla "zor" ve "problemli" kişilerle ilişkilendirildiği bir Türk atasözüne gönderme yaparak komik bir durum yaratıyor. Şaka, zor bir geometri problemiyle boğuşurken çözüm bulmak yerine, zorlu bir kaynanaya benzeterek sorundan kaçmak isteyen bir öğrencinin mizahını gösteriyor.

Resimde "3-4-5 üçgeni görünce gelen rahatlama hissi" yazıyor. Altında ise "kayboldüğün bir yerde tanıdık görmenin vereceği kendini güvende hissetme, rahatlama hissine eşdeğerdir." yazıyor. Şaka, 3-4-5 üçgeninin Pisagor teoreminde özel bir durum olması ve bu üçgenin kullanışlılığı nedeniyle rahatlama hissi vermesiyle ilgili.

Fotoğrafta, sol tarafta yeni çıkan bir iPhone modeli ve sağ tarafta ise "Aşıklar Heykeli" olarak bilinen, Gürcistan'ın Batum şehrinde bulunan bir heykel görülüyor. Yazıda "İleriki nesiller, bu ikisi arasındaki bağlantıyı asla anlamayacak." deniliyor. Bu da, bugün teknolojinin gelişmişliğini eski nesillere anlatmaya çalışırken yaşanan zorlukları ve gelecekteki teknolojinin bugünkünden ne kadar farklı olacağını ima ediyor. Şaka, yeni nesillerin heykeli sadece bir heykel olarak algılayacaklarını ancak, geçmiş nesillerin bunu bir teknoloji ürünü olarak algıladıklarını vurgulamaktadır. İronik bir şekilde, "Aşıklar Heykeli" heykeli, bir zamanlar insanların iletişim kurduğu, bugün ise sadece eski bir teknoloji olarak görülen bir cep telefonunun simgesi haline gelmiş.

Resimde, bıyıkları parabolik bir eğri gibi olan bir adamın resmi var. Twitter paylaşımında, adamın bıyıklarıyla ilgili olarak, "dayı f(x)=-x² fonksiyonuna benziyo" yazıyor. Bu, adamın bıyıklarının "f(x)=-x²" fonksiyonuna benzediği ve bunun bir matematiksel şaka olduğu anlamına geliyor. Şaka, adamın bıyıklarının şeklinin matematiksel bir fonksiyona benzemesiyle ilgili bir mizah yaratıyor.

Resimde Avrupa'nın çizilmiş bir haritası var. Haritada İtalya'nın çizimi bir botu andırıyor. Resimdeki espri İtalya'nın şeklinin bir bot gibi olması üzerine kurulu. "Ever notice that Italy is shaped like a boot?" ifadesi, İtalya'nın bot şeklindeki görünümünü hatırlatıyor. Bu espri, İtalya'nın şeklinin herkes tarafından bilinen bir özellik olduğunu ve bunun hakkında espri yapmanın eğlenceli olduğunu göstermek için kullanılıyor.

https://t.co/n8iIw6DFwd Every triangle is a love triangle when you love triangles. -Pythagoras KAR

Her: Deeper Me: Kaynak

Fotoğrafta üzerine beyaz çikolata sosu dökülmüş sütlü tatlı bir dilim var. Yazıda ise "Trigonometrice, 1930'lardan itibaren Meksika'da yaygınlaşan ve tüm dünyaya yayılan sütlü tatlıdır" yazıyor. Bu tweet, Türkçede "trigonometrice" kelimesinin, "trileçe" (sütlü tatlı) kelimesinin yanlış telaffuz edilmesiyle oluşan bir espriye dayanıyor.

Fotoğrafta, bir üçgen gösteren beyaz bir kağıda bakan ve elinde tutan, mor bir kapüşonlu giymiş genç bir erkek görünüyor. Üstteki yazı ise "Matematik ders kitabı: Üçgen olduğunu kanıtlayın. Benim beynim: ...". Şaka, üçgenin zaten üçgen olduğunu ve bunun kanıtlanmasının gerekmediğini anlatan bir espri. Matematik ders kitaplarının genellikle aşikar şeyleri ispat etme eğiliminde olduğunu ima ediyor.

Fotoğrafta, Twitter'da @fevboz kullanıcı adıyla bir kişinin, geometri dersindeki dik açı işaretinin yerini öğrenmek için soruyu uzun uzun izlediğini, ancak yine de çaresiz olduğunu anlatan komik bir tweet paylaştığı görülüyor. Bu tweet, geometri derslerinde dik açı işaretlerinin genellikle gözden kaçması ve öğrencilerin uzun uzun soruya bakmasına rağmen fark edememesini, dolayısıyla bu durumu abartılı bir şekilde göstererek espri yapmaktadır.

Fotoğrafta, mavi bir arka plana karşı, üzgün görünen sarı saçlı bir kadın karakter resmi var. Resmin altında, Twitter hesabı "@neysesakininim" olan bir tweet görülüyor. Tweet'in metni şu şekilde: "Fiziksel acıdan, mental acıdan ve daha ne kadar acı varsa tüm acılardan yıprandım." Bu tweet, özellikle aşırı abartılı bir şekilde, her türlü acıdan yorulduğunu ima ediyor. Bu durum, okuyucunun gülmesine neden olan bir mizahi durum yaratıyor. İnsanlar, bu cümlede kişinin hayatında çok fazla acının olduğunun ve artık onlara tahammül edemediğinin ima edilmesiyle gülüyor. Kısacası, bu tweet, her türlü acıdan bıkmış olduğunu ima ederek bir espri yapıyor ve bu espri, kişinin aşırı abartılı bir şekilde acıları anlatmasının yaratığı mizah yoluyla okuyucunun gülmesine neden oluyor.

Resimde iki kişi var. Biri, ayakkabılarıyla yere basarak diğerini "altın oran" prensibine göre resmetmiş. "Altın oran" aslında bir matematiksel kavram ve estetik güzelliğin temelini oluşturduğuna inanılır. Resimde bu prensibe uygun bir şekilde "poz" verilmiş ancak bu pozun "altın oran"a uygun olarak verilmesi esprili bir şekilde gösterilmiş. Yani, "altın oran"ın günlük hayatta nasıl yanlış ve abartılı bir şekilde kullanılabileceği gösterilmiş. Komik olan ise, resmin "altın oran"ı kullanarak değil, "altın oran"ı "ayakkabı" ile uygulamaya çalışması. Bu durumun, resmin estetik görünümünden ziyade komik bir anı yakaladığı görülüyor.