Fotoğrafta, bir matematik problemi veya alıştırma görülüyor. Bir koordinat sistemine (kareli kağıt) çizilmiş ABC üçgeninin bir kısmı gösteriliyor ve sorunun amacı, görünmeyen kısmın alanının görünen kısmın alanından kaç birimkare fazla olduğunu bulmaktır. Şaka, problemi anlatan metnin içinde gizli. "Pınar, bir birim kareli kâğıda bir kısmı aşağıdaki gibi gösterilen bir ABC üçgenini çizecektir..." cümlesindeki "bir kısmı aşağıdaki gibi gösterilen" ifadesi, sorunun çözümü için gerekli olan bilginin eksikliğini ve dolayısıyla sorunun çözülemeyeceğini vurguluyor. Bu, görsel olarak verilen bilgiyle çelişir. Gerçekte, sorunun çözümü için ek bilgi gerekli değil; sadece görünen kısmın alanı hesaplanabilir ve bu da, problemin aslında bir şaka olduğunun bir ipucu. Problem bir anlamda anlamsızlaştırılmış ve öğrenciyi yanıltmaya çalışıyor.

Görüntü, Twitter'da iki farklı kullanıcının, muhtemelen üniversite sınavları hakkındaki yorumlarını gösteren bir ekran görüntüsü. **Zude** isimli kullanıcı, "odtüde okuyorum ve sınavda çok emin bir şekilde 330/2ye 115 dedim" yazmış. Bu, muhtemelen bir matematik/fen sınavında, ikiye bölünmüş 330'luk bir sorunun yanıtının 115 olduğunu düşündüğünü ifade ediyor. **Berfusya** isimli kullanıcı ise, "odtüde okuyorum ve az önce çok emin bir şekilde 2+22 ye 26 dedim" yazmış. Bu, basit bir toplama işleminde (2+22=24) kesinlikle 26 cevabını düşünmüş olduğunu, ve muhtemelen sınavdaki diğer soru tarzının da zor/garip olduğunu ima ediyor. **Mizah:** Her iki tweet de, üniversite sınavlarının zorluğunu, ve bazen soruların beklenmedik veya tuhaf olabileceğini vurgulayan bir mizah unsuru içeriyor. Zude'nin cevabının olağan dışı olması ve Berfusya'nın cevabının da daha sıradan bir toplama problemi karşısında aşırı güven beslemiş olmasıyla ilgili bir espri var. Temel olarak, üniversite sınavlarının stresli ve karmaşık olabileceği gerçeği komik bir şekilde vurgulanıyor.

Fotoğrafta bir partide, muhtemelen bir mezuniyet veya benzeri bir kutlamada, birçok kişinin öpüştüğü bir sahne görülüyor. Birçok çift öpüşürken yakalanmış. Fotoğrafın altındaki "Diğer Tüm Elementler" yazısı, bu öpüşenlerin "diğer" tüm kişiler olduğunu ima ederken, "Soygaz" yazısı fotoğraftaki kişilerin "soygaz" yani tepkimeye girmeyen, sosyal olarak uyumsuz olan, veya "farklı" olarak nitelendirilebilecek kişiler olabileceği imajını yaratıyor. Bu da, ortamda olan ve diğerleriyle etkileşim halinde olmayan birinin, özellikle de partinin enerjisinden dışarıda durarak dikkat çeken bir kişi, komik bir şekilde "soygaz" olarak belirlenmesini esprili bir şekilde vurguluyor. Joke, ortamın hareketliliğine karşılık, belirli bir sosyal dışlanma veya farklılığın vurgulaması üzerinde kuruludur.

Resimde, iki farklı durumun karşılaştırıldığı bir meme görülüyor. **Soldaki üst kısımda:** Ejderha figürü yer alıyor. Bu, büyük ve güçlü, kontrol edilemez bir varlığı temsil ediyor. Metin "Na ve Cl ayrı ayrı" diyor. Bu, "Nerede ve ne zaman" gibi bir anlam taşıyor. Ejderha, "na ve cl" nin ayrı bir zamanda, ayrı bir şekilde var olduğuna işaret ediyor. Yani, ejderha hüküm sürüyor ama bunun nerede ve ne zaman olduğu belirsiz. **Soldaki alt kısımda:** Bilgisayarınızda internet bağlantısı olmadığında çıkan, piksel artımlı bir dinozor (T-Rex) görülüyor. Metin "Na ve Cl birleştikleri zaman" diyor. Bu da "Nerede ve ne zaman" ifadesine denk geliyor. Dinozor figürü, internet bağlantısının koptuğunu veya işlevsel olmadığını temsil ediyor. **Joke:** Meme, internet bağlantısının kopmuş olması durumunu, güçlü, kontrol edilemez bir güçle karşılaştırıyor. İnternet bağlantısının olmaması, "na ve cl"nin ayrı ayrı var olduğu zamanı simgelerken, internetin olması, "na ve cl"nin birleşmesini ve dolayısıyla güçlenmesini, kontrol edilebilir hale gelmesini temsil ediyor. Meme, bu kontrastı, ejderha ve dinozor figürleri ile eğlenceli bir şekilde sergiliyor. Özetle, meme internet bağlantısının kopması nedeniyle, güçlü bir durumun etkisiz hale gelebileceğini vurguluyor.

Resimde, bir öğrencinin yaşadığı olaylar ve yaşadıklarından duyduğu hayal kırıklığı anlatılıyor. Öğrenci, matematik sınavında iyi bir sonuç almış, ancak müdür yardımcısı ve matematik hocası tarafından eleştirilmiş ve haksız yere suçlanmış hissediyor. Öğrenci, yaşadıklarını gerçek olamayacak kadar absürt ve anlamsız buluyor, şaşkınlığını ve hayal kırıklığını dile getiriyor. Öğrencinin anlatımı, sınav performansından kaynaklanan zorluklar ve sosyal baskılar hakkında bir şaka veya ironik bir anlatım şeklinde. Kendisine yapılan davranışlara, mantıksızlığa ve haksız eleştirilere vurgu yapıyor. "1. oldum ama 2. kızın ağlaması...", "Limit sorusunda L'Hôpital yöntemi kullanmadım", "arkadaşlarımı kötülemek" gibi ifadeler, öğrencinin yaşadığı olaylar ve deneyimleri anlatmak için kullanılan ironik ve abartılı bir üslup. Olayların gerçeklik derecesi, şakanın veya dramın ne kadar abartılı olduğuna bağlı.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (muhtemelen Twitter veya Instagram gibi) bir sohbet ekranı görülüyor. Ekranın üst kısmında, muhtemelen bir yazılım veya oyun sitesi olan "betasus" logosu bulunuyor. Bu logo, resmin geri kalanının bir bilgisayar ekran görüntüsü olduğunu düşündürüyor. Bilgisayar ekranında, bir gezegenin etrafında dizilmiş Windows işletim sistemi simgeleri var. Bu, bilgisayarın arka planında bir gezegen resmi kullandığını, dolayısıyla oldukça yaratıcı bir görünüm sunduğunu gösteriyor. Ekranın alt kısmında, sosyal medya sohbetinin mesajları bulunuyor. "Zeynep Sude İnce" isimli kullanıcı, "İyi güzel de gezegenin arkasında kalan uygulamaları nasıl açıyorsun?" diye bir soru soruyor. Bu, gezegenin arkasındaki simgelere nasıl erişilebileceğiyle ilgili bir şaka olabilir; muhtemelen uygulamaların normal şekilde açılamadığı, yani çalışmadığı bir durumu temsil ediyor. Diğer kullanıcı ("Marjınal Hasan"), "Zeynep Sude İnce 12 saat bekliyorum ve öne çıkıyorlar" diye yanıt veriyor. Bu, gezegenin arkasındaki uygulamaların görünmeyecek kadar uzun süre bekletileceği veya hiç görünmeyecekleri anlamına geliyor. Bu cevap, şakanın temeli olarak bilgisayarın bir kısmını gizli veya gizleyici bir şekilde görselleştirilen bir durum gibi yorumlanabilmesi ve gezegenin arkasındaki uygulamaları açmaya çalışmanın yavaş, zor veya imkansız olabileceğini vurgulaması. Resimde kullanılan komik ve ilginç bir görsel, sohbetin tonunu, esprili ve eğlenceli bir şekilde oluşturmayı amaçlıyor. Özetle şaka, bilgisayar uygulamalarının açılma zorluğu ve/veya beklenmedik gecikmelerine ilişkin ironik ve esprili bir yorum.

Resimde, matematiksel bir işlemin iki farklı cevaba karşılık gelen farklı tepkilerle gösterildiği bir meme görülüyor. Solda, öfkeli bir ifadeyle "1" cevabını işaret eden kadınlar, sağda ise aynı işlemin "9" cevabını işaret eden ve aynı derecede öfkeli bir adam var. İşlem, 6 ÷ 2(1+2) şeklindedir. Matematiksel öncelik kurallarına göre (parantez, üs alma, çarpma/bölme, toplama/çıkarma), önce parantez içindeki işlem yapılır. Yani 1+2 = 3 olur. Sonra işlem 6 ÷ 2×3 haline gelir. Soldaki kadınlar, çarpma/bölmenin soldan sağa doğru yapılması gerektiğini savunarak 6 ÷ 2 = 3 ve 3 × 3 = 9 sonucuna varırlar. Sağdaki adam ise, çarpma ve bölmenin aynı önceliğe sahip olduğunu ve soldan sağa doğru yapılmasını savunarak, 2×3 = 6, 6÷6=1 sonucuna varır. Bu meme, matematiksel işlemlerde öncelik kurallarına uyulmamasının veya farklı yorumlamaların, anlaşmazlıklara ve farklı cevaplara yol açabileceğini vurgular. İki tarafın da kendilerine haklı gördükleri cevapları savunması, durumu komik bir şekilde abartıyor.

Resimde, iki ayrı panelde, logaritma matematik kuralı ve hastane ortamı tasvir edilmiş. Üst panelde, yatağında bir çocuk ve onu ziyaret eden bir yetişkin var. Çocuk hastanede, şirin bir ifadeyle, hastane ekipmanlarına bağlanmış durumda. Yetişkinin yüzünde ise hafif bir üzüntü var. Panelin üstünde, matematiksel bir logaritma kuralı olan "Log(a+b) = Log(a) + Log(b)" yazıyor. Alt panelde, aynı yetişkin, artık üzgün ve mutsuz, bir fişe takılmaya çalışan bir şeye bakıyor. Bu, logaritma kuralının, bir hastane ortamında, üzüntü ve umutsuzlukla karşılaştırılması ile ilgili bir mizah. Logaritma, matematikteki basit bir kuralken, alt paneldeki sahne, hayatın karmaşıklığını, bazen insanlara çok zor gelebilecek sorunları ve sıkıntıları temsil ediyor. "Başka bir şeye takılmak" ifadesi de burada, insanların üzüntülerine takılıp kalma veya olumsuzluklarla başa çıkmakta zorlanma anlamında kullanılıyor. Resmin amacı, günlük yaşamda karşımıza çıkan zorlukları, matematiksel bir kuralla karşılaştırmak ve mizah yoluyla eleştirmek.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, 21 yaşında olan ve ODTÜ Üniversitesi'nde okuyan bir kız, Nisa adlı bir kişinin hayranlarının "küçük ergen" yaklaşımlarından ve sürekli olarak ona yakıştırma yapmalarından sıkıldığını söylüyor. Joke, genç kızın "küçük ergen" olarak nitelendirdiği Nisa hayranlarının davranışlarının rahatsız edici ve olgunlaşmamış olduğunu vurgulamaktadır. Gençlerin kendisine olan yaklaşımlarından ve bu yaklaşımların olumsuz etkilerinden şikayet ediyor. Özetle, şikayet, sosyal medyadaki aşırı hayranlık ve beğeni şekillerinin abartılı ve olgunlaşmamış bir biçimde gerçekleşmesinden kaynaklanıyor.

Resimde, farklı halkalara ait üç çizim bulunuyor. Solda, bir alyans ve "Manitanın istediği halka" yazısı yer alıyor. Ortada, bir otomobil markası olan Audi'nin logosu ve "Benim istediğim halka" yazısı mevcut. Sağda ise, benzen halkası (aromatik bir organik bileşik) ve "Alabileceğim halka" yazısı görülüyor. Bu meme, ilişkilerde insanların arzuladıkları ve alabilecekleri arasındaki farkı, beklentilerin genellikle gerçeklerle uyumlu olmaması durumunu ironik bir şekilde ele alıyor. Manitanın istediği, oldukça pahalı ve gösterişli bir alyans. Benim istediğim, Audi gibi daha erişilebilir bir marka logosunu çağrıştırıyor. En sağdaki benzen halkası ise, daha pragmatik bir yaklaşımı ve hayatın getirdiği olasılıkları, veya en kolay ulaşılabilen bir durumu temsil ediyor. Dolayısıyla, insanların sahip oldukları ile hayallerindeki arasındaki farkı ve gerçeklikle yüzleşmeyi mizah yoluyla ele alıyor.

Resimde Drake'in ünlü meme fotoğrafları kullanılmış bir komiğe örnek görülüyor. Üstteki panoda, "her terime farklı sembol vermek" ifadesi görülüyor. Bu ifade, bilim insanlarının her kavramı, terimi farklı ve özgün sembollerle temsil etmeleri gerektiği anlamına gelebilir. Alttaki panoda ise sadece "V" harfinin farklı bir yazı tipiyla gösterilmesiyle, Drake'in bilim insanlarının konuya çok ciddi yaklaştığını ve bu nedenle karmaşık sembollerle detaylandığını, fakat bu durumun bazen çok basit çözümlere indirgenebileceğini ima ediyor. Dolayısıyla espri, bilim insanlarının gereksiz karmaşıklık ve sembolizm oluşturmasına vurgu yaparak, basit bir "V" harfinin bile anlam ifade edebileceğini eleştiriyor.

Görselde Osmanlı dönemine ait, muhtemelen 17. yüzyıl gibi bir dönemden, kalem ve kağıtla yazı yazan kişilerin tasvir edildiği bir resim bulunmaktadır. Resimdeki kişiler, geleneksel Osmanlı giyim tarzıyla betimlenmiş ve çalışma ortamları gösteriliyor. Resmin altındaki metin ise, "Osmanlı'da aklı tembelleştirdiği gerekçesiyle limit sorunlarında L'Hôpital kuralını kullanmak hoş karşılanmazdı" şeklinde. Bu, Osmanlı döneminde matematik ve özellikle limit kavramları hakkında, modern yöntemlerin kabul görmediğine ve belki de bu tür yöntemleri kullanmanın akla zarar vereceği bir zihniyet olduğunu ima eden bir espri. L'Hôpital kuralı, limitleri hesaplamak için kullanılan bir matematik yöntemidir. Osmanlı döneminde bu kuralın bilinmemesi ya da bilinmesine rağmen kullanılmaması, belki de o dönemin matematik anlayışının modern yöntemlere göre daha farklı olduğunu anlatmak için kullanılmış bir ironidir. Esasen, resmin altında yer alan espri, Osmanlı döneminin bilgi edinme ve problem çözme yöntemlerini eleştirel bir bakış açısıyla sunmaktadır.

Resimde, kırmızı bir kamyonetin, çizilmiş bir manyetik vinç yardımıyla, sanki metal bir nesneye çekiliyormuş gibi, havada asılı durduğu görülüyor. Vinç, manyetik bir cismi, sanki kamyonetin gövdesine çekmeye çalışıyor. Mizah, mantıksız bir durumun komik bir şekilde gösterilmesi. Gerçek hayatta bir kamyonetin manyetik bir kuvvetle çekilmesi mümkün değil. Çizim, bu imkansız durumu gülünç bir şekilde sergileyerek espri yapıyor.

Fotoğrafta, Real Madrid takımının genç futbolcusu Arda Güler'in, takımın formalı fotoğrafı görünüyor. Fotoğrafın üstünde "Welcome!" yazısı ve altında "Arda Güler" yazısı var. Resimde, Arda Güler'in hoş geldin mesajı veriliyor gibi duruyor. Fotoğrafta yapılan espri, Arda Güler'in Real Madrid'e transferini kutlamak için yapılan ve oldukça klişe bir hoş geldin görseli yaratmış olmasıdır. "Hoş geldin!" mesajı ve genç bir futbolcunun poz vermesi, çok sık kullanılan bir reklam ya da duyuru türü olduğu için esprili. Genel olarak, fotoğrafın içinde "hoş geldin" teması ve genç futbolcu klişesiyle, abartılı ve klişe bir hoş geldin görselinin komikliğine vurgu yapılıyor.

Resimde, farklı hızlarda hareket eden insanların görüntüleri bulunuyor. Üst solda, 10 km/saat hızla dönen bir çocuk salıncağı; üst sağda, yüzü gerilmiş bir insan; alt solda, 100 km/saat hızla giden bir hız treninin görüntüsü ve alt sağda, dünya etrafında dönen bir dünya görüntüsü var. Bu, hızın etkisinin nasıl algılandığını ve farklı hızlardaki hareketin insan vücudunda ve çevresinde nasıl değişikliğe yol açabileceğini vurgulayan bir mizah örneği. Çocuklar salıncakta 10 km/sa hızda rahatken, daha yüksek hızlar çok daha büyük etkiye sahip. Dünyanın kendi ekseni etrafında 1675 km/saat hızla dönmesi, insanlar için tamamen fark edilmez bir hareketken, insanların bir o kadar da fark etmemeleri için hızın insanların deneyimlerinde nasıl farklılıklar yaratabileceğine bir gönderme yapıyor.

Görselde, çizgi film karakteri tarzında bir meme görseli bulunuyor. Üst kısımda "THREADS SONUNDA AÇILMIŞTIR" yazısıyla Threads platformunun açılmasıyla ilgili bir mesaj var. Alt kısımda ise "Lütfen Instagram hesabınız ile giriş yapınız" yazısı yer alıyor. Bu, Threads'ın açılmasıyla birlikte Instagram'a yönlendirilmeye veya Instagram ile entegre olmaya işaret eden bir ironik ifade. Karakterin şaşkın ve zorlanmış bir şekilde kapıdan geçmeye çalışması, yeni bir platformun açılmasının, daha önce kullanılan bir platforma yönlendirmeyi gerektirdiği durumun mizahını vurguluyor. Joke, Threads'ın popülaritesinin ve kullanımının, halihazırda Instagram'da aktif olan kullanıcıları Instagram'a yönlendirmesiyle ilgili ironik ve abartılı bir yorum.

Resimde, Twitter'da bir sohbet görünmektedir. Yiğit adlı kullanıcı, plank (fizikte plank sabiti) yaparken zamanın göreliliği ve kuantum fiziğinden başka bir şey düşünülmediğini ifade eden bir mesaj paylaşmış. Burçak adlı kullanıcı ise bu mesajın altına, "plank yaparken kimi düşünüyorsan ona aitsin" şeklinde bir yanıt vererek, konuyu bir ilişki/sevgi bağlamına taşımış ve mesajın aslında ilişkiyle ilgili bir espri olduğunu ima etmiş. Özetle, plank sabiti gibi soyut bir kavramla, ilişki/sevgi gibi daha kişisel bir durumu ilişkilendiren bir espri var.

Fotoğrafta, doğru akım (DC) ve alternatif akım (AC) elektrik akımlarının sembolik gösterimleri bulunuyor. Üst kısımda, sabit bir çizgiyle temsil edilen doğru akım, alt kısımda ise dalgalı bir çizgiyle temsil edilen alternatif akım görülüyor. Alt kısımda, Thomas Edison ve Nikola Tesla'nın fotoğrafları yer alıyor ve bunun yanında "sakin olun, sakin olun" yazısı var. Bu, tarihsel olarak Edison ve Tesla arasındaki, doğru akım ve alternatif akımın üstünlüğü konusunda yaşanan tartışmaya gönderme yapıyor. Fotoğraf, bu tartışmaya, dalgalı (alternatif akım) ile sabit (doğru akım) sembolleri kullanarak ve "sakin olun" mesajıyla esprili bir şekilde değiniyor. Alternatif akımın daha avantajlı olduğunu ima ediyor.

Resimde Tom ve Jerry çizgi film karakterleri yer alıyor. Üst kısımda Tom, Jerry'nin yanında "3d" ve "Elektron" yazan bir etiket görüyor. Alt kısımda da aynı şekilde Tom, Jerry'nin yanında "3d" ve "Elektron" yazan bir etiket görüyor ancak "4s" etiketi de eklenmiş. Mizah, atomik yapıdaki elektronların dolum sırasının (Aufbau ilkesi) ve enerji seviyelerinin nasıl belirlendiğine gönderme yapıyor. 3d ve 4s gibi orbital notasyonları kimya derslerinde öğrenilir ve 4s'nin 3d'den önce dolduğunu öğrenmek öğrenciler için bazen kafa karıştırıcı olabilir. Jerry'nin "elektron" etiketini sürekli olarak Tom'un görmesi ve yakalaması, bu konunun karmaşık ve öğrenmekte zorlanılabilecek bir konu olduğunu vurgulayan bir espri. Bu şekilde bir durumu komik bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta, matematiksel bir ilkeye gönderme yapan bir meme görülüyor. Üst kısımda, 0.333...'ün 1/3'e eşit olduğu gösteriliyor, bu da ondalık gösterimde tekrarlayan bir ondalık sayının kesirli bir sayı olarak ifade edilebileceğini vurguluyor. Alt kısımda ise, 0.999...'un 3/3'e (yani 1'e) eşit olduğu gösteriliyor. Bu da, tekrarlayan ondalık sayıların bazı insanların beklentileriyle çelişecek sonuçlar doğurabileceğini ortaya koyuyor. Memedeki ifade, "Evet çok mantıklı" ve "Dünyada daha saçma şey görmedim" şeklindedir. Bu kısım, matematiksel bir gerçeği kabul etmenin zorluklarını ve/veya insanların karşı karşıya kalabilecekleri mantık paradokslarını vurgulamaktadır. Joke, matematiksel bir gerçeğin, belirli bir zihniyet tarafından anlaşılamamasının veya kabul edilememesinin komik yönüne odaklanmaktadır. 0.999... ile 1 arasındaki görünür farkın, aslında matematiksel olarak aynı değerleri ifade ettiğini anlamakta güçlük çeken kişiye bir gönderme olarak kabul edilebilir.