Fotoğrafta, sosyal medya platformunda paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, üniversite öğrencisi olan Tunay isimli bir kişi, dersin 10 dakika ara vermesine rağmen, diğer öğrencilerin dersi bitip evlerine gittiğini ve kendisinin hala sınıfta beklediğini söylüyor. Bu durumun absürtlüğünü, "amk çıldırıyor" ifadesiyle ve "salak sınıfta bekliyorum" cümlesiyle vurguluyor. Joke, üniversite öğrencilerinin ders aralarında hızlıca ayrılıp, gerçekte aranın beklenenden daha kısa olduğunu fark ettiklerinde ortaya çıkan birkaç dakikalık zaman kaybını ve bunun komik yönünü ele alıyor. Öğrenciler, dersten çıkıp evlerine gitmek için fazla zaman harcadıkları yanılgısına düşmüşler ve Tunay'ın durumu, bu durumun abartılı ve komik bir ifadesi olarak karşımıza çıkıyor. "aissiösaçznşşalaşi" ifadesi ise, muhtemelen olayın gereksiz karmaşıklığını ve absürtlüğünü vurgulamak için yapılan bir dil oyunudur.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcının (sanlı) paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesajda vergi hukuku ile ilgili çalıştığı ve vergi borcu olanların cezalandırılacağı bir tehdit içeriyor. "Vallahi çok kötü sikecekler hepinizi hapis mapis yazıyor notta" kısmı, vergi borcunu ödemeyene karşı sert bir tavır sergilenmesi anlamını taşıyor. Joke, vergi kaçakçılığı ve cezalarını ele alıyor. Tehditkar ve biraz abartılı bir ifadeyle vergi borçlarının ödenmesi gerektiğini vurguluyor. "Vallahi" ifadesi de sözün doğruluğuna dair bir vurgu yapma amacı taşıyor, ancak abartılı ve esprili bir ifade olarak da kullanılmış. Bu nedenle, esprili bir şekilde vergi kaçakçılığı konusunda bir uyarı yapılıyor.

Resimde büyük bir amfide, çok sayıda öğrencinin ders aldığı bir sahne görülüyor. Öğrenciler sıralarında oturmuşlar, çoğunluğu ders notları alıyor veya çalışıyor gibi görünüyor. Resimde dikkat çeken şeylerden biri, amfinin ortasında, başını kaldırıp etrafına bakan bir kişinin "başına" bir kaskın, şapkayı andıran bir nesnenin konulmuş olması. Bu, bir şaka veya espri yaratmak için kullanılan bir jest. Şaka, beklenmedik bir durum yaratıp izleyicinin dikkatini çekmek için kullanılan bir tarz. Kask takılı olan kişi, muhtemelen öğretim görevlisi ya da sınıf içindeki herhangi bir kişi, ani bir gelişmeye, bir şaşkınlığa veya jest ile yapılan espriye tepki göstermeyi hedefliyor olabilir. Bu tür espriler, beklenmedik bir nesne ya da hareket ile sinir bozucu ve komik bir durum yaratmak amacıyla kullanılabilir. Yani, şakanın temel mantığı, "alışılmış" duruma bir değişiklik sokmak ve bir şaşkınlık yaratmaktır.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, "ulaş" kullanıcı adı altında, bir genç adamın, yani "bu yeni nesil hormonlu aga"nın, üniversite 6. sınıfında (1. sınıfta) olduğunu, 2003 doğumlu olduğunu ve 1.95 boyunda, 100-120 kilo civarında olduğunu belirtiyor. Ayrıca, öğretmenin final sınavlarında soracakları soruları merak ettiğini, sınıf arkadaşlarının "abi" diye hitap ettiğini ve hocanın bu öğrencinin "finalinin amk olm abi sensin lan" diye düşündüğünü yazıyor. Şaka, 2003 doğumlu genç bir erkeğin, dönemin özelliklerini (sakal, boy, kilo) göstererek, biraz abartılı ve belki de "olgunlaşmamış" olarak algılanabilen bir imaj çizmeyi ve böylece "yeni nesil"in bu özellikleri temsil ettiğini vurgulamayı hedefliyor. Final sınavı stresinden, üniversite hayatının bazı zorluklarından ve belki de "hoca" tarafından algılanış biçiminden kaynaklanan bir mizah unsuru var.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi "aleyna" isimli kullanıcı ve paylaşım, derslerden ezberlenen tuhaf bilgiler ve bu bilgilerin ömür boyu akılda kalacağı, hatta bir annenin mezarı diker kadar akılda kalacağı şeklinde bir öz eleştiri içeriyor. Şaka, derslerde ezberlenmesi gereken, çoğu zaman anlamsız veya gereksiz bilgilerin, insan hafızasında kalıcı bir iz bırakması ve belki de hayatımız boyunca anlamsız şekilde hatırlanmamıza yol açması durumu ile dalga geçerken, biraz da absürtlüğü vurguluyor. "Ölene kadar anası mezar dikecekmiş" cümlesinin komikliği, son derece gereksiz ve absürt bir bilgiyi hatırlamamız gerektiğini ve bu bilgiyi uzun yıllar akılda tutacak olmamızın absürtlüğü üzerinden geliyor. "Tuhaf kodlar" ifadesi de bu ezberlenen bilgilerin anlamsız ve anlaşılması güç olduğunu ima eder.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Cansel isimli bir kullanıcı dersle ilgili bir durum anlatıyor. "Derste soru sorabilenler var..adam dinliyor...anlıyor...zihin süzgecinden geçiriyor...arada bi çelişki görüyor...soru soruyor...vay anasını" yazan paylaşım, derslerde soruların sorulmasına, anlaşılmaya çalışılmasına, hatta zihinsel bir çelişki yaşanmasına ve sonunda şaşkınlık veya hayret ifadesi ile biten bir durum anlatıyor. Joke, derslerde soruların sorulması ve anlaşılamamasından kaynaklanan bir şaşkınlık, kafanın karışması, hatta biraz da sinirlenmeyi anlatıyor. "Vay anasını" ifadesi, bu durumu ifade eden şaşkınlık ve belki de biraz da hayal kırıklığına uğramış bir tepkiyi vurguluyor. Özetle, çok basit ve hızlı bir şekilde cevaplanabilir ya da kolayca anlaşılabilir bir konu karşısında, beklentilerin çok yüksek olması ve sürecin beklenmedik derecede karmaşıklaşması durumu esprili bir şekilde ele alınıyor.

Resimde, üst kısımda bir hoca (muhtemelen bir öğretmen veya dini lider) ile ilgili bir meme görülüyor. Hocanın söylediği bir söz veya anlattığı bir olay (görünen metne göre "ah sana vah sana") ile ilgili. Alt kısımda ise, olayın veya sözün izleyicilerde bıraktığı etki veya akılda kalanlar ("Aklımda kalan") anlatılıyor. Meme, hoca tarafından söylenen sözün/olayın akılda kalıcı ve belki de komik veya ilginç olduğunu vurgulamaktadır. "Ah sana vah sana" cümlesinin anlamına veya hoca tarafından söylendiği bağlama göre mizah değeri değişebilir. Meme, izleyiciyle hoca arasında bir bağlantı kurarak, öğrenme veya hatırlama deneyimini mizahla ilişkilendiriyor.

Resimde, bir televizyon programı sahnesinden üç kişi görünüyor. Ortada, göz yaşları içinde olan bir kadın (Meryem Yıldız), solda yeşil elbiseli, sağda ise siyah tişörtlü bir erkek (Tahsin Yıldız) var. Görüntü, duygusal bir konu hakkında tartışılan, belki de dramatik bir televizyon programını yansıtıyor. Meryem Yıldız'ın gözyaşları, o anda yaşadığı duygu durumunu vurguluyor. Tahsin Yıldız'ın ifadesi ve durumu ise, belki de olayın başka bir yönünü veya karşısındaki kişilerin görüşlerini yansıtıyor. Bu tür fotoğraflara dayalı espriler, duygusal veya dramatik bir durumla ilişkilendirilerek, çoğunlukla insanların tepkilerini ve durumlarını hicvederek veya abartarak yapılır. Fotoğrafta Meryem Yıldız'ın gözyaşları vurgulandığı için, espri muhtemelen duygusal durumun abartılı bir şekilde komik hale getirilmesine yönelik olabilir. Ancak, fotoğrafa göre tam espriyi anlayabilmek için programın konusunun daha ayrıntılı bilgisine ihtiyaç vardır.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi "Entelseven" isimli kullanıcı ve gönderide Türkçe dersine dair bir mizah içeren bir durum anlatılıyor. Kullanıcı, beşinci kez Türkçe dersi aldığını ve yanında oturan öğrencinin "oha bunu nasıl bildin?" diye sorduğunu söylüyor. Bu noktada, dersin icat edildiği dönemde kendisinin orada olduğunu ve o dönemde dersleri Kaşgarlı Mahmut'un verdiğini belirtiyor. Bu espri, genç neslin, "oha" gibi ifadeleri kullanarak, eski neslin bilgisiyle ilgili şaşkınlığını dile getirirken, eski neslin de (dersi icat eden dönemde orada bulunan) gibi deneyimine ve bilgisine atıfta bulunmaktadır. "Dersleri Kaşgarlı Mahmut'un veriyordu" ifadesi, geçmiş bir döneme ve klasik edebiyata gönderme yaparak espriyi daha da güçlendiriyor. Özetle, gönderi genç ve eski nesiller arasındaki bilgi farklılıkları ve zamanın değişimi üzerinden mizah yapıyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. Enes Tunç isimli bir kullanıcı, üniversite not ortalamaları hakkında bir paylaşım yapmış. Paylaşımda, "ortalama" notlarının ve bu notları elde etmek için kaç AA ve BA notu aldığı bilgisi yer alıyor. Öncelikle, 13 tane AA notuyla 3.61 ortalama elde ettiğini söylüyor. Daha sonra, 1 tane BA notuyla 3.62 ortalama elde ettiğini ve son olarak 1.53 ortalamaya sahip olduğunu belirtiyor. Bu paylaşımın esprili yanı, 13 AA notuyla bile ortalamada 3.61'den 3.62'ye nasıl çıktığı, bir BA notuyla ortalamayı nasıl etkilediği ile ilgili olabilir. Aslında, 3.62 ortalamasının 13 tane AA notuyla elde edilen 3.61 ortalamadan sadece 0.01 daha yüksek olduğu görülüyor, bu da komik bir karşılaştırma olarak yorumlanabilir. Paylaşımdaki 1.53 ortalaması ise, bu notu alan kişinin olası başarısızlığından ya da ortalama notlarını düzeltme konusunda zorluk çekmesinden bahsetmiş olabilir. Özetle, espri, üniversite not ortalamalarının hesaplanmasını ve nasıl çok az bir değişiklikle bile farklı sonuçlar ortaya çıkabileceğini vurgulamaya dayanıyor. Mizahtan kasıt açık olmasa da, beklenmedik bir karşılaştırma ve notların etkileşimine dair bir yorum içeren bir paylaşım.

Görüntü, Twitter'da bir kullanıcının (nisa) yaptığı bir paylaşım. Paylaşımda, mikrobiyoloji final sınavı hakkında yaşadığı stresli ve üzücü bir deneyimi anlatıyor. Sınavda ilk sayfanın açılmasıyla birlikte amfide birinin bağırması ve bunun sonucu olarak kendisinin yaşadığı şok ve olumsuz duyguları dile getiriyor. "Hay amınakoyim" ifadesi, yoğun stres ve hayal kırıklığı yaşadığına işaret eden bir argo cümle. Genellikle şok veya hayal kırıklığı yaşandığında kullanılan, güçlü bir ifade. Paylaşım, sınavın zorluğundan ve beklemediği bir olaydan kaynaklanan olumsuz hislerin komik ve özlü bir şekilde dile getirilmesini sağlıyor.

Resimde, "Hürrem" kullanıcı adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, Sait Faik Abasıyanık'ın "Son Kuşlar" öyküsündeki "lime" kelimesinin yanlış okunmasıyla ilgili bir mizah içeren durum anlatıyor. Öğrenci, metindeki "lime" kelimesini "laym laym" diye okuyor ve kendinden emin bir şekilde söylüyor. Bu, bir öğrencinin kelimeyi yanlış telaffuz etmesi, ancak bunu doğru sanması üzerinden yapılan bir mizah örneği. "Laym laym" ifadesi, "lime" kelimesinden farklı bir anlam veya bir kelime oyunu oluşturma amacına hizmet etmiyor, sadece yanlış telaffuzu vurgulamak için kullanılmış. Dolayısıyla, espri, telaffuzdaki hata ve öğrencinin kendinden emin tavrı üzerinden geliyor.

Fotoğrafta, "üçüncü kişi" filminde (özellikle *Üçüncü Kişi* filminde) Joaquin Phoenix'in oynadığı karakter olan Arthur Fleck'in (Joker) bir sahnesi yer alıyor. Görüntü, renk filtresi veya düzenlemeyle, karakterin yüzüne koyu pembe tonlar kazandırılmış. Alt kısımda "pikapöll ashmonatge" yazıyor. Bu, muhtemelen bir internet kullanıcısının kullanıcı adı veya bir sosyal medya hesabı. Fotoğrafın üzerinde Türkçe olarak "üniversite 12.30'da 1 saat sürecek dersime giderken ben" yazıyor. Bu, bir üniversite öğrencisinin, derse gitmek zorunda kalırken yaşadığı can sıkıntısını, karakterdeki sinirli ve hüzünlü ifadeyle birleştirerek karikatürize ediyor. Joker karakteri ile öğrencinin halinin ironik bir karşılaşması var. Dersi sıkıcı bulduğu için, derse gitmek zorunda kalmaktan sıkılan bir öğrencinin duygusunu, popüler bir film karakteri ile mizah kullanarak anlatıyor.

Resimde bir sınıfta, muhtemelen ders anlatımı sırasında iki kişi görünüyor. Ön plandaki kişi, üzerinde desenli bir kazak ve koyu mavi pantolon giymiş. Arkaplanda, gri tonlarında bir kazak ve koyu mavi pantolon giymiş başka bir kişi daha var. İlginç olan, ön plandaki kişinin gölgelerinin arkadaki kişinin üzerine düşmesi ve bu da arkadaki kişinin sanki çok büyük ya da anormal biçimde uzun ve incemiş gibi bir etki yaratması. Fotoğrafın komik yanı, gölgelerin oluşturduğu ilginç ve biraz absürt görsel yanılsamadan kaynaklanıyor. Gölge nedeniyle arkadaki kişi, ön plandaki kişiye kıyasla anormal şekilde büyük veya ince görünmekte ve bu da görsel bir şaka veya mizah durumu oluşturuyor.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, @helinimsi kullanıcı adı ile "LAN JALE" adlı bir kullanıcı. Gönderide, sabah 7:45'te okula girdiği ve öğrenci kimliğini göstermesi gerektiği belirtiliyor. Bununla birlikte, o saatte okulda olması gerekmeyen biri varsa, bu kişinin aklını "sıcağı" görmeliyim diyecek kadar "sabırlı" olacağı şeklinde bir şaka yapılıyor. Özetle, öğrenci kimliği gösterme zorunluluğunun ve muhtemel bir öğrenci olmayan kişinin bu saatte okulda bulunma durumunun mizah konusu yapıldığı bir gönderi.

Resimde, bir Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımın sahibi, "Oğulcan" isimli kullanıcı ve @ogulcandemiralp kullanıcı adı kullanıyor. Paylaşımda, ders sırasında kafasına takılan soruyu çözmek için çabalayan, fakat çözüm bulamayan ve bu nedenle öğretmeninden yardım istemek yerine kendi kendine çözüm aramaya çalışan bir erkek öğrenci hakkında bir durum betimleniyor. "Erkek adam derste kafasına takılan soruyu siksen hocaya sormaz kendi içinde çözmeye çalışır cevap bulamazsa hayatına öylece devam eder" cümlesi, erkeklerin zorluklarla başa çıkmak için daha çok çaba harcadıklarını ve sorunlarını kendi başlarına çözmeye çalıştıklarını ima eden, ironik ve biraz da öz eleştirel bir ifade oluşturuyor. Özünde, toplumsal beklentiler/ cinsiyet rolleri ile ilgili hafif bir espri ve mizah içeren, gerçekçi bir durumun basit bir anlatımı söz konusu.

Resimde, yüzü ve kolları kapsamlı dövmeler ile, gitar çalan bir kişi görülüyor. Tweet'in metni, bir hoca ders anlatırken, sunumda gösterilen görüntülerin eski bir bilgiyi (geçmişi) yansıttığı, ancak anlatıcının bunu fark edemediği ima ediliyor. Bu, "hoca ders anlatırken projeksiyonun önünden geçmişimdir" cümlesi ile vurgulanıyor. Dolayısıyla espri, zamanın ve bilgi akışının sürekli ilerlediği, ancak kimi zaman insanların bunun farkında olmadığı, bir tür zamansal paradoks veya bilgilerin güncelliğini yitirmesi anlayışını ifade eder. Resimdeki kişi ile ilgili bu tweet'te bir bağlantı kurulmuyor. Resimde, yüzü ve kolları yoğun dövmelerle kaplı bir erkek, bir gitar çalıyor. Tweet'in altındaki metin, bir hocanın ders anlatırken sunumunun, kişi için geçerli olan bir olguyu çağrıştıran bir şekilde "önceden yaşanmış" bir şeymiş gibi algılandığına işaret ediyor. Tweet'teki "hoca ders anlatırken projeksiyonun önünden geçmişimdir..." cümlesi, öğrencinin hocanın anlattıklarını, bir şekilde, kendisinin de deneyimlemiş olduğu veya önceden bildiği bir şey olarak algıladığını, hocanın anlatımının kendisinin geçmiş deneyimleriyle örtüştüğünü vurgulamaktadır. Bu, bir anlamda, hocanın anlatımının kişi için fazla sıradan, geçmişte yaşanmış bir deneyim veya bilgi olduğunu ima etmektedir. "Projeksiyon" kelimesi burada, hoca tarafından yapılan anlatım veya sunumun metaforik olarak kullanılmış. Özetle, espri hocanın ders anlatımının, kişinin geçmiş deneyimleriyle örtüştüğünü ve bu nedenle sıkıcı veya anlamsız geldiğini vurgulamaktadır.

Resimde, bir kızın parmağında takılı elmas yüzüğün olduğu bir elin ve elin sahibinin yakın çekimini görmekteyiz. Tweet'in altındaki metin ise, kişinin düğününü duyurmaktadır. Tweetin şakası, "Millet teneffüste evleniyor helal olsun" ifadesiyle başlıyor. Bu ifade, günün dinlenme, rahatlama zamanı olan teneffüs/mola zamanında evlenenlerin sayısının artması ve bu nedenle evlenmenin yaygınlaşmış olması durumunda esprili bir yorum niteliğinde. Bu, biraz ironik veya abartılı bir şekilde, evlenmenin "alışılmış" hale geldiğine gönderme yapıyor. Sonra, kişinin derse gelen arkadaşlarına "EVET dedim!!!" şeklinde söylemesi, beklenmedik bir şekilde düğün planına evet dediğini vurguluyor. Tweetin tonu, bu beklenmedik gelişmeyi hafifçe komik bir şekilde vurgulamakta. Özetle, resim ve tweet, evlilik planlama konusunu eğlenceli bir şekilde ele almaktadır.

Fotoğrafta, tahtaya yazılmış Türkçe bir not görülüyor. "Ders: Zorunlu Din Dersi" ve "Konu: Dinde zorlama yoktur" yazılı. Bu, tahtadaki yazıda bir espri barındırıyor. "Zorunlu Din Dersi"nin, öğrencilerin zorunlu tutulacakları ve "dinde zorlama yoktur" ifadesinin aslında bir espriyle çelişki olduğunu vurgular. İfade, din eğitiminin zorunlu olmasına rağmen, inancın zorlanmaması gerektiğini esprili bir dille anlatıyor. Öğrenci muhtemelen, zorunlu din dersiyle ilgili bir mizah anlayışı ve esprili bir tavır sergilemek için böyle bir yazıyı tahtaya yazmış olabilir.