Fotoğrafta, bir sehpanın üzerinde, eğri büğrü bir şekilde oturan, ders çalışıyormuş gibi görünen küçük bir çocuk var. Çocuk, masa üzerinde uzanmış, bacakları sehpa altından dışarı uzanmış bir pozisyonda. Mizah, çocuğun çalışma pozisyonunun yanlışlığı ve bu yanlış pozisyona rağmen, sanki gerçekten ders çalışıyormuş gibi görünüşünden kaynaklanıyor. "Doğru ders çalışma pozisyonu" ifadesi, çocuğun aldığı pozisyonu eleştiriyor; aslında doğru ve verimli bir çalışma pozisyonu değil. Dolayısıyla, jest esprili ve biraz abartılı bir şekilde, yanlış ve komik bir çalışma tavrını vurguluyor.

Fotoğrafta, küçük bir çocuğun, çalışma masasının üzerinde, ayakları uzanmış bir şekilde, eğri büğrü bir pozisyonda ders çalıştığı görülüyor. Masa, oturma odasının içinde, koltuk ve minderlerin yanında yer alıyor. Bu, "doğru çalışma pozisyonu"nun ironik bir temsili. Çocuğun garip duruşu, doğru ve verimli çalışma pozisyonunun tam tersini sergiliyor. Jest, çalışma alışkanlıklarının/şekillerinin yanlış veya yetersiz olduğunu, veya çocuğun dikkatsiz veya tembel olduğunu ima ediyor. Joke, "doğru çalışma pozisyonu" ile çocuğun aldığı pozisyon arasındaki zıtlıktan kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ve bunun altında el yazısıyla not alınmış bir liste görülüyor. Liste, yeni okul dönemi için yapılan planları içeriyor. "Derslere düzenli girilecek," "Derste Twitter'da gezilmeyecek," gibi ifadeler, öğrencilerin okulda derslere odaklanmaları gerektiğini, sosyal medyaya fazla zaman harcamamaları gerektiğini vurguluyor. Paylaşımın altında ayrıca "Saypinlik" kelimesi yer alıyor. Bu, metin içinde bulunan, anlamlı olmayan bir cümle veya kelime oyunudur. "Saypinlik" ifadesi, konu ile ilgili olmayıp, ironi veya mizah oluşturmak amacıyla eklenmiş bir ayrıntı. Bu, okul planları yaparken, planlamayı ciddiye almamayı veya planların ciddiyetsiz olduğunu vurgulamak için yapılan bir espri, bir alay, bir şaka örneğidir.

Resimde, camdan şehrin gece manzarası görünen, muhtemelen bir balkon veya pencere önünde, öğrenci malzemeleriyle dolu bir masa görünüyor. Masada ders çalışmak için kullanılan birçok not defteri, kitap, kalem ve diğer malzemeler düzensiz bir şekilde yerleştirilmiş. Masaüstü, pembe, sarı, mor gibi renkli kalem ve not defteri ile estetik bir şekilde dekore edilmiş. Fotoğraf, öğrenmenin konsantrasyonunu bozan, dışarı bakan muhteşem bir manzara vurgulanıyor. Tweet'in şakası, öğrencinin ders çalışırken dikkatini dağıtan güzel manzaraya odaklanıyor. "Şu ortamda ders çalışanın kafasını s2iim kütüphanenin boş arsaya bakan cam kenarında bile dikkatim dağılıyodu benim" kısmı, şehrin güzel manzarası ile öğrencinin ders çalışırken dikkatinin dağıldığını esprili bir şekilde ifade ediyor. Yani, güzel manzaraya bakmak yerine ders çalışmaya odaklanmak istediğini belirtiyor. "Lahmacun Ama Acılı Olan" kısım ise, tweet'in paylaşımcısının bir şaka yaptığı izlenimi veriyor.

Fotoğrafta İstanbul Boğazı'nın muhtemelen bir iskelesinden çekilmiş bir görüntü var. Manzarada, şehrin binaları ve gökdelenleri görülüyor. Denizin mavi rengi ve kıyı şeridinin yapısıyla hareketli bir şehir manzarası öne çıkıyor. Tweetin içeriği, sabah 9'daki derse hazırlanmak için 6'da uyanmak zorunda olan bir üniversite öğrencisinin durumunu anlatıyor. "istanbulda okumayanlar ne yapıyor acaba..." cümlesi ise, derse gitmeyen öğrenciler hakkında, yani okumayanlar hakkında bir espri yapıyor. Tweet, İstanbul'da öğrenci olan ve muhtemelen aynı derse devam eden biri tarafından paylaşıldığı için, derse gitmemenin, derse çalışmanın aksine başka aktivitelerle zaman geçirmenin bir şekilde normal kabul edilebilir bir durum olduğu, eğlenceli bir şekilde eleştiriliyor. Öğrenci bu durumu, İstanbul'un sunduğu muhteşem manzaraya karşı "okumayanlar"ın ne yaptığını sorarak, bir şekilde alaycı bir tavırla ifade ediyor.

Fotoğrafta, mezuniyet töreninde olan bir öğrencinin (Meng Manina) lise yıllık fotoğrafı ve altında yazılan notlar görülüyor. Notta, kızın ders çalışmaya her zaman vakit bulamadığı, ancak çalıştığında bile hala başarısız olduğu belirtiliyor. Bu, bir espridir; genç bir öğrencinin çalışma alışkanlıklarını ve sonuçlarını esprili bir şekilde yansıtan bir durum anlatımıdır. "Çalıştığım zaman bile başarısızım" ifadesi, öğrenciyle ilgili durumun alaycı ve esprili bir şekilde aktarılmasını sağlıyor. Öğrencinin durumu ve çalışma alışkanlıkları, esprili bir ifadeyle vurgulanıyor.

Resimde, hip-hop sanatçısı Tracksuits'in Twitter'da paylaştığı bir mesaj görülüyor. Mesaj, Tracksuits'in kütüphanede olduğunu ve önündeki masada 2 litrelik kola olduğunu söylüyor. Ardından, "evladı arada açıyor iki yudum alıp oh çekip geri kapatıyor" ifadesi komik bir şekilde kola içme eylemini anlatıyor. Son olarak da AHAUAHAUAHAUAUA gibi bir gülme ifadesi kullanılıyor. Özetle, mesaj kütüphanede olan ve kolanın içildiği, belki de biraz da abartılı bir şekilde anlatılan, basit bir durumdan oluşan bir mizah örneği. "Evladı arada açıyor" ifadesi, biraz çocukça ve abartılı bir şekilde kolanın içildiği ima ediliyor. Aşağı yukarı "kola içerken dikkatli ol" veya "abartılı ve komik şekilde kola içiyordum" gibi bir anlam çıkarılabilir.

Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetiyle poz veren bir genç kızın lise yıllık fotoğrafı ve onunla ilgili metin görülüyor. Metinde, kızın "KFC'de çalışıyorum" ifadesi ve "her zaman ders çalışmaya vakit bulamıyorum ama çalıştığım zaman bile hala başarısız oluyorum" ifadesi dikkat çekiyor. Bu, kızın belki de akademik performansı ve çalışma alışkanlıkları hakkındaki bir espriyi ifade ediyor. Joke, bir kişinin ders çalışmak için zaman ayırmasına rağmen başarısızlık veya istenen sonucu alamaması durumuna gönderme yapıyor ve bu durumun, belki de zaman yönetimi veya çalışma alışkanlıkları gibi başka etkenlerle bağlantılı olduğuna işaret ediyor. "KFC'de çalışıyorum" ifadesi ise, bu genç kızın muhtemelen akademik performansıyla ilgili sıkıntıların, iş hayatı gibi dış etkenlerden kaynaklanabileceğine dair bir ironi içeriyor. Sonuç olarak, genç kızın hem akademik hem de pratik yaşamla ilgili deneyimlerinden, belki biraz da ironik bir mizah içeren bir not yansıtılıyor.

Görselde, mezuniyet kıyafetiyle genç bir kızın (Meng Manina) lise mezuniyet fotoğrafı ve altında yazılan metin yer alıyor. Metin, kızın öğrenmeye zaman ayırabildiği ancak yine de başarısız olduğunu ifade ediyor. "KFC'de çalışıyorum" ifadesiyle ironik bir şekilde, öğrenmeye ayırabileceği zamanı, çalışarak geçirmek zorunda kaldığını, dolayısıyla öğrenimde başarısız olduğunu anlatıyor. "Zamanım her zaman olmasa da çalıştığımda yine de başarısız oluyorum" cümlesi, durumun komik ve özlü bir şekilde ifade edilmesini sağlıyor. O halde, şaka, bir öğrencinin öğrenme konusundaki azmiyle ve çalışma durumu ile ilgilidir ve bu, azim gösterse bile başarılı olamama durumunu ironik bir biçimde vurgular.

Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetleri giymiş bir genç kızın lise yıllık fotoğrafı ve onun hakkındaki kısa bir açıklama görülüyor. Açıklamada "KFC'de çalışıyorum. Her zaman ders çalışmaya vakit bulamasam da, zaman bulduğumda yine de başarısız oluyorum." ifadesi var. Bu, genç kızın, akademik başarı konusunda sıkıntısı olduğunu esprili bir şekilde ifade eden, ironik bir açıklama. "Her zaman ders çalışmaya vakit bulamasam da..." cümlesi, aslında ders çalışmaya zaman ayırmanın çok da bir etkisinin olmadığını ima ediyor. Bu durum, genç birinin lise yıllarında karşılaştığı sıkıntıyı ve bunu eğlenceli bir şekilde ifade etmeyi vurguluyor. Dolayısıyla espri, bir durumun, yani ders çalışmanın etkisiz olduğunun esprili bir şekilde vurgulanmasından kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, mezuniyet töreninde olan bir kız öğrencinin (Meng Manina) lise yıllık fotoğrafı ve altında yazılan not görülüyor. Notta, "KFC'de çalışıyorum. Her zaman ders çalışmaya vakit bulamasam da, ders çalıştığım zamanlarda bile başarılı olamıyorum." şeklinde bir ifade bulunuyor. Bu ifade, öğrencinin ders çalışmaya vakit ayırmaya çalışırken de başarılı olamama durumunu, dolaylı bir mizahla, "çalıştığım zaman bile başarısız oluyorum" diyerek vurguluyor. Joke, öğrencinin çalışıp çalışmasa da başarılı olamama durumundaki tutarsızlığına dayanıyor. Bu, öğrencilik yıllarındaki, ders çalışmanın öneminin anlaşılmayan ve hatta ders çalışmaya vakit ayrılmasına rağmen başarısızlık yaşanması durumunun komik bir şekilde ele alınmasıdır.

Fotoğrafta, mezuniyet kıyafetleri giymiş bir öğrencinin (Meng Manina) lise mezuniyet fotoğrafı ve altında yazılan açıklama görülüyor. Açıklamada, "KFC'de çalışıyorum. Her zaman çalışmak için vakit bulamasam da, çalıştığım zamanlarda bile hala (ödevlerimi) bitirmekte zorlanıyorum" gibi bir ifade var. Şaka, öğrencinin mezun olmasına rağmen, çalışmayı ve öğrenmeyi başarısız bulduğu, yani gerçekten çalışmadığı, fakat mezun olduğunu söylemek için lise fotoğrafında "başarılı" poz vermiş olması üzerinde kurulu. "KFC'de çalışıyorum" ifadesi, öğrenmenin ve çalışmanın yerine geçici ve belki de az kazançlı bir iş seçeneğini işaret ederek şakayı güçlendiriyor. Yani, mezuniyet fotoğrafı ve altındaki açıklama, gerçek başarı ve öğrenmeyle ilgili bir ironiyi yansıtıyor.

Resimde, mezuniyet fotoğrafı çekilmiş bir öğrenci olan Meng Manina'nın, okul yıllıklarında yer alan bir sayfası görünüyor. Altta yazılan metin, Meng Manina'nın kendisini tanımlayan bir not. "KFC'de çalışıyorum" ifadesi ile kariyer hedeflerini vurgulaması ve ardından "her zaman ders çalışmaya vakit bulamıyorum ama çalıştığım zaman bile hala başarısız oluyorum" cümlesi espriyi oluşturuyor. Espri, çalışkan görünse de başarılı olamayan bir öğrencinin, akademik performansının zayıf olduğu gerçeğiyle ironik bir şekilde övünmek tarzını ele alıyor. KFC'de çalışmanın, zaman ayırma zorluğu ile ilişkili bir kariyer seçeneği olduğuna ve dolayısıyla akademik çalışmaya yeterli vakit bulamamaya neden olduğuna dair bir ima da var. Kısacası, öğrencinin öz geçmişi ve durumu ile ilgili yaptığı esprili bir açıklama olarak yorumlanabilir.

Görselde, Spongebob Kare Pantolon karakteri gangster tarzında tasarlanmış, altın ve parlak aksesuarlarla süslenmiş bir şekilde resmedilmiş. Üst kısımda "KAÇ KEZ ANLATMAM GEREKİYOR?" şeklinde bir soru var. Altta ise "Paydada da aynı şeyi yapmalısın" şeklinde bir matematiksel mantıkla ifade edilen bir mesaj bulunuyor. Bu, matematikte pay ve paydayla ilgili bir şakadır. Bir sayıyı çarpar veya bölerseniz, paydanın da aynı oranda işlem görmesi gerektiği prensibini vurguluyor. Spongebob'un gangster hali, bu basit matematiksel prensibin nasıl anlamsız bir şekilde komik veya dramatik bir şekilde ifade edilebileceğini esprili bir şekilde gösteriyor. Görseldeki "pay" ve "payda" kavramları, matematik derslerindeki zorlukların veya sıkıcı konuların abartılı bir temsili olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta, Edvard Munch'ın "Çığlık" adlı tablosunun önünde duran genç bir erkek görülüyor. Genç adamın üzerindeki kıyafet, sanki tablonun bir parçasıymış gibi. Tablonun önüne, büyük harflerle "ÖSYM" yazılmış bir logo yerleştirilmiş. Bu, ÖSYM'nin (Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi) sınav stresi ve öğrencilerin yaşadığı kaygıyı ironik bir şekilde ifade eden bir mizah örneği. "Çığlık" tablosunun yüzyıllardır süregelen duygu yüklü imgeleriyle ÖSYM sınav stresi arasında bir bağ kurulmaya çalışılıyor ve genç adamın ifadesi de bu durumu vurgulamak için kullanılıyor. Genç adamın ifadesi sanki sınav kaygısının yoğunluğunun yansımasıymış gibi canlandırılmış.

Görselde, bir sokak röportajı sahnesi yer alıyor. Kahverengi ceketli bir kişi mikrofon karşısında duruyor ve yanındaki kişiye bir şey söylüyor. Fotoğrafın altındaki tweet'te, "Sınavda hoca belki puan verir diye bilmediğim soruyu dolduruyorumdur" ifadesi mevcut. Bu, sınavlarda öğrencilerin, bilmedikleri soruları, belki de öğretmenin puan vereceği umuduyla, yanıtlamaya çalışmalarıyla ilgili bir espridir. "Bilmediğim soruyu dolduruyorumdur" kısmı, öğrencinin bilmediği halde soruları cevaplama çabasını ve hatta hile yapma eğilimini mizahla ele alıyor. Tweet'in "no context kurd" kısmı ise, tweetin Kürtçe konuşan kişiler için olduğunu ve bu bağlamda daha anlaşılır hale getirmeyi amaçlıyor. Esasında, sınavlarda öğrencilerin yaptıkları olası davranışları esprili bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, Drake'in ünlü "don't care" ifadesinin kullanıldığı iki farklı kısım yer alıyor. Üst kısımda, Drake'in şaşkın/umursamaz bir ifadeyle poz vermesi ile Ohm Yasası'nın formülleri yazılı. Alt kısımda ise Ohm Yasası'nın formüllerini gösteren bir elektrik devresi çizimi bulunuyor. Çizimde ise voltaj, akım ve direnç kavramlarını temsil eden karikatürize karakterler yer alıyor ve birbirleri ile etkileşime giriyorlar. İşte espri: Drake'in ifadesi ile Ohm Yasası'nın formülleri arasındaki ilişki, fiziksel olarak zıt bir durum sunuyor. Drake'in tavrı, konuya dair bir belirsizliği, ilgisizliği veya anlaşılmazlığı temsil ederken, Ohm Yasası ise elektrik devreleri ve ilgili hesaplamaları açık ve mantıklı bir şekilde tanımlıyor. Bu zıtlık, ilgili bilgilerin basitçe karmaşık göründüğü veya kavranması güç olabileceği, veya aslında anlaşılması gerekenden daha karmaşık göründüğü bir durumu komik bir şekilde vurgulamaktadır. Dolayısıyla, espri bu karşıtlığın komik bir şekilde vurgulanmasından kaynaklanıyor.

Fotoğrafta, gözlük takmış, uyuyan veya uykuya dalmış gibi görünen iki öğrenci var. Görüntüler, öğrencilerin gözlüğün çerçeveleriyle uyuyormuş gibi poz verildiğini ve bu yüzden de gözlüklerin üzerindeki gözlerin "uyku" modunda olduğunu gösteriyor. Fotoğrafta kullanılan espri, öğrencilerin derslerde uyumaya veya çalışmaya odaklanamamaya vurgu yapıyor. "Uyuyan gözlüklü öğrenciler" ifadesi, öğrencilerin derslerde uyuşuk ve dikkatsiz olmalarını, ve bu durumun gözlüğün çerçevesi üzerinde uyuyan gözlerle komik bir şekilde gösteriliyor. Sonuç olarak, fotoğraf, öğrencilerin derslerde uyuması ve çalışmasına odaklanamaması üzerine bir mizah içeriyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (muhtemelen Twitter veya benzeri bir platform) görülüyor. Paylaşım sahibi "Nur" isimli bir kullanıcı ve paylaşım, üniversite hayatında ders çalışmanın ve okula odaklanmanın gerekliliği hakkında bir mizah içeren bir durum tespiti içeriyor. "Üniversitenin sadece her gün kombin yapıp kampüste takılacağın bir yer olmadığını ve ders çalışman gerektiğini ne zaman fark ettiniz ben 3. sınıfta?" ifadesi, üniversite öğrencilerinin ilk yıllarda sıklıkla derslere ve çalışmaya ayıracak zaman ve motivasyonun olmayışını, bunun yerine sosyal aktivitelere ve eğlenceye yönelmeyi vurgulamaktadır. "3. sınıfta" ifadesi ise, bu durumu daha da komik hale getirmek için geç yaşlarda fark edilmiş bir gerçeği vurgular. Dolayısıyla, espri, öğrencilerin erken yıllarda yaşadıkları bir olguyu satirik bir dille anlatmaktadır.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Profil resminde genç bir kadın var. Yazı kısmında, "dilsad but true" ve "benim sadece akademik kaygılarım var, siz beni üzemezsiniz" şeklinde Türkçe cümleler mevcut. Paylaşım, muhtemelen genç bir kadının akademik kaygılarından dolayı üzüntülü bir durumdan bahsettiğini ve bu kaygılarının onu etkileyen bir dış faktörün (burada "siz" muhtemelen akademik dışındaki faktörleri simgeliyor) etkisiz olduğundan bahsettiğini ima ediyor. Özetle, şaka, kaygılanmanın kaynağı ve kaygılanan kişi arasındaki ilişkinin vurgulandığı bir duygu ifade biçimidir. Genç kız, akademik kaygıları dışında başka herhangi bir etkenin ona zarar vermeyeceğini ifade ederek, bu kaygılarının önemsizliğini veya önemsizliğini vurgulamak istiyor.