Fotoğrafta, 12 yaşında bir çocuğun, Mars'ta yaşanıp yaşanmayacağına dair bir düşünce deneyi yaparken, kafasına büyük bir sarı plastik torba şeklinde bir yapı yerleştirilmiş bir resim var. Torbanın içinde bir ağaç ve "Karbondioksit" ve "Oksijen" yazılarıyla gösterilen bir döngü mevcut. Çocuğun üzerindeki plastik torba, çocuğun soluduğu karbondioksiti ve ürettiği oksijeni temsil ediyor. Çocuğun Mars'ta yaşayıp yaşayamayacağı sorusuna verilen, çocuk tarafından yapılan "ev yapımı" bir model. Bu, çocuğun, biyoloji bilgisi eksik olmasına rağmen, karmaşık bir bilimsel problemi, oldukça basit bir şekilde ele almaya çalıştığını ve bunun ironik bir şekilde ilginç olduğunu gösteren bir mizah örneği. Bir tür "çocukça çözüm" olarak kabul edilebilir. Joke, 12 yaşındaki çocuğun, kendi basit ve ilginç yaklaşımıyla karmaşık bir konuyu nasıl ele aldığına odaklanmaktadır.

Fotoğrafta, büyük bir kitap ve daha küçük bir kitap görülüyor. Büyük kitap, "fizik" kelimesiyle etiketlenmiş. Küçük kitabın altında ise "Eğer Newton elma ağacının altında uyumasaydı fizik" yazısı mevcut. Bu, Newton'un elma ağacının altında otururken yaptığı bir keşif (yerçekimi) ile ilgili bir espri. Büyük kitap, fizik biliminin büyüklüğünü, karmaşıklığını temsil ederken; küçük kitap, keşfin, buluşun ya da Newton'un uyumasaydı ortaya çıkmayacağını ima ediyor. Esasen, fizik biliminin, sıradan olaylardan bile olağanüstü keşiflere nasıl kaynaklanabileceğini anlatıyor. Espri, Newton'un uykusuzluğunun ve dikkatli gözleminin önemini vurgularak, gözlem ve incelikli düşüncenin önemini anlatıyor.

Resimde bir tabak makarna ve üzerinde birkaç farklı renkte bezelye görülüyor. Makarnanın rengi genel olarak soluk kremsi bir renkte, ancak bazı makarnaların üzerinde hafif turuncu/kırmızı lekeler var. Bezelyelerin ise bazıları daha koyu yeşil, bazıları ise daha açık yeşil. Fotoğrafın şakası, makarna ve bezelyelerin renklerindeki farklılığı vurgulamaktan ibaret. Makarna ve bezelyenin farklı tonlardaki renkleri, fotoğraftaki genel bakış açısıyla bir tuhaflık, veya gariplik yaratarak, ilginç bir görüntü oluşturuyor. "Bu bezelyelerin rengi niye bu kadar farklı" cümlesi de bu renk farklılığını sorgulamayı ve şaşkınlığı vurgulamayı amaçlıyor. Özetle, fotoğraf, yemeklerin görünümündeki beklenmedik farklılığa odaklanan hafif bir mizah içeren bir görüntü.

Fotoğrafta bir yemek tabağı görülüyor. Tabağın üzerinde makarna ve birkaç yeşil bezelye var. Makarnaların renklerinde farklılıklar var. Bazıları diğerlerinden daha açık veya daha koyu bir renge sahip. Bu, makarnaların farklılaşmış renklerinin neden olduğu bir şakadır. Şaka, yemek pişirmede veya hazırlamada renk farklarının neden olabileceği garipliklere veya olası hatalara dikkat çekiyor. "Bu bezelyelerin rengi niye bu kadar farklı?" sorusu, görülen renk farklılığının aslında normalden farklı, hatta şaşırtıcı olduğunu ima ediyor.

Videoda bir kişi, Galileo'nun Dünya'nın döndüğünü keşfettiği ve bunu bir meyhanede herkese anlattığı iddiasıyla mizahi bir hikaye anlatıyor. Esprinin kaynağı, bilimsel bir keşfin sanki mahalle kahvesinde veya meyhanede anlatılıyormuş gibi kurgulanması ve sonrasında gelen 'engizisyon' tepkisidir.

Resimde, iki farklı köpek figürü görülüyor. Soldaki köpek, kaslı ve güçlü bir vücuda sahip, "Prokaryot hücrelerde enzim" yazısıyla. Sağdaki köpek ise üzgün ve "Ökaryot hücrelerde enzim" yazısıyla. Bu, biyoloji konusundaki bir espri. Prokaryot hücreler, ökaryot hücrelere göre daha basit yapıya sahiptir ve enzim üretimi de daha basittir. Bu yüzden, soldaki güçlü köpek prokaryot hücreleri, sağdakinin üzüntülü olduğu ökaryot hücreleri temsil ediyor. Ökaryot hücrelerin enzim üretme sürecinin daha karmaşık ve zor olduğunu, dolayısıyla sağdaki köpeğin daha üzgün olduğunu ifade eden bir mizah var.

Resimde iki farklı kimyasal yapının, muhtemelen sikloalkanların veya diğer organik bileşiklerin, çizimleriyle birlikte gösterildiği görülüyor. Soldaki yapı "O diyot derken" diye tanımlanmış, sağdaki ise "Ben 1,1 dimetil siklopropan derim." diye tanımlanmış. Bu, kimyada izomerizm (aynı molekül formülüne sahip, ancak farklı yapısal düzenlemelere sahip maddeler) konusunu vurgulanmış bir espri. Görünen o ki, aynı molekülü farklı isimlerle tanımlayarak, farklı bakış açılarını ve farklı isimlendirilme şekillerini vurgulamak amaçlanmış. "O diyot derken" ve "Ben 1,1 dimetil siklopropan derim" cümleleri, kimyada farklı adlandırma sistemlerinin kullanımı ve bunun farklı izomerlerin oluşturabileceğini ele alıyor. Bunun ne kadar farklı olabileceğini ve yanlış anlamalara yol açabileceğini anlatmaya çalışıyor. Özetle, resim kimyada izomeri ve isimlendirme konusundaki karmaşayı komik bir şekilde gösteriyor.

Resimde, "Süper Kahramanlar" filminde yer alan, kalın bir yüz ifadesiyle, siyah maske takmış bir karakter görülüyor. Üst kısımda "Fizik öğretmeni torku anlatmaya başladığında" şeklinde bir yazı var. Alt kısımda ise "Kapı" ve "Gösteri vakti..." yazıları yer alıyor. Bu, fizik derslerinde, özellikle tork kavramının anlaşılması zor olduğu durumlarda ortaya çıkan bir espri. Karakterin ifadesi, zor ve anlaşılması güç bir konunun anlatımına karşı bir tepkiyi, bir "gösteri vakti" havası ile esprili bir şekilde ifade ediyor. Torkun karmaşık ve öğrenmesi zor olabileceğini dolaylı olarak vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "sevde" kullanıcı adı altında paylaşıyor ve paylaşımında "benim mRNA lar" yazıyor. Altta ise "AGA" ve "SUS" kelimeleri, bir çizginin iki yanında yer alıyor ve bu çizgiye üç çizgi işaretlenmiş. Bu çizgi şematik olarak bir DNA veya RNA yapısına benzetiyor. Bu bir espri ve göndermede bir "genetik" veya "tıbbi" durumla ilgili. "AGA" ve "SUS" kelimeleri, muhtemelen kişisel veya toplumsal durumları veya deneyimleri temsil ediyor olabilir. "mRNA lar" kısmı ise, genetik kodlarla ilgili bir gönderme. Resimdeki espri, bu kelimelerin birbiriyle bağlantısının ironik/absürt olmasından kaynaklanıyor. Kısaca, kişisel bir durum (AGA veya SUS) ve genetik kodlarla ilgili komik bir benzetme yapılıyor. "Benim mRNA lar" ifadesi de durumu daha da esprili hale getiriyor.

Videoda iki kedi yan yana dururken, bir kedi sabit dururken diğeri garip ve hızlı hareketler yapmaktadır. Esprinin amacı, klasik mekaniğin öngörülebilir hareketlerini sabit duran kediyle, kuantum mekaniğinin belirsiz ve ani hareketlerini ise hızlı hareket eden kediyle kıyaslamaktır.

Fotoğrafta, iki farklı film veya kitap afişinin yan yana göründüğü bir görüntü var. Soldaki afiş, "The Girl with the Dragon Tattoo" (Ejderha Desenli Kız) filminin veya kitabının afişi. Sağdaki afiş ise "The Dragon with the Girl Tattoo" (Ejderha Desenli Kız) adlı bir kitap afişi. **Şaka:** Fotoğraf, matematiksel fonksiyon kavramı ile "The Girl with the Dragon Tattoo" (Ejderha Desenli Kız) filminin/kitabının ve aynı adı taşıyan başka bir eser arasında kurulmuş bir şakaya işaret ediyor. f(x) fonksiyonu, bir input (x) değerine karşılık gelen output (y) değerini temsil ederken, f -1 (x) ise bu fonksiyonun tersini gösterir. İki eser de aynı temaya sahip olduklarından ve adlarda benzerlik olduğundan, bu şaka bir "ters fonksiyon" veya "inverse function" örneği ile bunların nasıl birbiriyle bağlantılı olabileceğini vurgular. Yani, f(x) filmi/kitabı ise, f -1 (x) başka bir benzer eserdir. Esasen, "The Girl with the Dragon Tattoo" (Ejderha Desenli Kız)'ın başka bir versiyonu/uygulaması şeklinde, şaka bu örtüşmeyi vurgulamaktadır.

Resim, üst üste dört kare şeklinde düzenlenmiş bir mizah görseli. **Üst Sol Kare:** Einstein'ın bir fotoğrafı ile bir fizik denklemi yer alıyor. Denklem, fiziksel bir olayın matematiksel temsilini gösteriyor. **Üst Sağ Kare:** Türkçe "SANAT" yazısı var. **Alt Sol Kare:** Gene bir fizikçi fotoğrafı var. **Alt Sağ Kare:** Türkçe "SANATÇI" yazısı var. **Alt Orta Bölüm:** "Bilimcamiasi" isimli bir hesap etiketi veya sosyal medya kullanıcısı tarafından paylaşılan bir içerik. **Alt Sağ Kare:** "STAJYER" yazısı bulunuyor. **Mizahın Anlamı:** Resim, bilim ile sanatın farklılığına ve olası karıştırılmasına esprili bir şekilde gönderme yapıyor. Einstein'ın fotoğrafı bilimsel düşünceyi simgelerken, "SANAT" ve "SANATÇI" kelimeleri sanatçı kavramını işaret eder. "STAJYER" kelimesi ise bilimin ve sanatın potansiyel bir yol kesişimi değil, daha ziyade farklı alanların temsilini göstermektedir. Einstein'ın fotoğrafı, bilim insanı imajıyla, stajyer olmayı ve sanat dünyasını "sanatçı" kelimesiyle ilişkilendirilmesinin mantıksızlığını vurgular. İnsanın farklı kariyer yollarını ve yaşam tarzlarının farklılıklarına esprili bir gönderme.

Görsel, bir Twitter paylaşımından oluşan bir ekran görüntüsü. Gizem Çoban adlı kullanıcı, matematik öğretiminin çocuklara gereksiz konulara yoğunlaştığını ve mühendislerin bu konuları zaten üniversitede öğrendiğini savunuyor. Paylaşımında integral kavramını ele alıyor ve "evrim" gibi konulara dayalı bahanelerle integralin müfredattan çıkarılmasını eleştiriyor. Grafikte, f(x) fonksiyonunun grafiği gösteriliyor. Grafik, fonksiyonun x ekseni üzerinde belirli bir aralıkta pozitif ve negatif değerler aldığını ve bu aralıkta fonksiyonun altındaki alanın (integral) hesaplanabileceğini gösteriyor. Grafikte, fonksiyonun altında kalan, pozitif alan (mavi) ve negatif alan (turuncu) görülüyor. Paylaşımın içindeki şaka, matematik öğretimi, özellikle de integral gibi konuların, çocukların günlük hayatlarında kullanmayacakları karmaşık ve gereksiz bilgilerle dolu olduğuna dair bir eleştiri içeriyor. Kullanıcı, bu konuların üniversitede zaten ele alındığını ve çocukların daha pratik ve günlük hayatta kullanabilecekleri konulara odaklanmaları gerektiğini savunuyor. "Evrim" gibi konulara yapılan gönderme ise, söz konusu konuların tartışmalı ve eğitimde gereksiz yere yer aldığına dair bir metafor olarak kullanılıyor. Sonuç olarak, paylaşım, zorunlu eğitimin aşırı yüklenmesi ve gereksiz bilgilerin dayatılmasına esprili bir eleştiri sunuyor.

Fotoğrafta, bir matematik denklemi ve bu denkleme ilişkilendirilmiş iki resim bulunmaktadır. Üst kısımda, "d/dx = " şeklinde bir diferansiyel denklem var. Resimde, bir petrol fıçısından petrol sızmaktadır ve bir petrol pompasından petrol akmaktadır. Alt kısımda ise "∫ dx = " şeklinde bir integral denklemi yazılmış. Resimde, yine bir petrol fıçısından petrol sızmakta ve bir dinozor resmedilmiştir. Bu, "petrol tükeniyor" ya da "enerji kaynakları sınırlı" temasıyla ilgili bir espri. Diferansiyel denklem, bir değişkenin diğer bir değişkenle değişim oranını ifade ederken, integral, belli bir aralıktaki değişkenin toplamını gösterir. İki denklem arasında, bir tarafta petrolün tükenmesi/sızması, diğer tarafta ise dinozorlar (tarih öncesi varlıklar) gibi geçmişteki şeylerin varlığı gösterilerek, kaynakların tükenmesi ve gelecekteki kaynak sorununun vurgulanması amaçlanmıştır. Özetle, espri, matematiğin soyut kavramlarını, gerçek dünya problemlerine (petrol tükenmesi gibi) bağlayarak, mizah yaratmayı amaçlıyor.

Fotoğrafta, siyah beyaz bir fotoğrafın kesilmiş bir parçası görünüyor. Fotoğrafta Albert Einstein'ın bir grup insan arasında oturduğu ve bir kadının onunla yakın temas halinde olduğu görülüyor. Einstein'ın etrafındaki insanlar, o dönemdeki giyim tarzını yansıtıyor. Fotoğrafın altındaki yazı ise "Einstein g*tün eğrilik yaricapını hesaplarken" şeklinde. Bu, Einstein'ın genel görelilik teorisini anlatan ve uzay-zamanın kütle tarafından nasıl büküldüğünü tanımlayan bir kavram olan "uzay-zaman eğriliği" kavramıyla ilgili bir mizah örneği. Joke, Einstein'ın yoğun matematiksel hesaplamalar yaparken, yani teoriyi hesaplarken, yanındaki kadının dikkatini çekmekle ilgili bir metaforik anlatım olarak espri yapıyor. "g*tün eğrilik yaricapını" gibi bir ifadenin kullanılması, espriyi daha da absürt ve şakaya yönelik hale getiriyor. Bu yüzden, espri, Einstein'ın çalışmasının karmaşıklığını, ve hatta fiziksel olarak zorlayıcı yönlerini ironik bir şekilde öne çıkarıyor.

Görüntü, Twitter'da paylaşılan bir mesaj. "Yiğit" adlı kullanıcının, "Planck yaparken zamanın göreliliğinden ve kuantum fiziğinden başka bir şey düşünülemez. Bilim dünyasında buna plank sabiti denir." şeklinde bir fiziksel kavramla ilgili bir açıklama yaptığı görülüyor. Altta "burçak" adlı kullanıcının bu açıklamaya "plank yaparken kimi düşünüyorsan ona aitsin" şeklinde bir yanıt gönderdiği görülüyor. Bu, bir çeşit esprili yorum. "Plank sabiti"nin fiziksel bir kavram olması, yani somut bir düşünce olması önemli. Ancak "burçak"ın yanıtında, "plank yaparken kimi düşünüyorsan ona aitsin" ifadesiyle, fiziksel kavramı, aşk, ilişki ya da romantik düşünce gibi daha öznel, kişisel bir konuya bağlayarak espri yapıyor. Yani konu ile alakalı bir cevap vermeyi amaçlamazken bir karşılaştırma yaparak mizah üretiyor. Esasen fiziksel bir kavramı, kişisel ilişki bağlamına çevirerek espri oluşturmuş oluyor.

Videoda beyaz bir arka plan üzerinde 'Şu anda cennetteyim' yazısı ve üzerinde Avogadro sayısı olan bir el görseli yer alıyor. Esprinin kaynağı, Avogadro sayısının (6,02e23) çok büyük bir sayı olması ve bu büyüklüğün 'cennet' gibi uç bir durumla absürt bir şekilde eşleştirilmesidir.

Resimde, iki kişinin basın toplantısında yer aldığı bir sahne görülüyor. Sol taraftaki kişi, "pH" değerini temsil eden "pOH" ifadesiyle ve sağdaki kişi "pH" ifadesiyle yazılarak yer almış. Bu, kimya terimlerinin (pOH ve pH) ironik bir şekilde kullanımıyla, basın toplantısına katılan kişilerin düşüncelerini veya tavırlarını eleştirel bir şekilde yansıtıyor. Birinin "pOH", diğerinin "pH" olarak gösterilmesi, karşıt yaklaşımları veya zıt düşünceleri ifade ediyor olabilir. Görsel, insanların farklı görüşleri, duygusal durumları veya kimyasal reaksiyonları anlatan esprili bir gönderme yapıyor. "pH" ve "pOH" arasındaki zıtlık, espriyi güçlendiriyor.

Resimde, mavi ve beyaz kareli bir gömlek giymiş küçük bir şempanze görülüyor. Şempanzenin burnunun dibinde sarı bir narin çiçek var. Şempanze çiçeğe doğru eğilmiş, sanki kokluyormuş gibi görünüyor. Tweetin metni ise "Sordum sarı çiçeğe evrim Darwin var mıdır?" şeklinde. Bu, şempanzenin çiçek koklamasını evrim teorisi ile ironik bir şekilde ilişkilendiren bir espri. Evrim teorisi, canlıların zamanla değiştiğini ve geliştiklerini öne sürer. Görüntü, şempanzenin bir çiçeği koklamasının, bir insanın nasıl bir çiçek koklayabileceğini, yani evrim yoluyla nasıl bir gelişme yaşanabileceğini simgeliyor. Tweet, evrim teorisinin bazı insanların aklındaki şaşkınlığı veya kabul etmekte zorluk yaşadıkları bir konuyu esprili bir dille ele alıyor.

Videoda animasyon karakterleri yer alıyor. İlk karede bir kadın karakter şaşkın bir ifadeyle hareket ederken, diğer karelerde sakallı bir erkek karakterin yüzünde şaşkınlık ve endişe dolu bir ifade görülüyor. Videodaki mizah, karakterlerin abartılı yüz ifadeleri ve şaşkınlık tepkileri üzerine kurulu.