Görselde, sarı arka plan üzerine çizilmiş emoji yüzler ve Türkçe metin bulunuyor. Metin, üniversite giriş kartını kaybettiğini ve yenisini gazetenin ilan kısmında yayınlayarak nasıl elde edebileceğini sorgulamaktadır. "Ünide giriş kartını düşürdüm amk yenisi için gazeteye ilan vermek gerekiyormuş nasıl ilan veriyoruz" ifadesi, bir üniversite öğrencisinin yaşadığı basit bir sorunu, abartılı ve hafif küfürlü bir dille anlatıyor. "Amk" kelimesi, gençlerin kullandığı sözlü ifadeler arasında yer almaktadır. Bu ifade, durumun komikliğini veya öğrencinin hayal kırıklığını vurgulamak için kullanılmıştır. Olay aslında basit bir kayıp ve çözüm aranmasıdır, ancak bu ifadeyle komik ve biraz şaşırtıcı bir ton kazanıyor.

Resimde, yeşil renkteki Kermit örümcek figürü ile dolu bir yatak örtüsü üzerinde, çok sayıda ders çalışma kağıdı, defter ve muhtemelen bir tablet bilgisayar görünüyor. Yazılar arasında "DERS ÇALIŞMAK YERİNE KONULARARA BAKIP AĞLARKEN" yazısı dikkat çekiyor. Bu, öğrencilerin ders çalışmak yerine konulara bakıp üzüldüğüne, sıkıldığına veya konuları anlamadığına dair bir espri. Öğrenmenin zor ve sıkıcı olduğunu, ama aslında konu içeriklerine odaklanmak yerine sosyal medya, oyunlar veya başka dikkat dağıtıcı şeylerle zaman geçirmenin daha cazip geldiğini ifade ediyor. "Ağlamak" kısmı da bu sıkıntı duygusunu vurguluyor.

Fotoğrafta, akademik zorluklara nasıl göğüs gereceğimizle ilgili bir mizah görseli var. Solda, bilgisayar başında eğri büğrü oturan bir kişinin silüeti gösteriliyor. Yazı "Biraz daha uğraşırsam hallederim" diyor. Yani, konuya biraz daha çalışıp çabalayarak, üstesinden gelebileceğini ifade ediyor. Bunun altında, konuya ilişkin negatif bir tutum ve çabalamayı reddetmeyi simgeleyen bir "X" işareti bulunuyor. Sağda ise, bilgisayar başında, sanki konu hakkında pes etmiş, keyfine bakıyormuşçasına rahat bir şekilde oturan ve "Senin gibi dersin ben anasını s*keyim" yazısıyla durumu özetleyen bir siluet var. Bu, zorluğu çalışarak değil, umursamazlıkla veya başka yollarla aşmayı öneren bir ifadeden oluşan bir mizah. Özetle, fotoğraf akademik zorluklarla karşılaşmanın farklı yaklaşımlarını, çabalama ve mücadele ile umursamazlığı, hatta olumsuz tavır ve küfür içeren ifadeleri mizah yoluyla karşılaştırıyor. Joke, akademik başarı için çalışma gerekliliğine karşı, sadece "s*keyim"le problemin çözülebileceğini ima ederek, bir ters psikoloji ve mizahi bir tepkiyle, sıkıntıya ilişkin yanlış bir çözüm önerisi getiriyor.

Resimde, hüzünlü bir ifadeyle ve gözyaşı döküyormuş gibi görünen, gri ve beyaz renkli bir kedinin, bir ders kitabının üstünde, elinde bir hesap makinesiyle oturduğu görülüyor. Kedinin altında Türkçe bir yazı var: "Herkes neden bu kadar çöktüğünü merak ediyor ama seni yoran tek şey okuduğun bölüm." Bu, öğrencilerin üniversitedeki veya üniversite hazırlıktaki zorluklarını ve özellikle de hangi bölümde okuduklarının stres ve sıkıntılarına odaklanan bir espri. Kedinin üzgün ifadesi, okumak zorunda olunan bölüme karşı duyulan sıkıntıyı ve hatta nefret duygusunu esprili bir şekilde yansıtıyor. Sıkıntı kaynağının, öğrencinin okuduğu bölüm olduğu esprili bir tespit.

Fotoğrafta, bir lavabo veya akvaryum gibi bir kabın içindeki bir balığa suyla dokunuluyor. Üzerinde Türkçe yazılar var. "Sen hiç bir canlıyı BÜTLERLE sınama" diyen bir metin görülüyor. Bunun altındaki ise "YA RABBIM" ifadesi var. Bu, insanların, bu durumda balığı, belki de acımasızca veya gereksiz yere, "bütlerle" (muhtemelen "sertçe" veya "acımasızca" anlamına gelen bir dilsel anlam) sınavdan geçirerek veya zarar vererek nasıl kötü davrandıklarına gönderme yapan bir mizah örneği. Sonraki ifade olan "YA RABBIM" ise, durumun kötü olduğuna dair şaşkınlık ve belki de kötü hissetme, ya da inançsızlık ifade ediyor. Özetle, balıkla acımasız davranmanın yanlış olduğuna dair bir eleştiri.

Bir ders ortamında bir öğrencinin dizüstü bilgisayarında Porsche satın aldığını gösteren bir video. Esprinin kaynağı, öğrencinin ders sırasında ciddi bir akademik konu konuşurken aynı anda lüks bir araba satın almasıdır.

Resimde, muhtemelen bir online eğitim platformu veya forum üzerindeki bir iletişim görülüyor. Bir öğrenci, hocasına, sadece bir dersi kaldığını ve bu dersin sınavına giremediğini anlatıyor. Ayrıca, sitede staj yapmayan öğrencilerin sınav giremeyeceği söyleniyor ancak kendisi staj yapmasına rağmen giremediğini belirtiyor. Son cümle ("Saçmalama hakaret edeceğim şimdi") öğrencinin hayal kırıklığı ve sinirini, hoca tarafından verilen mantıksız bir bilgiye tepkisini gösteriyor. Öğrenci, sitedeki bu mantıksız kurala tepki göstererek, hocayı ve/veya sistemi eleştiriyor. "Saçmalama" ifadesi, hoca tarafından yapılan açıklamanın anlamsız ve mantıksız olduğunu ifade ederken, "hakaret edeceğim şimdi" ifadesi ise öfkesini ve tepkisini vurgulamaktadır. Öğrencinin staj yapması, sitede belirtilen kuralların uygulanışındaki tutarsızlığı eleştiriyor. Dolayısıyla şaka, hoca ve platformun kurallarının tutarsızlığına dayanıyor. Görüntü, bir e-posta uygulamasında, muhtemelen bir öğrenci tarafından akademisyenlere gönderilmiş bir akademik e-posta şablonunun paylaşımını gösteriyor. E-postanın konusu, "Hocam Merhabalar" ve "Akademik mail template paylaşma postu" şeklinde, e-postanın öğrencinin akademisyenlere hitap eden bir mesaj olduğunu belirtmektedir. E-postanın devamında, her şeyin yolunda gitmesi temennisi, iyi çalışmalar dileği, saygılar ve "Hava ve Uzay Mühendisliği" başlıkları bulunmaktadır. Ek olarak, e-posta şablonunun paylaşımının yanında, başka bir e-posta iletişim alışverişi görülüyor. Bu iletişim, hesap erişimi ve kullanımına dair öğrencinin akademisyenlere yönelttiği soruları içeriyor. Öğrenci, hesapla ilgili sorunlarını ve çözüm arayışını ifade ediyor. Görüntüde ayrıca, e-postanın gönderilme zamanı, tarih bilgisi ve görüntüleme sayıları da yer alıyor. **Şaka/anlam:** Resimdeki şaka/anlam, öğrencinin akademik bir sorunla karşılaştığını ve bu sorunu çözmek için akademisyenlere yardım istemesini gösteren bir iletişim alışverişidir. Resimdeki mesajlaşma, öğrencinin bir konuya nasıl erişeceği ve ihtiyaç duyduğu bilgileri nasıl alacağı gibi akademik bir konuda yardıma ihtiyacı olduğunu belirtiyor. Bu anlamda, şaka/anlam yok denecek kadar az. Görüntü, öğrenci için karmaşık bir konu hakkında yardım istemek için oluşturulmuş bir e-posta şablonu olduğunu gösteriyor. Görüntü, muhtemelen bir mesajlaşma uygulamasında (örneğin WhatsApp, Messenger) bir sohbet ekranının bir kısmını gösteriyor. Profil resminde, görüntüdeki Barış Vatansever isimli kişinin profil fotoğrafı ve adı görülüyor. Görünen mesajda, İMT 3 final sınavına dair, arkadaşlarıyla birlikte nasıl olacağı ve not alma konusunda merakları olduğunu belirtiyor. Bu meraklarını hocaya soruyor. Mizah, profil resminin bir iskelet olmasıyla ilgili. İskelet imajı, sorunun ciddiyetini ve sınavın gelecekteki sonuçları, öğrencinin kaygılarını vurguluyor. "İyi akşamlar hocam" gibi ifadenin "final sınavı" ile uyumsuzluğu, biraz ironik ve komik bir atmosfer yaratıyor. Özetle, profil fotoğrafıyla mesajın içeriği arasında bir zıtlık var, bu da durumu biraz absürt ve esprili hale getiriyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılmış bir mesaj görülüyor. Kullanıcı Ayşegül, mezuniyet sonrası yaşadığı depresyon hissiyle ilgili bir düşüncesini paylaşıyor. "Mezuniyet sonrası depresyonu diye bir şey var kesinlikle, psikoloji camiasının biraz bu konuya eğilmesini talep ediyorum." cümlesiyle, mezuniyet sonrası depresyonun gerçek bir durum olduğunu ve psikologların bu konuya daha fazla odaklanmaları gerektiğini dile getiriyor. Bu, ironik bir şekilde, toplumsal algıda ve psikolojik destek ihtiyacı konusunda farkındalık yaratmaya çalışan esprili bir ifade. Kişi, belki de biraz abartarak, psikoloji camiasını konuyu daha fazla ele almaları gerektiğini vurguluyor. Esasen, mezuniyet sonrası dönemde yaşanan sıkıntıların daha fazla önemsenmesi ve destek verilmesi gerektiğine dikkat çekiyor.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi yer alıyor. Gönderi sahibi, ilkokuldayken 8. sınıfta olan büyük ablalarının şimdi üniversite 2. sınıf öğrencisi olduğunu ve hala onların büyüklüğünde olmadığını ifade ediyor. Bu, genç insanların kendilerini hala çocuk gibi hissetmelerine, yaşıtları kadar olgunlaşmamış hissetmelerine dair yaygın bir şakadır. "Hala onlar kadar büyük değilim" ifadesi, genç yaştan kaynaklanan bir öz-şaka ve belki de biraz da alaycı bir ifade olarak anlaşılıyor.

Bir kedi ve bir fare arasındaki etkileşimi gösteren animasyon sahneleri görülmektedir. Fare, elindeki büyük bir kitabı açıp içine girerken kedi şaşkın bir ifadeyle izlemektedir. Komiklik, farenin kitabın içinde kaybolmuş gibi görünmesi ve kedinin bu beklenmedik duruma verdiği aşırı tepkiden kaynaklanmaktadır.

Fotoğrafta, büyük bir portakalın, neredeyse tamamen soyulmuş bir şekilde, bir adamın ellerinde tutulduğunu görüyoruz. Adam, portakalın içini ve kabuğunu yiyor gibi görünüyor. Tweet'in metni ise "Yemekhanede mandalina çıkmıştır -13.30 dersinde tüm sınıf" şeklinde. Bu, komik bir anlam ifade eden bir ironi içeriyor. Normal şartlarda yemekhanede mandalina dağıtılacağını beklemezsiniz, yani mandalinanın bulunmaması normaldir. Ancak fotoğrafa bakıldığında portakalın boyutunun, bir sınıfın bütün öğrencilerine yetecek kadar büyük olduğu açıkça görülüyor. Bu nedenle, espri, beklenmedik şekilde büyük bir portakalın ortaya çıkması ve bunun "yemekhanede mandalina çıkmıştır" cümlesiyle nasıl ironik bir şekilde ilişkilendirildiğiyle ilgilidir. Büyük portakal, normal bir "mantalina çıkmış" olayından çok daha farklı ve tuhaf bir olaydır. Bir anlamda, büyük portakalların normalde olmadığını ve sınıfa mandalina dağıtılmayacağını ima ediyor.

Resimde, Denver Nuggets takımının sosyal medya hesabı olan @Nuggets_TR hesabından paylaşılan bir tweet görünüyor. Tweet'te, yazarın lisede sigara içmediği, üniversiteye girdikten sonra yeşil gözlü bir arkadaşının kendisine parlament istediği ve sekiz yıldır bu arkadaşıyla birlikte kaldığı anlatılıyor. Tweet'in esprili tarafı, "yeşil gözlü arkadaş"ın arkadaşlık teklifini "kısa parlament" olarak tanımlamasının ve bunun 8 yıl boyunca devam etmesinin absürt ve komik olması. Kısacası, tweet, biraz abartılı bir şekilde, arkadaşlık öyküsünü anlatarak eğlenceli bir paylaşım yapıyor.

Resimde, mezuniyet töreninde bir kişinin üzerinde "GAME OF LOANS" (Borç Oyunu) yazan ve Targaryen armasıyla süslenmiş bir mezuniyet şapkası görülüyor. Şapkanın alt kısmında ise "FAİZ GELİYOR" yazısı bulunuyor. Bu, mezunların gelecekte karşılacağı büyük öğrenci borç yüküne gönderme yapıyor. "Game of Thrones" dizisinin popülerliğiyle ironik bir şekilde birleştirilmiş ve öğrencilerin geleceklerinin "borç oyunu" gibi zorlu ve karmaşık olacağına bir esprili göndermede bulunuyor.

Resimde bir sosyal medya paylaşımı, muhtemelen Twitter veya benzeri bir platformdan bir alıntı. "bing" kullanıcı adına ait bir paylaşım. Paylaşımda, "eşşeğe ortalamasını yükseltsin diye seçmeli ders vermişler eşşek gitmiş seçmeli dersten kalmış" ifadesi yer alıyor. Bu, bir ironi içeren espri. Öğrencilere seçmeli dersler veriliyor, ancak bu derslerin ortalamayı yükseltmesi yerine, öğrencilerin performanslarının düşük olduğu ve bu nedenle dersten kaldıkları anlamına geliyor. Paylaşım, öğrencilerin başarısızlığını ve eğitim sisteminin yetersizliğini komik bir şekilde eleştiriyor. "Eşşek" kelimesi, tembel veya beceriksiz öğrenci imajını yaratmak için kullanılıyor. "12:30 29 Ara 24 saatinde 360B Görüntüleme" kısmı, paylaşımın yayınlandığı zamanı ve muhtemelen izlenme sayısını gösteriyor.

Resimde Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda bir kullanıcı, Instagram biyolarında okuduğu cümlelerin zekâ seviyesi hakkında alaycı bir şekilde yorum yapıyor. "insta biosuna okuduğu bölümü yazanların gerizekalılık seviyesi" ifadesi, Instagram biyolarında yazılan şeylerin genel olarak düşük zekâ seviyesi çağrıştıran cümleler olabileceği, ironik bir ifadeyle dile getiriyor. Kullanıcı, bu cümleleri yazan kişileri zekâ eksikliğiyle dalga geçer gibi eleştiriyor. Dolayısıyla, espri, Instagram biyolarındaki bazı cümlelerin mantıksızlık, tuhaflık veya yetersiz zekâ göstergesi olduğuna yönelik bir yorumdur.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Kullanıcı şıpsevdi, @astrobebik kullanıcı adı ile paylaşımda bulunmuş. Paylaşımda, sürekli olarak sınav altında olduğunun ve bunu kanıtlamaya çalışmanın onu çok sıkırdığı anlatılıyor. Bu, sıkıntılı ve sürekli eleştiri altında olan hissi iyi bir şekilde yakalayan, oldukça yaygın ve anlaşılır bir şikayet. "Sınav olup, bildiğini kanıtlamaya çalışmak" ifadesi, insanların sürekli olarak kendilerini kanıtlamaya zorlandığı ve bunun stresli ve yorucu olabileceği gerçeğini vurguluyor. "Sıkıldım" ifadesi de bu duygunun yoğunluğunu daha da belirginleştiriyor. Özetle, paylaşım, sosyal baskı ve sürekli eleştiri altındaki hissi ifade eden yaygın bir şikayeti oldukça basit ve anlaşılır bir şekilde dile getiriyor.

Resimde, Venn şeması kullanarak üç kavram arasındaki ilişkiyi gösteren bir meme. Üç dairesel alan var: * **Yapmayı sevdiğim şeyler:** Kişinin ilgi duyduğu ve zevk aldığı şeyler. * **İyi yapabildiğim şeyler:** Kişinin becerikli olduğu ve başarılı olabildiği şeyler. * **Para kazandıran işler:** Kişinin para kazanmak için yaptığı işler. Venn şemasının ortasında yer alan kısım, bu üç kavramın kesiştiği ortak alanı temsil ediyor. Diğer kısımlar ise bu kavramların tek başına kapsadığı alanları gösteriyor. Şemanın altında yer alan "Okudığım Bölüm" yazısı ise, kişinin üniversitede okuduğu bölümün bu üç kavramla nasıl ilişkilendirilebileceğini ve/veya birbiriyle çakışıp çakışmadığını vurgulamaktadır. **Mizah:** Mizah, kişinin "iyi yapabildiği şeyler" ile "para kazandıran işler" arasında bir örtüşme/kesişim olmadığı varsayımı üzerinden geliyor. Özünde, kişinin ilgi alanlarının veya becerilerinin, para kazandıran bir meslekle doğrudan örtüşmemesi durumu komik hale getiriliyor. Kişi üniversite eğitimini (Okudığım Bölüm) bu çakışma yokluğunun nedenini bulmak veya bu çakışmayı gerçekleştirebilmek için yapıyor olabilir. Bir başka ifadeyle, birçok üniversite öğrencisi için ilgi alanları ile kariyer hedefleri arasında bir bağ kurmanın zorluğunu ele alıyor.

Fotoğrafta, açık yeşil çimenli bir alanda duran gri bir eşek görülüyor. Eşek, fotoğrafın alt kısmında Türkçe'de "Finale but aynı olmasına rağmen kaldım" yazan bir metnin üzerine yerleştirilmiş. Altta da "herhangi bir eşek" yazıyor ve bir sosyal medya paylaşım/yorum simgesi var. Fotoğrafın şakası, "finale rağmen aynı eşek kaldım" cümlesiyle eşekten kaynaklı bir ironi/abartma içeriyor. Olay, eşek resminin, muhtemelen beklenmedik bir sonuca, veya beklentilere uymayan bir sonuca veya benzerliği vurgulamak için kullanılıyor. "Herhangi bir eşek" ifadesi ise, bu sonucu kabul etmenin veya beklentilerin düşüklüğüyle dalga geçmenin bir göstergesi olarak yorumlanabilir. Dolayısıyla şaka, beklentilere uymayan veya benzerlik/uygunluk beklenmeyen bir sonuca karşılık beklenmedik bir durumun abartılı bir şekilde sunulmasıyla ilgili.

Bir öğrenci, ders çalışırken bir yapay zeka uygulamasını kullanarak ödevini yaptırıyor. Videodaki espri, öğrencinin ders çalışmak yerine teknolojiyi kullanarak ödevini kolayca halletmesi ve ekrandaki 'üniversite artık gerçek değil' yazısıyla bu durumun ironisini vurgulamasıdır.

Video, bir kişinin 'Geeked' (heyecanlı/bilgili) ve 'Locked in' (odaklanmış/ciddi) durumlarını karşılaştıran bir meme formatını içeriyor. Görsellerde, bir öğrencinin neşeli hali ile ders çalışırken aşırı ciddi ve odaklanmış hali yan yana getirilerek mizah oluşturuluyor.