Görüntüde, alışveriş merkezi gibi bir mekanda, makyaj yapan bir genç erkek görünüyor. Erkeğin üstüne yazılan Türkçe yazı "Endüstri mühendisliği okuyan erkek" şeklinde. Bu, bir ironi veya espri barındırıyor. Genelde endüstri mühendisliği gibi teknik alanları seçen kişilerin daha az ilgi gösterdiği ve makyaja daha az zaman ayırdığına dair bir genel algı, klişe var. Bu görüntü, bu klişeye karşı bir espri yapıyor; çünkü görünen kişi, makyaj yapıyor ve bu da "endüstri mühendisi" imajına ters düşüyor. Yani, klişenin dışında bir durum, bir ironi yaratıyor. Bir sosyal medya paylaşımı, muhtemelen bir espri veya bir trend ile ilgili.

Fotoğrafta, bir avukatın muhtemelen bir üniversitede veya benzeri bir ortamda çekilmiş bir video görüntüsü var. Avukat, "OKULDA Kİ HOCAM BİLEREK DÜŞÜK NOT VERİYOR" yazan bir metinle konuşuyor. Bu, avukatın üniversitedeki hocalarının, öğrencilere bilerek düşük notlar verdiğine dair bir şikayetini veya eleştirisini ifade ediyor. Fotoğraftaki espri, avukatın iddialarının belki de abartılı, aşırıya kaçan ve/veya ironik olması ihtimalidir. Gerçek hayattaki durum, belki de hocaların verdikleri notları savunmak veya bir eleştiriye yanıt vermek için kullanabilecekleri farklı olasılıkları gösteriyor. Ayrıca avukatın söylediklerinde bir abartma veya ironi olabilir, yani aslında hocalarının bu şekilde davranmadığını ama meslektaşlarının (veya belki de öğrencilerinin) böyle düşündüğünü ifade ediyor olabilir. Bu nedenle, espri, avukatın konu hakkındaki iddiasının ne kadar ciddi olduğuna bağlı olarak değişir.

Resimde Drake'in meme fotoğrafı kullanılmış bir mizah içerikli iki panelli bir görsel var. **Soldaki panelde:** Drake, "bilim adamları" diye yazan metinle tepkisiz ve eliyle bir şeyler reddediyor gibi duruyor. Metnin altında "her terime farklı sembol vermek" yazıyor. **Sağdaki panelde:** Drake, "bilim adamları" yazan metinle gülümseyerek ve işaret parmağıyla bir şeye işaret ederek poz veriyor. Metnin altında ise bir "V" harfi görülüyor. **Mizah:** Soldaki panel, bilim adamlarının her terime özgü, farklı semboller kullanmayı ve standartlaştırmayı reddetmelerini, farklı yaklaşımları benimsemelerini temsil ediyor. Sağdaki panel ise, bilimin standartlaşmış, tek bir formda (burada "V" harfi) ortaya konabileceğini ve bilimsel iletişimde bu doğrultuda anlaşmaya varılabileceğini ima ediyor. Böylece görsel, bilim insanlarının farklı düşünme veya farklı temsiller oluşturma biçimlerini komik bir dille ele alıyor. "V" harfinin özel bir biçimde yazılmış olması, düşünceleri ve farklılığı vurgulamayı amaçlıyor.

Resimde, basamakları tıpkı matematiksel türev fonksiyonları gibi, eğimli ve birbirine bağlı küplerden oluşan bir merdiven görülüyor. Merdivenin her basamağının üzerinde, ilgili trigonometrik fonksiyonlar veya türevleri yazılmış. Merdivenin üstünde, bir akademisyen figürü bir kitapla tasvir edilmiş. Resim, matematiksel türevlerin trigonometrik fonksiyonlarla ilişkisini ve türev alma işleminin karmaşıklığını, akılda kalıcı bir şekilde ve eğlenceli bir şekilde ifade ediyor. Şaka, matematiğin bazen karmaşık ve anlaşılması zor olabileceğini, ancak resimlenen merdivenin yardımıyla basamak basamak, adım adım kavranabileceğini vurgulamaktadır. Basamakları çıkan akademisyen figürü, bu zorlu sürecin sembolik bir temsilidir.

Resimde, "Uykulu Penguen" adlı bir Twitter hesabının paylaşımı görünüyor. Paylaşım, bir öğrencinin ölümünü ilgili makamın öğrenci kendisinin bizzat bildirmesi gerektiğini ifade eden, öğrenci işleri ile ilgili bir mizah içeren metin. **Mizah:** Öğrenci işlerinin, bir öğrencinin ölümünü öğrenciye ulaşarak, öğrencinin ölümünü doğrudan kendi ağzından duymadan kabul etmeyeceği/işlemeyeceği bir durumdan şaka yapılıyor. Yani öğrencinin ölümü konusunda gereksiz ve hatta komik bir bürokratik prosedür varmış gibi gösteriliyor. Öğrenci işleri birimlerinin işleyişini ironik bir şekilde eleştiriyor.

Resimde, Twitter'da Vedat adlı kullanıcının paylaştığı bir tweet yer alıyor. Tweet'te, devletin Sümer dili ve edebiyatını okuyan birinin kadro açmadığına dair bir eleştiri var. "Lan sana kadro açacak devlet 4000 yıl önce yıkıldı, kimse söylemedi mi?" cümlesi, devletin bu kadar uzun süre önce çökmüş olmasına rağmen, hala kadro açmadığını ve bu durumun ne kadar absürt olduğunu vurguluyor. Joke, devletin sorumluluklarını yerine getirmedeki başarısızlığını, tarihsel bir bağlamla ironik bir şekilde eleştiriyor.

Görüntü, sosyal medya platformunda, muhtemelen Facebook'ta, bir sohbet mesajı ekran görüntüsü. Başlıkta, "Bugünlük Ders Yeter" diye yazılmış ve "Beyazıt Belhanda" olarak konum bilgisi yer alıyor. Üniversite ile ilgili bir sohbet olduğu görülüyor. Mesajda, "Üniye kayıtlıyken, yüksek öğrenime girersek sorun olmaz mı?" tarzında bir soru ve ardından "olmuyor" şeklindeki bir yanıt yer alıyor. Sonra gelen mesaj ise, İbrahim Mutlu tarafından yazılmış ve üniversitede yaşadığı bir deneyimi anlatıyor. "Aynı şeyi geçen sene yaptım okullarda. Açılınca rektör enseme şaplak attı üniversiteyi beğenmedin mi lan keranacı diye." diye yazan mesaj, rektörün öğrenciyle ilgili olumsuz bir tepkisi olduğunu ve öğrencinin üniversiteyle ilgili olumsuz bir deneyim yaşadığını ima ediyor. Özetle, espri, üniversite hayatında yaşanabilecek olumsuz deneyimlerin ve özellikle rektör gibi yetkili kişilerle yaşanabilecek potansiyel çatışmaların komik bir şekilde anlatıldığı bir durumdan kaynaklanıyor. Bir öğrencinin yaşadığı deneyimi, diğer öğrencilerle paylaşarak onların da benzer durumlar yaşadığını vurgulamaya çalışıyor.

Fotoğrafta, hafif kahverengi ekmek dilimi üzerine dilimlenmiş, sarımsı renkte kaşar peyniri parçaları yerleştirilmiş. Peynir dilimleri, ekmeğin üzerine düzensiz bir şekilde dizilmiş ve bazıları ekmek üzerinden sarkıyor. Fotoğraf, "integral bilen" ve "integral bilmeyen" kişilerin tost yapma becerisi arasındaki farkı, kaşarın eriyecek şekilde ekmek üzerinde nasıl dağıtılmasının gerektiğini vurgulayarak, mizahla ele alıyor. "Integral bilen adam" tosta, peyniri düzgünce ve eriyecek şekilde koyabilirken, "integral bilmeyen adam" bunun imkansız olduğunu, yani tost yapmada beceriksiz olduğunu temsil ediyor. Sonuç olarak espri, birinin basit bir tost yapma yeteneğiyle ilgili, tost yapma becerisiyle ilgili bir toplumsal algı oluşturmayı amaçlıyor.

Fotoğrafta, bir ders ortamında, muhtemelen üniversite veya lise seviyesinde, öğrencilerin kullandığı tablet bilgisayarlar ve üzerinde notlar, çizimler, kimya ile ilgili yazılar ve çizimleri olan tabletler görülüyor. Tabletler üzerindeki notlar, öğrencilerin ders sırasında yaptıkları notları gösteriyor. Fotoğrafın altındaki tweet, "notlarını kimse anlamasın diye kız kendi alfabesini geliştirmiş amkkk" yazıyor. Bu, oldukça alaycı ve ironik bir ifade. Tweet yapan kişi, görünen tabletlerdeki, kimya dersinde karmaşık notlar alıp, bunları anlaşılmaz hale getirmeye çalışmanın, ya da "kendi alfabesini oluşturmanın", aslında çok da başarılı olmadığını ima ediyor. "Amkkk" ise, kaba ve alaycı bir ifade. Özetle, espri, ders çalışırken, notları anlaşılmaz şekilde yazmaya çalışan birinin, aslında diğer öğrenciler tarafından anlaşılamayacak kadar iyi bir iş çıkartamamasını eleştiren bir mizah. Resimde, bir ders odasında, tahtaya benzer bir yüzeyde, tablet bilgisayar üzerinde notlar alınıyor. Tablet üzerinde, kemikleşme ile ilgili bir dersin notları görülüyor. Yazılar Türkçe ve muhtemelen bir biyoloji/tıp dersi ile ilgili. Tablet ekranında bir grafik ya da çizim de var. Yazılar arasında, "MOGGOH" ifadesi dikkat çekici. Bu kelime, muhtemelen bir öğrenci tarafından, oyun oynayarak veya başka bir şaka yaparak tablet ekranına yazılmış bir yanlış yazım veya orada olmaması gereken bir şey. Resmin genel anlamı, bir sınıfta ders işleniyor olmasıdır. Fakat "MOGGOH" kelimesinin gariplik, şaka veya yanlış yazım olması, resmin daha geniş bir espri, yanlışlık veya bir tür ironi içerdiğini gösteriyor. Çünkü normalde bir biyoloji notunda bu kelime yer almaz. Resimde, bir tablet bilgisayar ekranında, muhtemelen bir eğitim veya sunum ortamında, "kemikleşme" konusunda notlar ve çizimler görülüyor. Ekranda Türkçe metin ve çizimler var. Metin, kemiğin oluşum süreçlerini ve stres altındaki kemiklerde oluşan değişiklikleri anlatıyor gibi görünüyor. Çizimlerde de bu konulara ilişkin görseller var. Resmin altında, "GULDUM.NET" yazısı görülüyor. Bu, görselin kaynağını, muhtemelen bir eğitim sitesi veya platformu olduğunu işaret ediyor. Görüntüde bir şaka yok gibi gözüküyor. Konu, biyoloji veya tıp eğitimi ile ilgili bir konu üzerindeki notlar ve çizimlerden oluşuyor. Dolayısıyla, şaka veya espriye yönelik bir durum yok.

Fotoğrafta, "POV: bu, sınavdaki tek soru" başlığı altında, bir matematik sorusu olan $\int \frac{1}{x^5+1} dx$ integralinin yazıldığı görülüyor. Resmin alt kısmında ise, şaşkın ve zorlanan bir ifadeyle bakışan Michael Scott (The Office dizisinden) görülüyor. Şaka, matematik sorularının bazen, özellikle öğrencileri zorlayan veya karmaşık, çözümü uzun süren problemler olabileceğine dayanıyor. Bu durumda, sorunun aşırı derecede karmaşık ve muhtemelen sınavda tek soru olarak çok zorlayıcı olduğu anlatılıyor. Michael Scott'ın ifadesi, bu zorluğu ve şaşkınlığı komik bir şekilde yansıtıyor. Öğrencilerin sınavda karşılaştıkları karmaşık soruları ve bunları çözerken yaşadıkları zorlukları vurgulayan bir espridir.

Resimde, Mario karakterinin farklı pozisyonlarda ve farklı matematiksel ifadelerle yer aldığı bir meme görülüyor. İfadeler, türev alma ve integral alma işlemlerine ait matematiksel formülleri içeriyor. Üst sıradaki Mario, "d/dx x a " ifadesiyle birlikte. Alt sırada ise, "∫x a dx" ve "∫x x dx" integral ifadeleriyle yer alıyor. Meme, matematiksel kavramların karmaşıklığını ve öğrenme zorluğunu, Mario'nun sevimli ama biraz kafa karıştırıcı ifadelerle ilişkilendirilerek esprili bir şekilde ele alıyor. Bu durum, matematiği anlamaktaki zorluk ve öğrencilerin karşılaştığı sıkıntıları mizah yoluyla aktarıyor. İkinci Mario'nun "∫x x dx" integralinin çözümünün kolay olmadığını, bunun hesaplama açısından karmaşık olduğunu vurgulamaktadır. Kısacası, meme matematiğin karmaşıklığını Mario karakteri ile ilişkilendirerek mizah yapıyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, üniversite öğrencisi olan Tunay isimli bir kişi, dersin 10 dakika ara vermesine rağmen, diğer öğrencilerin dersi bitip evlerine gittiğini ve kendisinin hala sınıfta beklediğini söylüyor. Bu durumun absürtlüğünü, "amk çıldırıyor" ifadesiyle ve "salak sınıfta bekliyorum" cümlesiyle vurguluyor. Joke, üniversite öğrencilerinin ders aralarında hızlıca ayrılıp, gerçekte aranın beklenenden daha kısa olduğunu fark ettiklerinde ortaya çıkan birkaç dakikalık zaman kaybını ve bunun komik yönünü ele alıyor. Öğrenciler, dersten çıkıp evlerine gitmek için fazla zaman harcadıkları yanılgısına düşmüşler ve Tunay'ın durumu, bu durumun abartılı ve komik bir ifadesi olarak karşımıza çıkıyor. "aissiösaçznşşalaşi" ifadesi ise, muhtemelen olayın gereksiz karmaşıklığını ve absürtlüğünü vurgulamak için yapılan bir dil oyunudur.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya platformu (Facebook gibi) üzerindeki bir konuşma ekran görüntüsü yer alıyor. Konuşma başlığı "Bugünlük Ders Yeter" şeklinde. Konuşmada, "Üniye kayıtlıyken yüksek öğrenim sınavına girersek sıkıntı olmuyor demi?" diye bir ifade var ve bunun altındaki bir yorum, "aynısını geçen sene yaptım okullar açılınca rektör enseme şaplak attı üniyi beğenmedin mi lan keranacı diye" şeklinde. Bu, öğrenci ve akademisyenler arasında, üniversite kayıtlarının ve eğitim sisteminin bazen karmaşık ve hatta absürt yanlarını ele alan, biraz da alaycı bir espri. Öğrenci, üniversiteye kayıt olmakla ilgili zorluğun, üniversite sınavı zorluğundan çok daha büyük bir sorun olabileceğini, hatta rektörün de öğrenciye bu konuda kötü davranabileceğini ifade ediyor. Joke, "Üniye kayıtlıyken yüksek öğrenim sınavına girersek sıkıntı olmuyor demi?" ifadesiyle başlayan ve öğrencinin yaşadığı zorluğa odaklanan, akademik ortamın bazen öğrenciler için ne kadar zorlayıcı olabileceğini vurgulanarak ilerliyor. "Keranacı" kelimesi ise, birisi için kullanılan aşağılayıcı bir ifade. Özetle, bir öğrencinin, üniversite hayatının kayıt aşamasından başlayarak ne kadar zorlayıcı olabileceğine dair bir espri.

Resimde, farklı ifadelerle iki farklı karakterin birbirine baktığı bir meme görseli var. Üst kısımda, kız karakter "Ne okursan?" diye soruyor ve altta ise bu soruya cevap niteliğinde "Bilgisayar Mühendisliği" yanıtı yer alıyor. Bu kısım, bilgisayar mühendisliğinin zor ve karmaşık olduğunu ima ediyor. Alt kısımda, yine bir oğlan karakteri "Bir oğlan var, Instagram şifresini kırabilir mi?" diye soruyor. Bu da, sosyal medya şifrelerinin kırılmasının kolay olduğunu ve bu kişilerin tehlike arz ettiğini ima ediyor. Son kısımda ise "Kökünüz kəsilsin" ifadesi var. Bu kısım, şifre kırma girişimlerinde başarısız olmanın veya bilgisayar korsanlığı gibi suçlarda yakalanmanın sonuçlarını mizahla ifade ediyor. Özetle, meme, farklı alanlardaki zorlukları ve potansiyel tehlikeleri ironik bir şekilde karşılaştırıyor.

Görüntüde, bir havalimanı terminalinde yürüyen bir genç adam görünüyor. Genç adamın giysisi ve yürüyüşü, bir sanat öğrencisi veya bir sanat eserine benzer bir şekilde, dikkat çekici ve biraz tuhaf bir şekilde hareket etmesiyle ilgili bir mizah örneği oluşturuyor. Yani, şaka, genç adamın hareketinin, özellikle havalimanı gibi bir ortamda, bir sanat öğrencisinin veya bir sanat eserinin bir parçası gibi hareket etmesine odaklanıyor. Yani, şaka, genç adamın hareketini, tuhaf veya abartılı bir şekilde sunulmasıyla, bir sanat öğrencisi imajı veya davranışı ile ilişkilendirilmesi.

Resim, üniversite sayısına göre dünyanın en üst sıralarındaki ülkeleri gösteren bir grafik. Her ülkenin yanında o ülkedeki üniversite sayısı da belirtilmiş. Grafik, üniversite sayısıyla ilgili bir sıralamanın olduğunu ve her ülkenin toplam üniversite sayısını gösterdiğini açıkça ortaya koyuyor. Resimdeki bir espri yok. Sadece veriyi sunan bir grafik.

Görüntü, bir sosyal medya paylaşımı, muhtemelen Twitter. Bir kullanıcı ("wolvi") biyografisindeki üniversite kısaltmalarının neden kullanıldığını sorgulamaktadır. "Geçsek artık ya? 100 bin tane üni var kız HÜ yazmış ne biliyim hacettepe mi harran mı aq" cümleleri, çok sayıda üniversite olduğunu ve bunların kısaltmalarının neden bu kadar önemli hale getirildiğini, hatta belki de anlamsız şekilde önem verildiğini, bir miktar ironik ve hafif alaycı bir şekilde sorgulamaktadır. "Aq" ise küfürlü bir ifadedir ve genç nesilde sıklıkla kullanılan hafif küfürlü bir sözcüktür. Özetle, espri, üniversitelerin çokluğunun ve biyografilerde kısaltma kullanımının gereksizliğine dair esprili bir eleştiridir.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi, "enes kort" adlı kullanıcının hesabından. Kullanıcı, Hogwarts'ta neden yar doğ yok sorusunu soruyor. Bu, Harry Potter hayranlarının bildiği gibi, Hogwarts'ta sürekli olarak öğretim görevlilerinin, hocaların veya öğretmenlerin varlığına yapılan bir göndermedir ve "neden yar doğ yok?" ifadesi, Hogwarts'taki öğretmen yokluğu ya da öğretmenin bir şekilde gerçekte orada olmaması ile alay etmektedir. Dolayısıyla, gönderi bir mizah içerir ve Hogwarts evrenine bir göndermedir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, TYT sınavında 140 puan alamayan, 120 sorudan 10 net soruyu bile doğru cevaplayamayan bir kişinin üniversiteye giriş hakkı kazanmasının nedenini sorgulamaktadır. Bu, Türk üniversite sınav sistemi ve puanlama sisteminde bir ironi ve belki de bir eleştiri içeriyor. Soru, sınavda düşük puan alan, ancak üniversiteye girebilecek puan türündeki yetersizliğine rağmen, üniversite hakkı kazanan kişilerin neden bu hakka sahip olduğunu sorgulamaktadır. Başka bir deyişle, neden bazı kişiler üniversiteye giriş hakkı kazandığı halde, diğerleri kazanmıyor sorusunu soruyor. Bu, sınav sistemindeki farklılıkları, puanlama sistemini ve bu sistemde haklılığı değerlendirenleri eleştiren bir yaklaşım olarak yorumlanabilir. Tweet'in yazarı, bu soruyu, belki de bu durumun adaletsiz olduğunu düşünerek soruyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım, Harry Potter serisiyle ilgili bir eleştiri veya şaka içeriyor. "Hogwarts'ta tüm hocalara profesör diyorlar" diyerek, Hogwarts'taki öğretmenlerin, üniversite düzeyindeki akademik unvanlarla eşleştirilen "profesör" unvanına sahip olduğunu varsayarak, akademik niteliklerini sorguluyor. "Biraz da büyü dünyasının yalanlarını konuşalım" ifadesiyle, Harry Potter evreninin, gerçeklikle bağını kurduğu noktalar üzerinde duruyor. "Nerede bu hocaların tezleri? Nerede profesör olmuşlar?" soruları, öğretmenlerin akademik başarılarını ve yetişkin yaşamlarını sorgulamaktadır. "Hagrid eğitmen oldu Harry hemen profesör diyo" cümlesi, Hagrid gibi karakterlerin, normal eğitim yolları dışında, bu unvanlara nasıl ulaştıkları sorusunu gündeme getiriyor. "Ya bu adam liseden atıldı..." sözü ise, karakterlerin niteliklerine ve öğretmenlik kariyerlerine dair ironik bir eleştiri yapıyor. Özetle, paylaşım, Harry Potter evrenindeki öğretmenlerin akademik unvanları, eğitimleri ve kariyerleri hakkında, ironik ve esprili bir şekilde sorular soruyor ve "profesör" unvanının gerçekten nasıl verildiğiyle ilgili bir şaka yapıyor.