Resimde, bir sosyal medya paylaşımı olan muhtemelen Twitter veya benzeri bir platformdaki bir tweet görülüyor. Tweet'in sahibi, "Ötreli ra" kullanıcı adı ile paylaşımda bulunmuş. Tweet, bir babanın kızına, kızının üniversite eğitimini tamamlamasını sağlamak için, kızının üniversite eğitimini tamamladığından emin olup olmadığı sorusunu sorarak kızı üzerindeki baskıyı ve kontrolü ironik bir şekilde eleştiren bir dizi "şaka" içeriyor. Her bir maddede (yumurta, kart, çatal), küçük, günlük olayları abartarak ve babanın kızının üniversite eğitimini her detayda kontrol etme arzusunu vurgulayarak, babanın baskıcı ve kontrolcü tutumunu satirik bir şekilde anlatıyor. Joke'ın özü, babanın kızının üniversite eğitimine olan aşırı takıntılı ve kontrolcü tutumudur. Bu durum, günlük olayların sürekli tekrarlanması ve abartılmasıyla satirik bir şekilde eleştiriliyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "cupi" kullanıcı adı ve @harikasincupiya kullanıcı adıyla tanımlanıyor. Paylaşımda, öğrencinin hocasına sorduğu sorunun zor ve beklenmedik olduğu, ancak bunun sonucunda sınavda iyi bir not aldığı anlatılıyor. "Hocaya bak mala sorar gibi sormuş dediğim dersin vizesinden 15 almışım..." cümlesi, öğrencinin hocanın sorularının zor ve anlamsız olduğunu düşünürken, aslında yüksek bir not aldığını ifade eden bir mizah örneği. "Mala soruyorumus gerçekten" ifadesi ise, öğrencinin soruların zorluğuna inandığı ve sonucun şaşırtıcı olduğunu vurgulamaktadır. Özetle, beklenmedik bir başarıyla sonuçlanan zor bir durum, esprili bir dille anlatılmaktadır.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Facebook gibi) bir sohbet görüyoruz. Kullanıcı Yusuf Trsn, "Ders Otağı" adlı bir grupta, eğitim sistemindeki farklı eğitim seviyelerinin oy sayılarıyla ilgili bir sorgulama yapmış. İlkokul mezunu 1 oy, Ortaokul mezunu 2 oy, Lise mezunu 5 oy, Üniversite mezunu 10 oy, Yüksek lisans 12 oy, Doktora 15 oy, Doçent 20 oy, Profesör 30 oy olarak sıralamış. Tuncay Albayrak isimli kullanıcı ise bu oyların komik olduğunu düşünerek, "yarak gibi olurdu kardeşim var mı aklına takılan başka soru" şeklinde bir yanıt vermiş. Bu yanıt, eğitim seviyelerinin oy sayılarının, gerçek hayattaki değerleriyle uyumsuz ve komik olduğunu vurgulamaktadır. Özetle, önemli bulduğu bir soru sorma yerine, oy sayılarının absürtlüğüne gülerek tepki vermiş. "Yarak gibi" ifadesi, "çok saçma", "çok mantıksız" anlamında kullanılmış bir tabirdir. Resim, eğitim sistemi ve insanların değerlendirme tarzları hakkında bir espri içermektedir.

Görüntü, Twitter'da paylaşılan bir mesaj. Mesajda, "şahsi" kullanıcı adı altında, @marnero4 adlı bir hesap tarafından paylaşılan bir yorum yer alıyor. Yorumda, "reisin üni okumaması.. her konuda mı doğru karar verirsin be adam..." ifadesi kullanılıyor. Bu, ironik bir ifade. "Reisin üniversite okumaması" ifadesi, bir kişinin akademik başarısızlığını veya eğitim düzeyinin düşük olmasını ima eder. "Her konuda mı doğru karar verirsin be adam..." kısmı ise, kişinin akademik başarısızlığına rağmen her konuda doğru kararlar verebileceğini, hatta belki de akademik başarısızlıktan daha yetenekli olduğunu ima ediyor. Yani, bu bir alaycı veya ironik bir gönderme. Kişi, üniversite eğitimi almayan biri olsa bile, her konuda bilgili ve doğru kararlar verebilir; belki de, üniversite eğitimi almayan kişilerin daha zeki olduğuna veya diğer konularda daha yetenekli olduğuna yönelik bir ima var.

Resimde, aynı uçakta seyahat eden iki farklı karaktere benzeyen, gözleri büyük ve şaşkın duran iki kukla maymun var. Yazı ise "Türk akademisyenlerle aynı uçakta olduğunu farkedersin" diyor. Bu, Türk akademisyenlerin sıklıkla yolculukta veya farklı ortamlarda çok fazla farkındalık göstermedikleri ve diğerlerine göre daha az belirgin oldukları, hatta bazen çevrelerine fazla dikkat etmedikleri fikrini inceleyen bir mizah. "Fark etmezsin" ifadesi, akademisyenlerin diğer insanlara göre daha az önemsenebileceği veya ayırt edilebilirliklerinin azaldığı, hatta bazen fark edilmediği şeklinde yorumlanabilir. Resim, bu durumu esprili bir şekilde kukla maymunlar üzerinden ele alıyor.

Fotoğrafta, 21. yüzyıl Türkiye'sinde diploma ile neler yapılabileceği sorusuna yanıt olarak hazırlanmış bir mizah içeren görsel bir anlatım var. Görsellerde, bir diplomanın ambalajından çıkarılması, su veya kayganlaştırıcı ile nemlendirilmesi, ve sonrasında sol tarafa yatıp sağ bacağı karnına çekerek rektum içine yerleştirilmesi gibi aşamalar gösteriliyor. Bu, diploma ile ilgili son derece absürt ve cinsel anlam içeren bir eylem zinciri sunarak bir şaka içeriyor. Dolayısıyla, mizah, bu eylemlerin diploma ile hiçbir bağlantısının olmaması ve tamamen saçma olması gerçeğinden kaynaklanmaktadır. Bu, bir toplumsal durum ya da davranış biçimi hakkında ironik bir yorum yaparak absürtlük yaratmaya odaklanmış bir mizah örneğidir. Fotoğrafta, bir mizah içeren, olasılıkla internette dolaşan ve bir diploma ile ilgili komik bir "talimat" listesi var. Bu liste, şaka yoluyla diplomasını kullanarak fiziksel bir eylem gerçekleştirecek şekilde talimatlar veriyor. "21. Yüzyıl Türkiyesinde diplomanız ile neler yapabilirsiniz?" başlığı, modern Türkiye'deki gençlerin diplomanın nasıl bir yol açabileceği ya da nasıl bir amaçla kullanılabileceğiyle ilgili ironik bir soru soruyor. Listedeki talimatlar, aslında cinsel bir içerikli eylemi, bir diploma kullanarak gerçekleştirme şeklini tarif ederek, diplomanın gerçek anlamını tamamen ortadan kaldırıyor ve bu durumu komik bir şekilde işliyor. Bu talimatlar tamamen şaka içermekte ve ciddi anlamda takip edilmemelidir. Dolayısıyla, şakanın özünde, diplomasız kişilerin bile yapabileceği "ilginç" etkinlikleri komik bir şekilde göstermeye çalışmak vardır.

Resimde, Twitter'da bir mesaj görülüyor. "mikro" kullanıcı adı altında paylaşılan mesajda, "ilahiyat profesörü ne amk dört tane kitap var zaten" ifadesi yer alıyor. Bu, ilahiler üzerine ders veren profesörün ders kitabı sayısının fazla olması ve öğrencilerin bunları öğrenmekte zorlandıkları imajını yaratarak, oldukça kaba ve alaycı bir ifadeyle bu durumun eleştirildiği bir espri. "Amk" ifadesi oldukça küfürlü bir sözcük olduğu için, espri öğrenci kitlesinin, konu ile ilgili olumsuz duygularını yansıtıyor. Esasen, espri, akademik konuların öğrenilmesinin zorluğu, ve bu konudaki öğrenci bakış açısının bir parodisi.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir ilahiyat fakültesi ve bir tıp fakültesinin görüntüleri yer alıyor. Bu görüntülerden oluşan ikili karşılaştırma, bir mizah kaynağı oluşturuyor. Paylaşımın metninde, "Niye bu kadar modern dediğiniz ilahiyattan geçen sene tam 2 tane peygamber çıktı onları da psikiyatri servisine yatırdık" cümlesi yer alıyor. Bu cümle, ilahiyat fakültesinin öğretileri veya üniversite ortamının çağdaş eğilimlere uymadığı, hatta bazı kişilere göre 'modern' olarak algılanmayan bir yaklaşım içinde olabileceği ima ediliyor. "Peygamberleri psikiyatri servisine yattırmak" ifadesi ise, son derece ironik ve abartılı bir ifadeyle, ilahiyat fakültesi ve modern düşünce biçimleri arasındaki potansiyel çatışmayı veya farklılığı ağır bir mizahla ele alıyor. Genel olarak, paylaşım, "modernlik" ile "geleneksellik" arasındaki bir tezatı veya farklılığı komik bir dille ele alan bir gönderi.

Resimde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Görüntüde "BGY : DİRENİŞ AGAIN 4" başlığı altında, muhtemelen bir sosyal medya uygulaması veya benzeri bir platformda bir sohbetin kesiti yer alıyor. "Yiğit BP. 49d" kısmı kullanıcının kimlik bilgilerini gösteriyor. Metin, iki kişi arasında geçen bir mesajlaşma içeriyor. Yazan kişi, 2-3 gündür yeni bir kızla flört ettiğini, sohbet ettiklerini ancak kızın aniden mesajlaşmayı engellediğini ifade ediyor. Bu kısım, bir kızla olan flört ilişkisinin hızlı ve beklenmedik şekilde sonlandığını, hatta belki de kırıcı bir şekilde sona erdiğini anlatıyor. Daha sonra, "sevgilim yanımdaydı", "tanımıyom dedin engelledim", "eve gidince açarım" şeklinde mesajlar geliyor. Bu son mesajların bağlamı, kişisel bir ilişki sorununa ve bu sorunla başa çıkmaya dair bir anlatım oluşturuyor. Resmin altında, saat, internet bağlantısı bilgisi (LTE 72) ve "Nisa" ismiyle mesaj gönderen bir kişi daha görülüyor. "amk" kelimesi, gençler arasında sık kullanılan ve olumsuz bir anlam ifade eden bir kelime. Resmin genelinde, ilişki problemlerinin, beklenmedik sonuçlarının ve genç insanların kullandıkları dilin bir yansıması yer alıyor. Joke, bir kızla flört etme olayının ani sonlanmasına ve kişilerin iletişiminde ortaya çıkan sorunlara odaklanmış.

Fotoğrafta, büyük bir kitap ve daha küçük bir kitap görülüyor. Büyük kitap, "fizik" kelimesiyle etiketlenmiş. Küçük kitabın altında ise "Eğer Newton elma ağacının altında uyumasaydı fizik" yazısı mevcut. Bu, Newton'un elma ağacının altında otururken yaptığı bir keşif (yerçekimi) ile ilgili bir espri. Büyük kitap, fizik biliminin büyüklüğünü, karmaşıklığını temsil ederken; küçük kitap, keşfin, buluşun ya da Newton'un uyumasaydı ortaya çıkmayacağını ima ediyor. Esasen, fizik biliminin, sıradan olaylardan bile olağanüstü keşiflere nasıl kaynaklanabileceğini anlatıyor. Espri, Newton'un uykusuzluğunun ve dikkatli gözleminin önemini vurgularak, gözlem ve incelikli düşüncenin önemini anlatıyor.

Videoda bir kişi, üniversite okumanın zor olduğunu söyleyenlere karşı ironik bir tavır takınıyor. Bir hafta boyunca çözmesi için sadece bir sayfa ödev verildiğini söyleyerek üniversite hayatının kolaylığını mizahi bir dille vurguluyor.

Videoda bir kişinin 2022 yılındaki sınav sonucunda hiçbir yere yerleşemediği ve başkalarından aşağılayıcı sözler duyduğu gösteriliyor. Ardından 2024 yılındaki sınav sonucunda bir üniversiteye yerleştiği ve kendisine kötü söz söyleyenleri dinlemediği için onlara teşekkür ettiği görülüyor. Esprinin amacı, başkalarının olumsuz sözlerine kulak asmadan çalışarak başarıya ulaşmanın verdiği tatmin duygusudur.

Videoda, bir hastanede yatan kilolu bir karakterin yanındaki iki kişi tarafından zorla dışarı çıkarılmaya çalışıldığı görülüyor. Ekrandaki yazı, sanığın ömür boyu hastane kullanmasının yasaklandığına dair mizahi bir mahkeme kararı gibi kurgulanmış. Esprinin kaynağı, karakterin hastanede kalmak istemesine rağmen dışarı atılmasının absürt bir şekilde 'hukuki bir karar' gibi sunulmasıdır.

Videoda bir kişinin iş bulma, vergi ödeme ve ev alma gibi hayati soruları karşısında okulun ona sadece karmaşık bir fizik formülü (kütleçekim kuvveti) sunması gösteriliyor. Esprinin amacı, okulda öğretilen teorik bilgilerin günlük hayattaki pratik sorunları çözmede yetersiz kalmasıyla dalga geçmektir.

Fotoğrafta, bir yemekhanenin içerisinde çekilmiş bir masa görünmektedir. Masada, hamburger, baklava, çorba ve ayran gibi çeşitli yiyecekler ve içecekler bulunmaktadır. Fotoğraf altındaki mesajlar, yemekhanenin fiyatlarını ve müşterilerin yaşadıkları deneyimleri içeriyor. "Hbv yemekhanesinde 2.75'e hamburger+ baklava+ çorba+ ayran yiyoruz" kısmı, 2.75 TL'ye hamburger, baklava, çorba ve ayranın sipariş edildiğini ifade ediyor. "allah için ülkenin en bilindik 6 unisinde falan okumuyorsanız kısaltma kullanmayın" cümlesi ise, bir şikayet ya da eleştiri içeriyor. Bu cümle, "Hepatit B virüsü" anlamına gelen kısaltmanın "virüs" kelimesini yerine kullanarak söylendiği anlaşılmaktadır. Burada, kullanıcı dikkatsizce ve doğru bir şekilde kısaltma kullanmadan ifade yapmayı tercih etmemiş, bu da bir espri unsuru oluşturmaktadır. Dolayısıyla, espri, yanlış kısaltma kullanımı ve "Hepatit B" ile ilgili potansiyel bir eleştiri üzerinden ilerliyor.

Resimde, matematiksel bir integral problemiyle ilgili bir yol ayrımı temsili görülüyor. Solda, "Let u = ln x" ifadesinin yazıldığı bir yolda, güzel bir kale resmedilmiş. Sağdaki yolda ise "Let u = x" yazıyor ve üzerinde karanlık, fırtınalı bir gökyüzü ve korkutucu bir yapı görünüyor. Yolun ortasında ise integrali temsil eden "∫ x ln x dx" ifadesi yer alıyor. Bu, matematiksel integrallerde kullanılan farklı değişken değiştirme yöntemlerinin, çözüm yolunun kolaylığı veya zorluğu gibi farklı sonuçlara yol açabileceğini vurguluyor. "Kolay" yolda (ln x ile değiştirme) daha güzel bir görünüm varken, "zor" yolda (x ile değiştirme) daha korkutucu bir durum var. Dolayısıyla, "hangi yolu seçeceğinize bağlı olarak nasıl sonuçlar alınacağı" teması üzerinde bir espri yapılıyor. Matematikteki farklı çözüm yaklaşımlarının getirdiği sonuçlar arasındaki farkı, eğlenceli ve görsel bir şekilde ele alıyor.

Resimde, hüzünlü ve göz yaşartıcı bir ifadeyle bakan, beyaz ve kahverengi çizgili bir kedi görülüyor. Kediye yönelik yazı, "HOCA İSPATI ANLADINIZ MI?" şeklinde başlıyor, ardından "O SIRADA TEOREMI BILE ANLAMAMIŞ OLAN BEN" diye devam ediyor. Bu, matematik veya benzeri zorlu derslerde öğrencilerin hocanın anlatımını anlayamadığına dair bir mizah örneği. Kedi, öğrencilerin çoğunun yaşadığı zorlukla özdeşleşen bir ifadeyle, teoremi anlayamadığını anlatıyor. "Hocalara sorulan zor sorulardan sonra, en anlaşılmaz olanını bile anlamadığını" "anlayamadığını" gösteriyor. Resim, öğrencilerin zorlanan durumlarına ve zorlu akademik konulara karşısındaki mücadelelerini esprili bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, bir kadının sırtında ve kolunda matematik formülleri olan dövmeler var. Sırtında $a^2 + b^2 = c^2$ Pisagor teoremi, kolda ise e ix = Σ (ix) n /n! (Taylor serisinin Euler'in formülüyle ilgili kısmı) ve trigonometrik özdeşlikler gibi karmaşık matematik formülleri yer alıyor. Şaka, bu kadar karmaşık matematik formüllerini dövme olarak seçmenin abartılı ve muhtemelen anlamını tam olarak kavramadan yapılan bir seçim olduğu ile ilgili. Dolayısıyla dövmenin anlamını tam olarak bilmiyor ya da bu kadar karmaşık formülleri anlamanın veya hatırlamanın pratik bir faydası olmadığı gerçeğinin bir espri kaynağıdır. Bir nevi, "fazla zeki" veya "aşırı bilgi sahibi" olmanın bir göstergesi olarak algılanan ve abartılı bir örnek olarak sunulmaktadır.

Resimde, iki farklı ideal gaz denklemi görülüyor. Üst kısımda, ideal gaz denkleminin basit hali olan PV = nRT bulunuyor. Alt kısımda ise Van der Waals denklemi yer alıyor. Van der Waals denklemi, gerçek gazların ideal gazlardan farklı davranışlarını dikkate alan daha karmaşık bir denklem. Şakanın özü, ideal gaz denkleminin basitliği ile gerçek gazların davranışlarını anlatan Van der Waals denkleminin karmaşıklığının karşılaştırılması. "Ideal" gaz denklemi mutlu bir köpek ile temsil edilirken, gerçek gaz denkleminin daha karmaşık yapısı sinirli bir köpek ile ilişkilendirilmiş. Bu, bilimsel kavramları komik bir şekilde ilişkilendiren, bilim ve mizah arasında bağ kuran bir espri türüdür. Yani, "basit" olan ideal gaz denklemi kadar kolay değilmiş.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Bir kullanıcı (@balyapmazari), Ahmet çelik adlı bir kişinin Hollanda'da Erasmus programında okurken bir öğrenciyi bırakmasıyla ilgili bir durum anlatıyor. Başka bir kullanıcı (@nothingbutamask), bu duruma "Nası ya?" diye tepki veriyor. Paylaşımın altındaki metin ise, Ahmet çelik'in Hollanda'da Erasmus programında okuduktan sonra aynı üniversitede misafir öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam ettiğini ve bu durumun olağan veya beklenmedik bir durum olduğunu ileri sürüyor. Özetle, espri, beklenmedik bir durumu, yani bir öğrencinin Erasmus programından sonra aynı üniversitede öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam etmesini, "denk geliyorlar, yine kalıyor" ifadeleriyle esprili bir şekilde anlatıyor. Bu, bir tür üniversite yaşamı veya Erasmus deneyimi hakkındaki bir gözlem veya yorum.