Bu fotoğrafta bir Twitter yorumuna verilen cevap görülüyor. İlk yorumda "9emin" kullanıcısı, sıralamasında 1.923.291 olduğunu ve bunun polislik için yeterli olup olmadığını soruyor. İkinci yorumda "gurayhasan" kullanıcısı ise, 9emin'in terörist bile olamayacağını söylüyor. Bu cevap, 9emin'in sıralamasının çok düşük olmasına ve bununla polislik için yeterli olmadığına dair bir espri. Ayrıca "terörist" kelimesinin de abartılı ve ironik bir şekilde kullanıldığı görülüyor.

Fotoğrafta iki matematik sorusu ve ilk sorunun cevabı yer alıyor. Sorular Türkçede yazılmış ve cevap da Türkçede verilmiş. **İlk soru:** 4 b) f(x)= 5x-1 fonksiyonunun tersini yazınız. **Verilen cevap:** 1-x C= (x) f Cevabın "1-x C= (x) f" gibi yazılmış olması, "C" harfinin "ç" olarak okunduğu ve "f" nin tersini göstermek için kullanılan bir ifade olduğu anlamına geliyor. Şaka, kişinin matematiksel terimleri yanlış kullanması ve "C"yi "ç" olarak okuması nedeniyle ortaya çıkıyor. Bu, kişinin matematiksel bilgisi ile Türkçe dil bilgisi arasındaki uyumsuzluğu komik bir şekilde gösteriyor.

Fotoğrafta bir öğretmen ve bir öğrenci var. Öğretmen öğrenciye "69'dan sonra ne gelir?" diye soruyor. Öğrenci "70" diye cevap veriyor. Öğretmen ise "O zaman neden ağız gargarası yazdın?" diye soruyor. Bu şaka, öğrencinin "70" yerine "mouthwash" (ağız gargarası) yazdığını ima ediyor, çünkü 69 ile ağız gargarası arasındaki benzerliğe oynuyor. Ağız gargarasını İngilizce "mouthwash" olarak yazdığında, 69 ile bir benzerlik oluşuyor ve öğretmen öğrencinin bu benzerliğe dayalı bir şaka yaptığını düşünüyor.

Resimde İstanbul Kanal Projesi'nin haritası ve Kanal İstanbul'un amaçları listesi yer almaktadır. Listedeki maddelerden sadece dördüncüsü doğru olduğu için cevap "yalnız IV" olarak işaretlenmiştir. Şakada ise "kanalın önasını sıkmak" ifadesi, Kanal İstanbul Projesi'nin gerçek amacını ima ederek, projenin çevresel etkilerini ve siyasi motivasyonlarını eleştiriyor. Bu ifade, projenin gerçek amacının ülkenin ekonomik çıkarlarından ziyade siyasi iktidarın güçlendirilmesi olduğu yönündeki yaygın inanışı esprili bir şekilde yansıtıyor.

Görselde Twitter'dan 5 ayrı yorum görüyoruz. İlk yorumda "Samet mert Ercan" isimli kişi "ayiogluayi0" adlı kişiye "Abi sence kaç soru üst üste aynı şık gelebilir?" diye soruyor. İkinci yorumda "Aloske Gang" isimli kişi "kaç soru var sınavda" diye soruyor. Üçüncü yorumda "Samet mert Ercan" isimli kişi "120" yazmış. Dördüncü yorumda "Aloske Gang" isimli kişi "İlk 70'i a yap" diye cevap vermiş. Beşinci yorumda "Samet mert Ercan" isimli kişi "Son 50'yi napım" diye soruyor. Altıncı ve son yorumda "Aloske Gang" isimli kişi "Boş bırak şaşırsınlar" diye cevap vermiş. Bu sohbetin mizahı, "Samet mert Ercan" isimli kişinin sürekli olarak sınavda hangi soruyu nasıl yapacağını soruyor olmasından kaynaklanıyor. "Aloske Gang" isimli kişi ise sınavı "çözmek" yerine, boş bırakılmasını ve başkalarını şaşırtmasını öneriyor. Bu durum, sınav kaygısını ve öğrencilerin sınavlara yaklaşımını esprili bir şekilde ele alıyor.

Bu fotoğraf, iki kişinin WhatsApp sohbet ekranını gösteriyor. İlk mesaj, "Mrb hocam nasılsınız?" şeklinde. Diğer kişi cevap olarak "İyiyim sen?" şeklinde bir mesaj göndermiş. Ancak mesajı okunmamış olarak gösteriyor ve "1 OKUNMAMIŞ MESAJ" yazıyor. Sonra ilk kişi "Canınız sağ olsun hocam" diye bir mesaj atmış. Burada şaka şu ki, ikinci kişinin mesajı okunmamış olarak görünmesine rağmen "İyiyim sen?" diye soruyor. Yani mesajı görüp okuduğunu ancak görmemiş gibi yapıyor. Bu, bir tür nüktedanlık örneğidir.

Görselde, Twitter'da iki kişinin yaptığı bir sohbeti gösteren bir ekran görüntüsü bulunmaktadır. İlk tweet'te "hilal? the yks machine" adlı bir kullanıcı, "böyle olması gerekiyor bildiğim kadarıyla ama sanırım şıklar hatalı" yazarak bir matematik probleminin çözümünün yanlış olduğunu iddia etmektedir. Paylaştığı görüntüde de "0/3 x 3/4 = 3/4" işleminin sonucunu yanlış bir şekilde 3/4 olarak gösteren bir ekran görüntüsü bulunmaktadır. İkinci tweet'te "KAMİL" adlı kullanıcı, "Matematik özürlüsü olmak bunu gerektirir" yazarak matematik bilgisi olmadığını ima etmektedir. Üçüncü tweet'te "hilal? the yks machine" kullanıcısı, "Allah'tan Türkçe özürlüsü değilim" yazarak bir önceki tweet'ine yapılan yorumun doğruluğuna dikkat çekmiş ve ironik bir şekilde, "matematik özürlüsü" olmaktan ziyade "Türkçe özürlüsü" olduğunu belirterek espri yapmıştır. Bu espri, "matematik özürlüsü" kullanımını ironik bir şekilde tersine çevirerek, "Türkçe özürlüsü" demesine bağlanmıştır. Bu, "matematik bilmiyorum" denmek yerine, "dil bilmiyorum" denilerek, "dil bilseydim bu matematiği çözmeyi becerirdim" gibi bir gönderme yaratmaktadır. Bu espri, "dil bilmeyenler" ile "matematik bilmeyenler" arasında ironik bir ilişki kurarak, "dil bilmenin matematik bilmekten daha önemli" ve "matematik bilmek için dil bilmek gerektiği" gibi mesajlar vermektedir.

https://t.co/mrzw9nXH2b hilal? the yks machine @hil... böyle olması gerekiyor bildiğim kadarıyla ama sanırım şıklar hatalı 나 4...

Fotoğrafta Twitter'dan bir paylaşım görülüyor. Paylaşım, Özgun Jagdtiger isimli bir kullanıcının yaptığı bir tweet. Tweet'te "Adam üniversiteye gelmiş kitabını ortaya koyar mısın beraber bakalım mı diyo. Ders arasında da oyun hamurumu çıkartayım ev yapalım istersen amk" yazıyor. Bu tweet, üniversite öğrencilerinin ders dışında vakit geçirmek için saçma sapan aktiviteler yapma eğilimini mizahi bir şekilde ele alıyor. Tweet'te, üniversiteye gelen bir öğrencinin ders yerine oyun hamuru ile ev yapmayı tercih etmesi abartılı bir şekilde anlatılmış. Dolayısıyla bu tweet'in espri konusu, üniversite öğrencilerinin derslerine olan ilgisizliğini ve zamanlarını anlamsız şeylerle geçirmeye eğilimlerini ironik bir şekilde göstermek.

Fotoğrafta, "Şişli Endüstri Meslek Lisesi" tabelasının önünde, bir genç adamın resmi var. Genç adam, "YGS Türkiye birincisi açık konuştu: HAYVAN GİBİ ÇALIŞTIM" başlıklı haberin altına konulmuş. Şaka, genç adamın "HAYVAN GİBİ ÇALIŞTIM" demesi ve bunun bir okul önünde olması ile ortaya çıkıyor. Bu durum, insanların "Hayvan gibi çalışmak" ifadesinin negatif bir anlam taşıdığı ve bir öğrencinin bu ifadeyi bir okulun önünde kullanmasının komik olduğu izlenimini veriyor. Genç adamın resmi bir şekilde poz vermesi, "hayvan gibi çalışmak" söylemiyle oluşan ironiyi daha da güçlendiriyor.

Fotoğrafta bir öğrenci masada oturmuş ders çalışıyor ve elinde kalemle deftere not alıyor. Etrafında ders kitapları ve not defterleri var. Tweet'te "Günde 14 saniye ders çalışıyorum" yazıyor. Bu tweet mizah dolu çünkü günde sadece 14 saniye ders çalışmak çok kısa bir süre ve gerçekçi değil. Bu durum, öğrencinin ders çalışmaya zorlandığını ya da ders çalışmayı sevmediğini ima ediyor.

Fotoğrafta bir Twitter gönderisi var. Gönderi, profil resminde şapkalı bir adam olan "Emirhan" adlı bir kullanıcının yazdığı bir tweet içeriyor. Tweette "Hoca derse hazırlanıp gelin derken kombinimi kastediyo değil mi" yazıyor. Bu tweet'in espri konusu, "Hoca derse hazırlanıp gelin" cümlesinin, öğrencilerin kıyafetlerine değil, derse hazırlık yapmalarına yönelik olduğunu ancak Emirhan'ın "kombinimi" yani kıyafetini kast ettiğini ima etmesidir. Bu, günlük hayatta yaşanan bir durumun abartılı bir şekilde ifade edilmesiyle, ironik bir mizah oluşturuyor.

Fotoğrafta, Polen Ökten adlı bir Twitter kullanıcısının "38 aldırmayan not tutma şekli" başlıklı bir tweet paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir hukuk ders kitabı görünmekte ve kitaba ait bir kısmı gösterilerek, "not tutma" şeklinde yorumlanıyor. Görünen yazı aslında "Diplomatik Himaye" başlığı altında bir hukuk metninin bir kısmını içeriyor. Polen Ökten, hukuk kitabının bu kısmını alarak, sanki bir öğrencinin dersi takip etmek için not tutmuş gibi bir imge yaratmış. Bu şekilde, resmi ve ciddi bir konu olan uluslararası hukuku, günlük yaşamda sıkça karşılaştığımız bir öğrenci notu üzerinden esprili bir şekilde ele alıyor. Özetle, bu tweet, uluslararası hukuk gibi ciddi bir konuyu günlük hayata ve öğrencilik hayatına bağlayarak mizah yaratıyor ve "38 aldırmayan not tutma şekli" gibi bir başlık kullanarak ironik bir yaklaşım sergiliyor.

Fotoğrafta üzgün görünen bir erkek var ve altındaki yazı "A**na kodum, hadi yaşa, hadi got" yazıyor. Bu mizah, Türk kültüründe kullanılan ve genellikle olumsuz durumları alaycı bir şekilde ifade eden argo bir üslupla yapılmış. Erkek, yaşadığı zorlukları anlatıyor, ancak aralıksız bir biçimde hakaret ederek bu durumlar üzerinden gülüyor. Genellikle bu tür mizah genç nesiller arasında popülerdir ve çoğu zaman aşırıya kaçan bir şekilde kullanılır.

Resimde bir Twitter gönderisi var. Gönderi, okulların ne zaman kapanacağıyla ilgili bir Google araması yapıldığını ve ardından konunun Hürriyet Gazetesi'nde yer aldığını gösteriyor. Gönderide ayrıca okulların kapanma tarihi ve yarıyıl tatili başlangıç tarihi hakkında bilgi isteniyor. Son olarak, ALES 2020 Sonbahar sınavı tarihinin de sorulduğu belirtiliyor. Şaka, gönderinin "Öğrenilemeden siteden çıkılmıştır" diye bitmesidir. Bu, gönderinin başlıktaki konulara cevap veremeden sitenin çöktüğünü ima ediyor. Bu durum, internet sitelerinin veya uygulamaların kullanımı sırasında yaşanan yaygın bir problemdir ve gönderi bunu mizah yoluyla ele almaktadır.

Resimde, Türkiye'nin coğrafi bölgelerinin önemli özelliklerini gösteren bir bilgi kartı bulunuyor. Kart, "Coğrafya Önemli Bilgiler" başlığı altında, farklı kategorilerde yer alan özellikler ve bunlara ait örnekler sunuyor. Örneğin, "İlk milli park" kategorisinde Yozgat Çamlığı, "En büyük milli park" kategorisinde Ağrı Dağı, "Son milli park" kategorisinde Ankara Nallıhan Sarıcalı Dağı yer alıyor. Resimdeki mizah, kartın bilgi içerikli olmasına rağmen, "Kpsshanemiz" logosuyla birlikte sunulmasıyla ortaya çıkıyor. Kpsshanemiz, kamu personeli seçme sınavlarına hazırlanan öğrenciler için kaynak sağlayan bir platform. Bu nedenle, karttaki bilgilerin sınavlara hazırlanan kişiler tarafından kullanılacak şekilde sunulması, sınav stresine bir gönderme olarak yorumlanabilir. Kısacası, resimdeki mizah, bilgi kartının sınav odaklı bir sunumla ilişkilendirilmesinden kaynaklanıyor.

Fotoğrafta "Abdülmecit Dönemi Islahatları" başlığı altında alfabetik sırada sıralanmış 26 maddelik bir liste var. Her maddenin baş harfi alfabetik sırada yazılıp, maddeyi temsil ediyor. Listeden "pes etmek yok atananacaksınız" ifadesi çıkıyor. Bu, listeden "pes etme" kelimesinin çıkmamasıyla ilgili bir kelime oyunu. **Şaka:** Abdülmecit Dönemi Islahatları'nın "pes etmek yok, atananacaksınız" anlamına gelmesi. "Pes etme" kelimesinin listeden çıkmasıyla, Abdülmecit döneminin bir "ısrarcı" dönemi olduğu vurgulanıyor.

Resimde Twitter'dan alınmış bir gönderi var. Gönderide, "nora" adlı kullanıcı "Bence ÖSYM sınavlarına girdikçe puan toplama sistemi gelmeli işte ne bileyim şöyle 5 sınav girince bir yds bedava olsun starbucks gibi" yazmış. Burada espri, ÖSYM sınavlarına girdikçe puan toplama sisteminin Starbucks'tan bedava içecek alma gibi bir şey olması gerektiği ve bunun oldukça mantıksız olduğunun ironik bir şekilde dile getirilmesinde yatıyor. ÖSYM sınavlarının zorluğunu ve stresini hafifletecek bir şey olarak Starbucks'tan bedava içecek fikri, gerçekçi olmayan ve abartılı bir beklentiyi komik bir şekilde vurguluyor.

Resimde bir atın çizimi var, ancak atın sol tarafı gerçekçi bir şekilde çizilmişken, sağ taraf çok basit ve çocukça çizilmiş. Resmin altında da "Okuma", "Yazma", "Dinleme", "Konuşma" yazıyor. Şaka, kişinin İngilizce okuma ve yazma becerisinin, dinleme ve konuşma becerisine göre daha iyi olduğunu gösteriyor. Yani kişi İngilizceyi okuyup yazabiliyor ancak konuşup anlayamıyor. Bu da basit ve çocukça çizilmiş sağ taraf ile daha gerçekçi sol tarafın karşılaştırılmasıyla gösteriliyor.

Fotoğrafta, gülen bir çocuk resmi var. Çocuğun altında "Is he sad?" sorusu ve "No not yet" cevabı yazılı. Cevaplanan soruya göre, çocuk üzgün değil. Ancak çocuk resminde gülerken "henüz" yazılmış olması, cevabın çocuğun "henüz" üzgün olmaması şeklinde yorumlanabileceğini düşündürüyor. Bu durum, cevabın komik ve çocuksu bir şekilde verildiğini gösteriyor. Kısacası, bu fotoğraftaki espri çocuğun "henüz" üzgün olmamasını vurgulayarak, soruya yanıt verirken biraz da esprili bir yaklaşım sergilemesinden kaynaklanıyor.