Resimde, iki ayrı pencereden "g = 9.81 m/s²" ve "g = 10 m/s²" ifadelerini gösteren tabelalar görülüyor. İki pencerenin önünde de sırasıyla bu formülü kabul eden kişiler var. "9.81 m/s²" formülünün bulunduğu pencerede kişi daha az, "10 m/s²" formülünün bulunduğu pencerede ise bekleyen çok daha fazla kişi bulunuyor. Resmin esprili tarafı, fizikte yerçekimi ivmesinin yaklaşık değeri olan "g"nin, "9.81 m/s²"nin kabul edilmesine karşın, insanların daha kolay anlaşılabilmesi için basitleştirilmiş bir değer olan "10 m/s²" formülünü daha fazla tercih ediyor gibi görünmesi, ve bu nedenle "10 m/s²" formülünün yanında daha kalabalık bir bekleyenlerin sırası olmasının oluşturduğu absürt durumu vurguluyor. Bu durum, insanların bazı şeyleri öğrenmek veya anlamasını kolaylaştırma arzusu ve basitliğe yönelişleriyle dalga geçmektedir.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi "Armen" isimli kullanıcı ve paylaşımın konusu, ODTÜ (Orta Doğu Teknik Üniversitesi) öğrencilerinin zeka, çalışma ve merak gibi özellikleriyle ilgili bir mizah içeren bir soru. Paylaşımda, "Birisi: ODTÜlüler çok zeki, çalışkan, meraklı çocuklar." şeklinde bir yorum yapılmış ve ardından "ODTÜlüler: Doğduğum hastanede ölürsem ortalama hızım sıfır mı olur?" sorusu sorulmuş. Mizahın kaynağı, ODTÜ öğrencilerinin başarılı ve zeki olduğu klişesinden hareket ederek, bir şaka sorusu sorulmasıdır. "Doğduğum hastanede ölürsem ortalama hızım sıfır mı olur?" sorusu, hayatın beklenmedik yönlerini ve olası talihsizliklerin kişinin akademik başarıyla ne kadar ilgili olmadığını vurgulamaktadır. Bu, "ortalama" kelimesinin vurguladığı gibi, akademik başarıyla bağlantılı olmasa da, ölümün hayatın genelinde bir sıfırlama noktası olduğunu ve kişinin hayatı boyunca ulaştığı başarının bu durumdan etkilenmeyeceğini ima eder. Kısacası, şaka, ODTÜ öğrencileriyle ilgili olumlu klişeyi, beklenmedik bir olayla eleştirel bir şekilde değerlendirip, mizah duygusunu ortaya koymaktadır.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı, muhtemelen Twitter'da, görülebilir. Paylaşımda, "başlık parası" yazısıyla başlayan bir metin ve bunun altında el yazısıyla yapılan, renkli bir "başlık" taslağı var. Resmin büyük bir kısmı bu renkli, yaratıcı yazı örneğine ayrılmış. Metnin devamında "Sizce ben 5 TL'ye millete başlık yazıyor muyumdur?" sorusu yer alıyor. Bu, mizah içeren bir soru. "Başlık parası" ifadesi, muhtemelen, iyi veya ilgi çekici başlıklar üretmenin bir bedelinin olduğunu, maliyetli bir iş olduğunu ima ediyor. Sonrasında gelen "Sizce ben 5 TL'ye millete başlık yazıyor muyumdur?" sorusu ise, bu kadar yaratıcı bir başlık tasarımı için 5 Türk Lirası'nın yeterince para olup olmadığını soruyor. Bu, başlık yazmanın düşük fiyatının ve beklentiler ile gerçekçi değer arasında bir esprili farkı vurgulamak için kullanılmış. Özetle, paylaşım, başlık yazmanın düşük fiyatına, kaliteli yazı yazma veya ilgi çekici tasarım oluşturmanın karmaşıklığına ve maliyetine gönderme yaparak esprili bir noktaya değiniyor.

Resimde, sanırım bir online ders platformu (Zoom gibi) üzerinden yapılan bir dersin ekran görüntüsü var. Başlıkta "ONE OF MY CLASSMATES ASKED WHAT PEMDAS MEANT AND THE TEACHER DID THIS SHIT" yazıyor. Metnin Türkçe karşılığı yaklaşık olarak "Sınıf arkadaşlarımdan biri PEMDAS'ın ne demek olduğunu sordu ve öğretmen böyle tepki verdi." şeklinde. PEMDAS, matematiksel işlemlerin sırasını belirten bir kısaltma (Parantez, Üsler, Çarpma/Bölme, Toplama/Çıkarma). Öğrencinin PEMDAS'ı sorması basit bir matematik konusu olabilir, ancak öğretmen bununla ilgili zorluk çektiği anlamına geliyor. Başlığın "DID THIS SHIT" kısmı, öğretmenin soruyla karşılaştığı durum karşısında duyduğu öfkeyi veya hayal kırıklığını/şaşkınlığını ifade eden bir ifade. Görünen şey, öğrenci soruyu oldukça basit bir şekilde sorarken öğretmenin zorlandığını veya şaşırdığını gösteriyor ve bunun şakaya dönüştüğünü ve eğlenceli bir şekilde yorumlandığını gösteriyor. Resimde görünen diğer isimler (Nunez, Bowles, George Cummings, Jhashaad Jones), muhtemelen o sınıftaki diğer öğrencilerin isimleridir. Sonuç olarak, resim online eğitim ortamındaki bir espriyi veya şakayı ele alıyor.

Resimde, yüzü açık, gülümseyen bir kadın ve büyük, koyu kırmızı ve siyah renkte metinlerden oluşan bir başlık görülüyor. Başlıkta "DERS ÇALIŞMAYA MÜSAİT DEĞİL" yazıyor. Türkçe'de "Ders çalışmaya müsait değil" cümlesi, öğrencinin ders çalışmaya isteksiz veya hazır olmadığı anlamına gelir. Kadının ifadesi ve başlığın kombinasyonu, ironik ve komik bir şekilde ders çalışmaya isteksizliğini vurguluyor. Yani, kadın ders çalışmaya hazır değil gibi gözükse de aslında jestleri ve duruşu ile güleryüzlü ve pozitif. Başlığın içeriği ile kadının yüz ifadesi arasıdaki çelişki, fotoğrafın komikliğini oluşturuyor.

Resimde, bir ders salonunun iç kısmı, muhtemelen bir üniversite veya kolej ortamı. Öğrenciler ders anlatımını izliyor, projektörden bir sunum yansıtılıyor. Görüntünün bir kısmı, gözlüklere yansıyan bir şekilde, ders salonunun içindeki durumu gösteriyor. Fotoğrafta, 144p, 1080p gibi farklı video çözünürlükleri yazıyor. Bu, düşük çözünürlükteki bir video görüntüsünün, yüksek çözünürlüğe kıyasla daha düşük kalitede olduğunu ima ediyor. Şaka, düşük çözünürlükte bir ders dinlemenin, gerçek yaşamda derslere, öğrenme deneyimine ve sınıf ortamına atıfta bulunarak düşük kalitesini ve etkinliğini vurguluyor. Görüntünün kendisi de bu düşük kaliteli deneyimi gözlemleyen gözler gibi ele alıyor. Özetle; şaka, düşük çözünürlükteki bir deneyimle yüksek çözünürlükteki deneyim arasındaki farkı ve gerçek yaşamın hassasiyetini ele alıyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, tipçi, dişçi ve hukukçularla sürekli ders çalıştıkları için ilgi göstermeye müsait olmadıkları ancak evlenebilirlerse iyi para kazanabilecekleri belirtiliyor. Bu, hukukçular, dişçiler ve tipçilerin yoğun meslekleri nedeniyle genellikle sosyal etkinliklere ve flörtleşmeye zaman ayıramadıkları veya ilişkilerde bulunmak istemedikleri yönündeki klişeleşmiş bir görüşü eleştirel bir şekilde yansıtıyor. Aynı zamanda, bu kişilerin yüksek gelirli meslekleri dolayısıyla evlendiklerinde maddi güvence sağlayabilecekleri vurgulanıyor. Dolayısıyla espri, bu klişeleri parodize ederek oluşturuluyor.

Fotoğrafta, bir sınıftaki duvara monte edilmiş bir televizyonda gösterilen bir mesaj görülüyor. Mesajda "Bu sınıfta altı kişinin 20'nin altında not aldığı" yazıyor. Ek olarak, bir kahkaha suratı simgesi, "20!" ifadesinin yanında yer alıyor. Bu, öğrencilerin düşük notları yüzünden alaycı bir şekilde gülme anlamına geliyor. Yani, düşük not alan öğrencilerin sayısı komik bulunuyor. "Alaycı" veya "komedi" gibi bir anlam çıkarmak amaçlanıyor.

Resimde, açık havada, merdivenlerin önünde oturan bir genç kız görünüyor. Görüntünün üzerinde "Nasıl Sözel 300k sıralama yaptım" yazısı var. Bu, kızın üniversite sınavında sözel bölümde 300 bininci sırada yer aldığını ifade ediyor. Resmin altındaki metin ise, videonun "Üniversite Seçmek Vlog" adlı bir vlog olduğunu ve Ecrin Su Çoban tarafından çekildiğini belirtiyor. Ayrıca, videonun 955 bin görüntüleme aldığını ve bir aydır online olduğunu söylüyor. Bu, genç kızın akademik başarısını bir vlog'da paylaşması, sınav sonuçlarını ve başarı hikayesini paylaşmak için kullanılan bir eğlenceli veya ironik bir yöntemdir. Şaka, 300 bininci sırada olmanın ve bunu vlog'da paylaşmanın genç nesil için bir trend olma potansiyelini, biraz da hafif bir başarı duygusunu vurgulamak olarak yorumlanabilir. 300 binin oldukça yüksek bir sayı olduğu düşünüldüğünde, bu durum, sınav sistemi ve/veya sosyal medya trendleri hakkındaki yorumlar içerebilecek esprili bir ifadedir.

Fotoğrafta, genç ve yetenekli bir ünlü olan Cansu Cavuldak ile, yaşlı ve gülümseyen bir başka kişi görülüyor. Cavuldak'ın altında yazan metin, "Bilg müh 1. sınıf" yani "Bilgisayar Mühendisliği 1. sınıf" ifadesini içeriyor. Diğer kişi ise aynı alanda, ancak "4. sınıf" olarak ifade ediliyor. Fotoğraftaki espri, Cansu Cavuldak'ın gençliğine ve diğer kişinin, muhtemelen aynı üniversitede okuyan veya bu alanda çalışan, ama daha yaşlı olmasına dayanıyor. Bu durum, Cansu Cavuldak'ın potansiyel olarak daha genç ve parlak bir geleceği varken, diğer kişinin daha deneyimli bir bakış açısına sahip olduğunu vurguluyor. "Bilgi müh." ifadesi de, bu üniversite eğitimine vurgu yaparak, daha deneyimli bir kişinin genç bir meslektaşı ile kıyaslanması üzerinden mizah oluşturuyor. Özetle, genç ve tecrübeli kişileri kıyaslayan, eğitim ve meslek odaklı bir espri. Fotoğrafta, bir adamın, muhtemelen bir arabada otururken çekilmiş bir görüntüsü görünüyor. Adamın yüz ifadesi, gülümseyen ve mutlu bir halde. Tweet'te yazılan, "Ameliyati devlet hastanesinde olsaydı ezel bayraktar" ifadesi ise, bir espri içeriyor. "Ezel bayraktar" ifadesi, belki de "her zaman vatansever" anlamına geliyor. Tweet'in anlamı, bu adamın ameliyatını devlet hastanesinde, özel bir hastanede olsaydı daha iyi olurdu, daha hızlı olurdu ya da daha iyi koşullarda olurdu şeklinde bir eleştiri veya bir ironi barındırıyor. Özetle, devlet hastanesinin hizmet kalitesiyle ilgili bir espri veya eleştiri. Resimde, Galatasaraylı takımının bir üyesi ve Kenan İmirzalıoğlu'nun fotoğrafları yan yana gösteriliyor. Altta yazılan metinler, ilk fotoğraftaki kişinin Kenan İmirzalıoğlu'na çok benzediğini ve hatta, onun asgari ücretle geçim mücadelesi yapan halini andırdığını ifade ediyor. "Skilmiş hali" ifadesi, kişinin yaşadığı zorluk ve yoksulluğa gönderme yapıyor. Burada, mizah, Kenan İmirzalıoğlu'nun tanınmış bir isim olmasına ve muhtemelen daha iyi bir yaşam standardına sahip olmasına karşılık, ilk fotoğraftaki kişinin bu özellikleri taşıdığına dair bir benzetme yapılarak oluşturuluyor. Dolayısıyla espri, iki farklı kişinin benzerliğine odaklanarak, bir tür "hüzünlü benzeyiş" komikliği yapıyor.

Fotoğrafta, beyaz bir nefesli müzik aleti olan klarinetin (ya da flüt gibi bir nefesli çalgının) bir resmi yer alıyor. Görselde, üst kısımda "HOW THE FUCK" ifadesi, alt kısımda ise "DID THIS HELP MY EDUCATION" ifadesi yer alıyor. Bu, öğrencilerin okulda müzik dersinden ne kadar etkilendiğini ya da etkilendiklerini yansıtmaktadır. Görsel, müzik eğitiminin öğrencinin genel eğitimine herhangi bir fayda sağlamadığını, hatta faydasız bir konu olduğunu ima eder. "How the fuck" (ne biçim) ifadesi, müzik dersine yönelik olumsuz ve hayal kırıklığına uğramış bir tepkiyi yansıtmaktadır. Jest, şakacı bir şekilde müzik eğitiminin işe yaramadığını veya beklenmedik sonuçlar getirdiğini vurgulamaktadır.

Fotoğrafta, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, adı "nisa" olan birisi ve kullanıcı adı "@kedynissa" görünüyor. Gönderi, mikrobiyoloji final sınavı hakkında ve sınavın zorluğunu, hatta absürt olduğunu ifade ediyor. "3 sayfa A3 kağıdı" ifadesi, sınavın uzun ve muhtemelen zor olduğunu ima ediyor. "İlk sayfa açıldı... amfide bir ses yükseldi... hay amınakoyım..." ifadesi ise, sınavın başlamasıyla oluşan, muhtemelen öğrencilerin veya sınav görevlilerinin şaşkınlığı veya sinirlerini yansıtıyor. Genel olarak, espri, öğrenci veya sınav görevlilerinin şaşkınlığını ve sınavın zorluğunu esprili bir dille ifade ediyor. "Hay amınakoyım" ifadesi, şaşkınlığı ve sinirli bir tepkiyi ifade eden bir ünlemdir.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımın sahibi, "seyma" kullanıcı adı ve @seymavia kullanıcı adıyla tanımlanmış. Paylaşımın metni şu şekilde: "Üniversite evli +35 ablalar, abiler derslerde daha hırslı" Bu, üniversite öğrencilerinin, evli olan ve 35 yaş üstü abla/abilerinin derslerde daha çok çalıştığına dair bir esprili gözlem. Genellikle evli/çocuklu insanların derslere daha çok odaklanma ihtiyacında olduklarını, belki de daha olgun, sorumluluk sahibi olduklarını dolaylı olarak ima ediyor. "Daha hırslı" kısmı esprili bir vurgu. 35 yaş üzeri olan, evli, çocuklu abla/abilerin gençler veya daha az sorumlu öğrenciler kadar derslere odaklanma ihtiyacında olmadıklarını düşünenlerin durumunu eleştirel bir bakış açısıyla ve esprili bir dille yansıtıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir gönderi görülüyor. Gönderiyi "Tommy" adlı kullanıcı paylaşmış ve altında "Alobet" logosu yer alıyor. Gönderinin metni, üniversite kütüphanesinde herkesin Macbook'ları ile ders çalıştığı bir ortamda, gönderi yapan kişinin Lenovo bilgisayarını açmasıyla ilgili bir mizah içeriyor. "Herkesin macbook'unu açıp ders çalıştığı üni kütüphanesinde çat diye siyah lenovoyu acmışım gibi bir gün" cümlesi, gönderen kişinin yaşadığı olayın, diğer öğrencilerin yoğun çalıştığı bir ortamda, kendi bilgisayarının yetersizliği yüzünden yaşadığı hayal kırıklığını veya umutsuzluğu vurgulamaktadır. Bu, kişinin belki de daha az performanslı bir bilgisayara sahip olması veya farklı bir bilgisayar markasına ait olması nedeniyle, diğer öğrencilere göre daha az verimli hissetmesini ima ediyor.

Fotoğrafta, büyük bir derslik ve bu derslikte siyah kıyafetler giyen çok sayıda öğrenci oturuyor. Tavan yüksek, modern bir derslik görünümü var. Resmin altındaki yazı, "Bugünlük Ders Yeter" diye başlıyor ve "En çok katkıda bulunan" ifadesinin altında da "Mete Mete" yazıyor. Bunun altında ise "tüm okullarda yapıldı mı bizimkiler yapmış?" şeklinde bir soru sorulmuş ve bir üzgün yüz emojisi eklenmiş. Bu, öğrencilerin, diğer okullarda yapılan (muhtemelen iyi veya yeterli bulunan) ders çalışmaları veya etkinlikleri ile kendi okullarında yapılanların karşılaştırılması ve kendi okullarındaki benzer etkinliklerin yetersiz bulunması üzerinden yapılan bir mizah. "Bugünlük Ders Yeter" yazısı, dersin veya etkinliğin yetersiz olduğunu vurgulayan bir ironidir. Öğrenciler, muhtemelen kendi okullarındaki ders çalışmalarının, diğer okullardakiyle karşılaştırıldığında yetersiz olduğunu düşünmekte ve bunu esprili bir şekilde ifade etmektedirler.

Fotoğrafta, hafif sarı saçlı, mavi sweatshirt giymiş bir genç görünüyor. Resmin üzerinde, Türkçe olarak, "Kendini öldürme" ve "Yoksa bunca zaman boşu boşuna ders çalışmış olacaksın" şeklinde mesajlar yazılı. Yazıların tonu, genç kişinin kendine olan güvensizliğini veya hayal kırıklığını anlatıyor. Aynı zamanda, "calışmış" kelimesinin kısmen "olmayacak" veya "olacak" şeklinde yazılmış olması, mesajın ironik ve esprili bir şekilde verileceğini ima ediyor. Özetle, espri, boşuna çalışmanın ve çabaların boşa gideceği anlamına gelen bir uyarı veya bir genç kişinin öz eleştirisinden oluşuyor.

Resimde, muhtemelen sosyal medya platformunda paylaşılan, siyah bir arka plana beyaz yazı ile yazılmış bir metin görülüyor. Metin, öğrencilik hayatına veya belki de daha genel olarak yaşam deneyimine dair bir eleştiri veya düşünce içeriyor. "Hiç bir gün doğru dürüst ders çalışamicam. Buda benim görüşüm. Bilimsel değil. Sadece hisler." cümlesi, konuşan kişinin akademik alanda başarılı olamayacağını, başarısızlığının nedeninin bilimsel değil, sadece hisler olduğuna dair bir iddia içerir. Bu, akademik performansın sadece bilimle değil duygusal ve öznel faktörlerle de ilişkilendirildiğini, hatta belki de sadece duyguların önemli olduğunu öne sürmektedir. Dolayısıyla espri, öğrencinin başarısızlık veya belirli bir konudaki görüşü hakkında duygusal ve öznel bir yaklaşımı vurgulamaktadır. Bu, belki de abartılı ve ironik bir ifadedir.

Fotoğrafta, beyaz bir arka plan üzerinde, Türkçe bir metin görülüyor. Metin, "Sınavın var diye hiçbir aktivite yapmıyorsundur ama aynı zamanda da ders de çalışmıyorsundur" şeklinde. Bu, sınav döneminde öğrencilerin hem sosyal aktivitelerden hem de ders çalışmadan uzak kaldıklarını, yani boş vakitlerini iki işe de ayıramadıklarını esprili bir şekilde ifade ediyor. Bir anlamda, sınav kaygısı ve yoğunluğunun öğrencileri hem sosyal hem de akademik olarak etkisiz hale getirdiğine gönderme yapıyor.

Resimde, sol tarafta bir ailenin üyeleri (anne, baba, ve muhtemelen çocuk) ve sağ tarafta ise futbol forması giyen bir genç görülüyor. Sol taraftaki fotoğrafta genç insan, büyük bir sayıda soru çözdüğü ve sınavlara girmediği anlatılan bir metinle birlikte yer alıyor. Sağ taraftaki ise bir futbolcunun görüntüsü. Fotoğrafta yer alan metin ("200.000 soru çözen/ Sınava girmeyen") ile futbolcunun görüntüsü arasında bir ironi, hatta belki bir espri var. Gençin, okulda çok iyi bir öğrenci olduğu, ama sınavlara girmeyi tercih etmediği, muhtemelen futbol kariyerine odaklandığı ima ediliyor. Bu durum, öğrencilik hayatı ile sporculuk hayatı arasındaki tercih üzerine bir espri veya ironik bir yorum olabilir. Görüntü, bu ikisi arasındaki zıtlığı vurgulamak için kullanılmış.

Resimde, merdivenlerde veya bir koridorda yürüyen, kızıl saçlı bir genç kadını görüyoruz. Kadının arkasında, pencerelerden dışarıyı ve orada yürüyen insanları görebiliyoruz. Kadının üzerindeki yazı, "derse gittim twit okuduum eve dönüyorum" şeklinde. Bu, günümüzde sıkça kullanılan, biraz ironik ve belki de abartılı bir ifade. Öğrenci, derse gittiğini, sosyal medyada (twit) zaman geçirdiğini ve şimdi eve doğru yola çıktığını söylüyor. Sözün "derse gittim" kısmı, sosyal medyada geçirdiği zamana rağmen, derse de gitmiş olduğunu vurgularak belki de biraz ironik bir şekilde abartılı bir durum çiziyor. Joke, öğrencinin dersine veya başka bir gerekliliğe gitmekle beraber, sosyal medya üzerindeki zamanını öne çıkarmaktır. Sosyal medyada harcadığı zamanın, ders çalışmasıyla karşılaştırılarak bir karşılaştırma yapılıyor, böylece durum komik duruma getirilmiş oluyor.