Fotoğrafta, suyun içinde, sanki bir akvaryummuş gibi, dikdörtgen bir kutu görünüyor. Bu kutunun içinde iki balık var. Fotoğrafın altındaki yazı ise, "Üni 1 de manita yapmak nedir? İşte budur" diyor. Bu, bir üniversite birincisinin (üni 1) bir kız arkadaşı edinmenin ne demek olduğunu, bu garip akvaryumla temsil ediyor. Fotoğraftaki durum, balıkların akvaryumda olması, olaya absürt bir şekilde bağlanarak ve kız arkadaş edinmenin beklenmedik bir yöntemini gösteriyor. Dolayısıyla espri, beklenmedik ve absürt bir durumu komik bir şekilde sunmaktan kaynaklanıyor.

Tweet'te, Muhammet Emin Bulut isimli kullanıcının hukuk 1 dersiyle ilgili yaşadığı zorluğu anlatıyor. "Hoca 3 hafta boyunca sohbet ediyor" ifadesi, dersi sıkıcı ve verimsiz bulduğunu ima ediyor. "Sanmıştım meğer 200 sayfa işlemiş" kısmı ise öğrencilerin, hocayla yapılan sohbetin aslında yoğun bir konu anlatımıyla eşdeğer olduğunu fark etmelerini, yani aslında çok fazla şey öğrendiklerini, ancak zor bir ders olduğunu vurgulamaktadır. "Zor günlerdi" ifadesiyle de durumu özetlemiş ve esprili bir şekilde şikayet etmiş. Özetle, tweet, hukuk dersinin öğrenci tarafından zor bulunmasına karşın, dersin beklenenden daha fazla içerik kapsadığını esprili bir dille anlatmaktadır.

Videoda, bir adamın yüzü üzerinde karmaşık matematiksel formüller ve sayılar uçuşurken ciddi bir ifadeyle düşündüğü görülüyor. Esprinin amacı, kişinin okula yetişmek için yataktan kalkabileceği son saniyeyi hesaplarken zihninde ne kadar yoğun bir matematiksel işlem gerçekleştirdiğini mizahi bir şekilde vurgulamaktır.

Resimde bir WhatsApp sohbeti görülüyor. Bir kişi "Siz" başlığı altında "Yine hiçbir şey anlamadım" ve "Nasıl" diye sorular soruyor. Sonra "Oğlum her gün böyle mi geçecek?" diye devam ediyor. Bu, olasılıkla bir şikayet ya da umutsuzluk ifadesi. Sohbetin bağlamı belli olmadığı için tam olarak neyin ne anlama geldiği söylenemez, ancak "her gün böyle mi geçecek" cümlesi, konuşanın sorunların sürekli devam edeceği konusundaki endişesini veya sıkıntısını vurguluyor. Konuşanın durumun anlaşılmazlığından, olumsuzluğundan ve sıkıcılığından şikayetçi olduğu düşünülüyor. "Oğlum" kelimesi, konuşanın çocukla ilgili bir sorun yaşayabileceğini de düşündürüyor. "Yine" kelimesi de durumun sürekli tekrar ettiğini vurguluyor.

Fotoğrafta, Osmanlı dönemini anımsatan kıyafetler giymiş, sakallı ve başlıklı iki kişinin yer aldığı bir meme görülüyor. Alt kısımdaki metinler, muhtemelen bir dizi veya filmden alıntı. "Viyana Kuşatması için hazırlıklar başlasın" ifadesi, tarihi bir olayı, muhtemelen Osmanlı tarihinden bir olayı ima ediyor. "Hünkarım yapmayın ne olur KPSS'ye konu birikiyor" ifadesi ise, olası bir ironiyi veya mizahı ortaya koyuyor. Bir hükümdarın (Hünkar) KPSS (Kamu Personeli Seçme Sınavı) gibi sınava odaklandığı, devlet işleri yerine kişisel veya gereksiz işlerle uğraştığı bir durumu komik bir şekilde ifade ediyor. Özetle, fotoğrafta tarihi bir olay (Viyana Kuşatması) ile günümüzdeki bir sınav stresi (KPSS) arasında bir ironik karşılaştırma yapılıyor; devletin önemli işleri yerine, önemsiz konulara odaklanmanın, hükümdarın veya yöneticinin zihinsel durumunu eleştirel bir bakış açısıyla sunan bir mizah unsuru.

Resimde, bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Ekin adlı kullanıcı, 2010 yılında üniversite okuyan ve 2020 yılında üniversite okuyan kişiler arasındaki farkı esprili bir şekilde anlatıyor. Fotoğrafta, bu kişilerin üniversite yıllarında neler yaşadığına dair bir imaj oluşturmak için bu iki yılı temsil eden iki buzdolabı görülüyor. Bir buzdolabı, diğerine göre çok daha fazla mıknatıs ile dolu. Bu, 2010 yılında üniversite okuyanların, 2020 yılında üniversite okuyanlara kıyasla çok daha fazla şey yaşadığını, çok daha fazla bilgi ve deneyime sahip olduğunu ifade eden bir espri. Bu mıknatısların, yaşadıkları olayları, gezi deneyimlerini ve diğer olayları temsil ettiği varsayılıyor. Bu, eski öğrencilerin daha fazla "yaşam deneyimi" ve "anıları" olduğuna dair bir gönderme. Boş buzdolabına ise "yaşamadıkları bir şeyler" veya "hayatlarında kalan boşluk" imajı veriliyor.

Fotoğrafta, bir matematik sorusu (2 + 2 x 4 işlemi) ve bu soruya farklı kullanıcıların Twitter'da verdikleri yanıtlar görülüyor. Sorunun doğru cevabı 10 olmasına rağmen, kullanıcılar farklı cevaplar vermişler. "yüce eda" kullanıcısı 16 cevabını işaretlediğini, "homosapiennsss" kullanıcısı ise eski esprilerin artık eskidiğini belirtmiş. "Furkan" kullanıcısı ise sorunun cevabı 16 olduğunu ama nedenini açıklayamadığını yazmış. Özetle, espri, matematik sorusunun doğru cevabından farklı yanıtların verilmesi ve eski esprilerin zamanla eskimiş olmasına dayanan bir ironi ve mizah içeren bir yorum. Doğru cevabı bulmakta başarısız olmalarına ve esprilerin eskimesine gönderme yapıyor.

Resimde, bir sınıftaki tahtaya yansıtılan bir slayt görülüyor. Slaytta Türkçe olarak "Doğduktan sonra hayat var mı?" sorusu soruluyor. Altında ise "Üzgün Öğrenci" yazısı mevcut. Bu, bir espriye dayalı bir durum. "Doğduktan sonra hayat var mı?" sorusu, genellikle varoluşsal ya da hayata dair genel bir soru olarak algılanabilir. "Üzgün Öğrenci" yazısı, öğrencinin muhtemelen bu soruya olumsuz ya da hayal kırıklığı yaratan bir cevap verdiğini ve bu cevap dolayısıyla üzüntülü olduğunu düşündürüyor. Dolayısıyla espri, beklenmedik bir olumsuz yanıtla sorunun beklenmedik bir şekilde üzüntüye yol açtığı durumdan kaynaklanıyor.

Resimde, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımı olan, Enes Tunç adlı kullanıcının bir tweet'i görünüyor. Tweet, üniversite not ortalaması hakkında bilgi içeriyor. "Ortalama: 3.61" gibi ifadeler, not ortalamalarını gösteriyor. "*13 tane AA girilir*" gibi ifadeler ise, öğrencinin 13 dersin "AA" (üstün başarı) notuyla geçtiğini ifade ediyor. Tweet'in şakası, not ortalamalarını sıralarken ve belli notların (AA, BA gibi) nasıl kazanıldığını belirtirken, öğrenci başarısını ve/veya not politikasını bir şekilde esprili bir şekilde vurguluyor. "Ortalama" değerleri ve ders notları üzerinden, öğrenci başarısıyla ilgili bir durumu yorumlamak amacıyla bir ironi, abartma veya mizah unsuru içerdiği söylenebilir. Ancak espri tam olarak anlaşılmadan yorum yapmak zor.

Bir sınıfta bir grup genç, bir arkadaşlarına şaka yapıyor. Şaka, bir arkadaşın sandalyede garip bir pozisyonda uyuyor gibi görünmesiyle başlıyor ve sonunda diğerleri ona çiçek uzatarak gülüyor.

Fotoğrafta, spiral defterin bir sayfasında, Türkçe cümleler yazılmış. Görünüşe göre bir liste ya da not. Cümleler: * derslere düzenli * girişlecek * deste tuhaf da * gezilmeyecek * sayı nihai Bu, muhtemelen bir öğrencinin ders programını veya planını yazdığı bir not defteri sayfasıdır. "derslere düzenli girişlecek" ifadesi, öğrencinin derse düzenli katılmayı planladığını gösteriyor. Ancak, "deste tuhaf da gezilmeyecek" ifadesi, bu planla ilgili bir ironi veya mizah içeriyor. "tuhaf" kelimesi, olumsuz bir anlam çağrıştıran bir kelime ve bunun, derslere düzenli katılmanın beklenmedik veya ironik bir şekilde bozulacağını ima ediyor olabilir. Son cümle "sayı nihai" ise, belki de listeye eklemesi gereken bir şeyin daha eksik olduğuna veya yapılamayacak bir şeye işaret ediyor. Özetle, fotoğrafa bakıldığında mizah/ironinin, listedeki düzenlilik ve beklenmedik bozulma arasında oluşturulan çelişkiye dayanıyor olduğu söylenebilir.

Resimde bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi @yikildııkya kullanıcı adı ve yanında mavi onay işareti olan bir kişinin profil fotoğrafı bulunmakta. Yazıda ise "Dün herkes rüyasında ilerdeki eşini gördü" ifadesi yer alıyor. Bu, "herkes ilerideki eşini rüyasında gördü" şeklindeki genel bir gözlem/yorum, yani insanların rüyada yakın gelecekteki eşlerini gördüğünü ima eden bir ifade. Daha sonraki eş ile ilgili gerçekçi bir beklentimiz olduğunu veya buna inanmaya eğilimli olduğumuzu eleştiriyor, zira insanın rüyasında geleceğini veya partnerini görmesi, gerçekçi veya mantıklı bir şey değil. Komik tarafı, insanların bu rüyayı gerçekten gördüğüne dair gerçekçi bir iddia yok gibi durması ve genellikle insanların gelecekteki eşlerini rüyada görmelerine dair yaygın bir inanışın ironik bir şekilde dile getirilmesinde yatıyor. "Dün herkes" ifadesi de bu genel inancı, genel bir durummuş gibi göstererek vurguluyor ve bir anlamda gülünç bir şekilde abartıyor.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi muhtemelen) görülüyor. Paylaşım sahibi, aşure adlı bir kullanıcı ve fotoğrafı, kendisini temsil eden bir profil resmi. Paylaşımda, "Benim okul hevesim 2 haftalıkmış zaten kombinlerim de bitti herkes her şeyimi gördü artık okula gitmemin bi anlamı kalmadı" ifadeleri yer alıyor. Bu, okula olan motivasyonunun ve heyecanının kısa sürede bittiğini, kıyafetlerinin ve diğer kişisel eşyalarının da fark edildiğini, dolayısıyla okula gitmesinin artık bir anlam ifade etmediğini esprili bir şekilde ifade ediyor. Özetle; paylaşım, okuldan sıkılma, modanın ve her şeyin hızla değiştiği (veya kişinin algısının değiştiği) hayata dair bir gençlik özlemini komik bir dille yansıtıyor.

Videoda bir grup genç, okul müdürünün dersleri çok erken saate koymasına tepki olarak müdürün evinin önündeki bahçede battaniyelerin altında uyuyarak protesto yapıyor. Esprinin kaynağı, öğrencilerin bu durumu mizahi bir şekilde 'sabahlamak' olarak nitelendirmesi ve gerçekten uyuyarak protesto etmeleridir.

Bir sınıfta ders işlenirken öğrencilerin laptop ekranlarında farklı içerikler açık olduğu görülüyor. Videodaki espri, 'geleceğin avukatları' başlığına rağmen öğrencilerin ders yerine oyun, film veya başka şeyler izlemesidir.

Resimde, diş hekimliği kıyafetleri giymiş, diş maskeleri takmış küçük çocuklar görünüyor. Çocuklar, okul dışı bir diş tarama muayenesine gitmişler ve muayenenin sonucu oldukça komik bir şekilde, diş maskeleriyle fotoğraflanmış. Bu, "itiraf gibi çıktılar karşımıza" cümlesiyle vurgulanan bir ironi. Çocukların, diş hekimliğinde çekildikleri fotoğrafların, beklenmedik ve komik bir şekilde çıktığına, yani diş muayenesinin beklendiği kadar ciddi ve korkutucu olmadığına vurgu yapıyor. Fotoğraflar, insanların genellikle diş muayenesinden çekinmelerini bekleyen, hatta itiraf gibi hissettirdiği bir anı komik bir şekilde gösteriyor. Dolayısıyla espri, diş muayenesinden beklenen ciddi havanın, çocukların diş maskeleriyle poz vermesiyle nasıl ters düştüğüne dayanıyor.

Videoda bir adamın şaşkın bir ifadeyle konuştuğu görülüyor, ardından ekranda iki küçük çocuk beliriyor. Esprinin kaynağı, derslerin adını bile öğrenemeden vize sınavlarının yaklaştığını duyan bir öğrencinin yaşadığı şaşkınlığı çocukların yüz ifadesiyle mizahi bir şekilde yansıtmaktır.

Bir sınıfta geçen videoda, önde duran bir kişi diğerine karşı sert bir ifadeyle konuşmaktadır. Videodaki konuşma ve kişinin aşırı tepkisi, durumun absürtlüğü nedeniyle komik bir hava yaratmaktadır.

Fotoğrafta, yeşil renkteki Kermit örümcek figürü ile dolu bir yatak örtüsü üzerinde, ders çalışma masası görüntüsü var. Üzerinde birçok not defteri, kağıt ve muhtemelen bir tablet bilgisayar da görünüyor. Fotoğrafın üzerinde Türkçe olarak "DERS ÇALIŞMAK YERİNE KONULARA BAKIP AĞLARKEN" yazısı mevcut. Bu, ders çalışmaktan kaçınarak, konulara bakarak üzüntü ve hüzün duyma eylemini ifade eden bir mizah. Öğrencilerin ders çalışmaktan kaçınarak, konuların zorluğu karşısında üzüntü duyduklarını ifade eden bir espri. Kermit örümceğin figürü de bu durumu daha da komik hale getiriyor. Kısacası, ders çalışmayı umursamamaktan ve onun yerine konulara bakarak üzüntü duymaktan bahsediyor.

Fotoğrafta, koyu renkli bir tişört giyen, sakallı bir genç adam görünüyor. Üzerinde Türkçe kelimeler büyük harflerle yazılmış. "Bakalım bugün ders çalışacak mıyım günün ilerleyen saatlerinde öğreneceğiz" cümlesi, kişinin o gün ders çalışıp çalışmayacağını merak ettiğini, ve bu durumun günün ilerleyen saatlerinde belli olacağını ifade ediyor. Bu, bir tür şaka veya espri olarak düşünülebilir, çünkü kişinin o gün ders çalışıp çalışmayacağı belirsiz. "Bakalım" ifadesi, ne olacağı henüz bilinmediğini, yani belirsizlik duygusunu vurgular. Bu tarz ifadeler, özellikle öğrencilik deneyimlerine ait günlük hayattan ve hislerden yola çıkarak, hafif bir mizah anlayışı içerir.