Resimde bir sınıfta, tahtaya Türkçe ders anlatımı yapılıyor. Tahtada Türkçe kelimelerin (mine, mama, kalem, alma) "em, im, om", "me, mi, mo", "mek, ekmek" gibi ekler kullanılarak nasıl değiştiği gösteriliyor. Öğretmen, tahtada belirli bir kelimeyi vurgulayıp işaretleyerek, bu kelimelerin nasıl oluşturulduğunu açıklıyor. Fotoğrafın espri unsuru, öğretmenle tahtadaki kelimeler arasında, bir anlam çelişkisi veya absürt bir durum ortaya koymaktan kaynaklanmıyor. Gördüğümüz, klasik bir eğitim ortamı ve muhtemelen, bir eğitim videosu veya öğrenme materyali. Espri, resimdeki bilgiye, video bağlamına veya bir sosyal medya paylaşımıyla bağlantılı olması gereken, dışsal bir bilgi veya olayla bağlantılıdır. Eğitim içeriği ve sunum tarzından bağımsız, başka bir bilgi veya durum gereklidir.