Fotoğrafta Twitter'dan alınmış iki adet tweet'in ekran görüntüsü var. İlk tweette kullanıcı, "İngilizce bir kelime yazarken gelen eke boşluk bırakın abi yarım saattir Kayseri şivesiyle okuyorum tiviti" diyor. Buradaki espri, İngilizce kelimeleri yazarken gelen "e" harfinin, Kayseri şivesindeki gibi uzatılarak okumaya sebep olması ve bunun kullanıcının tweet'ini komik bir hale getirmesi. İkinci tweette ise kullanıcı, "Arkadaşım o kadar şanssız ki bi gamera açılsa dur oyundan sonra yazcam der" şeklinde bir yorum yapıyor. Bu tweet, arkadaşının oyun içinde kamera açılsa bile oyundan sonra yazacağını belirterek, şanssızlığını mizahi bir şekilde vurguluyor. Genel olarak, bu fotoğraftaki mizah, günlük hayattaki küçük sorunları ve aksaklıkları, bölgesel şive kullanımlarıyla birleştirerek komik bir dille anlatmaya dayanıyor.

Fotoğrafta, "meyvesu" kullanıcı adıyla bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda bir fotoğraf ve bir metin yer alıyor. Fotoğrafta telefonla konuşan bir kadın var. Metin ise şu şekilde: "erkeklerin bu sürekli kestirip atmaları sünnetten mi kaliyo". **Esprinin açıklaması:** Burada, erkeklerin sürekli olarak bir şeyler "kestirip atması" (muhtemelen seksüel bir konuyla ilgili) ifadesi kullanılarak, bunun sünnetle bir bağlantısı olup olmadığı soruluyor. Mizah, cinsel bir konuya atıfta bulunarak ve sünnet gibi dini bir pratikle ilişkilendirerek ortaya çıkıyor. Yani, erkeklerin "kesip atmalarına" sebep olan şeyin, sünnet olmaları mı olduğu sorusuyla bir ironi yapılıyor.

Fotoğrafta, el yazısıyla dolu bir not defteri görünüyor. Notların çoğu Türkçe ve öğrencilerin ders notları gibi duruyor. "Derslerime odaklanamıyorum diye oturup ağladım ve konu tam olarak derslerimdi" yazısı, notların üzerinde belirgin bir şekilde yer alıyor. Esprinin temeli, öğrencinin ders çalışmakta zorlandığını, konuları anlamakta sıkıntı çektiğini ve bu durumdan dolayı üzüldüğünü ifade etmesi. "Konu tam olarak derslerimdi" ifadesi ise, öğrencinin aslında ders çalışmayla ilgili hiçbir konuda başarılı olamadığını ve bunun üzerine espri yaptığını gösteriyor. Yani öğrenci, hem derslerine odaklanamamasından hem de konuyu anlamamasından şikayetçi ve bu durumu mizahi bir dille ifade ediyor.

Fotoğrafta, ders notlarıyla dolu bir defter görüyoruz. Notlar, el yazısıyla yazılmış ve oldukça dağınık görünüyor. Özellikle "derslerime odaklanamıyorum diye oturup ağladım ve konu tam olarak derslerimdi" yazısı dikkat çekiyor. **Espri:** Esprinin temelini, öğrencinin ders çalışırken yaşadığı zorluklar ve çaresizlik oluşturuyor. Ders çalışmaya odaklanamayan, konuları anlamakta zorlanan ve bu durumdan dolayı üzülen bir öğrencinin halini mizahi bir dille anlatıyor. Yazılan ifade, öğrencinin duygusal durumunu ve konuyu tam olarak öğrenemediği için yaşadığı hayal kırıklığını gösteriyor. Yani, öğrenci "derse çalışmak" yerine "ağlamak" zorunda kalmış gibi bir durum var.

Görselde, Azad Yılmaz adlı doğrulanmış bir Instagram kullanıcısı ve ona gönderilen bir mesaj yer alıyor. Mesajda "Kuzum bi num yqzsana" yazıyor. **Espri:** Espri, muhtemelen Azad Yılmaz'ın profilinde görünen kişi ile (belki de onunla ilgilenen veya sohbet etmek isteyen) biri arasındaki bir konuşmayı mizahi bir şekilde gösteriyor. "Kuzum" ifadesi samimiyet ve yakınlık bildirirken, "bi num yqzsana" ifadesi ise telefon numarasını isteme anlamına geliyor. Ancak, "yqzsana" kelimesi, doğru yazımı "yazsana" olması gerekirken, hatalı yazılmış. Bu yazım hatası, espriye komik bir dokunuş katıyor. Belki de numarasını istemeye çalışan kişi, espri yapmak için veya okuma yazması tam olmayıp, yazım hatası yapmıştır.

Fotoğrafta, bir kişinin elinde tuttuğu bir kahve bardağı görülüyor. Bardak üzerine büyük harflerle yazılmış bir metin var: "HERKEZ" "HERSEY" "YANLIZ" "MIGDE" "AFERIM" **Espri:** Metindeki yazım hataları üzerine kuruludur. "Herkez" (herkes), "Hersey" (her şey), "Yalnız" (yalnız), "MİĞDE" (mide), ve "Aferim" (aferin) kelimelerinin yanlış yazılması, okuyucuya esprili bir yaklaşım sunar. Sonuç olarak, bu hatalar mizah unsuru olarak kullanılmıştır.

Resimde Facebook'ta İsmail adlı kullanıcının paylaştığı bir gönderi görülüyor. Gönderi, "Bayramınızı enişten duygularınla kutlarım." içeriğinde bulunuyor. Bu, bir espri içeren bir gönderi değil, bir ifade. "Enişten duygularınla" ifadesi, esprili bir yaklaşımla, bayramı kutlayan kişinin, eniştesi ile yakınlık göstererek bayramı kutladığını ifade ediyor. Ancak, bu ifade, gönderideki "enisten" ifadesi, "enisten" kelimesinin "kardeş" anlamına gelmemesinden dolayı, gönderiyi okuyan kişi için bir esprili ifade yerine, bir yanlış yazım gibi algılanabilir. Dolayısıyla espri, ifadenin "eniste" kelimesinin yerine başka bir kelime kullanılmasının beklenmesiyle oluşmaktadır. Birlikte düşünülmemesi gereken kelimeleri bir araya getiren, ama komik bir anlama sahip olmayan bir gönderi.

Fotoğrafta Türkçe cümleler görülüyor. Cümleler, "bir bakışın etrafa, nese/ne?" "saçıyorum bir bakışın bir", "kenara oturmuş" ve "aglıyor um" gibi ifadelerden oluşuyor. Birbirine bağlı gibi görünen bu cümlelerden oluşan bir anlam çıkarmak zor. Ciddi anlamda bir mesaj gibi değil, muhtemelen bir mizah metni veya bir durum anlatımı. Fotoğrafta bulunan cümlelerin bağlantısı ve anlamı belirsiz, dolayısıyla espriyi anlamak için daha fazla bilgi gerekli. Bunu bir "yazım hatası" veya daha karmaşık bir mizah oyunu olarak da değerlendirebiliriz. Daha çok mizah amacıyla oluşturulmuş bir metin dizisi gibi görünüyor.

Fotoğrafta, "Cafer Lalek" adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, "ister ateist ister Hristiyan ol ama önce insan ol" ifadesi yer alıyor. Bu ifade, kişinin dine inanma şeklinden çok, insan olmanın ve temel insan değerlerine sahip olmanın önemini vurgulamaktadır. Bu, insanların, inançlarının ne olursa olsun, öncelikle insanca davranmaları gerektiğini belirten bir mizah içeren, belki de hafif eleştirel bir yorum. Bir nevi, "İnanç önemli ama insanlık temel" mesajını veriyor.

Fotoğrafta, sandalyede oturan yaşlı bir kadın, elinde büyük bir beyaz tahta tutuyor. Tahtada "Okulun da..." ve "O okulun da" yazıyor. Joke, "Okulun da" ifadesini, "O okulun da" şeklinde tekrarlayarak, belki de yaşlı kadının eğitim sistemiyle ilgili bir şeyi vurgulamak ya da bu sözleri anlamsız bir şekilde söylemek için kullanılmış bir espri. Yaşlı kadının tavrı, jestleri ve kullanılan kelimeler, konuşmanın doğası gereği yaşlı bir kişinin, modern eğitim sisteminin karmaşıklığını anlamlandırmakta zorluk çektiğini ima ediyor. Bir anlamda, "okul" kelimesini tekrarlayarak, yaşlı neslin modern eğitimi anlamada yaşadığı zorluğu, kelime oyunuyla esprili bir şekilde yansıtıyor.

Resimde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü var. Görüntüde, "annem" adlı bir kişinin farklı kişilerle yaptığı bir sohbet görülüyor. Sohbetin içeriği, beğenme ve tepki vermeyle ilgili. İlk mesaj "kotu mu?" diye sorulmuş ve 17:05'te gönderilmiş. Ardından, "Yeşil" ismindeki kişi "Aynen sen beyen ama" şeklinde bir yanıt göndermiş (anlamı: "Aynen, sen beğendin ama..."). Ardından "ya anne ahahahaha" mesajı geliyor, bu bir esprili ve kızgın bir tepkiyi çağrıştırıyor, muhtemelen gönderen kişinin durumdan memnun olmadığını veya esprili bir şekilde kızgın olduğunu gösteriyor. Sonraki mesaj "beyen degil begen*" şeklinde, "beğenmedim, beğen" anlamında geliyor. Bu da, espriyi veya konuyu daha da vurgulayan bir yanıt. Sonuç olarak, espri, "annem" adlı kişinin gönderdiği mesajlara karşı bir tepki ve esprili bir tartışma örneği. "kotu mu?" sorusuna gelen "ya anne ahahaha" tepkisi, espriyi daha da ileriye taşıyan bir anlam içeriyor. "beyen degil begen*" ise bu durumu daha da vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, spiral desenli bir simge ve altında Türkçe bir cümle var. Cümle, "yazım yanlışlarım gözüme batmıyordu vah kafam" şeklinde. Bu, ironik bir ifade. "Yazım yanlışlarım gözüme batmıyordu" kısmı, yazım yanlışlarının farkında olunmadığı, önemsiz görüldüğü bir durumu anlatıyor. Ardından gelen "vah kafam" kısmı ise, aniden fark edilen yazım hatalarının ya da dikkatsizliklerin aslında kafa karışıklığına yol açtığını, söz gelişi "vah" diye hayıflanma duygusunu vurguluyor. Yani, aslında önemli ve gözünüze batması gereken bir şeymiş gibi algılanıyor. Bu ironik ifade, yazım hatalarının önemsiz görüldüğünü ve sonra fark edildiklerinde hayıflanmayı ifade ediyor.

Resimde, Twitter'da bir dizi mesaj görülüyor. İlk mesajda, "Sen ilk önce Atatürkün a'sını büyük yaz." şeklinde bir talep var. Bu, Atatürk'ün isminin yazım kurallarına uygun bir şekilde yazılmasını talep ediyor. Daha sonra, "ye'cüc" kullanıcı adlı birinin, "Atatürk" yazısını, "daha büyük yaz sikerim seni" diye cevapladığını görüyoruz. Bu cevap, kaba bir dil kullanımıyla, Atatürk adını küçümseme ve tahkir etme çabası içeriyor. Özetle, espri; küfürlü ve saygısız bir dille Atatürk adını küçümsemeye ve aşağılamaya dayanıyor. Bu, Atatürk'e karşı saygısızlık içeren bir mizah türüne örnektir. Ancak, bu tür mizah, toplumsal hassasiyetleri ve saygı duyulan kişileri hedef aldığı için tartışmalı ve uygunsuz olarak değerlendirilebilir.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (muhtemelen Facebook veya benzeri) bir tartışma veya paylaşım görülüyor. Tahir Andaç isimli bir kullanıcı, okulda aidat (üyelik ücreti) gibi şeyleri neden kendisinin almadığını soruyor. Daha sonra, Salih Gemici ve Alper Koçer isimli kişilerden ve diğer 11 kişiden gelen cevaplar yer alıyor. Alper Koçer'ın cevabı "Ben hiç vermedik" şeklinde. Ardından, aynı kullanıcı Alper Koçer tarafından ek bir yorum olarak "Vermezsen Türkçeyi böyle öğretirler amk" şeklinde. Bu, bir şaka içeriyor. Şaka, Türk eğitim sistemine ve okul aidatlarına, veya daha genel anlamda, bazı insanların öğrenme ve paylaşma şekillerine dair bir ironi. Alper Koçer'ın "Ben hiç vermedik" cevabı, belki de konu hakkında herhangi bir şey bilmediği veya ilgi duymadığı izlenimini verirken, "Vermezsen Türkçeyi böyle öğretirler amk" yanıtı ise, konuya karşı alaycı ve öğreticiden ziyade kaba bir yaklaşım sergiliyor. "Amk" kelimesi de, Türkçe'de oldukça tartışmalı ve kaba bir ifade olarak kullanılıyor. Dolayısıyla şakanın odağı, öğrenci ve öğretmen arasındaki iletişimin bazen nasıl olumsuz veya anlaşılmaz olabileceği, hatta aidat gibi konuların nasıl ele alındığı üzerine kuruludur.

Görüntüde, muhtemelen bir mesajlaşma uygulamasında (WhatsApp, Messenger gibi) görünen bir mesaj var. Mesajın başlığı "Bugün" ve altındaki mesaj ise "saclarıma bir şey yapmam lazım" şeklinde. Saatin "ÖS 5:53" olarak belirtilmesi, mesajın gönderildiği zamanı gösteriyor. Bu mesajın içindeki espri, olası bir zaman darlığı ve bir bakım ihtiyacından kaynaklanıyor. "Bugün saçlarıma bir şey yapmam lazım" ifadesi, muhtemelen saç bakımının acil gerektiğini veya başka bir şey yapılmak zorunda olduğunu ima ediyor. Bir espri olmadığını da söyleyebiliriz, sadece günlük bir aktiviteyi belirten bir mesaj. Zaman aralığı da bu anlamı destekliyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir öğrencinin, "Allah'tan istediğiniz bir şeyi O'na dua eder gibi yazınız." şeklindeki bir talimatı yerine getirmeye çalıştığı bir çalışma sayfası görülüyor. Öğrenci, "Allahım tek istediğim bir şey var sadece mutlu olmak" şeklinde bir cevap yazmış. Yanlış yazım ve gramer hataları dışında, cevap komik değil. Bir şaka yok. Öğrenci, ciddi olarak Allah'tan tek isteğinin mutlu olmak olduğunu ifade ediyor.

Resimde, Twitter'da bir tartışma görülüyor. Kullanıcılar (@bizdenmibiri ve @ayiogluayio) arasında geçen bir konuşma. @bizdenmibiri kullanıcısı, "sizi iyitemedik, bağlaç olan kolumu bırak canımı acıtıyosun diye bağırıyo" şeklinde bir şikayet yazmış. @ayiogluayio kullanıcısı ise, bu cümleye "gelipte bitanem olmaya ne hakkın var" diye cevap vermiş. Ardından @bizdenmibiri, @ayiogluayio'nun cevabına "cümlede de yok bacı" şeklinde esprili bir yanıt vermiş. Bu, "bağlaç olan kolumu bırak" ifadesinin sevgilisi/arkadaşı ile ilgili bir şikayeti, "gelipte bitanem olmaya ne hakkın var" ifadesiyle sevgili/arkadaşı konusundaki sahiplenme duygusunun abartılı ve biraz dramatik olduğunu vurguluyor. "Cümlede de yok bacı" ise, durumun komik ve abartılı olduğunu, şikayetin gereksiz olduğunu ifade eden bir tepkidir. Burada "bacı" kelimesi, konuşmacının karşısındakine hafif küçümseyici ve alaycı bir yaklaşım sergilemektedir. Özetle, tüm mesajlar, ilişki içindeki dramatik bir anın, komik bir şekilde eleştirilmesini gösteriyor.

Resimde, muhtemelen bir WhatsApp sohbet ekran görüntüsü var. Üst kısımda "öyle yazım yanlışı görmedim hayatımda ya" yazıyor. Bu, konuşmacının hayatında hiç bu kadar kötü bir yazım hatası görmediğini ifade eden bir şaşkınlık ifadesi. Alt kısımda WhatsApp mesaj kutuları görülüyor. İlk mesaj "aşk dada" içeriyor. İkinci mesaj ise "iş dede düzgün kazanamıyoruz" şeklinde. Bu mesajların içeriğiyle üstteki ifadeyi birleştirince, espri şu şekilde oluşuyor: Konuşmacının hayatında yazım yanlışı olan ilk mesaj bir aşk mesajı ("aşk dada"). Bu mesajın "aşırı tatlı" ya da "çok komik" olması beklenirken; "iş dede düzgün kazanamıyoruz" mesajının daha ciddi ve gerçekçi bir konu olduğunu ve konuşmanın beklentilerle tam tersi bir yönde ilerlediğini, hatta mantıksız olduğunu vurgulamaktadır. Bu durum, şaşkınlık ve ironi ile dolu bir ifade oluşturmaktadır. "Hayatımda hiç böyle yazım yanlışı görmedim" ifadesi, söz konusu iki mesajın ne kadar beklenmedik ve ilginç olduğunu vurgulamaktadır. Kısacası, espri beklenmedik ve çelişkili durumun şaşkınlığı üzerine kurulu.