Fotoğrafta, başında örtü olan bir kişinin, muhtemelen bir sosyal medya paylaşımında veya videoda, ikinci dönemdeki okul hayatıyla ilgili yaşadığı hislerini ifade eden bir metin görülüyor. Metinde, "ya bu ikinci dönem niye böyle oldu?" diye soruyor ve okula gitme, ders çalışma isteğinin olmadığını, sanki hiç ders işlenmediği gibi hissettiğini dile getiriyor. Bu, öğrencilerin, özellikle yoğun geçen bir dönemden sonra, okul hayatının yorucu ve sıkıcı olabileceği, hatta derslerin işlenmediği hissine kapılabileceği, dolayısıyla motive olmada zorluk çekebileceği bir durumu esprili bir şekilde ifade ediyor. "İkinci dönem niye böyle oldu?" sorusu, yoğun geçen bir dönemde, öğrencilerin sıklıkla hissettiği sıkıntı ve motivasyon eksikliğini esprili bir şekilde yansıtıyor.

Resimde, basit bir çizgi figürlü karakter ve altında sıralanan Türkçedeki cümleler yer alıyor. Karakter, yüz ifadesinden dolayı üzgün ve endişeli görünüyor. Sıralanan cümleler, bir öğrencinin yaşadığı tipik bir durumu anlatıyor: sabah kalkmak zorunda kalıyor, ders çalışması gerektiğini biliyor ama çalışamıyor, bu yüzden vicdan azabı çekiyor ve eğitim sistemine sinirleniyor ve sonunda yatağa giriyor. Dolayısıyla, espri, öğrencilerin sıkça karşılaştığı bu durumu, günlük yaşamın bir parçası haline gelen "çalışma zorunluluğu" ile "yorgunluk ve hayal kırıklığı" arasındaki ironiyi ve komik durumu vurguluyor. Genel bir şikayet ve özenti şeklinde bir anlatımla öğrenci zihniyetinin durumu dile getiriliyor.

Görselde Twitter'da bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın sahibi "Serdar" isimli kullanıcı ve kullanıcı adı @serdargx. Paylaşımda Türkçe bir cümle var: "Hayatta herkesin bi sınavı var benimki benim." Bu cümle, oldukça basit bir şekilde, "Hayatta herkesin zorlukları, sınavları var, benimki de benimle alakalı, benimkisi de benim sorunlarım." anlamına geliyor. Bir anlamda, ironik bir öz-şüphe ya da kendine acıma ifadesi. "Benimki benim" kısmı, sıkıntının ya da sınavın kendine ait, başkasına yüklenebilir bir durum olmadığını vurgulamak için kullanılıyor. Kısaca "benim sorunum benimle" anlamı çıkartabiliriz. Joke aslında oldukça basit ve yüzeysel bir yorumdur.

Fotoğrafta, Enes #von adlı kullanıcının Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşım, dersten bir anı anlatıyor. Öğrenci, hoca tarafından uzun süre bakılıp sıfır not aldığını, "uç mu vereyim" diye düşündüğünü ve hocanın vize notu hakkında espri yapıp sınıfı güldürdüğünü anlatıyor. Sonuç olarak, öğrenci yaşadığı olayın komik ve hoca tarafından biraz haksız bulduğu durumu esprili bir şekilde anlatıyor. Öğrencinin düşüncesi, olay biraz sert ve beklenmedik gelişiyor, ancak hoca tarafından esprili bir şekilde cevaplanarak olay hafifletiliyor. Paylaşımın asıl şakası, hoca tarafından verilen esprili tepkiden ve sınıfın buna nasıl tepki gösterdiğinden kaynaklanıyor. Öğrenci, hocanın verdiği sıfır notun ve esprili tavrının biraz abartılı ve beklenmedik olduğunu düşünüyor, ama sonunda durumun komik yönüne odaklanarak, "eğer daha iyi bir tepki verseydi" şeklinde uzun vadeli bir eleştiri ile sonlandırıyor.

Fotoğrafta, bir derslikte oturan ve yüzüne palyaço (Joker) makyajı yapmış bir genç kadın görünüyor. Kadının etrafında diğer öğrenciler de mevcut. Fotoğrafın üzerinde Türkçe bir yazı var. Yazı, "Baktım olmuyor bi kenarda / kafam sıkarım / (Bu sene de bölümü / sevemezsem)" şeklinde. Bu, şaka mahiyetinde, üniversitedeki bir dersten veya bir bölümden hoşlanmamak, sıkılmak veya üzüntülü olmakla ilgili bir ifade. Yüzündeki makyaj, bu duyguyu, palyaço/Joker karakteri üzerinden absürt ve komik bir şekilde yansıtıyor. Genel anlamda, "ders/bölüm beni bu kadar sıkıyorsa, belki de vazgeçeceğim" tarzında bir ifade içerdiğini söyleyebiliriz. Kullanılan dil, gençlik diline ve durum beyanlarına uygun, biraz da abartılı bir ifade.

Fotoğrafta, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi) görülüyor. Paylaşım sahibi "bekir taşcı" isimli bir kullanıcı. Kullanıcı, çevresindeki insanların evlendiğini ve mutlu olduklarını belirtiyor. Ancak, kendisi "acaba ne olmak istiyorum ya yeniden sınava falan mı girsem?" diye sorarak, hayatındaki belirsizlikleri ve olası gelecek planlarındaki karmaşayı ifade ediyor. Joke, çevrenizdekilerin mutluluklarına karşın kişinin kendi hayatının yönü ve hedefleri hakkında şüphe duyması ve endişelenmesi üzerine kurulu. Evrensel bir duygu olan "başkalarının mutluluğu karşısında kendi mutsuzluğunu fark etme ve bununla yüzleşme" durumunu esprili bir şekilde yansıtıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım sahibi "Sinemless" kullanıcı adı ile bir Twitter kullanıcısı ve paylaşımında 7 yaşından beri "şu sınav bir geçsin" cümlesiyle hayatını geçirdiğini söylüyor. Bu, sınav kaygısı yaşayan ya da sürekli sınav baskısı altında olan kişilerin durumunu, sıkıntılı ve tekrarlayan bir düşünceyle yaşamlarını sürdürmelerini komik bir dille ifade eden bir espri. "Şu sınav bir geçsin" cümlesinin, kişinin hayatının odak noktasını, tüm enerjisini ve odaklanmasını bu tek istek üzerine kurduğunu, sınavlar dışında bir hayat yaşamadığını, sınav bitene kadar yaşamının durduğunu anlatır. Bu durum, insanların sınav baskısı altında ne kadar zorlandıklarını ve bu durumun günlük hayatlarını nasıl etkilediğini ironik bir şekilde gösteriyor.

Video, aynı öğrencinin 10 dakikalık bir zaman atlaması (timelapse) sırasında izlediği iki farklı içeriği yan yana karşılaştırıyor. Sol tarafta matematik videosu izlerken ciddi ve odaklanmış görünüyor, sağ tarafta ise Star Wars izlerken çok daha heyecanlı ve hareketli bir tepki veriyor. Esprinin kaynağı, öğrencinin ders çalışırkenin aksine eğlence içeriklerine verdiği aşırı ve coşkulu tepkidir.

Videoda bir genç kız, muhtemelen sınav sonuçları sonrası yaşadığı bir durum üzerine ailesiyle konuşurken ağlıyor. Arkasındaki bir kişi ona sarılarak teselli etmeye çalışırken, kız sürekli bir bölümü istemediğini ifade ediyor. Videonun mizahı, kızın ağlamasına rağmen sürekli aynı şeyi tekrarlaması ve ailesinin onu sakinleştirmeye çalışmasından kaynaklanıyor.

Videoda bir masanın üzerinde bir içecek kutusu, bir TYT Matematik kitabı ve alüminyum folyoya sarılmış, üzerinde bir yüz ifadesi olan bir nesne görülmektedir. Esprinin amacı, tatilde ders çalışmaya çalışan bir öğrencinin yorgunluğunu veya durumunu mizahi bir şekilde yansıtmaktır.

Bir genç, arkadaşının sınav sonuçları ve sınavlara giriş süreçleriyle ilgili komik ve absürt hikayeleri anlatıyor. Arkadaşının kimlik kartını unutması ve sınavı alamaması gibi durumlar üzerinden mizah yapıyor.

Videoda bir ekran üzerinde yer alan çoktan seçmeli sorular gösterilmektedir. Konuşmacı, ekranda bir şeyin açık kaldığını fark edince tepki vermekte ve ortamdaki bir duruma şaşkınlıkla karşılık vermektedir.

Bir kişi merdivenlerden aşağı doğru hızlıca inerken dengesini kaybediyor ve öne doğru kapaklanıyor. Videonun komikliği, kişinin düşerkenki ani tepkisi ve dengesini tamamen kaybetmesinden kaynaklanıyor.

Siyah beyaz bir görüntüde, bir adam kapı eşiğinde otururken kollarını kavuşturuyor ve şaşkın ya da düşünceli bir ifadeyle bir yere bakıyor.

Videoda, uzay temalı bir arka plan önünde, üzerinde mavi ışıklar ve efektler olan kaslı bir figür sabit durmaktadır. Görsel, 'Gigachad' estetiğini uzay ve mitolojik bir atmosferle birleştirerek güçlü ve görkemli bir imaj sergilemektedir.

Videoda bir uçak yolculuğu sırasında yanındaki yolcuyla konuşan bir adam görülüyor. Adam, yanındaki kişinin mafya olduğunu iddia ederek komik ve absürt bir hikaye anlatıyor. Esprinin kaynağı, adamın çok ciddi bir ifadeyle tamamen uydurma ve saçma bir durumu (silah gösterilmesi gibi) anlatmasıdır.

Resimde, bir kitap üzerinde oturan iki yavru kedi görülüyor. Kitap açık ve içinde metin var. Kedi yavruları, sanki kitabı okuyorlarmış gibi görünüyorlar. Resmin alt kısmında "bura kesin çıkar knk" yazıyor. Bu, Türkçede "burada kesin bir durum var" veya "bu kesinlikle doğru" anlamına gelen, gençlerin kullandığı bir ifade. Yani şaka, kedilerin kitabı okuyarak (çok olası olmayan bir şey) "kesinlikle bir durumun" veya bir şeyin doğru olduğuna karar verdikleri şeklindedir. Kedilerin ve kitap okumanın ilişkisinin komik bir şekilde abartıldığı bir espridir.

Resimde, beyaz bir tavanın üzerine yazılmış Türkçe bir ifade var. İfade şu şekilde: "ders çalışmadığı için içinde kötü bir his vardır ama hala çalışmıyorsundur" Bu, bir öğrencinin ders çalışmama nedeninin kendisindeki kötü bir his veya motivasyon eksikliği olduğunu, ama yine de çalışmadığını vurgulayan bir öz eleştiri veya alaycı bir ifade. "Çalışmıyorsundur" kısmı, öğrencinin ders çalışması gerektiğini ama yapmadığını dolaylı olarak vurgulamaktadır. "Kötü bir his vardır" kısmı da, öğrencinin belki de üzgün veya sorumluluk duygusu eksikliği nedeniyle çalışamayabileceği fikrini ortaya koymaktadır. Dolayısıyla, espri, öğrencinin çalışmamak için kendisini kandırma veya bahane üretme çabasını ironik bir şekilde eleştirmektedir.

Fotoğrafta pembe My Little Pony karakteri ve bir masa üstünde bulunan bilgisayar görünüyor. Masanın üzerindeki eşyalar, karakterin de içinde bulunduğu ortamın, muhtemelen bir kız öğrencinin odası ya da çalışma alanı olduğunu gösteriyor. Yazıda "ders çalışma umuduyla oturduğum masada ders çalışmak dışında her şeyi yapınca" ifadesi var. Bu, öğrencinin ders çalışmak yerine, masada başka şeylerle uğraşması durumunda oluşan hayal kırıklığı ve/veya üzüntüyü esprili bir şekilde yansıtıyor. Genellikle öğrenciler ders çalışma yerine başka aktiviteler ile meşgul olmayı tercih ederler ve bu durumdan oluşan üzüntü/kıskançlık içeren bir durum.

Resimde, bir öğrencinin matematik dersindeki ödevini görüyoruz. Ödevde, "NEE SURGERY" (Diz Cerrahisi) gibi ilginç başlıklar ve problemler var. Problemlerin yanı sıra, karakteristik bir şekilde çizilmiş bir "Grinch" (Oyuncak Hikayesi karakteri) ve çeşitli yazılar mevcut. "Okul sanatçıları öldürüyor" başlığı da, öğrencinin okulun sıkıcı olduğunu ve yaratıcılığını engellediğini vurgulaması açısından, bir mizah unsuru içeriyor. Öğrenci, ödevini yaparken sıkıcı matematik problemlerinin yerine, kendince bir ifade oluşturmak için yaratıcılık kullanmış. "Please see me after school" (okuldan sonra bana gel) yazısı ise öğrencinin öğretmeninden özür dilemek ya da açıklamalarını vermek istediğini ima ediyor. Bu, öğrencinin matematik problemlerine verdiği reaksiyonun bir ifadesi. Özünde, bu resim öğrencinin matematik dersinin sıkıcı ve yaratıcılık engelleyici olduğunu, bu nedenle diğer aktivitelerle sıkıntılı olan bir matematik dersiyle ilgili esprili bir ifade oluşturduğunu gösteriyor.