Videoda bir sınıfta ders işlenirken, ön sırada oturan bir öğrenci aniden ayağa kalkarak arkasındaki arkadaşına doğru yöneliyor. Öğrenci, arkadaşının sırasına doğru eğilerek sanki bir şey kontrol ediyormuş veya ona bir şey fısıldıyormuş gibi hareket ediyor. Komiklik, öğrencinin bu ani ve odaklanmış hareketinin sınıfın genel sessizliğiyle tezat oluşturmasından kaynaklanıyor.

Resimde, bir erkek (görünen adama benzeyen) beyaz kareli gömlek ve koyu mavi jean giyiyor. Görüntünün üzerinde Türkçe "Tüh, yine ders çalışmadım" yazıyor. Bu, ders çalışmakta zorluk çeken ya da çalışmayı erteleyen birinin durumunu anlatıyor. "Tüh" kelimesi, hayal kırıklığı ve hafif bir öfke ifadesi içeriyor. Dolayısıyla, espri, ders çalışmamaktan duyulan hayal kırıklığını, belki de biraz da kendini suçlama duygusunu ifade ediyor.

Resimde, bir ders salonunda oturan, yüzünde palyaço/Joker makyajı yapan bir genç kadın görünüyor. Kadının yanında, "Baktım olmuyor bi kenarda/kafama sıkarım/ (Bu sene de bölümü/sevemezsem)" yazılı bir metin görülüyor. Bu, üniversite öğrencilerinin ders seçimlerine veya bölüm seçimlerine dair sıkça yaşadıkları bir durumu, yani bölüm seçiminden memnun olmadıkları takdirde oluşan durumu esprili bir şekilde canlandıran bir meme/mizah içeriği. "Bölüm seçimiyle kafayı bozmuş/memnun değil" anlamında, bir türlü beğendiği bölümü bulamayan, hayal kırıklığına uğrayan öğrenciyi temsil ediyor. Joker makyajı, bu hayal kırıklığını daha da abartılı ve komik bir hale getiriyor.

Fotoğrafta, alev almış ve yanmış bir matematik sınav kağıdı görünüyor. Kağıdın üzerinde, çözümlenmiş matematik soruları ve seçenekler var. Resmin altındaki tweet'te, "12 çözüyor musunuz?" sorusu yer alıyor. Fotoğraftaki espri, sınav kağıdının yanmasıyla, öğrencinin konuyu veya sınavı anlamadığı ve anlayamadığı, yani sınavı çözemediği bir durumun mizah yoluyla ifade edilişi. Yanmış bir sınav kağıdı, öğrencinin başarısızlığını ve çaresizliğini sembolize ediyor.

Resimde, Joker kostümü giymiş küçük bir çocuk görülüyor. Çocuk, tekerlekli sandalyede oturuyor ve etrafında ders ortamı var. Resmin altında Türkçe bir yazı var: "Aç olunca ders çalışamıyorum, tok olunca da uyku geliyor." Bu, açlık ve uyku hali arasında bir seçim zorunluluğu veya bir ikilemi şakayla anlatan bir ifade. Çocuk, yemek veya uyku arasında zorlanıyor gibi görünüyor. Komik yanı, çocuk masum ve can sıkıcı bir duruş sergilerken, "açlık" ile "uyku hali" kavramları arasında sıkışıp kaldığı komik bir durum yaratmasıdır.

Fotoğrafta, yüz ifadesi sinirli ve kızgın görünen bir kadının yakın çekimi var. Yazı kısmında ise "hoca sabahın 7'sinde 'bu konuyu nasıl hatırlamazsınız!!' cart curt derken benim fenotip" ifadesi yer alıyor. Bu, öğrencinin hocanın, sabah erken saatte zor bir konu hatırlatmasını komik bir şekilde eleştiren bir ifade. "Cart curt" kelimesi, konu hakkında yapılan açıklama veya soru/cevapların anlamsız veya mantıksız olduğunu vurgulamak için kullanılmış. "Fenotip" kelimesinin kullanılması ise, kişinin o anda fiziksel görünüşünün, konuyu hatırlayamama durumuna nasıl da uyum sağladığını ve hocanın söyledikleri ile ilgili kafa karışıklığı olduğunu ima ediyor. Özetle, espri öğrencinin hocanın anlatımındaki karmaşıklığa ve konu ile öğrencinin fiziksel görünüşü arasındaki bağlantısının komik yönüne odaklanıyor.

Fotoğrafta, bir genç kadın elindeki kalemle bir tablet üzerinde çalışıyor. Tablet ekranında, muhtemelen bir sınav veya ödevle ilgili metin görülüyor. Fotoğrafın alt kısmında, sosyal medya uygulaması veya benzeri bir platformun arayüzüne ait bazı simgeler var. Resmin üzerindeki Türkçe yazı, "artık sınava son gün kalsa bile tutuşmuyorsundur (öyle bi salmışlık)" şeklinde. Bu, sınav yaklaşırken, artık okumaya/çalışmaya motive olunmadığını, "çok gevşediğini" ifade eden bir durum tespitidir. "Son gün" sözü de yoğun çalışma temposundan kopma ve gevşeme duygusunu vurguluyor. "Öyle bi salmışlık" ifadesi ise, durumun ne kadar gevşek ve umursamaz olduğunu vurgulayan bir deyim. Dolayısıyla, bir sınav yaklaşırken yaşanan kayıtsızlığı ve tembelliği esprili bir dille ifade eden bir mizah örneğidir.

Resimde, anime tarzı iki genç adam görülüyor. Soldaki adamın saçı beyaz, sağdakinin saçı ise siyah. İkisi de resmi kıyafetler giymiş durumda. Soldaki adam "Bro did you study?" (Arkadaşım, çalıştın mı?) diye soruyor, sağdaki adam ise "Naah I didn't" (Yok, çalışmadım) şeklinde cevap veriyor. Resmin alt kısmında ise soldaki adamın "04/50" ve sağdakinin "46/50" yazması yer alıyor. Bu, öğrenme oranını veya performansı temsil eden bir göndermedir. Soldaki adam (04/50), eğitimin erken aşamalarında/zayıf performans gösterirken, sağdakinin (46/50) daha yüksek performans gösterdiği, yani eğitimini daha iyi tamamladığı anlamına geliyor. Çalışmadığına dair cevap, bir espri unsuru oluşturuyor ve "çalışmama" durumunun aslında eğitim başarısızlığıyla alakalı olduğunu vurguluyor. Özetle, resim öğrenme/başarı seviyelerini esprili bir dille temsil ediyor.

Resimde, çıplak üst bedenli ve siyah tayt giyen bir kişinin, zincirler koparken, sanki İngilizce dersinden kurtulmuşçasına serbestçe hareket ettiği görülüyor. Resmin altındaki yazı "İngilizce dersinden çıkmanın nasıl hissettirdiği" şeklinde. Bu, İngilizce dersinin zor ve sıkıcı olduğu, öğrencilerin bundan kurtulmanın sevincini hissettiğini esprili bir şekilde ifade eden bir meme.

Fotoğrafta, yeşil sweatshirt giyen bir genç kişi görünüyor. Ekranda, Türkçe olarak "ders çalıştığım düşünürken sadece notlara bakıp overthinklediğimi fark edince" yazan bir metin var. Bu, genç kişinin ders çalışırken notlara odaklanmak yerine, konuyu fazla düşünerek ve kafasında dolaştırarak, aslında öğrenme sürecini engellediğini ifade eden bir durum tespiti. "Overthink" kavramı, olayları gereğinden fazla analiz ederek ve olası kötü sonuçları aşırı abartarak, gerçekte olduğundan daha kötü algılamayı ifade eder. Metin, ders çalışmanın, zihni fazla yormadan, notlara odaklanmayı gerektiren bir süreç olduğunu, öğrencinin ise gereksiz düşüncelere dalarak bu sürecin olumsuz etkilendiğini vurgular. Bu, öğrenme motivasyonunu düşüren ve etkin öğrenmeyi engelleyen bir zihinsel alışkanlığı ele alıyor. Fotoğraf ve metin, öğrenci hayatında sıkça karşılaşılan bu durumu esprili bir şekilde aktarıyor.

Fotoğrafta, yüzü maskeyle kaplı bir kadın görünüyor. Kadının ağzına ve burnuna takılı olan bir maske, olasılıkla oksijen tedavisi için kullanılıyor. Yazıda, "ders çalışmaktan mide bulandığı için acil geldim" ifadesi yer alıyor. Bu, bir espri; ders çalışmanın mide bulantısına neden olduğunu ve bu yüzden acil durum tedavisi gerektirecek derecede kötü bir duruma düştüğünü ifade ederek, öğrenme zorluklarını hafif bir şekilde abartarak, gülünç bir durum yaratıyor. "Acil geldim" ifadesi, durumu ciddiyetten uzaklaştırıyor ve esprili bir ton katıyor.

Fotoğrafta, gözleri dolu dolu, üzgün bir görünüme sahip gri bir kedi resmedilmiş. Kedinin önünde ise, üzerinde yazı ve işaretlemelerin olduğu bir kağıt yığını var. Yazı, kedinin önceki soruyu çözmek için tüm beyin gücünü kullanmış, ancak sonrasında diğer sorular karşısında boş boş baktığını anlatıyor. Bu, sınavlarda veya zorlu bir görevde, bir soruyu çözmek için çok fazla konsantrasyon harcadıktan sonra diğerlerinin kolayca çözülemez hale geldiği bir durumu satirik bir şekilde gösteriyor. "Beynini %100" kullanmak" ifadesi de, o anda o soruyu çözebilmek için tüm yeteneğini kullandığı, ancak diğerlerine odaklanamadığı gerçeğini vurguluyor. Dolayısıyla espri, yoğunlaşma sonucundaki zihinsel yorgunluğu ve konsantrasyon kaybını komik bir şekilde ele alıyor.

Resimde, orta yaşlı, gri-mavi bir gömlek ve üzerinde desenli bir hırka giymiş bir adam görünüyor. Odanın iç kısmında, rengi koyu kahverengi bir koltuk ve bir de ayaklı aydınlık abajur da görülüyor. Oda, sarımsı bej tonlarında perdeler ve halı ile klasik bir ev dekorasyonu yansıtıyor. Resmin alt kısmında, "Her sabah okula gitsem mi gitmesem mi diye düşünürken" yazıyor. Bu ifade, öğrencilik çağındaki insanların, okula gitmenin zorlukları veya zorunluluğu hakkında sık sık düşündükleri bir durumla ilgili bir mizah içeren sözcükler. Özetle, resim okul zorunluluğunun, özellikle gençler için sıkça akıllara gelen ve bazen de düşünceli anlar yaşatabilen bir konuyu humorlu bir şekilde yansıtıyor. Adamın "düşünürken" ifadesi ise, konunun genellikle içsel çatışmalara sebep olabildiğini vurguluyor.

Fotoğrafta, üzgün ve gözyaşı döken bir kediyle, kitap ve hesap makinesi arasında yer alan bir meme. Metinde "Herkes neden bu kadar çöktüğünü merak ediyor ama seni yoran tek şey okuduğun bölüm" yazıyor. Bu, üniversite öğrencilerinin yoğun ve zorlu eğitim hayatlarından kaynaklanan stresi ve sıkıntıyı, özellikle de seçtikleri bölümlerin zorlayıcı olmasından dolayı yaşadıkları zorlukları vurgular. Bir kediyle ilgili mizah kullanarak, "okuduğu bölüm"ün öğrencinin çöküşüne neden olan en önemli faktör olduğunu esprili bir şekilde dile getirir.

Görüntü, muhtemelen bir mesajlaşma uygulaması (WhatsApp gibi) ekran görüntüsüdür. Görüntüde, bir öğretmen (Bgy Derin Devlet) ile öğrenci arasında geçen bir diyalog yer alıyor. Öğrenci, matematik dersinde çözümünün istendiği bir üçgen sorusunu sormuş, öğretmen ise çözümü daha sonra gönderdiğini belirtiyor. En sonunda da öğrenci "Tamam iyi geceler" diyor. Fotoğraftaki espri, öğrencinin, üçgen sorusunun çözümünü sormayı bir türlü başaramayıp, bir süre sonra öğretmene çözümü göndermesini rica etmesiyle ilgili. "Çözümü atar mısın peki?" sorusu biraz abartılı bir şekilde "Sorunu çözebilecek misin?" ifadesini yansıtıyor. Daha sonraki cevaplar ise öğrencinin soruyu anlamış ve çözmüş olduğunu düşündürerek, öğretmen ve öğrenci arasındaki normal iletişimi ortaya koyuyor. Özetle, espri, biraz da can sıkıcı olabilecek bir çözüm talep sürecinin komik bir şekilde anlatımı.

Görüntüde, Türkçe bir cümle parçası görünüyor. "Birden cika gelse(akademik başarı)" şeklinde yazılmış. Bu cümle, olası bir akademik başarısızlık veya beklenmedik bir olayın ardından, birdenbire akademisyenin başarısının önüne çıkan bir durum hakkında bir şaka içeriyor. "Birden" kelimesi, beklenmedik bir olayı, "cika" kelimesi ise genellikle olumsuz bir anlam taşıyan bir durumu veya zorluğu temsil ediyor. Dolayısıyla, cümle, beklenmedik akademik sorunların, kişinin başarısını nasıl olumsuz etkileyebileceği üzerine bir espri yapıyor.

Resimde, mutfakta bir tencereyle uğraşan ve ciddi bir ifadeyle bakan bir kişi görünüyor. Üstte, "matematiği patır kutur, çözen insanlara bakarken" yazıyor. Bu, matematiği çok iyi çözen insanların, diğer insanlar tarafından garip veya ilginç bulunabileceği, hatta belki biraz korkutucu veya ürkütücü bakışlar ile karşılandığı bir espri. "Patır kutur çözen" ifadesi, matematiği hızlı ve kolay bir şekilde çözen, belki de "akıl almaz" bir yetenekleri olan kişileri ima ediyor. Resimde, bu kişilerin o becerilerini sergileyen bir anda yakalanmış gibi görünüyor. Özetle, matematikte üstün yetenekli insanlar, günlük hayatta, normal insanlara göre biraz farklı ya da anlaşılmaz görünebilirler, ve bu espri de bu farkı, biraz da alaycı bir şekilde ele alıyor.

Fotoğrafta, başında örtü olan ve inşaat işiyle uğraşan bir kadın görünüyor. Kadın, duvarcılık yaparken, elinde harç kaşığı var. Fotoğrafın altındaki yazı, "Ders çalışmamak için yaptığım işler" diyor. Bu, bir mizah örneği. Kadın, ders çalışmak yerine inşaat işleriyle uğraştığı için esprili bir şekilde "ders çalışmamak için yaptığı işler" diye yorumlanıyor. Yani, ders çalışmayı reddetmek için bir bahane bulmuş ve bunu eğlenceli bir şekilde gösteriyor.

Resimde bir sınıfta, tahtaya yaslanmış bir öğretmen ve tahtada yazılar görülüyor. Öğretmenin konuşması, öğrencinin sınavda kopya çekmesini "İslam'ı yaymak" olarak yorumlaması şeklinde. Bu, kopya çekmenin, aslında "İslam'ı yaymak" gibi yüce bir amaçla ilişkilendirilerek, absürt bir şekilde savunulmaya çalışılmasını ve bunun komik bir durum yaratmasını ele alıyor. Yani, kopya çekmek için komik ve yanlış bir gerekçe üretmenin bir şekilde savunulması şakası.

Videoda bir bilgisayar ekranında, üzerinde parti şapkası olan komik bir yüz figürü görülmektedir. Esprinin amacı, annesinin yüksek lisans eğitimi hakkında sorduğu soruya karşılık, muhasebe profesörünün vereceği cevabı bu şaşkın ve garip yüz ifadesiyle mizahi bir şekilde karşılamaktır.