Resimde, bir taşıma çantasını taşıyan, sanki geç kalmış bir böcek var. Altta "When ur late to class and every1 looks at you" yazılı metin var. Şaka, sınıfa geç kalmanın ve herkesin size bakışının utanç verici bir durum olduğunu vurguluyor. Böceğin durumu, geç kalmanın nasıl bir "utanç" duygusu yarattığını esprili bir şekilde temsil ediyor.

Resimde, bir sınıfta geçen bir sahne canlandırılmış. Tahtaya bir hoca, sanki tahtayı temizlemek için değil de, üzerine bir şey yazmak için büyük bir silgi kullanıyormuş gibi, oldukça hareketli bir şekilde yazıyor. Sınıftaki öğrenciler ise, hocanın yazdıklarını takip etmek yerine uyuyor veya derslere dalmış gibi görünüyorlar. Resmin altındaki metinler, durumu daha da vurgulamaktadır: "Hocam", "yazıyordu" ifadeleri, hoca ile öğrenciler arasındaki zıtlığı, hoca'nın sürekli ders anlatması, öğrencilerin ise dersi anlamadığını veya ilgisiz kaldığını anlatıyor. "Hocam yazıyoduk" ifadesi, öğrencilerin hocadan sıkıldıklarını, onun yazdıklarını anlamadıklarını, yani ders işlenmediğini ama yazma eyleminin devam ettiğini vurgular. Mizah, hoca ile öğrenciler arasındaki bu durumun abartılı temsiliyle, yani hoca sürekli yazarken öğrencilerin ilgilenmemeleri veya anlamıyor olmaları, yani etkili bir ders işlenmediği gerçeğinden kaynaklanmaktadır.

Fotoğrafta, spiral defterin bir sayfasında Türkçe cümleler yazılmış. Yazılar, derslere düzenli giriş çıkış, ve belirli bir günde gezilmeyecek bir şeyi (sayınlık) ifade ediyor. Potansiyel bir şaka veya ironi var. "derslere düzenli giriş çıkış" sözü, öğrencilik hayatında sık sık görünen düzensizlik veya program dışılığını ima edebilir. Ardından, "bugün gezilmeyecek şey" (sayınlık) diye bir şey ifade edilerek, şakayla belki de 'özel bir sayınlık, gezilemeyecek önemli bir şey varmış gibi' hissi oluşturulmaya çalışılıyor. Özetle, cümleler öğrencilik hayatındaki tipik bir düzensizliğe veya program dışılığa, ve belki de bunu esprili bir şekilde vurgulamaya yönelik. Tam şakanın veya ima edilen şeyin ne olduğu tam olarak anlaşılmadan, sadece bağlamdan yola çıkarak bir yorum yapılabilir.

Videoda beyaz kazaklı bir kadın, okul koridorunda yürüyerek sınıfa giriyor. Sınıfa girdiğinde öğrenciler onu alkışlıyor ve kadın gülümseyerek elindeki dosyayı gösteriyor. Esprinin kaynağı, başlıkta belirtilen 'takla atarak girme' iddiasıyla videodaki sakin giriş arasındaki tezatlıktır.

Resimde, "İngilizce nasıl öğrendiniz?" başlıklı bir ankete ait bir görsel var. Anket sonuçları görselleştirilmiş ve şakaya işaret eden görseller kullanılmış. Anket sonuçlarına göre; * %70 oranıyla İngilizceyi "Disney+" gibi eğlence platformlarından, * %28 oranıyla ise kendi kendine (aklına doğrudan gelen) öğrenme yöntemiyle, * %2 oranıyla da okulda öğrenmiş. Şaka, "aklına doğrudan gelen" (%28) ve "okulda" (%2) öğrenme yöntemlerinin oldukça düşük oranlarda kalmasını mizahlaştırıyor. Genel olarak insanların İngilizceyi eğlence araçları aracılığıyla öğrenme eğilimini ve okulda öğretilenlerin sınırlı etkisini vurgulamaktadır. Bu durum, İngilizce öğrenmenin çoğunlukla eğlence yoluyla ve kendi kendine öğretim yoluyla gerçekleştirildiğini, okuldaki öğretim yöntemlerinin yeterli olmadığı anlamına gelmeksizin, komik bir şekilde ele alıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı var. Paylaşım, bir kızın ders sırasında sevgilisiyle mesajlaşırken öğretmenin telefonunu elinden alması ve "Dersteyim mesaj atma" yazmasıyla ilgili bir hikaye anlatıyor. Kızın daha sonra öğretmene, "Böyle de çok sert oldu bi de kalp koyalım" cevabını vermesi şakayı oluşturuyor. Şaka, gençlerin mesajlaşma alışkanlıkları ve bazen öğretmenlerin bu konuda nasıl tepki verebileceği üzerine kurulu. Öğretmenin sert tepkisiyle kızın tepkisinin çarpıcılığı, durumu komik kılıyor. "Kalp koyalım" ifadesi, mesajlaşmanın gençler arasında ne kadar sık ve önemli bir konu olduğunu vurgulayarak, şakanın kalbine yerleşmiş bir gönderme niteliğinde.

Resimde, sol tarafta beden eğitimiyle ilgilenen bir kişi, sağ tarafta ise inşaat işinde çalışan bir kişi görülüyor. Tweet'te, "Alın size 83 puanın mükafatı (beden eğitimi)" yazıyor. Bu, beden eğitimi yapan kişinin aldığı puanının, inşaat işçisinin yaptığı işe benzediğini ima eden bir espri. Beden eğitimi yapan kişinin aldığı 83 puan, inşaat işçisinin yaptığı ağır çalışma ile kıyaslanarak, "çalışmanın karşılığı" anlamında bir mizah unsuru oluşturuyor. İşte beden eğitimiyle ilgilenen kişi belki çok çalışıyor ama yine de inşaat işçisinin yaptığı işin karşılığı gibi bir anlam çıkarmak için espri yapılıyor. "Mükafat" kelimesi, aldığı puanın bir karşılığını olduğunun, fakat bu karşılığın çok farklı bir alan olduğu, yani aslında bedeni ve çalışmayı değil de bir başarıyı temsil ettiğini vurguluyor.

Resim, Reddit platformundaki bir gönderinin yakalanmış ekran görüntüsüdür. Gönderi, "bilim sınavında -3% aldım, AMA (Ask Me Anything)" şeklinde başlıyor. Kullanıcı, neden sınavda negatif puan aldığını açıklıyor. Cevapları, bir kısa cevap bölümünde Alvin ve Sincaplar karakterlerini içeren hentai çizimi yapması yüzünden negatif puanlar aldığını söylüyor. Bu, bir mizah türü olan "ironi"ye dayanıyor. Sınava kötü bir şekilde hazırlanmak veya saçma hatalar yapmak yerine, sonuçta kötü not almanın beklenmedik bir nedeni sunuyor; bir short answer bölümünde hentai çizmek. Dolayısıyla, espri, beklenti dışı ve absürt bir durumun komikliğinden kaynaklanıyor. Bilim sınavında kötü not almak yerine, aşırı derecede uygunsuz bir çizim yapmanın nedeni olması, yorumcuların ve okuyucuların gülmelerine neden olan tuhaf ve beklenmedik bir durum oluşturuyor.

Videoda bir WhatsApp grubunda öğretmenden gelen sesli mesaj ve ardından gelen bir metin mesajı gösteriliyor. Mesajda bugün saat 9'da Zoom üzerinden rehberlik çalışması yapılacağı ve linkin atılacağı belirtiliyor. Videonun mizahı, öğrencinin başlığındaki bozuk Türkçe ve öğretmenin mesajı ile öğrencinin kafa karışıklığı arasındaki tezatlıktan kaynaklanıyor.

Resimde, bir sınıfta oturan öğrenciler ve birinin elindeki akıllı telefon görülüyor. Telefonun ekranında 6+2 işlemi hesaplanıyor. Bu, telefonun hesap makinesi gibi kullanıldığını gösteriyor. Ancak, bu durum, öğrencilerin ders sırasında dikkatsiz ya da dersle ilgilenmediklerini ima ediyor. Ayrıca, konu hakkında herhangi bir ilginç bilgi yok. Jest, "ders sırasında ne yapıyor?" sorusunu sorar. "Telefonunda hesap yapıyor!" yanıtıyla ince bir mizah içerir. Öğrencilerin derslere odaklanmadıkları bir durumu komik bir şekilde sergilemektedir.

Videoda bir elin kareli kağıt üzerine matematiksel ifadeler yazdığı ve ardından bu ifadelerin üzerine anime karakteri çizimleri eklendiği görülüyor. Videoda, matematik çalışmanın zorluğunu mizahi bir dille ifade eden 'math so hard >_<' yazısı ve buna eşlik eden şaşkın/çaresiz yüz ifadeleriyle bir espri yapılıyor.

Resimde, kırmızı saçlı bir kızın, okuldan eve doğru giderken çekilmiş bir fotoğrafı veya videodan bir kare var. Fotoğrafın altında Türkçe olarak "derse gittim twit okudum eve dönüyorum" yazıyor. Bu, sosyal medyayı (twit okumak) ders çalışma yerine daha fazla önem veren bir durumu veya düşünceyi temsil ediyor. Genel olarak, öğrencilerin (veya gençlerin) ders çalışmak yerine sosyal medya ve benzeri şeylerle daha fazla vakit geçirdiği bir ironik ve komik durumu yansıtıyor. Joke, öğrencinin ders yerine sosyal medyayla ilgilenmesini eleştiriyor.

Fotoğrafta bir öğrencinin matematik ödevi görülüyor. Öğrenci, 8 + 9 işlemini çözmek için "onluk oluşturma" yöntemini gösteren soruyu anlayamamış ve bunun yerine kendi yolunu bulmaya çalışmış. Verilen cevap, işlemi 8 + 9 şeklinde değil de, 8 + 2 şeklinde, yani 2 sayısını 9'dan alarak 10'u tamamlayarak çözmek istediğini gösteriyor. Öğrencinin babası ise, bu yöntemin doğru olmadığını, soruyu anlamadığını ve bunun için çocuğuna yardım etmek yerine "Bilmiyorum, bu ne!" şeklinde yorum yapmış. Bu, öğrenme güçlüğü çeken çocuklar hakkında ve çoğu kez ailelerin de zorlanarak yetiştirdikleri çocuklara karşı olan anlayışsızlıkları hakkında bir espri. "Onluk oluşturma" yönteminin basit bir yöntem olmasına rağmen, öğrenci tarafından anlaşılamaması durumunda zorlanma ve yetişkinin de zorlanma durumu komik bir şekilde sergilenmiş.

Resimde bir mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü görünüyor. Ekranda, "sınav açıklanmış" mesajının hemen altında, "1 OKUNMAMIS MESAJ" ifadesi yer alıyor. Ardından, "arkadaşlar bunlar gerçek notlar mı?" şeklinde bir soru soruluyor. Saat 19:49 ve 19:50 olarak belirtilmiş. Fotoğrafın komik yanı, muhtemelen mesajlaşmanın bir parçası olan, "1 OKUNMAMIS MESAJ" ifadesi ve ardından gelen soru, "arkadaşlar bunlar gerçek notlar mı?" ile oluşturulan beklenmedik durumdan kaynaklanıyor. Kişi, sınav sonuçlarını öğrendikten sonra, mesajın okunmadığını fark edip, arkadaşlarından bunun gerçek mi olduğunu soruyor. Bu, sınav sonuçlarının şaşkınlık verici olması, ya da bir arkadaşın veya sınıf arkadaşının dikkat çekici bir yorum yapma olasılığı gibi bir vurgulanmış beklenmedik durum yaratıyor. Mesajlar ve sonuçların duygusallığı mesajlaşma arkadaşları arasında bir tür mizah yaratıyor.

Resimde, bir masada Türk kahvaltısı yapılıyor. Masada çaylar, pide veya börek gibi Türk kahvaltısı ürünleri ve masada oturan kişiler var. Yazıdaki ifade "ilk derse girmeyelim, kahvaltı yapalım kanka", arkadaşça bir davet anlamında, ders yerine kahvaltı yapma isteğiyle ilgili bir espri içeriyor. "Kanka" kelimesi de gençler arasında kullanılan yakınlık ifade eden bir kelime. Dolayısıyla, espri, ders yerine kahvaltı yapma isteğini arkadaşça bir şekilde ifade ediyor.

Resimde, sosyal medya platformunda (muhtemelen Facebook veya benzeri) bir gönderi görülüyor. Gönderi başlığı "Bugünlük Ders Yeter" şeklinde. Altında, Tayfun Akar isimli kullanıcının paylaştığı bir liste var. Listede, çeşitli üniversiteler, liseler ve meslek liseleri ile Ankara'daki bazı mekanlar listelenmiş. Listede yer alan üniversite ve kurumların sıralanış biçimi ve bunların bir "ders" listesi olarak sunulması, gönderinin komik ve ironik bir yan içerdiğini düşündürüyor. "Bugünlük Ders Yeter" başlığıyla birlikte, listedeki kurumların çok çeşitli ve beklenmedik bir biçimde sıralanması, "ders" olarak gösterilmesi ironik bir yorum içeriyor. Listedeki kurumlar, öğrenme ve eğitim kurumlarından tutun, dinlenme tesisine ve kafeler gibi eğlence mekanlarına kadar çeşitlilik göstermekte. Bu çeşitlilik, "bugünlük ders" kavramını abartılı ve mizah yoluyla ele alıyor. Özetle, gönderi ironik ve mizah içeren bir liste sunarak, çeşitli mekanları ve eğitim kurumlarını eğlenceli bir şekilde bir araya getiriyor. "Ders" kavramının abartılı bir biçimde kullanılması gönderinin mizah temelli oluşunu vurguluyor.

Fotoğrafta bir WhatsApp mesajlaşma uygulaması ekran görüntüsü yer alıyor. Bir grup mesajlaşma içerisinde, "Öğretmenler Günü" ile ilgili bir konu ele alınmış. Mesaj gönderen, arkadaşlarına öğretmenler gününde hediyeler almamaları gerektiğini, evde her şeyin mevcut olduğunu ve bunun işine yaramadığını söylüyor. Ayrıca, trendyol hediye kartı veya borç yoluyla hediye verme alternatiflerini ve ders sonrasında görüşmeyi de vurguluyor. Şaka, öğretmenler gününde hediyelerin gereksizliğine ve kullanışsızlığına değinen, hafif eleştirel bir mizah örneği. Öğretmenler gününe dair alışılmış beklentilerin alaycı bir şekilde sorgulanması ve alternatif çözümlerin sunulmasıyla, bir nevi "pratiklik" vurgulaması yapılıyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir derslikte, bilgisayar başında oturan öğrenciler görülüyor. Ekranlarda, iki siyah adamın öpüştüğünü gösteren bir meme görseli var. Ekranlarda ayrıca bir QR kodu ve yazılım ikonları da görünüyor. "MIDDLE SCI" yazısı da ekranda dikkat çekici bir şekilde yer alıyor. Bu, "MIDDLE SCI" ifadesinin, internette dolaşan, genellikle esprili ve ironik bir şekilde oluşturulmuş meme kültürünün bir parçası olması gerçeğine gönderme yapıyor. Öğrencilerin, internet kültürüne ait ve belki de biraz absürt bir içerikle ders sırasında zaman geçirdiklerini ima ediyor. Bu bir espri, çünkü ders sırasında internette dolaşan memelere bakmak, dersin odak noktasından sapıyor. Bir başka deyişle, ders çalışmak yerine, dikkatlerini bu tür görsellerle dağıtıyorlar.

Resimde, mavi renkli, TI-83 Plus grafik hesap makinesi gösteriliyor. Hesap makinesinin ekranında "HEVES MI KALDI OROSPO COCUKLARI" yazıyor. Bu, oldukça kötü bir dil kullanımı örneği ve kültürel olarak hassas bir konu. Bir hesap makinesinin ekranında böyle bir mesajın olması, esprili ama aynı zamanda saygısızlık içeren bir durum. "Heves mi kaldı" ifadesi genç nesiller arasında veya sosyal medyada kullanılan bir deyim olabilir. "Orospo çocukları" ise açıkça uygunsuz ve hakaret içeren bir ifade. Dolayısıyla, espri, hesap makinesinin beklenmedik bir şekilde kötü sözlerle dolu olmasından kaynaklanıyor. Bununla birlikte, bu espriyi anlamak için o kelimelerin kötü niyetli ve uygunsuz olduğunu bilmek gerekiyor. Ayrıca, bir grafik hesap makinesinde bu tür ifadelerin olmaması, kullanıcılara ve toplumun genel kültürüne karşı saygısız bir davranış olarak düşünülebilir.

Fotoğrafta, duvarın önünde duran, kısa kollu beyaz bir tişört ve kot pantolon giymiş bir çocuk görülüyor. Çocuğun üzerinde "Ders çalışma isteğin Var mı?" yazan bir yazı var. Yazıların altında, "sadece yatmak istiyorum Ne ders çalışması" yazıyor. Bu, çocuğun ders çalışmak istemediğini, sadece yatmak istediğini ifade eden bir şaka. "Ders çalışma isteğin var mı?" sorusu, çocuğun aslında ders çalışma isteğinde olmadığını dolaylı olarak vurguluyor. Dolayısıyla şaka, tembelliğin ve çalışma isteğinin olmamasının mizahı üzerine kurulu.