Resimde, bir "okul" fabrikası temsili var. Fabrika gibi görünen yapının girişinde çocuklar, yani "yaratıcılık" ve "zekanın" temsiliyle gösterilen girdiler var. Fabrika içerisinde öğrenciler, sırada bekliyorlar ve okuldan mezun olmuş gibi görünen kişiler de bir bant üzerinde hareket ediyorlar. Bant üzerindeki kişiler, tıpkı bir montaj hattında üretilen ürünler gibi "zekanın" ve "yaratıcılığın" değil de, başka bir şeye dönüştürüldüklerini gösterircesine hareket ediyorlar. Resim, standart okul sisteminin, öğrencilerden yaratıcılık ve zekayı, üretkenliğe ve sıraya dayalı bir sisteme nasıl dönüştürdüğünü, dolayısıyla öğrencilerin özgün potansiyelinin nasıl bastırıldığını eleştirel bir şekilde karikatürleştiriyor. "Okuldan sonra" yazısı da bu eleştiriyi pekiştiriyor. "Zekayı" ve "yaratıcılığı" birer hammadde olarak göstermesi ise bu eleştiriyi daha güçlü hale getiriyor. Özetle, espri, okulun öğrencileri "yaratıcılık" ve "zeka" yerine başka bir şeye dönüştürmesiyle ilgili.

Resimde, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi) görülüyor. Paylaşım, bir çocuğun (Enes'in kardeşi) aç kaldığını ve ağlayarak makarna yediğini anlatıyor. Fotoğrafta, annenin kardeşe gönderdiği sandviç, peçeteyle sarılı bir şekilde, neredeyse bir "paket" gibi görünüyor. Bu, çocuğun sandviçin ne olduğunu anlayamadığı ve aç kaldığı anlamına geliyor. Fotoğrafın altındaki metin, çocuğun durumunun komik yanını vurguluyor. "1'e giden kardeşimin yanına annem sandviçi böyle koymuş" cümlesi, annenin dikkatsiz ve belki de biraz absürt bir şekilde sandviçi paketlediğini ve çocuğun aç kaldığını gösteriyor. Ardından "aç kalmış okulda, şimdi ağlayarak makarna yiyo çıldırıyorum" satırı, durumu daha da dramatize ederek espriyi güçlendiriyor. Bu, bir çocuğun aç kalmasının ne kadar sinir bozucu olabileceğini, ancak aynı zamanda hafif bir mizahi öğe de sunuyor.

Fotoğrafta, bir anket veya form görüyoruz. Ankette "Hangi derslerde en çok AI (Yapay Zeka) kullandınız?" sorusu soruluyor. Seçenekler arasında Matematik, İngilizce, Tarih, Bilim, Seçmeli Dersler, "AI kullanmıyorum" ve "Diğer" seçenekleri bulunuyor. Anketin altında "nice try" (yani "iyi deneme") yazıyor ve birkaç ağlayan yüz emojisi ile dua eden eller emojisi de var. Fotoğraftaki espri, muhtemelen birilerinin Yapay Zeka'nın kullanımıyla ilgili bir anket doldurduğu ve belki de bununla ilgili bir şaka yaptığı anlamına geliyor. "Nice try" ifadesi ve ağlayan yüzler, kişinin beklenmedik ya da yetersiz bir cevabın üzüntüsünü veya hayal kırıklığını ima ediyor. Dolayısıyla espri, Yapay Zeka'nın kullanımına dair bir anketi ciddiye almayıp, bunun yerine eğlenceli bir şekilde cevaplayan kişiye odaklanıyor.

Görüntüde, bir Twitter gönderisi var. Gönderi sahibi @bubigunluk gibi kullanıcı adı ile paylaşmış. Resimde minik bir çocuk, kırmızı şapka takmış sevimli bir şekilde bir sepete konmuş. Gönderinin metni şöyle: "bazen okula sadece imza atmak ve çay içmek için geldiğimi düşünüyorum." Bu, okula gitmek zorunda kalmanın, aslında sadece imza atmak ve çay içmek için bir bahane gibi göründüğü, öğrencilik hayatının sıkıcılığı ya da gereksizliğiyle ilgili esprili bir yorum. Sıkıcı bir görev olarak okulun rutin işlerini vurguluyor. Çocuğun sepet içerisinde olması ise, gönderinin genel tonuna uygun olarak gençlik/okul çağının sıkıcılığına vurgu yapmayı sağlıyor.

Resimde, NBC News başlığı altında, 48 yaşında bir öğretmenin 17 yaşında bir öğrenciyle cinsel ilişkiye girdiği haberinin bir parçası yer alıyor. Haber metninde, çocuğun öğretmenin "büyük kalçalı bir Latina" olması nedeniyle bunu savunması anlatılıyor. Resim, bu abartılı ve çirkin savunmayı, öğretmenin ve öğrencinin fotoğrafları ile bir araya getirerek absürt ve acımasız bir mizah unsuru yaratıyor. Mizah, öğretmenin yaşının ve öğrencinin yaşının arasındaki uçurumla, ve savunmanın gülünç doğasıyla ilgilidir. "Büyük kalçalı Latina" argümanının tamamen anlamsız ve ahlaki bir çöküşü yansıttığı vurgulanıyor. Bu, toplumsal bir sorunu abartarak ve ilgisiz bir açıklama ile güldürmeye çalışan bir espri türüdür.

Resimde, bir haber başlığı ve bunun altındaki bir mizah görseli yer alıyor. Haber başlığı, okullarda analog saatlerin sınav salonlarından kaldırıldığını, çünkü gençlerin saati okuyamadığını söylüyor. Mizah görselinde ise, şaşkın ve hayret dolu bir ifadeyle, bir kase yulaf ezmesi yiyen bir karikatür adam yer alıyor. Görseldeki saatin ise analog olması ve karikatür adamın yulaf ezmesi yemesi arasında bir çelişki var. Zamanı anlayamayan gençlerle ilgili haber başlığıyla, karikatür adamın yulaf ezmesi yemesi arasında bir bağ kuruluyor. Bu, gençlerin zamanı anlayamaması yerine, tamamen başka bir şeye odaklandıklarını ima eden bir mizah anlayışını ortaya koyuyor. Genel olarak, karikatür zaman algısıyla, gerçek hayat durumunun alay konusu haline getirilmiş.

Video, okulda geçen sıradan bir günü ironik bir şekilde ele alıyor. İlk karelerdeki yemek tepsisi ve okul koridoru görüntüleri, son karedeki 'Bugün kar tatili olması gerekiyordu' ifadesiyle birleşerek okulun sıkıcılığına dair mizahi bir durum oluşturuyor.

Resimde, bir sınıfta ders işleyen öğrenciler ve muhtemelen onlara bir şey gösteren bir kişinin elini görüyoruz. Öğrencilerden birinin elinin parmakları "rock and roll" müzik grubu imajını andırır şekilde, yani "metal" işareti yapar şekilde tutulmuş olması, espriyi oluşturuyor. Resim, ders sırasında öğrenciler arasında esprili bir jest ile iletişim kurma/oynayıp zaman geçirme durumunu gösteriyor. "Metal" işareti yaparken "dışarıda" bir ders ortamında bulunma durumu da bir ironi oluşturarak gülünç bir ortam yaratıyor.

Resimde iki farklı sahne karşılaştırılıyor. Sol tarafta, uzun süredir bebek sahibi olmayı bekleyen evli bir çift görülüyor. Sağ tarafta ise, okul tuvaletinde olan iki genç görülüyor. Resimde yapılan espri, evli çiftin bebek sahibi olma çabalarının zorluğu ile, gençlerin okul tuvaletindeki durumunun ciddiyetsizliğinin karşılaştırılmasıdır. Evli çiftin çabalarının yanında gençlerin durumu, ironik bir şekilde, hafifçe gülünç gösterilmektedir. İkisi de silah kullanıyor ama biri bebek, diğeri farklı bir amaç için. Resim, durumların farklı ciddiyetlerini mizah yoluyla ortaya koyuyor.

Videoda, bir güreşçi sahada dururken yüz ifadesi yavaşça değişiyor. İlk karelerde ciddi ve ifadesiz duran adam, son karelerde hafifçe gülümseyerek muzip bir bakış atıyor.

Videoda, lösemi hastalığını yenen küçük bir çocuk okuluna geri dönüyor ve koridorda onu bekleyen diğer öğrenciler ile öğretmenler onu alkışlayarak karşılıyor. Çocuk, çevresindeki bu sıcak karşılama karşısında duygulanmış ve gülümseyerek ilerliyor.

Videoda bir öğrenci, sınıfı terk etmeye çalışırken bir sandalyeyi kullanarak kaçış yapmaya çalışıyor. Esprinin kaynağı, öğrencinin sandalyeyi bir araç gibi kullanarak komik ve absürt bir şekilde sınıftan kaçma çabasıdır.

Fotoğrafta, okul saatinde yola çıkan, pembe sırt çantası ve mor-bej mont giymiş küçük bir kız çocuğu görülüyor. Arka planda bir sarı taksi ve diğer araçlar da mevcut. Resmin altındaki metin "okul saatiyle overthink saati cakışmış" diyor. Bu, okul saatlerine dair çocuğun fazla düşünmesine, okul saatine takılmasına ve bu durumun zaman kaybına sebep olmasına gönderme yapıyor. Çocuğun "overthink" (aşırı düşünme) yaptığı ve bu yüzden okul saatine takıldığını ima ediyor; sanki okul saati onun için büyük bir sorunmuş gibi algılanmasını sağlıyor. Bu durumun, çok küçük bir çocuk için biraz abartılı olduğunu vurguluyor. Özetle, espri, okul saatlerinin bir çocuk için neden önem arz etmeyeceği konusundaki absürt bir durumu komik bir şekilde anlatıyor.

Bir sınıfta ders işlenirken, bir kişi sandalyeyi ters çevirerek ve üzerine eğilerek sanki gizlice kaçıyormuş gibi komik bir hareket yapıyor. Videodaki espri, dersin sıkıcılığından kaçmak için yapılan bu absürt ve aşırı tepki içeren kaçış yöntemidir.

Resimde, sosyal medya uygulamasında, muhtemelen bir grup genç tarafından paylaşılan, bir sohbetin ekran görüntüsü görülüyor. Başlıkta "selam dost meclisi" yazıyor, bu da bir arkadaş grubu, dostluk çevresi veya benzeri bir topluluk ima ediyor. Ardından, "bi daha kutuphaneye gidecek misin?" sorusu geliyor. Bu, arkadaş grubunun bir sonraki toplantıda/aktivitede kütüphaneye gitmeyi planlamasını sorguluyor. Ardından "hayır.. bizden geçti gençler takılsın" cevabı ile cevaplanıyor. Bu cevap, kütüphaneye gitmeyi planlamadıklarını ve diğerlerinin kendilerini takıp edebileceğini, dolayısıyla kendi yolundan veya grubundan ayrı kalabileceklerini anlatmaktadır. Özetle; mizah, kütüphaneye gitme teklifinin reddi ve grup dışı kalma, ayrı kalma arzusuna dayanmaktadır. "Gençler takılsın" kısmı, daha fazla zaman ayırarak kendilerini takibe devam etmeyen grubun üyelerine yönelik bir esprili ve hafif mizah içeren bir mesaj olarak yorumlanabilir.

Fotoğrafta, bir öğrencinin öğretmene, ödevini son tarihte değil, son tarih öncesinde teslim etmesine rağmen geç not verildiğini söyleyen bir e-posta yazışması yer alıyor. Öğrenci, ödevini son tarih olan 31 Ocak 2023 tarihinde 11:46'da gönderdiğini, ancak sistemde 13 dakika erken gösterildiğini ve bu nedenle geç not verildiğini iddia ediyor. Öğretmen ise, son dakikada teslim edilen ödevlerin geç kabul edilebileceği konusunda ısrar ediyor. Bu, "ödev son tarih öncesinde teslim edilse bile geç kabul edilir" anlamına gelen bir durumun mizahını sergileyen bir örnek. Dolayısıyla, öğrencinin argümanına yönelik bir ironi/paradoks içeren bir durum olduğu söylenebilir.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım sahibi "utku" isimli bir kullanıcı ve kullanıcının kullanıcı adı "@bosverutkucum" olarak geçiyor. Resimde, "henüz Perşembe bile olmaması skandal" ifadesi yer alıyor. Bu, zaman kavramına yapılan esprili bir göndermedir. "Henüz Perşembe bile değilken" olayı büyük bir şaşkınlık, hatta skandal olarak nitelendiriliyor. Normalde Perşembe'nin haftanın içinde bir günü olduğunu düşündüğümüzde, bu durumun anormal olduğunu ve abartılı bir tepkiyi çağrıştırdığını vurguluyor. Esasında zamanın normal akışına karşı bir espri var.

Resimde, bir ofis ortamında, masada oturan bir kadın ve arka planda başka bir kadın görünüyor. Görünen kadının bir bilgisayarın başında çalıştığı ve genç bir kadına bir şeyler anlattığı anlaşılıyor. Altta, sosyal medya platformunda veya bir haber sitesinde bulunan bir yorum görülüyor. Yorumda dizi hakkında "o kadar gerçekçi ki, öğrenci işlerindeki kadının suratsızlığı bile çok iyi aktarılmış" şeklinde olumlu bir görüş belirtiliyor. "Suratsızlığı bile çok iyi aktarılmış" ifadesi, kadının duygularını veya karakterini ifade eden mimiklerinin ve yüz ifadesinin dizi tarafından başarılı bir şekilde yansıtıldığı anlamına geliyor. Bu, izleyici tarafından dikkat çeken ve gerçekçi bir şekilde canlandırıldığını vurgulamak için biraz ironik bir ifade. "Suratsızlığı bile" ifadesi, duygusal ifadesi az olan, hatta bazen duygusuz/sadece gerçekçi bir görüntü sergileyen bir karakterin, dizi tarafından iyi aktarılmasının takdir edildiğini gösteriyor.

Resimde, sıraların arasında oturan çok sayıda öğrencinin, muhtemelen bir sınav veya test esnasında, dikkatlice çalıştıkları bir sınıf ortamı görülüyor. Öğrenciler, beyaz veya açık renkli gömlekler giymişler. Resim, eski bir fotoğraf tarzında, siyah beyaz. Fotoğrafta gizli bir mizah yoktur. Sadece bir sınıfta yoğun bir öğrenci topluluğunun, belki de sınav zamanı veya bir ders esnasında, odaklanmış bir şekilde çalıştıkları bir anın fotoğrafı.

Resimde, Shrek karakterlerinin bir daire içine girerek ellerini tutmuş ve ortasında bir mum bulunan bir görüntü var. Yazı kısmında "Bari sen akademik başarılarla gel" ve "Aralık" ifadeleri yer alıyor. Bu, öğrencilerin Aralık ayında akademik başarı elde etmesini umut eden, bir nevi "dilek" ya da "iyi niyet" ifadesi içeren bir mizah örneği. Shrek karakterleri ve "bari" kelimesinin kullanımı, durumu biraz komik ve ironik bir hale getiriyor. Öğrencilerin akademik başarı elde etmesinin beklendiği, ancak gerçekleşmemesi durumunda oluşabilecek hayal kırıklığı veya beklentiyi ele alan bir espri diyebiliriz.