Resimde, muhtemelen bir akıllı telefon uygulaması üzerinden, "annem" isimli kişiyle yapılan bir mesajlaşma geçmişi görülüyor. Görünen mesajlaşmalardan anlaşıldığı kadarıyla, anne ile çocuk arasında iletişim kurmaya dair girişimler, telefon görüşmelerinin ve mesajlaşmanın sonuçsuz kalmasıyla sonuçlanmış. "Kaçta gelirsin" sorusuna verilen yanıt olarak, "anne 20 aldım sınavdan" cevabı, çocuğun sınav sonucunu paylaştığı ve olası bir sevinç/keder durumunu yansıttığı ve ardından gelen "kırık kalp" emojisinin ardından gelen "üzgün yüz" emojisleri de, durumun daha çok kederli bir şekilde ifade edildiğini gösteriyor. Bu, bir şakaya işaret ediyor, muhtemelen anne ile çocuğun arasında bir esprili, duygusal ve belki de ironik bir diyalog. Anne, çocuğun sınav sonuçlarının çok kötü olmadığını belirtmek için bir mizah kaynağı kullanarak, durumun olumsuz yanlarını hafifletmeye çalışmış olabilir. Bu bağlamda, çocuğun sınavdan kötü bir not almış olması, muhtemelen annenin yanıtındaki mizahın altındaki gerçek olan durumdur.

Görüntü, Twitter'da bir mesajın ekran görüntüsü. @mubocum kullanıcı adlı birisi, @bilkent.edu.tr adresli hesaba, "bana bundan oldu" şeklinde bir mesaj gönderiyor. Mesajın içeriği, öğrenci notlarının bir platform üzerinden (bilkent.edu.tr muhtemelen üniversite sistemi) düzeltildiğini gösteriyor. "Merhaba Nur," şeklinde başlayan mesaj, Nur adlı kişiye notunun yanlışlıkla 10 olarak girildiğini, ancak şimdi düzeltildiğini söylüyor. "notunu 100 yazarken 10 olarak görmüşüm" kısmı, gönderenin yaptığı hatayı vurguluyor ve bu hatanın komik olduğunu ima ediyor. Joke'un özünde, bir hatanın farkına varılması ve düzeltilmesi, bu durumun komik bir yanı olarak gösteriliyor. Özetle, Twitter mesajında üniversite not sisteminde oluşan bir hatanın, gönderen tarafından komik bir şekilde ifade edildiği görülüyor.

Resimde, bir e-okul uygulaması veya sistemi arayüzü görülüyor. Üst kısımda "E-OKUL VBS" yazısı ve altında "MEB E-OKUL VBS" başlığı yer alıyor. Bu başlık altında, "T.C. Milli Eğitim Bakanlığı" ve "Ebeveyn rehberliği" bilgileri mevcut. Alt kısımda ise, kullanıcı yorumları alanına rastlıyoruz. "Erkan Kılıçkıran" adlı bir kullanıcı tarafından bırakılmış bir yorum var. Yorumda, "Bozuk amina koyum 20 den yukarı rakam yok" ifadesi yer alıyor. Bu yorum, oldukça kaba ve saygısız bir ifade içermektedir. Joke, kullanıcıların bu şekilde bir yorum yapmasının e-okul sisteminde yaşanan bir soruna veya hayal kırıklığına tepki olarak yorum yaptığının, ancak ifade tarzının çok kaba ve uygunsuz olduğunun anlaşılması üzerine kuruludur. Kullanıcının yorumu, e-okul sistemindeki bir sorunun çözülmediğine veya onarılamadığına yönelik şikayet ve sinirlilik ifadesidir. Ancak bu tarz ifadeler yazılı iletişimde uygun bulunmamaktadır.

Resimde, bir sosyal medya platformu (muhtemelen WhatsApp veya benzeri bir uygulama) ekran görüntüsü yer alıyor. Bir öğretmen (Harun Denizdeboğulurkenkurtarılan), öğrencilerine dersle ilgili bir mesaj göndermiş. Mesajın başlığında "Bugünlük Ders Yeter" yazıyor. Metin içerisinde "Olm eleman obs ile yatıp kalkıyo proftan önce haber verdi amk" ifadesi dikkat çekiyor. Bu kısım, öğrencinin veya öğretmenle iletişime geçen kişinin, sınavdan önceki gece birinin çok fazla vakit geçirdiğini (muhtemelen oyun oynadığını veya sosyalleşerek zaman kaybettiğini) ve bunun sınav sonuçlarını etkileyebileceği şeklinde bir şaka içeriyor. Daha sonraki kısımda, öğretmen sınav sonuçlarının öğrenciler için sisteme girildiğini ve herkese iyi akşamlar dilediğini belirtiyor. Bu, ilk esprili kısmın ardından ciddi bir duyuru yapıyor. Özetle, mesaj, esprili bir giriş ile (bir öğrencinin veya öğretmenle iletişime geçen kişinin sınavdan önce geceyi nasıl geçirdiğiyle ilgili) sonrasında ise konu ile ilgili bilgileri vererek (sınava ilişkin bilgilendirmeler) devam ediyor. "Olm eleman obs ile yatıp kalkıyo" kısmı, genç nesil arasında kullanılan ve biraz küfürlü bir ifade olarak değerlendirilebilir, şakanın bağlamına göre.

Resimde, Atatürk'ün ilkelerini ve inkılaplarını bir çocuk ve bir yetişkinin tartıştığına dair bir mizah içeren bir fotoğraf bulunmaktadır. Fotoğraf, bir çocuğun, muhtemelen tarih dersinde veya bir konuşmada, Atatürk'ün ilkelerini ve inkılaplarını tartışırken ciddiyetle baktığı; yanında oturan orta yaşlı bir adamın (muhtemelen bir devlet adamı) ise bu konuda şüpheyle veya anlayışsızlık içinde sayfalarını çevirdiğini gösterir. Mizah, çocuğun Atatürk'ün ilkelerinin ve inkılaplarının önemini kavrayarak ciddi bir şekilde bakarken, yetişkinin bunları günümüzle ilgili bir bakış açısıyla önemsiz bulduğunu veya güncel duruma uyum sağlayamadığını temsil etmesiyle oluşmaktadır. "İkinci dönem düzelt bunu" kısmı da yetişkinin bu modern duruma göre Atatürk'ün fikirlerini güncellemesi gerektiği şeklinde bir eleştiriye/telaşa/düşünceye işaret ediyor. Yani, Atatürk'ün ilkelerinin ve inkılaplarının günümüzde hala geçerli olup olmadığı, günümüz şartlarına göre değerlendirilmesi gerektiği gibi bir ironi/düşünce içermektedir. Esasında Atatürkçülük'e veya o dönemdeki devrimlere karşı eleştirel bir bakış açısı ile onları güncel ve pratik hale getirme ihtiyacını vurgulamaktadır.

Resimde, büyük bir yangının olduğu bir çöl manzarası önünde, gözlük takmış bir adamın (Muhtemelen selfie çekiyor) görüldüğü bir meme görseli var. Adamın üzerinde "Kendi Notlarım" başlığıyla yazılmış bir yazı ve altında "Ben kardeşlerime eğitimin ne kadar önemli olduğunu anlatırken" şeklinde bir yazı yer alıyor. Bu, ironik bir mizah örneği. Arka planda büyük bir yangın varken, adamın kardeşlerine eğitim konusunda öğüt vermesi, durumun trajik ve ironik bir karşıtlığına işaret ediyor. Durum, kişinin söyledikleri ile yaptıkları arasındaki zıtlığı vurguluyor ve aslında önemsiz bir konuya dikkat çekmek için abartılı bir durum kullanıldığını gösteriyor. Dolayısıyla espri, adamın kendisinin yaşadığı duruma ve eğitim konusundaki öğüdüne bakıldığında gülünç ve ironik bir durum ortaya koymaktadır.

Resimde, bir yemek sosunun (ketchup) dolu bir kaba konulmuş hali görünüyor. Altta, bir sosyal medya paylaşımının (muhtemelen bir forum veya blog) bir parçası yer alıyor. Paylaşım, sınav hakkında bir şaka içeriyor. Şaka, sınavı "berbat" geçtiğini söyleyen, ancak yine de 100 almayı başaran bir öğrenciyi eleştiren bir ifadeyle başlıyor. "Sınavım iyi geçti" diyerek 40 alan bir öğrenciye kıyasla 100 alan öğrenci, "öğrenciden kırk kat iyidir" ifadesiyle alaycı bir şekilde daha üstün gösteriliyor. Bu, aslında sınavın çok kötü geçmesine rağmen yüksek not alan öğrenci hakkında, zekice bir şekilde onu yadırgayarak ve bir kıyaslama yaparak, esprili bir şekilde alaycı bir yorum. "Yavşak" kelimesi, tabii ki, olumsuz bir anlam taşır ve alaycı bir ifadedir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir erkek ünlünün (muhtemelen bir oyuncu veya komedyen) fotoğrafı ve bunun altındaki bir Türkçe cümle var. Cümle, "Instagram notlarında espri yapmaya çalışanlar" şeklinde. Bu, ünlünün Instagram'da yaptığı paylaşımlardaki esprilerin, çok komik veya orijinal olmadığını, klişe veya yetersiz olduğunu ima eden bir espri. "Çalışanlar" kelimesi, bu çabaların aslında yeterince başarılı olmadığını, yani çaba sarf edilmesine rağmen sonuç alınmadığını vurgulamaktadır. Resim, özellikle Instagram'da espri yapma konusunda başarısız olduğunu düşündüğü kişilere gönderilen, biraz alaycı bir mizah örneği.

Fotoğrafta, Doç. Dr. Veysi Çeri isimli bir kişinin Twitter paylaşımı yer alıyor. Paylaşımda, üniversite öğrencisi iken sözlü sınavlarda karşılaştıkları bir durum anlatılıyor. Öğrenciyken bazen 700-800 sayfalık ders notundan sözlü sınavlara girdiklerini, çalışmadıkları konulardan sorular sorulduğunda, hocanın anlayışsızlığını bile bile bilmedikleri konuyu anlattıklarını, aslında bildikleri konuya çekip doğru cevabı verdiklerini ifade ediyor. Paylaşımın espri unsuru, öğrencilerin bilmedikleri konularda dahi hocanın anlayış göstermediğini ama yine de bildiklerini kullanarak sınavdan geçme yolunu buldukları ironik durumdan kaynaklanmaktadır. Yani, çalışmamakla, bilmemekle sonuçta sınavı geçmeyi başaran öğrenciyi anlatıyor. Hocanın tepkisinin ne olacağı umrunda olmadan, bildikleri ile soruyu cevaplayabilmelerinin ironik ve komik yönünü vurguluyor.

Fotoğrafta, "nisa" kullanıcı adlı bir Twitter hesabının paylaştığı bir gönderi görünüyor. Gönderide "38 aldığım sınavda 33 almış arkadaşıma "KOYMUŞUM" demeye gidiyorum" yazıyor. Bu gönderi, bir kişinin sınavda düşük not aldığı halde arkadaşına yüksek not aldığını söylemek için "KOYMUŞUM" dediğini esprili bir şekilde anlatıyor. "KOYMUŞUM" sözü, arkadaşının yüksek not aldığını söyleyen kişinin aslında sınavda kopya çektiğini ima ediyor. Gönderi, sınav sonuçlarına dair komik bir gerçeği ele alarak eğlenceli bir şekilde anlatılmış ve sosyal medyada yaygın olarak paylaşılan bir tür mizah örneği.

Resimde "Ort" ve "Not" başlıkları altında bir tablo var. Tablonun altında dört kez "BA" yazıyor. Bu espri "BA"nın sürekli olarak "Not" sütununda yer almasıyla ilgili bir kelime oyunu. "BA" kelimesi "Not" kelimesiyle aynı şekilde okunuyor. Bu da "BA"nın sürekli olarak "Not" olarak nitelendirildiği anlamına geliyor. Bu, "BA"nın sürekli olarak "Not" olarak nitelendirildiği bir mizah biçimidir. Bu espri Türkçe'de "BA" kelimesinin "Not" kelimesinin homofonu (aynı şekilde okunan) olmasına dayanıyor.

Resimde Twitter'da bir profil resmi ve bir tweet var. Tweette "Bu sene akademik başarıdan sarhoş olayım" yazıyor ve etrafında mumlar var. Tweet'in yazarı akademik başarısızlıklarının üstesinden gelmek için alkol kullanmayı düşünerek espri yapıyor. Bu tweet "Bu sene akademik başarıdan sarhoş olayım" diyerek, akademik baskı ve beklentilerin altında ezilen bir öğrencinin duygularını ironik bir şekilde dile getiriyor. Etrafındaki mumlar da bu durumun ne kadar karanlık ve umutsuz olduğunu vurgulamak için kullanılmış.

Fotoğrafta, bir adam başka bir adama sinirli bir şekilde bakıyor. Adamın elinde, diğer adamın ceketini tutuyormuş gibi görünüyor. Şaka şu ki, adam aslında arkadaşının ceketini tutmuyor. Ceket, adamın kendi ceketinin kolunun bir parçası. Bu şekilde, adamın kendi ceketini tutuyor gibi görünmesini sağlamış. Şakanın Türkçe'deki karşılığı: Adam, arkadaşının ceketini tutarak sinirleniyormuş gibi yapıyor, ancak aslında kendi ceketinin kolunu tutuyor.

7 dk İngilizceden 49 almisim Ie Beğen Yorum yap 003 Muhammet Demirbaş ve 7 diğer kişi Yusuf Vay orospu cocu 50 yapmadı mı 6...

Fotoğrafta bir sosyal medya ekran görüntüsü var. Ekranda birisi "İngilizceden 49 almışım amk" diye yazmış. Daha sonra biri "Vay or....u cocu 50 yapmadi mi" diye cevap vermiş. Bir diğeri "No" diye cevaplamış. Sonra "Olm işte mis gibi konuşuyon nasıl 49 aldın aq" diye yazmış. Şaka, ilk kişinin yaptığı yanlış yazım üzerine. "İngilizceden" yerine "İngilizceden 49 almışım amk" yazmak, "İngilizce 49 almışım amk" demek yerine daha komik bir anlam çıkarıyor.

Fotoğraf, "hilal" adlı bir Twitter kullanıcısının Hoca'nın notları sisteme girildiğinde bunun haberini sınıfa yazanların hangi teşkilattan olduğunu soran bir tweet'ini göstermektedir. Bu tweet, öğrencilerin Hoca'nın notları sisteme girildiğinde genellikle haberi hemen duyup paylaşmaya hevesli olmasını ve bu durumun sanki bir örgüt tarafından planlanmış gibi olmasını esprili bir şekilde ifade etmektedir. Joke: Bu tweet, öğrencilerin Hoca'nın notlarını sisteme girdiği an haberini sanki bir örgüt gibi hızlı bir şekilde duyurmalarını ve paylaşmalarını esprili bir şekilde ifade etmektedir.

Birazda müzik 🙂 Kaynak

Bu görselde bir tweet ve bir sınav notu bilgisi yer alıyor. Tweet'te "ben var ya unutmuşum seni" yazıyor. Sınav notlarında ise "Vize: 1 Final: 100" ve alt sağda "60" yazıyor. Şaka, kişinin sınavdan 100 almasına rağmen tweet sahibi tarafından unutulması ve bu notun tweet sahibi için önemsiz olması üzerine kurulu.

alkan @sikloalko kopyayla 3kisi çözdüğümüz sınavdan 20 almısız aq 100 almak icin 17 kisiye daha ihtiyacımız var..tembelin okulu...

I denizmete.jpeg @denizmetejpeg · 22h arkadaş yaz okulunda 3 yıldır aldığı dersten geçememiş anayasadan 12 almışım darbe yaptık...