Resimde, pencerenin önünde oturan ve arkasında "√1+tan²c ve ben bunu biliyorum" yazan bir kişinin üzerine odaklanan bir iç mekan fotoğrafı var. Fotoğraf, bir sosyal medya paylaşımı (Twitter gibi) içinde görünüyor. Fotoğraftaki espri, matematiksel bir özdeşliği (trigonometrik özdeşlik) tişörtüne basan ve bu özdeşliği anlayan kişilerin "gerçek sayısalcılar" olduğunu ima ediyor. Bu, matematik ve özellikle de trigonometri bilmeyenlerin bu özdeşliği anlamayacağını, dolayısıyla tişörtü giyen kişinin kendini "akıllı" bir matematikçi olarak gösterebileceğini vurgulamaktadır. Esasında, espri tişörtün üzerindeki denklem kadar basit, ve özellikle de bu cümlenin çok fazla bir bilgi içermediğini gösteriyor.

Resimde, üç farklı panelde, kuşların gökyüzünde uçuşunu ve farklı bakış açılarını gösteren çizimler var. Her panelin altında "Sübhân Allâh" ifadesi yazılı. İlk panelde, kuşların gökyüzünde uçuşlarına bakan bir kişi var, ve bu şaşkınlığın ifadesi. İkinci panelde, kuşların uçuşunu geometrik çizgiler ve düşünce balonlarıyla gösteriyor. Üçüncü panelde ise, kuşların gökyüzünde uçarken, bir uçak da aynı yönde uçuyor. Bu, kuşların uçuşunun, insanların algılayış şekline ve farklı perspektiflere göre değişebileceğini veya farklı yöntemler kullandığını mizah yoluyla vurguluyor. İlk panelde hayranlık ifade eden gözlem, ikinci paneldeki geometrik/bilimsel yaklaşım, üçüncü paneldeki bir uçak ile kıyaslamanın mantıksızlığını, yani insanın kendi farklı yöntemlerini kullanarak sorunlara çözüm bulma yeteneğini komik bir şekilde gösteriyor. "Sübhân Allâh" ifadesi, hayranlık ve Allah'ın kudretine olan hayranlığı temsil ediyor ve bu üç panel arasında, algılama şeklinin değişkenliğinin mizahla vurgulanmasına hizmet ediyor.

Resimde, 2008 ve 2020 yıllarında Çin'in demiryolu ağının karşılaştırmalı haritası yer alıyor. Solda 2008, sağda 2020 yılı haritası görülüyor. Farklı renklere göre çizgiler, farklı hızlarda çalışan veya yeni inşa edilmiş demiryolu hatlarını gösteriyor. 2008'de nispeten az olan yüksek hızlı demiryolu hatlarının, 2020'de Çin'in büyük bir kısmını kapsayacak şekilde önemli ölçüde genişlediği görülüyor. Bu, Çin'in hızlı demiryolu ağı geliştirmedeki muazzam ilerlemeyi sergileyen bir görsel. Resimdeki mizah, bu devasa gelişmenin, Çin'in hızlı ve kapsamlı altyapı yatırımlarıyla nasıl bir değişim yarattığını vurgulamak. Çin'in alt yapı yatırımlarının ve ekonomik büyümesinin hız ve verimliliğiyle alay ediyor.

Resimde, 85 yaşında bir dede tarafından 1992 yılında başlatılmış, İskoçya haritasını temsil eden, çeşitli kaya parçalarından oluşan bir mozaik görülüyor. Dedesi, 30 yıl boyunca amatör jeoloji gezilerinde topladığı kayaları kullanarak, bu mozaiği hem jeolojik olarak doğru hem de estetik olarak hoş görünmesini sağlayarak oluşturmuş. Mozaik, fotoğrafın alt kısmında, onu inceleyen ve paylaşılmasını isteyen adamla birlikte de görülüyor. Fotoğraf, bir dedenin tutkusu ve ilginç bir hobisinin paylaşılmasını isteyen bir insanın mizahı olan mesajı yansıtıyor. Bu nedenle, mizahın özünde, dedenin "viral olmak" yani sosyal medyada çokça paylaşılmak isteğinin olması ve paylaşımın bu isteğin karşılanmasına neden olacağının vurgulanması yatıyor.

Fotoğrafta, Pringles cipslerinden oluşan bir halka, yani bir "Pringles halkası" görülüyor. Cipsler, yapıştırıcı kullanılmadan, sadece fizik kuralları kullanılarak bir halka şeklinde düzenlenmiş. Resmin altındaki yazı, "Yapıştırıcı yok, sadece fizik" diyor. Bu, cipslerin yapıştırılmadan sadece fiziksel özellikleriyle (şekil, ağırlık, yüzey gerilimi gibi) bir araya getirilerek, bu şeklin oluşturulduğunu vurguluyor. Mizah, beklenmedik bir şeyi (cipsleri yapıştırmadan bir halka oluşturmak) gerçekçi bir yöntemle (fizik) başarabilme yeteneğinden kaynaklanıyor. Gerçek hayatta, Pringles cipsleri böyle bir şekle kendiliğinden gelmez, bu yüzden şekli oluşturmak, "yapıştırıcı yok, sadece fizik" ifadesiyle akıl oyununa dayanarak, ilginç ve şaşırtıcı bir durum oluşturuluyor.

Resimde, bir kavanozdan yapılmış, içinde su bulunan ve bir hortuma bağlı bir cihaz görülüyor. Kavanozun üzerine yapıştırılmış bazı parçalar ve karton parçaları dağınık bir şekilde yerde bulunuyor. Bu, muhtemelen bir "ev yapımı" cihaz ve işlevsiz, başarısız bir deney veya proje. Karton parçaları, cihazın veya projenin çalışmamış olabileceğini ve belki de tahrip edildiğini, amaçlanan sonucu elde edemediğini gösteriyor. Bu, bir "başarısızlık" veya "yanlış giden proje" şakası olabilir. Ciddi bir ürün veya sonuç beklemek yerine, başarısız bir deneyin komik tarafını vurgulamaktadır.

Resimde Almanya'nın 3 boyutlu, topografik bir haritası görülüyor. Harita, yükseklik farklılıklarını göstermek için çeşitli kahverengi ve yeşil tonlarını kullanarak, dağları, ovaları ve diğer coğrafi özelliklerini detaylı bir şekilde ortaya koyuyor. Resimde bir espri yok. Sadece Almanya'nın topografik bir haritası var.

Fotoğrafta Moskova'nın, muhtemelen Kremlin çevresinin, üzerinden modern bir köprü ve park alanının havadan görünümü yer alıyor. Köprü, farklı seviyelerde trafiği ve yürüyüş yollarını birbirine bağlıyor. Parklar, yeşil alanlar ve göletlerle düzenlenmiş. Şehrin tarihi mimarisiyle modern tasarımın bir araya geldiği görkemli bir manzara. Fotoğrafın altındaki "GULDUм.NET" yazısı, görselin olası bir internet sitesinden veya paylaşım platformundan olduğunu belirtiyor. Şaka, fotoğrafta görülen modern köprü, park ve şehir manzarasının, "modern şehircilik" kavramının ironik veya komik bir şekilde eleştirilmesi anlamına gelebilir. Çünkü, belki de çok fazla beton ve modern tasarım, şehrin eski güzelliğini gölgede bırakmakta, ve bu görüntü, "fazlasıyla modern" anlamını vurgulamaktadır. Daha net bir şaka için daha fazla bağlam gereklidir.

Fotoğrafta, Hollanda'da bulunan, üzerinde bir kanalın geçtiği bir köprü ve etrafında dönen yollar görülüyor. Kanal üzerinde büyük bir gemi geçiş yapıyor. Köprü, gemilerin altından geçebilecek şekilde tasarlanmış. Yolların çevre yolu gibi özel bir şekli var. Fotoğraftaki espri, kanalın ve köprünün karmaşık tasarımına ve bununla birlikte oluşan trafik düzenlemesine vurgu yaparak, bu tür mühendislik harikalarının karmaşıklığını ve inceliklerini ortaya koymaktır. Yani "bu nasıl yapıldı?" sorusuna, aslında oldukça akıllıca ve yaratıcı bir çözümle yanıt verilmiş, ancak son derece karmaşık bir trafik düzenini de beraberinde getirmiş oluyor.

Fotoğrafta, yeşil ormanlık bir arazinin üzerinde, büyük bir betonarme viyadükten geçen bir otoyol görülüyor. Otoyol, viyadüğün üzerinde kıvrımlı bir şekilde ilerliyor ve viyadük ayakları, fotoğrafın alt ve yan kısımlarında görülüyor. Otoyolda birkaç araç da görünüyor. Fotoğrafın içinde herhangi bir açıkça komik bir durum yok. Dolayısıyla bir "şaka" tanımlanamıyor. Sadece bir viyadük ve çevresinin fotoğrafı.

Fotoğrafta, bir kanalın üzerindeki bir otoyol köprüsünün, kanalın iki tarafını birbirine bağlayan bir yol köprüsüyle birleşmiş hali görülüyor. Otoyol, kıvrık bir şekilde kanalın üzerinden geçerek, ikiye ayrılıyor ve her iki tarafta da kanalın su seviyesine paralel bir şekilde, teknelerin geçişi için açılan, yanal kısımlardan oluşan şematik geçişler mevcut. Bu, "tekneler ve araba köprüleri" veya "gemi-otomobil köprüsü" gibi bir durumu anlatan bir fotoğraf. Fotoğrafın espri yönü, otoyolda giden araçlarla kanal geçişinin bir arada gösterilmesinden kaynaklanıyor. Görsel, farklı ulaşım araçlarının aynı alanda bir arada varlıklarını ve farklı fonksiyonları bir şekilde uyumlu bir şekilde birlikte var olabileceğini komik ve ironik bir şekilde sergiliyor.

Resimde, suda yüzme tekniği olan "suda durma" (ya da "treading water") nasıl yapılır adım adım gösteriliyor. Adamın vücudunun suda nasıl konumlandırılması gerektiği, başının nasıl eğilmesi gerektiği, ellerinin nasıl hareket ettirilmesi gerektiği, bacakların nasıl hareket ettirilmesi gerektiği ve tüm hareketlerin senkronizasyonu detaylı bir şekilde çizimlerle gösteriliyor. Resimde, bir takım gereksiz karmaşıklık, abartma ve absürt hareketler içeren bir suda durma yöntemi sunuluyor. "Suda durma"nın oldukça basit bir teknik olduğu, resmin ise abartılı ve gereksiz bir biçimde detaylı gösterilmesiyle bir mizah anlayışı var. Özetle, resimdeki mizah; suda durma tekniğini aşırı detaylı ve gereksiz karmaşık göstererek ortaya konan absürtlükten kaynaklanıyor. Sanki çok karmaşık bir teknikmiş gibi göstermekle, aslında basit bir yöntemin abartılı bir biçimde sunumuyla espri yapıyor.

Resimde, suda boğulma durumunda pantolonlarınızı bir can simidi gibi nasıl kullanacağınız adım adım gösteriliyor. Aşamalar şu şekilde: 1. Pantolonları çıkarıp bacakları sıkı bir şekilde bağlayıp düğüm atın. 2. Pantolonun bel kısmını suyun üzerinde tutun. 3. Pantolonu kafanızın üzerinden ağ gibi sallayın ki hava toplayabilsin. 4. Şişmiş pantolon bacaklarının arasından kafanızı geçirerek bel kısmını suyun altında tutun. 5. Pantolonları suya çarparak ıslak tutun. 6. Gemiden atlayacaksanız, atlamadan önce pantolonlarınızı bağlayıp ıslatın, sonra havaya savurarak zıplayın. Resimdeki espri, pantolonları can simidi gibi kullanma yönteminin oldukça absürt ve gerçekçi olmayan, ama yine de ilginç ve hatırlatıcı bir yöntem olması. "Pantolonunuzu bir can simidi haline getirin" tavsiyesi, son derece sıra dışı ve gülünç bir çözüm önerisi. Aslında böyle bir yöntemin işe yarayacağını söylemek, gerçek bir acil durum önlemi değil, sadece bir şaka. "Pantolonu can simidi" fikri abartılı ve mizah içeren bir ifade.

Görselde, ofis ortamında, öfkeli ve birbirlerine saldırıyormuş gibi duran iki kadın iş kadını bulunmaktadır. Kadınların üstlerinde "ODTÜ'lüler" ve "İTÜ'lüler" yazıları görülüyor. Altta ise "Boğaziçililer" yazısı yer alıyor. Resim, Türkiye'deki üniversiteler arasında bir rekabet/alaycılık içeren bir mizah örneği. ODTÜ (Orta Doğu Teknik Üniversitesi), İTÜ (İstanbul Teknik Üniversitesi) ve Boğaziçi Üniversitesi, Türkiye'nin en prestijli üniversiteleri arasında yer almaktadır. Görselde bu üniversitelerden mezun olanların karakteristik özelliklerine/özelliklerine/özgünlüklerine veya belki de onların bakış açılarına göndermeler yapılmaktadır. Görseller, bu üniversitelerdeki öğrenciler veya mezunlar arasında var olan söylentiler, klişeler ve/veya kültürel farklılıklar üzerinden bir mizah anlayışını yansıtmaktadır. Özetle, görsel, üniversiteler arasındaki rekabet ve bu üniversitelerin öğrencileri/mezunları hakkında yapılan esprili bir yorumdur.

Fotoğrafta, Twitter'da bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir mizah içeriği görülüyor. Kullanıcı, bir kişinin bir ürünü indirimle alacağı bir durumu anlatıyor. Kişi, ürüne uygulanan %50 indirimden sonra fiyatın 22 TL düşeceğini söylüyor. Ancak diğer kişi fiyatın aslında 33 TL olduğu ve %50 indirimden sonra 44 TL olacağını belirtiyor. Sonrasında kişi, fiyatın %100 indirimle bedava olacağını söylüyor ve diğer kişinin bunu doğruladığını belirtiyor. Bu durum, insanların fiyat düşüklüğü konusunda nasıl farklı yorumlar yapabileceğine ve biraz da abartılı bir fiyat düşüşüne dair bir mizah içeren bir durum komedisidir. "Makine mühendisiymiş" kısmı da, olası bir mantık hatası ve abartının üzerine eklenmiş bir espri unsuru.

Resimde, farklı üç farklı sahne görülüyor. Üst solda, demiryolda ilerleyen bir buharlı lokomotif var. Sağ üstte, Ay'da Amerikan bayrağını sallayan bir astronot bulunuyor. Altta ise, bir motor sporları etkinliği (muhtemelen kamyon yarışı) yer alıyor. Resmin altındaki metin, "Erkekler 4'e döndüklerinde ve kişiliklerini bu üç şeyden birine göre belirlediklerinde" şeklinde yorum yapıyor. Bu, erkeklerin kişilik özelliklerini, genellikle aşırı derecede ilgi çekici, çarpıcı ve hatta tuhaf olan bu farklı üç aktiviteye (lokomotif, uzay yürüyüşü, kamyon yarışı) göre şekillendirdikleri anlamına gelen bir mizah içeriyor. Esasında, erkeklerin belirli durumlarda gösterdikleri davranışların, lokomotifin gücü, astronotun cesareti veya kamyon yarışçısının agresifliği gibi farklı ilgi alanlarından veya aktivitelerden kaynaklanabileceği, biraz da abartılı bir şekilde ileri sürülüyor. Dolayısıyla, espri, bu üç tip erkeğin oldukça farklı özellikler sergileyebileceğine dair bir gözlem ve abartıdan oluşan bir mizah.

Görselde, geniş bir merdivenli, açık renkli iç mekanlı bir ev görülüyor. Merdivenlerin üzerinde, sanki bir hız treninin rayları gibi, sarı işaretleyici şeritler uzanıyor. Fotoğrafın üst kısmında, "Evinde bir hız trenini kurdum!" yazılı bir metin bulunuyor. Bu, bir hız treninin evde merdivenler üzerinde kurulduğu anlamına gelmeyen, esprili bir ifade. Bir evin merdivenine veya başka alanına hız treni rayları veya sistemleri yerleştirilerek esprili bir şekilde hıza veya heyecana vurgu yapılıyor. Fotoğraf, tam olarak bu espriyi anlatıyor. "Hız trenim" şeklinde bir hız ve heyecan unsuru varken, gerçekte ortada bir hız treni yok, bunun yerine sıradan merdivenler ve sarı çizgiler var. Bu, komik bir karşıtlık ve abartılı bir ifade sunuyor.

Fotoğrafta, Pringles cipslerinin, yapıştırıcı kullanmadan, sadece fiziksel prensiplerle bir halka şeklinde düzenlenmeye çalışıldığı görülüyor. Cipsler, ince bir halka oluşturmak için birbirine uyumlu bir şekilde yerleştirilmiş. Mizah, Pringles'ın yapısının, yalnızca fizik prensipleriyle bir halka oluşturma çabasının ne kadar zor olduğunu ve muhtemelen ne kadar uzun sürdüğünü vurguluyor. Üstelik "sadece fizik" demesi, yapıştırıcı kullanmadığına, ancak o kadar da başarılı olmadığına dikkat çekiyor. Yani çok zaman harcanmış, fakat beklenen sonuç elde edilememiş.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım sahibi, "Cevo" adlı kullanıcı, inşaat mühendisliği okuma deneyimini anlatıyor. Bir yıldır şantiyede olduğunu söylüyor ve keşke inşaat mühendisliğini %100 Kürtçe okusaymış. Bunun işine daha faydalı olacağını düşünüyor. Bu, inşaat mühendisliğinin İngilizce eğitiminin zorluğu ya da Kürtçe eğitim almanın daha avantajlı olacağına dair bir şaka/fikir. Paylaşım, kişinin bir dili diğerinden daha avantajlı bulabileceğini ve belki de daha iyi uyum sağlayabileceğini ifade ediyor.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, inşaat mühendisliği eğitimini 1 aydır şantiyede geçirdiğini söylüyor. Şikayetini esprili bir dille ifade ediyor. "Keşke inşaat mühendisliğini %100 İngilizce değil de %100 Kürtçe okusaydım, işime daha çok yarayabilirdi" diyor. Bu, inşaat mühendisliği eğitiminin zorluğunu ve belki de eğitim dilinin öğrenme üzerindeki etkisini esprili bir şekilde ele alan bir şaka. Kürtçe konuşan bir öğrencinin belki de iş bulma konusunda İngilizce konuşan bir öğrenciden daha avantajlı olabileceğini (ya da daha az zorlanabileceğini) ima ediyor. İlginç bir düşünce ve eğitimin farklı yöntemleriyle ilgili bir mizah örneği.