Bu fotoğrafta, kırmızı bir mikrodalga fırının üzerinde "NO POPCORN" (Mısır Patlatma Yok) yazan bir etiket görülüyor. Etiketin etrafına mavi bir halka çizilmiş. Fırının alt kısmında ise "I pay $20,000 in tuition, I'll make meth in this thing if I want to" (20.000 dolar öğrenim ücreti ödüyorum, istersem bu fırında metamfetamin yaparım) yazısı yer alıyor. **Şakanın Açıklaması:** Bu şaka, "bu kadar para harcayıp eğitim görüyorsam, istediğim her şeyi yapabilirim" düşüncesiyle, mikrodalga fırında mısır patlatmanın yasak olmasına karşı bir başkaldırı ve ironi içeriyor. Kişi, eğitim için ödediği yüksek meblağ göz önüne alındığında, basit bir mısır patlatma yasağını umursamadan, hatta daha tehlikeli ve yasa dışı bir madde yapmayı bile göze alabileceğini mizahi bir dille ifade ediyor. Buradaki mizah, aşırı tepki ve yasaklara karşı gelme isteğinin abartılı bir şekilde sunulmasından kaynaklanıyor.

Videoda sarışın, gözlüklü bir kişi dışarıda birisiyle tartışıyor ve karşısındakinin iddialarına sert bir şekilde yanıt veriyor. Kişi, karşısındakinin sözünü keserek onu susturmaya çalışıyor ve son karede şaşkın bir ifadeyle karşısındakini azarlıyor. Esprinin kaynağı, kişinin beklenmedik şekilde sert ve ani tepki vermesidir.

Fotoğrafta bir tweet bulunuyor. Tweet'te Selin Koca isimli bir kullanıcı, 3. sınıfa giden oğluna matematik öğretmeni aradığını, bu yüzden ODTÜ'lü matematik öğrencisi olduğunu belirttiği için kendisini aradığını ancak daha sonra vazgeçtiğini ironik bir dille anlatıyor. Şaka, 3. sınıf matematik seviyesi ile ODTÜ matematik öğrencisinin uzmanlık alanının (calculus gibi ileri seviye matematik) ne kadar farklı olduğunu vurgulamaktan kaynaklanıyor. Yazar, sanki 8 yaşındaki bir bebeğe calculus anlatacakmış gibi bir durumla karşılaştığını ifade ederek durumu mizahi bir dille özetliyor.

Fotoğrafta, muhtemelen bir feribot veya vapur içinde çekilmiş bir görüntü var. Camdan dışarı bakıldığında bulanık bir manzara görülüyor. Kadrajın alt kısmında ise beyaz harflerle yazılmış bir metin bulunuyor. Metinde şu ifadeler yer alıyor: "Kalkıp gidemiyim diye kendimi vapura hapsettim öyle ders çalışıyorum (3.turumdayım)". **Şakanın Açıklaması:** Bu metin, bir nevi kendini mizahi bir şekilde zorlama durumunu anlatıyor. Kişi, ders çalışmak istemesine rağmen kalkıp gitmekten kaçındığı için, kendini bir vapurda mahsur bırakmış gibi bir ortama soktuğunu söylüyor. Bu durum, ders çalışmaktan kaçınmanın ya da ertelemenin bir yolu olarak, kendini daha izole ve kaçışsız hissettiren bir ortama sokarak ders çalışmaya zorlama halini espriyle anlatıyor. "3.turumdayım" ifadesi ise muhtemelen ders çalışma sürecinin bir aşamasını veya kendini bir "tur"da sanma gibi bir espri katıyor. Özetle, kaçma isteğine rağmen ders çalışmayı mecbur kılmak için kendini zorunlu bir duruma sokmuş.

Fotoğrafta, iki kişinin sohbeti görülüyor. İlk kişi, "Harf notları girilmiş" yazıyor ve yanında dua eden eller ve parti şapkası takmış gülen bir emoji ile "2" yazıyor. Bu emoji ve sayı, muhtemelen sohbetin konusuyla ilgili bir durumu ifade ediyor. İkinci kişi ise, "Herkesin baş harfini mi giriyorlar" diye soruyor. Buradaki espri, ilk kişinin yazdığı "Harf notları girilmiş" ifadesinin tam olarak ne anlama geldiğinin belirsizliğinden kaynaklanıyor. İkinci kişi, "harf notları" ifadesini "isimlerin baş harflerinin girilmesi" gibi daha yaygın bir durumla yorumlayarak şakayı yapıyor. Yani, "harf notları"nın bir oyun, bir şifre veya başka bir karmaşık durum olabileceği fikrinden ziyade, basitçe insanların baş harflerinin kaydedildiği bir durum olduğunu varsayıyor.

Bu fotoğrafta bir mesajlaşma ekranı görülüyor. Bir kullanıcı "Kampüste kız gördüm" demiş ve diğer kullanıcı ise "Gizli olsun" diye yanıt vermiş. Şakası ise: Birisi kampüste bir kız görmüş ve bunu mesajlaşma yoluyla anlatıyor. Ancak diğer kişi, bu durumu gizli tutmasını istiyor. Bu durum, aslında bir "görülmemiş" veya "olmamış" bir olayı anlatıyor gibi bir ima taşıyor. Yani, sanki "kız görmediğini" veya "gördüğü kızı kimseye söylememesi gerektiğini" ima eden bir espri yapılıyor. Klasik "komik" bir durum olmasa da, direkt ve ironik bir gönderme içeren bir diyalog.

Video, bir öğrencinin dersliklerini bulamadığı için sınıf arkadaşını takip etmesini mizahi bir şekilde anlatıyor. Bu durum, anime karakterlerinin birbirini takip ettiği bir sahneyle karşılaştırılıyor. Esprinin odak noktası, kişinin ne yaptığını bilmeden sadece birini izleyerek yolunu bulmaya çalışmasıdır.

Videoda bir mağazada iki adam kıyafet incelerken, diğer karelerde bir adam oturmuş bir şeyler içmektedir. Esprinin kaynağı, paylaşım başlığındaki 'her şeye 300-500 dökerken' ifadesiyle videodaki adamın kıyafetleri çok titiz ve 'alıcı gözüyle' incelemesi arasındaki tezatlıktır.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı ekran görüntüsü var. Paylaşımı yapan kişi "il pintu" kullanıcı adını kullanıyor. Tweet'inde, öğrencilerin barınma talebine çözüm önerisi olarak, mevcut üniversitelerin yarısından çoğunun kapatılması gerektiğini söylüyor. **Esprinin açıklaması:** Esprinin temelinde, öğrencilerin barınma sorununa radikal bir çözüm önerisi sunulması yatıyor. Üniversitelerin kapatılması, barınma sorununu çözebilecek bir hamle olarak sunuluyor, ancak aynı zamanda oldukça absürt ve ters köşe bir çözüm. Bu, problemi çözmeye yönelik ironik bir yaklaşımdır. Genellikle, barınma sorununun temelinde üniversitelerin yetersizliği değil, öğrenci yurtlarının veya konutların yetersizliği yatar. Bu nedenle, üniversiteleri kapatmak, doğrudan çözüm getirmeyen, alaycı bir yaklaşımdır.

Fotoğrafta Hasan Kalyoncu Üniversitesi'nin bir binası görülüyor. Tweetin metninde, "Geçen annem balkondan halı sirkelemiş diye güvenliği göndermiş rektör," yazıyor. Şaka, üniversite yönetiminin, basit bir günlük aktivite olan halı silkeleme eylemini bile abartılı bir tepkiyle karşılaması üzerine kuruluyor. Bu durum, rektörün aşırı titiz veya otoriter bir yönetici olduğuna dair bir imge yaratıyor. Halı silkeleme gibi küçük bir şeyin bile güvenlik sorunu olarak değerlendirilmesi, mizahi bir etki yaratıyor.

Fotoğrafta, Twitter'da yapılan bir etkileşim görülüyor. 2Bira isimli bir kullanıcı, "sınavla girilen bi yerde ülkücülerin olması" diye bir soru sormuş. Ardından, Roland isimli bir kullanıcı da bu soruya cevap olarak, "Üniversitede şok olduğunuz ilk olayı alıntılayarak yazın." şeklinde bir cevap vermiş. Buradaki espri, "ülkücülerin" sınavla girilen yerlerde, özellikle üniversitelerde bulunmasının şaşkınlık yaratan olaylara sebep olabileceği düşüncesi üzerine kurulu. Roland'ın cevabı da, üniversitede yaşanan şaşırtıcı bir olayı anlatmaya davet ederek bu düşünceyi destekliyor. Yani, ülkücülerin üniversitelerde bulunmasıyla ilgili yaşanabilecek ilginç olayları merak eden bir paylaşım ve buna verilen bir cevap.

Fotoğrafta, bir anatomi kitabı sayfası ve bir Twitter paylaşımı yer almaktadır. Kitap sayfasında, bir eşeğin penisinin yandan görünüşünün anatomik çizimi bulunmaktadır. Çizim, penis başı, korona, idrar yolu ve bazı kasları gibi yapıları işaret etmektedir. Twitter paylaşımının içeriği şu şekildedir: * **Kullanıcı adı:** genç neşenin acıları 2.0 (@asi...) * **Tarih:** 31 Mart 2018 * **Tweet metni:** "Eşeğin zikinden sınav olacak olmam rezilliği." **Şaka:** Şaka, tweetin içeriğinden kaynaklanmaktadır. Kullanıcı, bir eşeğin penisinin anatomisiyle ilgili bir sınavda sorumlu olmaktan duyduğu utancı ve rezilliği ifade etmektedir. Fotoğrafın seçimi, kullanıcının sınav konusunu görselleştirmesiyle şakayı güçlendirir. Ayrıca, "zik" kelimesi Türkçede argoda penis anlamına geldiği için, mizah unsuru daha da belirginleşir. Bu tür mizah, genellikle öğrencilerin ders materyalleriyle alay etme ve sınav kaygısıyla başa çıkma biçimlerinden biridir.

Görselde Tanküt isimli bir kullanıcının Twitter paylaşımı var. Paylaşımda ders çalışmak için bir araya gelen öğrencilerin, farklı bölümlerden olmalarına rağmen, sürekli Marx okumaları ve komünizm üzerine konuşmaları alaycı bir dille anlatılıyor. **Espri:** Espri, üniversitede ders çalışmaya gelen öğrencilerin, ders konularıyla doğrudan ilgili olmasa bile, Marx'ın düşüncelerine ve komünizme olan ilgilerini vurgulamasıdır. Metinde "Marx bizi bi sal aq komünisti" ifadesiyle de bu durumdan duyulan bıkkınlık ve mizah unsuru ekleniyor. Sanki Marx ders çalışmak için bir araya gelmiş tüm öğrencileri etkisi altına almış gibi.

Fotoğrafta, bir tablet ekranında 2025 YKS tercih işlemlerinin yapıldığı bir ekran görüntüsü görülüyor. Ekranın altında ise "öyle bir tercih listesi yaptım ki hayatım boyunca yapacağım mesleği ben değil ÖSYM seçecek" yazısı bulunuyor. Ayrıca, not defterine yazılmış tercihlerin listesi de görülüyor. Şaka, üniversite sınavı sonrası yapılan tercihlerin, kişinin hayatını önemli ölçüde etkileyeceği ve gelecekteki mesleğini belirleyeceği gerçeğine dayanıyor. Öğrencinin, tercih listesini hazırlarken geleceğiyle ilgili kaygıları ve ÖSYM'nin bu süreçteki belirleyici rolü mizahi bir dille ifade ediliyor. Tercih listesinin, öğrencinin hayatının yönünü belirlemede ne kadar önemli olduğuna vurgu yapılıyor.

Videoda yaşlı bir adam, bir topluluğa hitap ederek bir zihniyetten ve Atatürk'ten taviz verilmeyeceğinden bahsediyor. Konuşmacı, karşı tarafın bakış açısını eleştirerek kendi duruşunu vurguluyor.

Videoda bir mezuniyet töreni sırasında bir öğrencinin sahneye çıkıp heyecanla bağırdığı görülüyor. Komiklik, öğrencinin ciddiyetle devam eden törenin ortasında beklenmedik bir şekilde yüksek sesle tepki vermesinden kaynaklanıyor.

Videoda bir kampüs çeşmesine bulaşık deterjanı döküldüğü ve suyun yoğun bir köpük tabakası oluşturduğu görülüyor. Şaka, çeşmedeki suyun köpürerek kış manzarasını andıran beyaz bir örtüye dönüşmesi üzerine kurulu.

Fotoğrafta, "yıkık" kullanıcı adını kullanan bir kişinin Twitter paylaşımı ekran görüntüsü var. Paylaşımda şu ifadeler yer alıyor: "ULAN SABAHIN KÖRÜNDE TARLANIN ORTASINDAKİ KAMPÜSE GELMİŞİM GÜVENLİK DİYOR Kİ ÖĞRENCİ MİSİN YOK ABİ KADROLU SOYTARIYIM BEN" **Esprinin açıklaması:** Espri, kişinin kampüse erken saatlerde gelmesi ve güvenliğin öğrenci olup olmadığını sorması üzerine kurulu. Kişi, "Ben kadrolu soytarıyım" diyerek hem kampüste ne işi olduğunu ironik bir şekilde açıklamış, hem de kendisini "komik bir figür" olarak tanımlayarak güldürmeyi amaçlamış. Bu ifade, kişinin durumunu mizahi bir şekilde ifade etmesiyle ortaya çıkan bir ironi ve eğlence unsuru içeriyor.

Fotoğrafta, bir not kağıdına elle yazılmış bir mesaj var. Mesaj şu şekilde başlıyor: "Hey Darling," (Hey Sevgilim) ve ardından "ATM kartımı kullan, istediğin kadar harca. Alışverişe git ve arkadaşlarınla da öğle yemeği ye." gibi bir ifade bulunuyor. Ancak mesajın altında, bir integralin matematiksel denklemi ve "Pin Kodu:" ifadesi yer alıyor. Bu durum, şaka unsuru olarak kullanılıyor. Şakanın sebebi, sevgiliye kredi kartını vermekle ilgili beklentilerin tersine çevrilmesi. Kartı kullanmak için gereken PIN kodunun, karmaşık bir matematiksel denklemle (bir integral) belirtilmesi, hem imkansızlığı hem de komikliği bir arada sunuyor. Bu durum, hem sevgilinin kartı kullanmasını zorlaştırıyor hem de ilişkideki mizahı gösteriyor.

Elbette, fotoğrafı açıklayabilirim ve esprisini anlatabilirim: **Fotoğrafta Ne Var?** Fotoğrafta, Twitter'dan alınmış bir ekran görüntüsü var. Bir Twitter kullanıcısının (cecüm) gönderisi görülüyor. Profil fotoğrafında bir kadın var. Gönderide, büyük harflerle yazılmış bir metin ve bir web sitesi (GULDUK.NET) logosu bulunuyor. **Espri Ne?** Gönderideki metin şu şekilde: "KARDESM ŞU ÜNİVERSİTELERİ AYNI ANDA AÇIP KAPAYIN YA ARKADAŞ ORTAMINI TOPLAYACAZ DİYE GÖTÜMÜZ ÇIKTI" Bu cümle, üniversitelerin açılıp kapanma zamanlamalarıyla ilgili bir sitemi ve mizahı içeriyor. * **"Kardeşm şu üniversiteleri aynı anda açıp kapayın..."** Bu ifade, üniversitelerin farklı zamanlarda açılıp kapanması nedeniyle arkadaşlarla bir araya gelmekte yaşanan zorluğa bir gönderme. * **"...ya arkadaş ortamını toplayacağız diye götümüz çıktı."** Bu kısım ise, arkadaşlarla buluşabilmek için sürekli uğraşmaktan ve bu durumun yarattığı yorucu çabadan bahsediyor. "Götümüz çıktı" deyimi, Türkçede çok çabalamaktan, yorulmaktan veya çok uğraşmaktan kaynaklanan bir ifade olarak kullanılır. **Esprinin Temel Özü:** Esprinin temeli, üniversite öğrencilerinin farklı zaman dilimlerinde tatil yapmasından kaynaklanan arkadaş buluşma zorluğudur. Bu durumun yarattığı sıkıntı, mizahi bir dille ifade edilerek güldürü unsuru yaratılıyor.