Görüntüde, bir masada, muhtemelen bir restoranda veya gece kulübünde, birkaç kadın eğleniyor. Kadınların hareketleri ve ifadeleri, "sarhoş veya aşırı neşe içinde eğlenmek" veya "şaka yapmaya çalışmak" gibi bir durumun olduğuna işaret ediyor. El hareketleri, özellikle birinin saçıyla oynarken diğerinin de bunu taklit etmesi, belki de birbirimize bakarak bir şeye gülme veya taklit etme gibi bir durum yaratmaya çalıştıklarını düşündürüyor. Fotoğrafta çok net bir şaka yok, daha çok komik bir an veya hareketlerin birleşimi ile oluşan bir mizah var. İfade ve vücut dili, eğlenmeyi ve neşeli bir ortamı gösteriyor. Olay belki de bir parti veya benzeri bir toplantı. Açık bir şaka ifadesi yok. Sadece eğlenceli bir sahne görüntüsü var. Görüntüde, bir masada oturan üç kadın görünüyor. Kadınlardan ikisi oldukça hareketli bir şekilde, adeta bir dans ediyormuş gibi kollarını havaya kaldırıp sallıyorlar. Diğer kadın ise daha sakin bir şekilde oturuyor. Görüntünün genel havası, kadınların eğlenceli ve coşkulu bir ortamda olduklarını, muhtemelen alkolle veya benzeri sebeplerle hareketli bir şekilde eğlendiklerini gösteriyor. Fotoğrafta bir mizah durumu yok, sadece bir eğlence anı, bir parti, veya benzeri bir toplantı gösteriliyor. Eğer herhangi bir espri unsuru varmış gibi anlaşılmaya çalışılıyorsa, muhtemelen bir yorum veya metin eksikliğinden kaynaklanıyor, fotoğrafa kendimiz anlamlar yüklüyoruz. Resmin mizah içeriği yok.

Fotoğrafta bir kadın, doğalgazı yakmak için kullandığı kitabı büyülü bir tılsım olarak nitelendiriyor. Arkadaşı bu iddiaya önce şaşırıyor, sonra gerçek olup olmadığını soruyor ve sonunda başka bir kitap denemiş ancak aynı etkiyi yaratmadığını söyleyerek kadını doğrulamış. Burada espri, doğalgazın ısınma etkisiyle kitabı tılsım gibi göstermesinde yatıyor. Kadın, doğalgazı yakmak için kitabı kullanmış ve bunun sayesinde oluşan ısıyı büyülü bir tılsımın etkisiyle ilişkilendirmiş. Arkadaşı ise bu iddiaya başta şaşırıyor ancak daha sonra aynı deneyimi kendisi de yaşadığında, kadının iddiasını kabul ediyor. Yani espri, doğalgazın ısınma etkisini büyülü bir tılsımın etkisiyle karıştırmaktan kaynaklanıyor.

Fotoğrafta bir adam beyaz bir köpekle oturmuş, elinde bir kitap tutuyor. Kitabın adı "Köpeğinize Kuantum Fiziği Nasıl Öğretilir?". Şaka, insanların köpeklerinin kuantum fiziğini anlayamayacak kadar zeki olmadığını, hatta anlayabilseler bile çok karmaşık olacağını düşünmelerine dayanıyor. Bu yüzden şaka, insanın köpeğine karmaşık bir konuyu öğretmeye çalışmasında komiklik yaratıyor.

Görselde, su dolu bir cam bardakta, yukarı doğru çizilmiş okların, suyun yüzeyinde ters görünmesiyle ilgili bir şaka örneği var. Bardaktaki oklar, suda yansıması nedeniyle ters görünüyor. Bu, ters yansımanın, görsel bir şaka unsuru olarak kullanılan, basit bir optik ilkeye dayanarak oluşturulduğu anlamına geliyor. Şaka, beklenmedik bir görünüm yaratarak eğlence unsuru sağlıyor. Görselde, su dolu bir bardağın içinde, yukarı doğru oklar şeklinde çizimler görülüyor. Bardak, diğer nesneler veya duvarlar ile karşılaştırıldığında, okların ters görünmesini sağlıyor. Bu, suyun ışığı nasıl yansıttığına ve dolayısıyla görüntünün nasıl algılandığına dair bir fiziksel ilkeye dayanıyor. Şaka, bardağın içindeki okların yansıması nedeniyle oluşan ters görüntüye dayanıyor. "Baş aşağı" veya "ters" anlamını vurgularak, "suyun oku ters çevirdiğini" veya "su ters bir şey olduğunu" gibi bir espriye işaret ediyor. Görseldeki okların ters görüntüsü, ilginç ve şaşırtıcı bir şekilde gerçekleşen bir optik yanılgı örneği olarak sunulmaktadır.

Nası ya öyle değil mi öğretmen: Yıldırım düştüğünde ses neden daha geç gelir? Zeki çocuk ışığın yıldırımdan daha hızlı olduğunu...

Resimde, üç farklı pozda bir kedi çiftinin üst üste gelmiş halini görüyoruz. Üstteki kedi her zaman "potansiyel enerji" olarak etiketlenmiş, alttaki kedi ise "kinetik enerji" olarak etiketlenmiş. Bu etiketler, kedilerin hareketlerinin fiziksel enerji biçimleri ile ilişkilendirilmesi şeklinde bir espri içeriyor. Kedilerin konumu ve ifade değişiyor, bu da fiziki enerjilerinin de değiştiğini gösteriyor. Resmin espri anlayışı, fiziksel enerji kavramlarını gündelik hayatla ilişkilendirip, basit bir görsel üzerinden esprili bir anlatım sunmasıdır.

Resimde, bir geyiğin başının, vücudunun geri kalanından ayrı olduğu görülüyor. Geyiğin başı, bir insanın eline doğru uzanıyor. Bu fotoğraf, bir hayvanın başının vücudunun geri kalanından kopmuş gibi görünmesiyle komik bir görüntü oluşturuyor. **Şaka şu ki:** Bu görüntü, geyiğin başının vücudundan ayrıldığını ve bir insanın eline doğru uzandığını ima ediyor. Bu, gerçekçi olmayan bir durum olduğu için komik bir etki yaratıyor. Geyiğin başının, bir insanın eliyle ne yapmaya çalıştığı da merak uyandıran bir soru işareti oluşturuyor.

Resimde, "EN SEVDİĞİN DERS?" sorusu ve altına sırasıyla "fizik", "beden eğitimi", "boş ders" ve "okulu silahlı adamlar bassa bende arkalarından dolaşıp onları etkisiz hale getirsem herkes bana saygı duysa" yazılmış dört seçenek bulunmaktadır. Her seçeneğin yanında, o dersle ilgili zihin reaksiyonunu simgeleyen bir beyin görseli yer almaktadır. "Fizik", "beden eğitimi" ve "boş ders" seçeneklerinin yanında normal bir beyin, "okulu silahlı adamlar..." seçeneğinin yanında ise parlak ve hareketli bir beyin görülüyor. Bu da aslında "okulu silahlı adamlar..." durumunun o kadar ilginç ve dikkat çekici bir senaryo olduğunu ve insan beyninin buna çok yoğun tepki verdiğini ima ediyor. Görsel, bu senaryoyu diğer seçeneklerden daha ilginç bulduğunu ve "okulu silahlı adamlar..." seçeneğini en çok sevdiğini göstererek bir espri yaratıyor.

Fotoğrafta dört farklı sınıfta, dört farklı şekilde dengesiz bir şekilde duran masa ve sandalye görülüyor. Bu fotoğraflar, Adana'da sıradan bir fizik dersini gösteren komik bir görseldir. Resimde, dört farklı şekilde dengesiz duran masa ve sandalyelerin günlük hayatta rastlanan olayları simgelediği ve bunların fizik dersinde ele alınan konularla ilişkilendirildiği düşünülüyor. Bu durum, Adana'da sıradan bir fizik dersinin ne kadar zorlayıcı olduğunu komik bir şekilde göstermek için kullanılmış.

Fotoğrafta, ciddi bir ifadeyle kameraya bakan genç bir adam görünüyor. Adamın üzerinde "Anlıyorum" ve "Fizik dersinde ben" yazan metinler var. Bu, fizik derslerinde zorluk çeken insanların yaşadığı ortak bir durumun esprili bir temsilidir. Adamın yüz ifadesi ve üzerindeki yazılar, fizik derslerinin zorluğunun bir yandan da gülünç olduğunu ima ediyor. Fizik dersinde zorlanan birçok kişi, konuyu anladığını ifade etmek için "anlıyorum" demesine rağmen, aslında tam anlamıyla anlamamış olabilir. Bu durum, fotoğraftaki adamın yüz ifadesi ve "Fizik dersinde ben" yazısıyla vurgulanıyor.

Fotoğrafta, ciddi bir ifadeyle bir adamı görüyoruz. Adamın üzerinde "Anlıyorum fizik dersinde ben" yazan bir yazı var. Bu espri, fizik derslerinde zorlanan veya anlamayan kişilerin kendilerini ifade etme şeklini ele alıyor. Adamın ciddiyeti ve "anlıyorum" ifadesi ile fizik dersine olan zorluğun ironik bir şekilde yansıtılması espriyi oluşturuyor.

Fotoğrafta, yukarıda bir kadın öğretmenin beyaz önlükle, önünde tahtada formüller yazarak ders verdiği, altında ise bir erkek öğretmenin aynı şekilde önünde formüller yazarak ders verdiği görülüyor. Yukarıdaki kadının altındaki yazıda "Bu konuyu seneye göreceğiz işlemeye gerek yok." yazıyor. Alttaki erkeğin altındaki yazıda ise "Bu konuyu geçen sene gördük işlemeye gerek yok." yazıyor. Şaka, öğrencilere hem geçen sene hem de gelecek sene aynı konunun işleneceği izlenimini vererek, öğretmenin aslında hiçbir şey öğretmediğini ve sürekli aynı konuları tekrarladığını ima ediyor.

Resimde, bir erkeğin fizik dersinde çalışırken zorlandığını gösteren bir meme var. Üst kısımda, erkek "Ben yapamıyorum" diyor. Alt kısımda, "Ateş çakıyo şu an beynimden benim. Ateş çakıyo yani" diyor. Fizik dersini çalışırken beyninin yandığını ve bu yüzden yapamadığını ima ediyor. Meme, fizik dersinin zor olduğunu ve bu nedenle öğrencilerin beyninin yandığını esprili bir şekilde gösteriyor.