Resimde Mustafa Kemal Atatürk, geometri kitabı üzerinde çalışıyor gibi duruyor. Kitabın üzerinde "GEOMETRİ" yazıyor. Atatürk'ün geometri ile uğraşması, onun çok yönlü zekasını ve hatta "her şeye kadir" imajını vurgulamak için mizah kullanılarak yapılmış bir görsel. Atatürk'ün, bilinen yeteneklerinin ötesinde, geometriyle de ilgili olduğuna dair bir gönderme, abartılı bir espriyle yapılmış. Aslında, Atatürk'ün geometri ile ilgilenmekle ilgili bir belge veya veri bulunmamaktadır. Görsel bir gönderme, bir mizah anlayışıdır.

Resimde, açık havada, muhtemelen dağlık bir alanda, askerlerin gözetiminde çocukların ders aldığı bir sahne görülüyor. Tahtaya "NE MUTLU TÜRK'ÜM DİYENE" yazılmış. Çocuklar, askerler ve öğretmen figürleri var. Çocukların giydikleri giysilerden ve genel ortamdan, fotoğrafın muhtemelen 20. yüzyılın ortalarından veya sonlarından (belki de 1970'lerden-1980'lerden) bir dönemden kalmış olabileceği anlaşılıyor. Fotoğrafın ironisi ya da esprili yönü, çocuklara, onların gelecekleri, kendi kültürleri ve bağımsızlıkları için büyük fedakarlıklar yapmış ve/veya yapmaya hazır olan askerlerin gözetiminde eğitim verilmesidir. "Ne mutlu Türk'üm diyene" sloganı, milliyetçilikle bağlantılı olduğu için bu duruma ironik bir bakış açısı getiriyor. Çocuklara askerlerin gözetiminde, zorunlu milliyetçi duygularla eğitimin verildiği bir eğitim ortamı, alaylı bir şekilde görülüyor. Bu tarz zorlayıcı eğitim yöntemlerini eleştiriyor. Fotoğraf, çocukların bu durumdan ne hissettiğini veya düşüncelerini yansıtmadığı için ironik bir noktayı vurgulamaktadır; bunun yerine askerlerin gözetiminde eğitimin nasıl gerçekleştirildiğini, çocuğun neye maruz kaldığını ya da "mutlu" olup olmadığını göstermektedir.

Resimde, Mısır hiyeroglif alfabesinin bir kısmı görülüyor. Her bir karede, farklı bir hiyeroglifin sembolü ve karşılık gelen harfi var. Fotoğrafın altında herhangi bir şaka yok. Sadece Mısır hiyerogliflerinin bir listesini gösteriyor. Resim, Mısır hiyerogliflerini ve karşılık gelen harfleri gösteren bir ders veya referans malzemesi olarak kullanılabilecek bir öğretici tablo olarak tasarlanmıştır.

Resimde, Hindistan'dan Amerika Birleşik Devletleri'ne, kara parçasına dokunmadan çizilebilen, düz bir çizgi üzerinde bir yolculuğun görselleştirildiği bir dünya haritası bulunuyor. Haritanın üzerinde, Hindistan ve ABD arasında okyanus üzerinden geçen bir çizgi görülüyor. Bu çizgi, Dünya'nın küresel şekline göre düz değil, eğri bir çizgi halindedir. Tweetler, bu çizginin gerçekten "düz bir çizgi" olup olmadığı konusundaki espriyi ele alıyor. "Skully" kullanıcı adlı kişi, çizginin düz olduğunu iddia ediyor. "Vittorio" ise çizginin düz olmadığını, Dünya'nın küresel yapısı nedeniyle eğri olması gerektiğini belirtiyor. Dolayısıyla espri, basit bir coğrafik gerçeklikle, bir internet tartışmasının yaratılmasının birleşmesinden ortaya çıkıyor. Dünya yuvarlak olduğundan, iki nokta arasında düz bir çizgi ile seyahat edilemez.

Resim, üniversite sayısına göre dünyanın en üst sıralarındaki ülkeleri gösteren bir grafik. Her ülkenin yanında o ülkedeki üniversite sayısı da belirtilmiş. Grafik, üniversite sayısıyla ilgili bir sıralamanın olduğunu ve her ülkenin toplam üniversite sayısını gösterdiğini açıkça ortaya koyuyor. Resimdeki bir espri yok. Sadece veriyi sunan bir grafik.

Resimde, Avrupa ülkelerinin dilbilgisi durumları (grammatical case) sayısına göre renklendirilmiş bir harita görülüyor. Haritada her ülkenin kaç farklı durum (case) kullandığı sayılarla gösteriliyor. Renklendirmeler "Hiç yok", "7'den az", "7-10" ve "10'dan fazla" durum kategorilerini temsil ediyor. Resimdeki mizah, Avrupa dillerinin dilbilgisi yapılarının çeşitliliğinin, bir ülkenin sahip olduğu farklı durum (case) sayısıyla gösterilmesinde yatıyor. Görselleştirme, farklı durum sistemlerine sahip dillerin varlığını vurgulamak ve bu çeşitliliği komik bir şekilde harita üzerinde sunmak için kullanılıyor. Dolayısıyla, "kaç farklı durum (case) var?" sorusuna "Çoğu" yanıtını verip, bu çeşitliliği göstermeyi amaçlıyor.

Resimde, eğitimde evrim tartışması ve evrimin öğretilmesinin yasaklandığı coğrafi bir dağılım haritası yer alıyor. Harita üzerinde, evrimin tamamen yasaklandığı, müfredattan çıkarıldığı veya alternatif bir (dini) çerçevede sunulduğu bölgeler farklı renklerle işaretlenmiş. Alt kısımda ise evrimin, biyolojik popülasyonların kalıtımsal özelliklerindeki teorik değişim olduğunu ve Charles Darwin tarafından ilk kez kavramsallaştırıldığını açıklayan metinler bulunuyor. Ek olarak, çoğunlukla dini yasalar nedeniyle evrimin öğretimine kısıtlamalar getiren ülkelerin, dünya nüfusunun önemli bir kısmının yaratılışçılığı evrimden üstün gördüğü vurgulanıyor. Resimde, dini inanışların eğitim sistemlerine etkisini ve evrim hakkındaki küresel tartışmayı ele alan bir görsel anlatım var. Görsel, ironik bir şekilde, evrimin öğretimine karşı koymanın küresel bir sorun olduğunu vurgulamak için oluşturulmuş olabilir. Bir tür mizah unsuru yok. Daha çok, bir durumu göstermek ve bilgilendirici bir biçimde sunmak için kullanılmış.

Resimde, Twitter'da Önder Şeren adlı kullanıcının paylaştığı bir tweet yer alıyor. Tweet'te KPSS sınavına girecek adaylara başarı dileklerinde bulunuluyor ve "sınav değil, serpme kahvaltı organizasyonu" ifadesiyle, KPSS'nin sınav olmayıp, rahat bir ortamda kahvaltı organizasyonu gibi sunulması esprili bir şekilde eleştiriliyor veya yorumlanıyor. KPSS'nin her hafta sonu olduğunu vurgulayarak, sınavın sıklığının ve adayların bunun altında ezildiğini, oysa kahvaltı organizasyonu gibi rahatlatıcı bir etkinlik olarak sunulmasının ironik olduğunu iletmeye çalışıyor. Esasen sınavın stresli ve zorlayıcı olduğunu ima ediyor.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter gibi muhtemelen) bir kullanıcı tarafından paylaşılan bir tweet görülüyor. Tweet'te, kullanıcı "ceren" adlı bir kullanıcı tarafından yazılmış ve "anneannem az önce benim için 'yazık valla o kadar oku et bokum gibi hayat' dedi" şeklinde olan bir mesaj var. Şaka, "anneannem" tarafından söylenen sözlerin (yazık valla o kadar oku et bokum gibi hayat) ironik ve olumsuz bir gerçekliğe işaret etmesiyle işliyor. Genellikle olumsuz bir hayat tarzı olarak algılanan "okumak" ve "çalışmak" kavramlarını "bok gibi" olarak nitelendirmesi, belki de genç kullanıcı için yaşlı neslin, genç neslin değerlerini anlamada zorluk yaşadığını ifade ediyor veya belki de anneannem genç neslin geleceğine umutsuz bir bakış açısıyla bakıyor. Kullanıcının hissettiği duygu, ağlayan yüz emojisiyle de destekleniyor. Bu, anneannesi tarafından söylenen sözlerin ona acı verdiğini, hayal kırıklığına uğrattığını veya kendisini değersiz hissettirdiğini gösteriyor.

Görselde, Twitter'da bir paylaşım yer alıyor. Paylaşımın sahibi Burak adında bir kullanıcı ve paylaşım, Türkiye'ye kaçak giren Afganların Türkçe bilmelerine dair bir merak ve bu konudaki araştırma sonucunu içeriyor. Kullanıcı, Afgan bir kişinin kendisine Türkiye'deki uluslararası okullarda Türkçe öğretildiğini ve bu okulların kuruluş amacı hakkında bilgi verdiğini söylüyor. Daha sonra, bu okulların kim tarafından ve ne amaçla kurulduğunu merak ettiğini belirtiyor. Paylaşımın sonundaki ":D" ise, bir tür espri veya alaycı bir ifade işareti olarak kullanılıyor. Özetle, paylaşım, Türkçe bilmelerini merak eden bir kişinin uluslararası okullarda Türkçe eğitimi aldığı ve bu konuda ilginç bir bilgi edindiği fikri üzerine kurulu, oldukça yüzeysel bir yorum ve hafif esprili bir üslup içeriyor. "Kim var :D" kısmı, bu konuyu derinlemesine araştırmaya ya da belki gizli bir kuruluş ya da organizasyonun ardındaki kişi veya kişiler hakkında bir alaycılık ifadesi olarak yorumlanabilir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşım, TYT sınavında 140 puan alamayan, 120 sorudan 10 net soruyu bile doğru cevaplayamayan bir kişinin üniversiteye giriş hakkı kazanmasının nedenini sorgulamaktadır. Bu, Türk üniversite sınav sistemi ve puanlama sisteminde bir ironi ve belki de bir eleştiri içeriyor. Soru, sınavda düşük puan alan, ancak üniversiteye girebilecek puan türündeki yetersizliğine rağmen, üniversite hakkı kazanan kişilerin neden bu hakka sahip olduğunu sorgulamaktadır. Başka bir deyişle, neden bazı kişiler üniversiteye giriş hakkı kazandığı halde, diğerleri kazanmıyor sorusunu soruyor. Bu, sınav sistemindeki farklılıkları, puanlama sistemini ve bu sistemde haklılığı değerlendirenleri eleştiren bir yaklaşım olarak yorumlanabilir. Tweet'in yazarı, bu soruyu, belki de bu durumun adaletsiz olduğunu düşünerek soruyor.

Görüntü, Twitter'da bir kullanıcının (Malesef Sadrettin) yaptığı bir paylaşım. Paylaşım, okulların açılmamasıyla ilgili bir şikayet/üzüntü ifadesi içeriyor. "Okulları açmayın ya nolur. Trafik o kadar güzel ki anlatamam, böyle olsun biraz kim ne kadar okuyabildiyse şansına artık" cümleleri, trafiğin güzelliğinden okulların açılmaması kadar şikayetçi olduğunu vurguluyor. Burada, trafiğin şiddetini ve bununla ilgili olumsuz hisleri, okulların kapalı kalmasına karşı duyulan olumsuz duygu ile ilişkilendirilerek bir espri yapılıyor. Özünde, kullanıcı trafikten o kadar rahatsız ki, okulların açık olmaması bile ona yeterli rahatlık sağlıyor. Trafik sorununa vurgu yaparak, okulların kapalı kalmasının aslında bir nevi rahatlama kaynağı olduğunu, abartılı ve esprili bir dille ifade ediyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşım, Harry Potter serisiyle ilgili bir eleştiri veya şaka içeriyor. "Hogwarts'ta tüm hocalara profesör diyorlar" diyerek, Hogwarts'taki öğretmenlerin, üniversite düzeyindeki akademik unvanlarla eşleştirilen "profesör" unvanına sahip olduğunu varsayarak, akademik niteliklerini sorguluyor. "Biraz da büyü dünyasının yalanlarını konuşalım" ifadesiyle, Harry Potter evreninin, gerçeklikle bağını kurduğu noktalar üzerinde duruyor. "Nerede bu hocaların tezleri? Nerede profesör olmuşlar?" soruları, öğretmenlerin akademik başarılarını ve yetişkin yaşamlarını sorgulamaktadır. "Hagrid eğitmen oldu Harry hemen profesör diyo" cümlesi, Hagrid gibi karakterlerin, normal eğitim yolları dışında, bu unvanlara nasıl ulaştıkları sorusunu gündeme getiriyor. "Ya bu adam liseden atıldı..." sözü ise, karakterlerin niteliklerine ve öğretmenlik kariyerlerine dair ironik bir eleştiri yapıyor. Özetle, paylaşım, Harry Potter evrenindeki öğretmenlerin akademik unvanları, eğitimleri ve kariyerleri hakkında, ironik ve esprili bir şekilde sorular soruyor ve "profesör" unvanının gerçekten nasıl verildiğiyle ilgili bir şaka yapıyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılan bir mesaj görülüyor. Mesajda, "Pov Şantör aka Cevval" kullanıcı adı ile paylaşılan bir tweet var. Profil resminde, karakteristik bir görünüme sahip bir adam yer alıyor. Tweet, "Farkettiyseniz hayvancılık bittiği için bu sene sınav birincisi çoban yok" ifadelerini içeriyor. Bu, hayvancılığın bittiği, dolayısıyla bir daha çobanların sınav yapmayacağı anlamına gelen bir mizah içeriyor. "Pov Şantör" ifadesi, bir kişinin bakış açısını (POV) temsil ettiği için, espri, hayvancılığın artık sınav gerektirecek bir meslek olmaktan çıktığı, modern zamanlarda bu mesleğin önemini kaybettiği fikri üzerinden ilerliyor. Dolayısıyla, bir çobanın sınav geçmesi gerekmediği bir durum olarak vurgulanıyor. Espri, toplumsal değişime ve eski mesleklerin önemini yitirmesine dair bir yorum yapıyor.

Resimde, bir Twitter gönderisi görülüyor. Gönderi sahibi, genel müdürle yaptığı görüşmenin detaylarını paylaşıyor ve bu görüşmenin ardından hissettiği rahatsızlığı dile getiriyor. Gönderide, görüşmede genel müdürün yaptığı sorular ve kişinin bu sorulara verdiği cevaplar yer alıyor. Önce "lisans mezunu musunuz?" sorusu soruluyor ve kişinin cevabı "evet" olarak geçiyor. Ardından "4 yıllık mı, 2 yıllık mı?" sorusu soruluyor. Bu noktada, gönderinin yazarı bu tür insanların (genel müdürlerin) karar verme süreçlerindeki tutumlarını eleştiriyor. "Karar merciinin böyle insanlar olması çok canımı sıkıyor" ifadesiyle, yazar görüşmenin kendisini olumsuz etkilediğini ve bu tarz insanların karar verme yeteneklerinin yetersiz olduğunu ima ediyor. Özetle, şaka, işe alım süreçlerindeki bazı genel müdürlerin, adaylara yönelttikleri basit ve önemsiz sorularla ve bunlara verilen cevapların ardından karar verme sürecini etkilediklerini, ve bu durumun can sıkıcı olduğunu eleştirmek üzerine kurulu. "4 yıllık mı, 2 yıllık mı?" gibi soruların, işe alım için yeterli bir ölçüt olmadığını ve kişisel bir değerlendirmeye dayanmamasını vurguluyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi, Prof. Dr. T.C. Kadıoğlu, "Bütün dandik üniversiteler kapatılmalıdır; gençlerimizi üniversite mezunu oldunuz diye kandırmaktan ve lise eğitimi veremeyecek kişilere profesör ünvanı dağıtmaktan başka hiç bir işe yaramıyorlar." ifadesiyle, düşük kaliteli üniversitelerin kapatılması gerektiğini savunuyor. Bu, üniversitelerin akademik kalitesizliği, mezunların iş piyasasında yetersiz becerilere sahip olması, ve lise eğitimi seviyesinde olan öğretim üyelerinin profesör unvanı alması gibi konuları eleştiren bir esprili tweet. Genellikle, ülkedeki üniversite sisteminin eleştirildiği ve bazı üniversitelerin kalite standartlarının düşük olduğu, eğitim vermek yerine sadece diploma dağıttığı ima ediliyor. Tweet, öğrenciler üzerindeki potansiyel olumsuz etkisi ile, kaliteli bir eğitim anlayışının savunulmasını amaçlıyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Kullanıcı @cerensozenn, "anneannem az önce benim için 'yazık valla o kadar oku et bokum gibi hayat' dedi" şeklinde bir tweet atmış. Emoji de üzgün bir yüz ifadesi. Tweetin esprili yanı, anneannenin torununun eğitimine dair beklentilerini, biraz sert ve olumsuz bir dille ifade etmesinde yatıyor. "O kadar oku et bokum gibi hayat" ifadesi, kullanıcının eğitimi hakkında anneannesinin olumsuz bir görüş belirttiğini ve "bokum gibi hayat" ifadesiyle de bu hayatı değersiz bulduğunu vurgulamaktadır. Genellikle, birisinin eğitiminin ardından beklentilere uymayan bir kariyer veya yaşam tarzını ifade etmek için kullanılan bir üslup. Bu da, gençlerin bazen ailelerinin beklentilerine nasıl tepki verdiklerini ve bu farklılığı nasıl ifade ettiklerini ironik bir şekilde sergilemektedir.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımın sahibi "mike litoris" adlı kullanıcı ve paylaşımda bir velinin çocuğunun özel ders alması gerektiğini söylemesi, ancak çocuğun zayıf olduğunun sebebinin okul kaynaklı olmadığını, çalışamadığını söylemesi anlatılıyor. Mizah, velilerin çocuklarını "Tony Stark" gibi üstün görüp onları mükemmel sanmaları, ancak aslında çocukların başarısız olmalarının çeşitli nedenleri olabileceğini ve sorunun çocuğun veya eğitimin kendisinde değil, daha geniş bir sorunda yatabileceğini vurguluyor. Paylaşımdaki anlatım, velilerin çocuğa "mükemmel" bir performans beklentisiyle yaklaştıklarını ve bunun altında yatan gerçek nedenleri görmezden geldiklerini ironik bir şekilde ortaya koyuyor. "Çünkü" ifadesi de, velilerin bu tutumunun nedeninin toplumdaki bir eğilim olduğuna dair bir anlam katıyor.

Resimde, sosyal medya platformunda (Facebook gibi) yapılan bir paylaşım görülüyor. "Bugünlük Ders Yeter" başlığı altında, Siyami Depp adlı bir kullanıcı, "Sakın ekşi sözlükten gideceğiniz üniversiteyi ve bölümü aratmayın" uyarısında bulunuyor. Altta, Burak Çelik isimli bir kullanıcının "Oxford'a gidilir mi?" sorusu ve ardından yaptığı, biraz absürt ve alaycı bir cevap yer alıyor. "Abimin arkadaşının bacanağı gitmiş" gibi başlayan cevap, üniversite hayatını, üniversite seçimini, üniversite deneyimini bir balon ve kuş yemi üretimiyle özdeşleştiriyor. Özünde, ciddi bir üniversite seçimi yapma yerine, çok yüzeysel düşüncelere veya esprili, absürt bir söyleme kapılmamak gerektiğini, daha detaylı, gerçekçi bir yol izlemek gerektiğini vurguluyor. Özetle, espri, üniversite seçimi konusunda daha akılcı ve gerçekçi düşünme, yüzeysel yorumlardan kaçınma ve sağduyulu kararlar verme çağrısı yapıyor. "Ekşi sözlük"ten, yani tartışmalı ve esprili yorumların yapıldığı bir platformdan üniversite seçimi yapmamak gerektiği vurgulanıyor.

Görüntü, sosyal medya platformu (muhtemelen Twitter) üzerindeki bir sohbeti gösteriyor. "Bugünlük Ders Yeter" isimli bir kullanıcı, "Boğazici uluslararası ticaret mi gsü işletme mi?" sorusu ile başlayıp, ikna edilmesi durumunda "gsü" yazacağını belirtiyor. Bu, bir şaka. "gsü" muhtemelen "geçici süreli staj" veya benzeri bir kısaltmadır. Kullanıcı, akademik veya mesleki bir konuda (belki de Boğaziçi Üniversitesi'ndeki uluslararası ticaret programı hakkında) akıl yürütmesini açıklamak isteyen ve bunu yapmasını sağlamak için bir "işletme" yapılacağına dair bir öneri sunmaya çalışıyor. İkna edici bir cevap veya bir argüman beklentisi ile, "ikna ederseniz" ifadesi komik bir vurgu oluşturuyor. Yani, kullanıcı işletme yapılacağına dair mantıklı bir cevap beklemiyor, sadece espri yapıyor. Ayrıca, "gsü"nün anlamı tam olarak belli değil, muhtemelen gizemli veya anlaşılması zor bir şekilde kullanılıyor.