Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Kullanıcı, bir takipçisinin kendisini lise mezunu diye uyarması üzerine, kendi davranışından dolayı özür dilediğini söylüyor. "Lise mezunu diyerek tepki gösterdiği", "hor gördüğü" ve "bilgi kirliliğine sebep olduğu" için özür dileyerek, "ilkokul mezunu da varmış aqdumun eğitimsiz eşkiyalarının arasında" ifadesiyle, eleştiri aldığı kişilerin eğitim seviyesine ve olumsuz davranışlarına vurgu yapıyor. **Şaka:** Şaka, kullanıcıya eğitim seviyesi düşük olan ve olumsuz davranışları olan kişilere karşı gösterdiği tepkilerin abartılı ve yanlış olduğunu hatırlatıyor. Özür dilerken ironik bir ifade kullanarak, eleştiriyi kabul ederek bu kişilerin eğitim seviyesine dair bir "temelsiz genelleme" yaptığını ortaya koyuyor. Kısacası, kendisini eleştirenlere karşı, aslında kendi davranışlarının yanlışlığını kabul ederek esprili bir biçimde cevap veriyor.

Fotoğrafta, bir matematik sorusu (2 + 2 x 4 işlemi) ve bu soruya farklı kullanıcıların Twitter'da verdikleri yanıtlar görülüyor. Sorunun doğru cevabı 10 olmasına rağmen, kullanıcılar farklı cevaplar vermişler. "yüce eda" kullanıcısı 16 cevabını işaretlediğini, "homosapiennsss" kullanıcısı ise eski esprilerin artık eskidiğini belirtmiş. "Furkan" kullanıcısı ise sorunun cevabı 16 olduğunu ama nedenini açıklayamadığını yazmış. Özetle, espri, matematik sorusunun doğru cevabından farklı yanıtların verilmesi ve eski esprilerin zamanla eskimiş olmasına dayanan bir ironi ve mizah içeren bir yorum. Doğru cevabı bulmakta başarısız olmalarına ve esprilerin eskimesine gönderme yapıyor.

Resimde, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Bay Başkan Perry isimli birinin, "Yok kanki karıştırdın anaokulu o" şeklindeki bir mesajı ve ardından anekdot Haber isimli bir hesabın, YÖK Başkanı Saraç'ın "Üniversiteler, milletin kızlarını emanet ettiği, hocalarına 'annelik, babalık yap, rehberlik yap' diye emanet ettiği kurumlar" sözlerini aktardığı bir paylaşımı bulunmaktadır. Resmin altında ise, YÖK Başkanı Saraç'ın bir fotoğrafı yer alıyor. Fotoğrafta ciddi bir ifadeyle konuşan, gözlük takan ve resmi bir kıyafet giymiş bir kişi görünüyor. Arka planda, bir bayrak (Türk bayrağı gibi göründüğü için) da mevcut. **Şaka:** Şaka, YÖK Başkanı'nın üniversiteleri, öğrencilerin "annelik, babalık" gibi sorumluluklarını öğretmek için emanet edildiği kurumlar olarak nitelendirmesiyle ilgili. Bu ifade, eğitimin temel amacının öğrencileri yetiştirmek ve onlara akademik beceriler kazandırmak yerine, ailevi ve toplumsal sorumluluklar yüklenmesi yönünde algılanması olarak yorumlanabilir. Anaokulu ile üniversiteyi karıştırma ve YÖK Başkanı'nın sözlerinin beklenmedik bir şekilde söz konusu olduğunu anlatmaktadır. Başka bir deyişle, konuşulan konuyla anaokulu arasında beklenmedik bir bağ kuruluyor.

Resimde, Twitter'da "ata özdemirci" isimli kullanıcının paylaştığı bir tweet görülüyor. Tweet'te, dizi (TV dizisi) içerisinde işletme mezunlarının, "mahallenin dâhisi" olarak gösterildiği ve gerçek hayatta ise işletme mezunu olanların ailesi tarafından teselli edildiği şeklinde bir eleştiri yapılıyor. Tweet'in ironisi, dizilerde işletme mezunlarının genellikle zengin, başarılı ve sorunsuz olarak gösterilmesine, ancak gerçek hayatta işletme okumak ve iş kurmak için mücadele edenlerin varlığına bir gönderme yapıyor. Bu, gerçek hayatla medya temsilleri arasındaki farkın komik bir şekilde vurgulandığı, bir sosyal eleştiri içeren bir espri.

Resimde, sol üstte Pixar yapımı bir animasyon filmindeki bir karakterin yüzü, ortada bir elementin atom modeli ve sağda ise bir atomik orbitalin 3 boyutlu gösterimi yer alıyor. Sağ alttaki görselde ise bir kişinin, muhtemelen bir sanat eseri içinde, ürkütücü ifadesi var. Mizah, atom modelinin, animasyon karakterinin ve korkutucu ifadesinin anlamsız bir şekilde bir araya gelmesinden kaynaklanıyor. Atom modelinin, bilimsel doğasına karşın, diğer iki görselin, gerçek hayata dayanmayan, fantastik ve ürkütücü imajları içermesi, görsel bir çelişki yaratıyor. "Bilimin ürkütücü yüzü" ya da "beklenmedik bir karşılaşma" gibi kavramları ele alarak, görsel bir şaşkınlık ve esprili bir yorum ortaya koyuyor.

Görüntü, muhtemelen bir canlı yayın veya sosyal medya paylaşımı ekran görüntüsü. Ekranda, "Bilgi sarmal ve 345 arasında oluşan sexual tension... Bence bilgi sarmal kadın 345 erkek" şeklinde bir yazı görülüyor. Bu, muhtemelen bir tartışma, sohbet veya canlı yayın sırasında söylenen bir cümle. Yazıda 345 sayısının, bir cinsellik temasıyla ilişkilendirildiği ve "bilgi sarmalı" ifadesinin, belki de bu bağlamda gizli veya karmaşık bir ilişkiyi veya durumu ifade etmek için kullanılan bir metafor olduğu anlaşılıyor. "Sexual tension" ifadesi de konunun cinsel yönünü vurguluyor. Görüntünün altında farklı isimler ve logolar da bulunuyor, bu da farklı kişiler veya platformlar hakkında bilgi verebilir. Bunun bir espri olup olmadığını kesin olarak söylemek zor. Eğer espri ise, muhtemelen cinsel içerikli, biraz abartılı veya ironik bir ifadeyi vurgulamak için kullanılan, ironik veya absürt bir yorum. Burada, 345 sayısının cinsel bağlamda kullanılan bir espri konusu olabileceği anlaşılıyor. Ayrıca, bağlamı bilmeden kesin bir yorum yapmak doğru olmaz.

Fotoğrafta, Twitter'da bir paylaşım görülüyor. Paylaşımda, bir çocuk profil resmi olan kullanıcının "tilki selim" ismi ve kullanıcı adı "@tilkiselım0eksi" yer alıyor. Yazı kısmında ise "ilahiyat profesörü ne aq toplam dört kitap var zaten" cümlesi mevcut. Bu, bir espri. İlahiyat profesörü olmasının, o kişinin dört kitap yazmış olmasına işaret etmediğini vurgular. "Ne aq" ifadesi, alaycı bir tepki ve şaşkınlık ifadesi olarak kullanılmış. Böylece espri, kişinin, ilahiyat profesörü olmasının kitap sayısıyla bağlantısız olduğunu, ya da kişiye göre beklenmedik ve fazla basit bir durum olduğunu ima ediyor.

Resimde, Twitter'da paylaşılmış bir mesaj görülüyor. Mesajın sahibi, "denboyo" kullanıcı adı ve "@BoyogluDeniz" kullanıcı adıyla bağlantılı bir kişi. Mesajda, Türkiye'nin %80'inin ilköğretimini tekrar okuması gerektiği, ancak bunun torpille ilgili olmadığı, okunanın anlaşılmadığı ve temel 4 işlem bilgisinin de olmadığı belirtiliyor. Son cümle, durumun şaka gibi ama gerçek olduğunu vurguluyor. Dolayısıyla, espri, Türkiye'nin eğitim sisteminde veya eğitim seviyesinde var olan bir soruna gönderme yaparak, gerçekçi ve biraz da alaycı bir üslupla eleştirel bir durum anlatıyor.

Fotoğrafta, "Denis" adlı bir kişinin Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, Türkiye'deki İlahiyat fakültelerinin sayısı hakkında bir alaycı ve biraz da ironik bir yorum yapılıyor. Tweet'in özü, Türkiye'de birçok İlahiyat Fakültesi olmasına rağmen, Türk peygamber sayısının sıfır olmasıdır. Bu durum, "yazıklar olsun" ifadesiyle vurgulanmış ve "ne denilebilir ki" sorusu, durumu ironik bir şekilde özetliyor. Dolayısıyla şaka, Türkiye'deki İlahiyat fakültelerinin varlığına rağmen, Türk peygamber sayısının yokluğunun ironik ve tuhaf bir durum olduğunu ifade ediyor. Bir nevi "pek çok fakülte var ama sonuçta hiçbir Türk peygamber çıkarmamışız" tarzında bir alaycı yorum.

Görselde, yüzü beyaz bir palyaço maskesiyle kaplı bir kişi, "WE'RE HIRING" (iş başvurusu) yazan bir iş ilanının önünde duruyor. Metin, "Me walking into class knowing damn well I won't learn shit" (derek sınıfa girip kesinlikle hiçbir şey öğrenemeyeceğimi biliyorum) diyor. Jestleri ve maskesiyle, öğrenmeye karşı isteksizliği ve pesimist bir tutumu vurguluyor. Şaka, öğrenme konusunda olumsuz bir tutum sergileyen birinin sınıf ortamına girdiği durumu komik bir şekilde temsil ediyor.

Resimde, bir sosyal medya platformunda (Twitter muhtemelen) yapılan ve kişisel bir deneyimi anlatan bir mesaj paylaşımı var. Yazıda, kişinin hayatının büyük kısmını eğitimle geçiren, ancak Twitter'da ilkokul mezunu biriyle ilgili boş şeyler yazan bir profesörü eleştiren bir yorum var. "aq" kelimesi de, genellikle olumsuz veya küçümseyici bir anlam taşıyan bir ifade. Bu, Twitter'da veya sosyal medyada görünen sınıf ayrımcılığı ve olumsuz bir tutumun eleştirisine gönderme yapan bir espri. Birçok kişi tarafından yapılan ve tekrar eden bir şikayet biçimi, bu şekilde esprileştirilmiş. Profesörün, kendi düzeyinde olmayan biriyle bu şekilde vakit geçirmesi ve/veya konuşması, bu esprideki alay konusu.

Fotoğrafta, bir Twitter paylaşımı görülüyor. Paylaşımda, bir kadınla özel ders hakkında konuşan bir kişinin, kadının burcunu sorması ve bunun üzerine "oğlak burcuyum" cevabını vermesi anlatılıyor. Ardından, kadının, oğlak burçlarının derslerini oğlunun anlamıyor diye düşündüğü ve görüşmeyi sonlandırdığı belirtiliyor. Joke, burçlara, astrolojiye ve insanların burçlara veya astrolojik inanışlara olan inançlarına biraz esprili bir şekilde değinerek kuruluyor. Özel ders sırasında konu, oğlak burcuna ait özelliklerden söz ederek iletişimde anlaşamama durumunun esprili bir yansıması olarak sunulmuş.

Fotoğrafta, bir duvarın üzerine asılı bir afiş ve bu afişin altında, sosyal medya platformu Twitter'da paylaşılan bir tweet görülüyor. Afişte, "Yavrunuzun Hafız Olmasını İstermisiniz?" yazılı, mavi arka planlı, camii ve ay sembolü içeren bir dini içerikli ilan yer alıyor. Tweet'te, "İstiklal Akarsu" kullanıcı adı ile paylaşılan mesajda "Yavrumun soru ekini ayırmasını isterim." ifadesi yer alıyor. Bu tweet, fotoğraftaki afişle ironik bir ilişkiye sahip. Afiş, çocukların hafız (Kur'an-ı Kerim'i ezberleyen kişi) olmasını istemeyi ifade ediyor. Ancak tweet'teki "soru ekini ayırmasını isterim" ifadesi, "sınava hazırlanmasını isterim" veya daha geniş anlamda "başarılı olmasını isterim" şeklinde yorumlanabilir. Bu ifade, "hafız" olmasını istemenin biraz abartılı veya ironik bir yaklaşım olduğunu ima ediyor. Tweet, afişteki mesajın ciddiyetini hafifletmek veya ironik bir yorum yapmak için bu tarz bir ifade kullanıyor. Dolayısıyla, espri, afişin ciddi tonuyla tweet'teki hafif ve ironik ifade arasında var olan zıtlıkta yatıyor.

Fotoğrafta, tarih dersi kitapları görünüyor. Başlıkları "TARİH" olan ve farklı dönemlere (Eski Zamanlar, Orta Çağlar, Yeni ve Yakın Zamanlar) ait bölümler içeren birkaç ders kitabı bulunuyor. Kitapların kapaklarında 1931 Istanbul Devlet Matbaası ibaresi ve bir sembol görülüyor. Bir şaka yok. Sadece tarih kitapları görülüyor.

Resimde, fırtınalı bir denizde, dalgaların arasında bir kişi görünüyor. Kişinin üzerinde bir yazı var ve yazıda "2030 yılında Somali korsanlarıyla, çünkü okula ciddiye almadım" ifadesi yer alıyor. Bu, bir mizah türü olan "zaman yolculuğu" şakasıdır. Kişi, okula yeterince önem vermemiş olmanın gelecekteki olası sonuçlarını, Somali korsanlarıyla karşılaşma durumuyla esprili bir şekilde ifade ediyor. "Okula ciddiye almamak" durumu, gelecekteki olası olumsuz sonuçlarla ilişkilendirilerek komik bir sonuç ortaya koyuyor.

Fotoğrafta, sosyal medya platformunda (muhtemelen Facebook veya benzeri) bir gönderi görülüyor. Gönderi sahibi Tahir Andaç, okulda öğrencilerden katkı istenen bir "halla aidatı" hakkında merakını dile getiriyor ve "ben hiç vermedim" diye sorgulayıcı bir şekilde yorum yapıyor. Daha sonra, bu konuya Salih Gemici ve başka 11 kişiyle ilgili bir tartışma görülüyor ve Alper Kocer'in "ben hiç vermedim" yanıtı ile cevap verdiğini görüyoruz. Sonrasında ise Alper Kocer tarafından yapılan "Vermezsen Türkçeyi böyle öğretirler amk" cümlesi ile gönderi son buluyor. Bu gönderi ve yanıtlar, öğrencilerin bir konuda neden katkıda bulunmadığı, hatta neden "aidat" ödemediği ya da toplumsal yardımlaşmayı neden görmezden geldikleri gibi konulara bir esprili bakış açısı sunuyor. "Amk" kelimesinin kullanılması, gönderinin genç nesil sosyal medya diline uygun ve biraz olumsuz bir tonu yansıtan bir dil kullandığını gösteriyor. Joke'un özü, bir sosyal davranışın (özellikle katkıda bulunma sorumluluğu) eleştirel ve biraz da sinirli bir şekilde yorumlanmasıdır.

Resimde iki ayrı sahne var. Üst kısımda, sarı bir okul otobüsü rayların üzerinde hareketsiz duruyor ve üzerinde "Bir konu hakkında gerçek bir ilgi" yazısı görülüyor. Alt kısımda ise, bir lokomotif okul otobüsünün önüne doğru hareket ediyor ve üzerinde "Kötü bir öğretmen" yazısı bulunuyor. Bu, "kötü bir öğretmen"in öğrenci ilgisi ve öğrenme arzusu üzerindeki olumsuz etkisini vurgulayan bir mizah. Öğrencilerde gerçek bir ilgi uyandıran konu, kötü bir öğretmen tarafından, öğrencinin ilgisini yok ederek, başarısızlık veya sıkıntıya neden olabilir, yani ilgiyi engeller. Resim, öğrenme deneyimini ve eğitimin önemini, öğretmen kalitesiyle ilişkilendirilerek esprili bir şekilde ele alıyor.

Resimde, Twitter'da bir paylaşım yer alıyor. Paylaşım, @anneadimne kullanıcı adlı bir kişinin paylaşımı. Profil resminde, kişi bir bardak içki tutuyor. Paylaşım metni, sınavlar nedeniyle üzüntü duymamaları gerektiğini, çünkü ülkenin şarkılarında ard arda 100 marka söyleyen rapçilere de ihtiyaç duyulduğunu ifade ediyor. Bu, oldukça absürt ve ironik bir mizah türü. Sınav kaygılarını hafifletmek için, sınavın zorluğu ile ilgili bir mizah örneği oluşturulmuş. Ülkenin müzik sektörü hakkında abartılı bir yorum yaparak, sınav stresiyle alay edilmiş. "Ard arda 100 marka sayacak rapçilere de ihtiyaç var" kısmı, durumun absürtlüğünü vurgulayarak, gerilimi hafifletmeyi hedefliyor. Özetle, gönderi sınav kaygısını esprili bir dille ele alıyor.

Fotoğrafta, dağlık bir alanda, koyun sürüsü ile birlikte çobanlık yapan, bir genç olan 14 yaşındaki Muhammet Halil Yazar'ın okuduğu bir kitap ile resmedildiği görülüyor. Resmin altındaki tweet, "hayvancılık sektörünün anasını siktiniz" ifadesiyle, sektörü hedef alan ve eleştiren, oldukça küfürlü bir söylem içeriyor. Gencin başarılı bir şekilde LGS'de ikinci olması, bu söylemle ironik bir zıtlık oluşturuyor. Tweet, hayvancılık sektörüne yönelik eleştirel ve kaba bir ifade kullanırken, aynı zamanda 14 yaşındaki bir öğrencinin akademik başarısını da vurgulayarak ironik bir mesaj veriyor. Tweetin amacı, hayvancılık sektörüne karşı eleştiri yöneltmek ve bu eleştiriyi bir genç, öğrenci ve hayran kitlesi arasında absürt bir şekilde bağlamak.